部編版《道德與法治》七年級上冊第三單元《師長情誼》教學(xué)課件(5課時)

第三單元

第六課師生之間第1課時走近老師第三單元第1課時走近老師1第三單元

第六課師生之間第2課時師生交往第三單元第2課時師生交往2新課導(dǎo)入夜深了我仰望著昏暗的月光思念著我敬愛的老師老師，您是辛勤的園丁總是忙碌在我們的成長的路上老師，您是耀眼的陽光總是幫我們穿透迷茫老師，您是神奇的魔法師讓我們脆弱的翅膀變得更堅硬《夜深》新課導(dǎo)入夜深了我仰望著昏暗的月光《夜深》3

漫畫中學(xué)生記憶中全是老師的笑臉、信任和鼓勵，說明師生之間建立了良好的關(guān)系，彼此尊重、相互關(guān)心，相互促進(jìn)。漫畫說明了什么？漫畫中學(xué)生記憶中全是老師的笑臉、信任和鼓勵，說明師生之間4學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解教學(xué)相長的基本內(nèi)涵。2.掌握與老師溝通的方法。3.正確認(rèn)識師生交往的良好狀態(tài)。4.理解建立良好師生關(guān)系的原則。5.知道如何化解與老師之間的矛盾。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解教學(xué)相長的基本內(nèi)涵。5一.教學(xué)相長1.什么是教學(xué)相長？

教學(xué)相長是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長的過程。新課講解一.教學(xué)相長1.什么是教學(xué)相長？教學(xué)相長是師生相互陪62.教學(xué)相長有什么作用？

面對老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動參與、勤學(xué)好問的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。

真誠、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己的觀點和見解，既是對老師的積極反饋，也是師生共同學(xué)習(xí)的新資源；與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果，可以促進(jìn)師生共同進(jìn)步。2.教學(xué)相長有什么作用？面對老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動73.怎樣對待老師的表揚和批評？1）老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展；老師的批評意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。

2）對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。3.怎樣對待老師的表揚和批評？1）老師的表揚意味著8

在那些場景中，老師扮演著什么樣的角色？請記錄在下面的表格中。印象深刻地師生交往場景老師的角色在那些場景中，老師扮演著什么樣的角色？請記錄在下面的92016年3月4日下午，龍海五中利用下午班會課時間，各年級分班級舉行了師生座談會。座談會由各班學(xué)生自己設(shè)計、主持，形式多樣，并邀請班主任、科任老師一同參與。座談會上，學(xué)生們大膽發(fā)表見解，暢所欲言，不少同學(xué)分享了自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，更多的同學(xué)提出了自己的疑惑。老師們在聽取了學(xué)生的發(fā)言后，按學(xué)科做了答復(fù)，并結(jié)合本學(xué)科特點談了學(xué)習(xí)方法和學(xué)科要求，然后給學(xué)生提了許多寶貴的意見和建議。材料體現(xiàn)的是師生間一種怎樣的場面？體現(xiàn)了師生間教學(xué)相長，友好互動2016年3月4日下午，龍海五中利用下午班會課時間10探究與分享小奇的經(jīng)歷

假如你是小奇，你會如何對待語文老師的表揚與數(shù)學(xué)老師的批評？你能給小奇提出怎樣的建議？探究與分享小奇的經(jīng)歷假如你是小奇，你會如何對待語文老11提示：1）語文老師的表揚是肯定，是鼓勵，更是期盼，應(yīng)再接再厲；數(shù)學(xué)老師的批評是責(zé)任，是愛護(hù)，也是激勵與期待。2）小奇應(yīng)該正確看待老師的表揚與批評，能夠理解老師的良連苦用心，不要計較老師的態(tài)度和方式，樂于接受批評，勇于承認(rèn)錯誤。提示：12任重道遠(yuǎn)快馬加鞭子墨子怒耕柱子，耕柱子曰：“我毋俞于人乎？”子墨子曰：“我將上大行，駕驥與羊，子將誰驅(qū)？”耕柱子曰：“將驅(qū)驥也。”子墨子曰：“何故驅(qū)驥也？”耕柱子曰：“驥足以責(zé)?！弊幽釉唬骸拔乙嘁宰訛樽阋载?zé)?！?/p>

——節(jié)自《墨子·耕柱》任重道遠(yuǎn)快馬加鞭子墨子怒耕柱子，耕柱子曰：“我毋俞于人乎？13二.亦師亦友1.師生交往的良好狀態(tài)是什么？

學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂，師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，是師生交往的良好狀態(tài)。二.亦師亦友1.師生交往的良好狀態(tài)是什么？學(xué)生樂于學(xué)142.師生怎樣彼此尊重？1）師生彼此尊重，意味著尊重對方的人格尊嚴(yán)、個性差異、勞動成果等。

2）尊重老師是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)。3.為什么要關(guān)心老師、理解老師？

老師是我們知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，也是我們精神成長的引路人。2.師生怎樣彼此尊重？1）師生彼此尊重，意味著尊重對15

廈門大學(xué)原校長王亞南幼年喪父，家境貧寒。他十分珍惜難得的求學(xué)機(jī)會，尊敬老師，虛心求教。

……

晚年回顧自己走過的道路和治學(xué)經(jīng)驗時，王亞南念念不忘大學(xué)時那位老師對他的影響。他常說：“聽老師一句話，學(xué)生受用一輩子?！碧骄颗c分享王亞南的故事對你有怎樣的啟發(fā)？如果不喜歡某位老師，我們還要尊重他嗎？廈門大學(xué)原校長王亞南幼年喪父，家境貧寒。他十分珍惜難16提示：

1）王亞南的故事啟發(fā)我們要信任老師、尊敬老師，這樣有利于我們進(jìn)步和發(fā)展。

2）要。因為老師為教導(dǎo)我們付出了艱辛的勞動，尊敬、感恩老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。尊敬老師是每一個學(xué)生必須具有的最起碼的禮貌和品德，需要我們從學(xué)習(xí)和生活中小事做起提示：17仰之彌高，鉆之彌堅。――《論語·子罕》教師是人類靈魂的工程師。——斯大林春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。——李商隱要記住，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人?！K霍姆林斯基仰之彌高，鉆之彌堅。――《論語·子罕》181）自我反思，冷靜、客觀地分析原因。2）相信善意，多些寬容和理解。3）坦誠相待，注意溝通方式。4）求同存異，主動關(guān)心。與老師發(fā)生矛盾怎么辦1）自我反思，冷靜、客觀地分析原因。與老師發(fā)生矛盾怎么辦19師生交往教學(xué)相長亦師亦友師生交往的良好狀態(tài)尊敬老師理解關(guān)心老師課堂小結(jié)教學(xué)相長的含義教學(xué)相長的作用正確對待老師的表揚和批評師生交往教學(xué)相長亦師亦友師生交往的良好狀態(tài)尊敬老師理解關(guān)心老201.有一份調(diào)查報告顯示，51.1%的中學(xué)生認(rèn)為，知心朋友在自己未來的生活中最重要，59%的學(xué)生表示快樂的時刻是“與朋友在一起”，這反映了（）A.交朋友已成為當(dāng)今青少年的時尚B.朋友已成為青少年生命中越來越重要的部分C.青少年與父母之間存在沖突，沒法與父母交往D.中學(xué)生興趣愛好廣泛B隨堂演練1.有一份調(diào)查報告顯示，51.1%的中學(xué)生認(rèn)為，知心朋友在自212.肖華因上學(xué)遲到受到老師的批評，對此，下列說法錯誤的是（）A.老師太嚴(yán)厲，小題大做B.老師的批評沒有錯，這是對學(xué)生負(fù)責(zé)的表現(xiàn)C.我們要理解老師的良苦用心D.我們要正確對待老師的批評A2.肖華因上學(xué)遲到受到老師的批評，對此，下列說法錯誤的是（22第三單元

第七課親情之愛第1課時家的意味第三單元第1課時家的意味231.知道家的內(nèi)涵和重要性。2.理解孝親敬長，在實際生活中能夠孝親敬長。3.增強對家的熱愛的情感。1.知道家的內(nèi)涵和重要性。24“我的家在某省某縣某鎮(zhèn)某村”是住所結(jié)合你的生活體驗，說說“家”是什么。是地域

“那座房子就是我家”“我的家在某省某縣某鎮(zhèn)某村”是住所結(jié)合你的生活體驗，說說“家25是吃飯的地方是一群人

“爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、還有……我們是一家人”“回家吃飯嘍！”是吃飯的地方是一群人“爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、還有……我們26__________是……家是我們心靈的港灣。家是休息的地方家是我們身心寄居之所__________是……家是我們心靈的港灣。家是休息的地方27（1）含義：一般來說，家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。一、生命的居所1、什么是家庭？（是什么）（1）含義：一般來說，家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系28家庭關(guān)系的確立有多種情形：（1）依照法定條件和法定程序結(jié)婚而組成新家庭——小兩口結(jié)婚成了家；（2）因血緣關(guān)系組成家庭——寶寶降生使家庭喜添新成員；（3）依照法定條件和法定程序收養(yǎng)而組成家庭——養(yǎng)子女與養(yǎng)父母成為一家人；（4）隨父或母再婚組建新的家庭——繼子女與繼父母也是一家人。相關(guān)鏈接家庭關(guān)系的確立有多種情形：相關(guān)鏈接29例1下列不符合家庭關(guān)系的確立情形的是（D）A、依照法定條件和法定程序結(jié)婚，組成新的家庭。B、因生育導(dǎo)致的血緣關(guān)系結(jié)合成家庭C、依照法定條件和法定程序收養(yǎng)而組成家庭或隨父（母）再婚組建新的家庭D、通過購買新生嬰兒的方式，實現(xiàn)自己的求子夢例130（1）家是我們身心的寄居之所。每個人都有一個屬于自己的家，我們的生命是父母給予的，我們的成長也離不開家庭的哺育和支持。2、家對我們來說意味著什么？（1）家是我們身心的寄居之所。每個人都有一個屬于自己的家，我31探究與分享家庭生育功能經(jīng)濟(jì)功能消費功能教育功能撫養(yǎng)和贍養(yǎng)功能情感交流功能探究與分享家庭生育功能經(jīng)濟(jì)功能消費功能教育功能撫養(yǎng)和贍32（2）家是我們心靈的港灣。家不只是一所房子、某個地域，家里有親人，家中有親情。親情，激勵我們奮斗拼搏，讓我們的心靈有所依靠。（2）家是我們心靈的港灣。家不只是一所房子、某個地域，家里有33感受到了他們歸家的喜悅、想要快點回家的迫切心情以及對家人的濃濃的思念。感受到了他們歸家的喜34（1）在中華文化中，家有著深厚的意味、豐富的內(nèi)涵。在中國人的心目中，家是代代傳承、血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕松的避風(fēng)港。二、中國人的“家”1、如何理解中國人心中的“家”？（1）在中華文化中，家有著深厚的意味、豐富的內(nèi)涵。在中國人35探究與分享（1）家規(guī)是指一個家庭的行為規(guī)范，一般是由一個家族傳承下來的教育、規(guī)范后代子孫的準(zhǔn)則。（2）家訓(xùn)是指對子孫立身處世、持家冶業(yè)的教誨。（3）家風(fēng)是指一個家庭或家庭的傳統(tǒng)風(fēng)尚，家規(guī)、家訓(xùn)是它的承載形式。探究與分享（1）家規(guī)是指一個家庭的行為規(guī)范，一般是由一個家族36《朱子家訓(xùn)》內(nèi)容：黎明即起，灑掃庭除，要內(nèi)外整潔，既昏便息，關(guān)鎖門戶，必親自檢點。一粥一飯，當(dāng)思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱。宜未雨而綢繆，毋臨渴而掘井。自奉必須儉約，宴客切勿流連。器具質(zhì)而潔，瓦缶勝金玉；飲食約而精，園蔬愈珍饈……《朱子家訓(xùn)》內(nèi)容：黎明即起，灑掃庭除，要內(nèi)外整潔，既昏便37部編版《道德與法治》七年級上冊第三單元《師長情誼》教學(xué)課件(5課時)38部編版《道德與法治》七年級上冊第三單元《師長情誼》教學(xué)課件(5課時)39（2）孝親敬長①在中國的家庭文化中，“孝”是重要的精神內(nèi)涵。孝親敬長是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個中國公民的法律義務(wù)。（2）孝親敬長40②盡孝在當(dāng)下。孝敬雙親長輩，關(guān)愛家人，不僅僅是長大成人以后的事，從現(xiàn)在開始，我們就應(yīng)該用行動表達(dá)孝敬之心。說一說，現(xiàn)階段，我們可以做哪些事來孝親敬長？②盡孝在當(dāng)下。孝敬雙親長輩，關(guān)愛家人，不僅僅是長大成人以后的41如何孝親敬長方法與技能1尊敬2傾聽3感恩如何孝親敬長方法與技能1尊敬42課堂小結(jié)家的意味生命的居所中國人的“家”身心容身之所心靈港灣孝親敬長課堂小結(jié)家的意味生命的居所中國人的“家”身心容身之所心靈港灣43新課導(dǎo)入教師是人類的靈魂工程師。-----斯大林一日為師，終身為父。----關(guān)漢卿捧著一顆心來，不帶半根草去。----陶行知古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊?！獨W陽修

上述名言都是對教師這一職業(yè)的描述。說一說你對教師這一職業(yè)有哪些認(rèn)識？新課導(dǎo)入教師是人類的靈魂工程師。-----斯大林44學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能夠正確評價教師職業(yè)。2.正確認(rèn)識時代發(fā)展對教師提出的更高要求。3.了解老師的教學(xué)風(fēng)格不同的原因，并掌握溝通方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能夠正確評價教師職業(yè)。45一.了解教師職業(yè)1.教師在人類文明的發(fā)展過程中起著怎樣的作用？

人類數(shù)千年文明的延續(xù)，在很大程度上靠教育來傳承。教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。新課講解一.了解教師職業(yè)1.教師在人類文明的發(fā)展過程中起著怎樣的作462.什么是教師？

在現(xiàn)代社會，教師已發(fā)展成為一種專門職業(yè)。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命。2.什么是教師？在現(xiàn)代社會，教師已發(fā)展成為一種專門職473.時代對教師提出的更高的要求是什么？

時代在發(fā)展，教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大變化，也對教師提出了更高的要求。今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的好教師。3.時代對教師提出的更高的要求是什么？時代在發(fā)展，教48探究與分享教師職業(yè)教師資格普通話水平道德素養(yǎng)身心健康教師成長的時間成本職前專業(yè)學(xué)習(xí)教育實習(xí)職后繼續(xù)教育教師法權(quán)利和義務(wù)資格和任用培養(yǎng)和培訓(xùn)教師的知識結(jié)構(gòu)與能力學(xué)科素養(yǎng)教學(xué)技能……你是如何看待身邊的老師？探究與分享教師職業(yè)教師資格普通話水平教師成長的時間成本職前專49教師法總

則第一條為了保障教師的合法權(quán)益，建設(shè)具有良好思想品德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師隊伍，促進(jìn)社會主義教育事業(yè)的發(fā)展，制定本法。第二條本法適用于在各級各類學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)中專門從事教育教學(xué)工作的教師?！處煼?/p>

則50

材料一：教師是克服人類無知和惡習(xí)的大機(jī)構(gòu)中的一個活躍而積極的成員，是過去歷史所有高尚而偉大的人物跟新一代人之間的中介人，是那些爭取真理和幸福的人的神圣遺訓(xùn)的保存者，……是過去和未來之間的一個活的環(huán)節(jié)。——烏申斯基材料二：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。——韓愈材料三：習(xí)近平總書記說過：“教過我的老師很多，至今我都能記得他們的樣子，他們教給我知識、教給我做人的道理，讓我受益無窮?！睆倪@些名言中，你是如何理解教師的？材料一：教師是克服人類無知和惡習(xí)的大機(jī)構(gòu)中的一個活躍51【人物事跡】1980年江西奉新縣邊遠(yuǎn)山村教師奇缺，19歲的南昌姑娘支月英不顧家人反對，只身到離家兩百多公里、海拔近千米且路不通的泥洋小學(xué)，成一名深山女教師。36年，她從“支姐姐”到“支媽媽”，絢爛了大山里兩代人的童年。三十六年，絢爛了兩代人的童年，花白了你的麻花辮?！救宋锸论E】1980年江西奉新縣邊遠(yuǎn)山村教師奇缺，1952二.風(fēng)格不同的老師1.為什么老師的風(fēng)格會不同？

由于年齡、學(xué)識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。二.風(fēng)格不同的老師1.為什么老師的風(fēng)格會不同？由于532.如何看待風(fēng)格不同的老師的差異？

每個人心中都有好老師的形象，我們喜歡的老師風(fēng)格可能不盡相同。我們要承認(rèn)老師之間的差異，學(xué)會接納不同風(fēng)格的老師。3.尊重風(fēng)格不同的老師有什么意義？

尊重老師的“不同”，可以讓我們走近老師，更深入地了解老師。2.如何看待風(fēng)格不同的老師的差異？每個人心中都有好老54探究與分享我喜歡的老師甲我喜歡的老師真實坦誠：她從不掩飾或否認(rèn)自己所犯的錯誤，讓我欽佩。

乙我喜歡的老師見解獨到：他關(guān)注人生百態(tài)，理論聯(lián)系實際地看問題，讓我信服。

探究與分享我喜歡的老師甲我喜歡的老師真實坦誠：她從不掩飾55丙我喜歡的老師幽默開朗：她風(fēng)趣且富有激情

，但又不失嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，讓我信賴。

丁我喜歡的老師：比較各自喜歡的老師在風(fēng)格上的差異。你如何看待這些差異？

老師們的差異使我們可以領(lǐng)略不同老師的風(fēng)格，欣賞他們的個性和長處。丙我喜歡的老師幽默開朗：她風(fēng)趣且富有激情

，但又不失嚴(yán)謹(jǐn)561）承認(rèn)老師的差別。2）發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點。3）了解老師教育行為的目的。4）尋找共同之處。5）主動交往。面對風(fēng)格不同的老師1）承認(rèn)老師的差別。面對風(fēng)格不同的老師57拓展空間

當(dāng)今時代，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，知識學(xué)習(xí)的方式有了很大的變化。學(xué)習(xí)者可以自主選擇的空間越來越大，知識獲取的渠道越來越多。甚至在某些方面，我們比老師知道的還多。那么，我們還需要老師嗎？

拓展空間當(dāng)今時代，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，知識學(xué)習(xí)的方式58走近老師了解教師職業(yè)風(fēng)格不同的老師：年齡、學(xué)識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異課堂小結(jié)人類文明的主要傳承者之一一種專門職業(yè)有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心走近老師了解教師職業(yè)風(fēng)格不同的老師：年齡、學(xué)識、閱歷、性格、591.一個人遇到好老師是人生的幸運,一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。成為好老師的標(biāo)準(zhǔn)有（）①有理想信念②有道德情操③有扎實學(xué)識④有仁愛之心A．①②④B．②③④C．①④D．①②③④D隨堂演練1.一個人遇到好老師是人生的幸運,一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批602.在教我們的老師中，每個老師的風(fēng)格各有不同，造成風(fēng)格不同的原因有（）①老師的學(xué)識和閱歷不同②老師的性格不同③老師解決問題的方法和表達(dá)方式不同④老師的性別不同A．①②④B．②③④C．①②③D．①③④C2.在教我們的老師中，每個老師的風(fēng)格各有不同，造成風(fēng)格不同的61第三單元

第七課親情之愛第2課時愛在家人間第三單元第2課時愛在家人間62從漫畫中母子之間的對話可知孩子長大了，有了自己的思想，不想父母干涉自己的生活，期望得到父母的尊重，親子之間的碰撞增多了，愛的沖突不可避免地產(chǎn)生了。讓我們走近父母，化解與父母的沖突從漫畫中母子之間的對話可知孩子長大了，有了自己的思想，不想父63學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識與了解1.體味親情，感受家庭的溫馨。2.理解我們和父母發(fā)生沖突的原因，增進(jìn)與父母的感情。3.學(xué)會化解與父母間的沖突，建設(shè)和睦家庭。學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識與了解1.體味親情，感受家庭的溫馨。64第三單元

第七課親情之愛第3課時讓家更美好第三單元第3課時讓家更美好65新課導(dǎo)入

幸福家庭是培育孩子成人的溫床，家庭生活的樂趣是抵抗壞風(fēng)氣毒害的最好良劑?！R梭讓我們走進(jìn)現(xiàn)代家庭新課導(dǎo)入幸福家庭是培育孩子成人的溫床，家庭生活的樂趣66學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解現(xiàn)代家庭的變化。2.知道現(xiàn)代家庭結(jié)構(gòu)的類型。3.知道現(xiàn)代家庭生活的重要內(nèi)容。4.知道影響家庭和諧的因素。5.掌握協(xié)調(diào)家庭矛盾的方法學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解現(xiàn)代家庭的變化。67一.現(xiàn)代家庭面面觀1.中國的家庭結(jié)構(gòu)從過去到現(xiàn)在發(fā)生了怎樣的變化？1）現(xiàn)代家庭的結(jié)構(gòu)、規(guī)模、觀念等都發(fā)生了不同程度的變化。家庭變得越來越小，從兒孫滿堂的大家庭，到今天家庭不斷趨向小型化，中國的家庭結(jié)構(gòu)在過去幾十年間發(fā)生了重大變化。新課講解一.現(xiàn)代家庭面面觀1.中國的家庭結(jié)構(gòu)從過去到現(xiàn)在發(fā)生了怎樣的682）隨著人口的遷移和流動、現(xiàn)代溝通手段的豐富，家庭成員的交流、溝通方式發(fā)生了較大的變化。

3）過去的家庭常常是三代、四代同堂的大家庭?，F(xiàn)在一般為核心家庭和主干家庭。2）隨著人口的遷移和流動、現(xiàn)代溝通手段的豐富，家庭成69結(jié)合下面的圖示，說說現(xiàn)代家庭還有哪些特點。結(jié)合下面的圖示，說說現(xiàn)代家庭還有哪些特點。70網(wǎng)絡(luò)交流書信來往流互相學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)交流書信來往流互相學(xué)習(xí)71探究與分享

結(jié)合以下場景，說一說：你經(jīng)常使用哪些方式和家人溝通？你更喜歡哪些方式？為什么？探究與分享結(jié)合以下場景，說一說：你經(jīng)常使用哪些方式和722016年3月11日沈陽晚報：原本小戶人家出身，嫁到趙家后，名字完完全全地變成了趙張氏，就連乳名都無從記起。如今她已經(jīng)91歲高齡。趙張氏與二兒子生活在一起，加之孫子趙煜鋮一家，總計7口人在一起住。趙煜鋮說，奶奶與媽媽在一起近40年，從未發(fā)生過口角。婆婆明理善良，媳婦孝順賢惠，婆媳關(guān)系自然融洽。

材料體現(xiàn)了一種怎樣的家庭氛圍？2016年3月11日沈陽晚報：原本小戶人家出身，嫁到73現(xiàn)代家庭氛圍越來越平等、明主?，F(xiàn)代家庭氛圍越來越平等、明主。74二.和諧家庭我出力1.構(gòu)建和諧家庭，我們應(yīng)怎么做？1）家庭成員之間和睦相處是家庭美滿幸福的的重要條件。這需要家庭成員之間相互理解、信任、體諒和包容。

2）家庭成員之間有效交流和溝通，可以增進(jìn)理解，化解矛盾和沖突。二.和諧家庭我出力1.構(gòu)建和諧家庭，我們應(yīng)怎么做？1752.隨著我們的成長，我們的家庭發(fā)生了哪些變化？1）家庭成員的增加或減少，會帶來人際關(guān)系的變化。

2）家庭成員的工作、身體和情緒狀況等變化，也可能帶來家庭氛圍的變化。3.我們該如何面對這些變化？

以良好的心態(tài)面對家庭發(fā)展中的問題，才能讓親情更濃，讓我們的家庭更和睦。2.隨著我們的成長，我們的家庭發(fā)生了哪些變化？1）家庭76探究與分享

制作“家庭美德快遞卡”。并分享制作、傳遞的收獲和感受。你認(rèn)為與家人相處最重要的一種品德。一個關(guān)于這種品德的家庭小故事。小組成員的簽名。這個故事給自己的啟示。探究與分享制作“家庭美德快遞卡”。并分享制作、傳遞的77舉例：仁義胡同明朝年間，山東濟(jì)陽人董篤行在京城做官。一天，他接到家信，說家里蓋房為地基而與鄰居發(fā)生爭吵，希望他能借權(quán)望來出面解決此事。董篤行看后馬上修書一封，道：“千里捎書只為墻，不禁使我笑斷腸；你仁我義結(jié)近鄰，讓出兩尺又何妨。”家人讀后，覺得董篤行有道理，便主動在建房時讓出幾尺。而鄰居見董家如此，也有所感悟，同樣效法。結(jié)果兩家共讓出八尺寬的地方，房子蓋成后，就有了一條胡同，世稱“仁義胡同”。寬容舉例：仁義胡同寬容78

廣東省汕尾市林義鴻家庭的家風(fēng)最為人所稱道，兄弟至今未分家，十六口人，同創(chuàng)一業(yè)，同住一所，同吃一桌，四代同堂，這些年一直生活在同一個屋檐下。這個家，婆媳之間、妯娌之間從沒為任何事紅過臉，始終用平心靜氣的態(tài)度和真心的溝通協(xié)調(diào)家庭事務(wù)。是汕尾人民傳頌的家庭典范。

林義鴻的和諧家庭為人所稱道。我們該如何為和諧家庭出力？廣東省汕尾市林義鴻家庭的家風(fēng)最為人所稱道，兄弟至今未791）幫助家庭成員舒緩情緒2）明確自己是不偏不倚的中立者3）引導(dǎo)家庭成員看到對方的優(yōu)點4）幫助家庭成員走出“面子困境”我是小?。赫澈蟿?）幫助家庭成員舒緩情緒我是小?。赫澈蟿?0拓展空間

又稱“無孩家庭”，丁克的名稱來自英文DoubleIncomeNoKids四個單詞首字母D、I、N、K的組合——DINK的諧音，意思是雙收入，沒有孩子?！岸】思彝ァ笔且环N生活方式，代表了輕松、自由、叛逆、膽識以及勇氣。丁克家庭拓展空間又稱“無孩家庭”，丁克的名稱來自英文Dou81讓家更美好現(xiàn)代家庭面面觀：家庭結(jié)構(gòu)從過去到現(xiàn)在發(fā)生的變化和諧家庭我出力構(gòu)建和諧家庭需要做什么家庭發(fā)生哪些變化如何應(yīng)對變化課堂小結(jié)讓家更美好現(xiàn)代家庭面面觀：和諧家庭我出力構(gòu)建和諧家庭需要做什821.下列對中國的現(xiàn)代家庭發(fā)生的重大變化認(rèn)識不正確的是（）A．家庭變得越來越小B．家庭關(guān)系越來越簡單C．家庭不斷趨向小型化D．和以前相比幾乎沒有什么變化D隨堂演練1.下列對中國的現(xiàn)代家庭發(fā)生的重大變化認(rèn)識不正確的是（832.每年的5月15日是“國際家庭日”，2016年“國際家庭日”的主題是全家一起動起來。下列與這一主題不符合的有（）A．小強一家人在飯后愉快地聊天B．小明負(fù)責(zé)摘菜，媽媽爸爸炒菜，一家人其樂融融C．小李一家人參加新年登高活動D．小明嫌媽媽文化低，不讓她參加學(xué)校的親子比賽活動D2.每年的5月15日是“國際家庭日”，2016年“國際家庭日84【幸福分享】我小時候的故事1.分享家中的老照片，把自己的童趣講給同學(xué)聽。父母無微不至地關(guān)心愛護(hù)我們，使我們盡享家庭的親情和溫暖。這種情感就是家庭中的親情之愛。2.回憶自己的成長經(jīng)歷，在家庭生活中，印象最深的一件事是什么？父母當(dāng)時是怎樣做的？體味親情一【幸福分享】我小時候的故事1.分享家中的老照片，把自己的童趣85體味親情一孫儷和鄧超的婚姻已經(jīng)走入了第五個年頭，兒女雙全的他們早已成為了娛樂圈模范家庭的代名詞。相信他們現(xiàn)在的感情不能只用“愛情”一詞來訴說了，親情應(yīng)該也成為了這其中一種。其實親人不只是和我們擁有相似血緣的人，也是我們這輩子最難忘懷及割舍的人！為什么說親人我們這輩子最難忘懷和割舍的人？體味親情一孫儷和鄧超的婚姻已經(jīng)走入了第五個年頭，兒女雙全的他86為什么每個人的內(nèi)心都有一份對家人割舍不斷的情感？或是因為他們給了我們生命，或是因為他們?yōu)槲覀兊纳畈賱?，或是因為他們分享了我們的喜悅、分?dān)了我們的憂傷，或是因為他們是我們生命中重要的影響者，或是因為他們是我們成長的陪伴者和見證者……這種情感就是家庭中的親情之愛。為什么每個人的內(nèi)心都有一份對家人割舍不斷的情感？或是因為他們87

《家有兒女》是中國大陸的一部關(guān)于少兒題材的情景喜劇，講述了兩個離異家庭結(jié)合后發(fā)生在父母和三個孩子間的各種有趣故事。請同學(xué)們談一談對這一重組家庭的認(rèn)識？《家有兒女》是中國大陸的一部關(guān)于少兒題材的情景喜劇，88

現(xiàn)實生活中，由于親人的離開、新成員的出現(xiàn)，我們的家庭結(jié)構(gòu)也會因之改變。但是，只要我們用心感悟就會發(fā)現(xiàn)，家中的親情仍在，盡管它的表現(xiàn)形式可能會發(fā)生變化?，F(xiàn)實生活中，由于親人的離開、新成員的出現(xiàn)，我們的家庭89二愛的碰撞讀初二的小明在學(xué)校里是出了名的話匣子，可是每天放學(xué)回家卻不知道和父母聊些什么，和父母聊學(xué)習(xí)是找罵，聊明星是白費口舌，聊動漫他們又不懂……可坐在一起不說話又很尷尬，還是回到自己的房間里自在些。就這樣，小明與父母的交談越來越少。小明為什么會和父母交談越來越少？二愛的碰撞讀初二的小明在學(xué)校里是出了名的話匣子，可是每天放學(xué)90和父母出現(xiàn)愛的碰撞的原因（1）一方面，我們希望父母像對待成人一樣尊重我們，不要過多干涉我們的生活；另一方面，面對父母的信任和放手，有時我們又覺得失落和不安，期望得到更多的關(guān)注和呵護(hù)。（2）我們開始審視父母給予我們的愛，開始質(zhì)疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威與經(jīng)驗，親子之間的碰撞增多了，甚至發(fā)生沖突。（3）作為兩代人，由于我們與父母在心智、學(xué)識、經(jīng)歷等方面差異較大，對問題的理解、感受等方面必然存在差異，沖突難以避免。和父母出現(xiàn)愛的碰撞的原因（1）一方面，我們希望父母像對待成人91三溝通傳遞愛15歲的小盟家住襄陽?？悼h城關(guān)鎮(zhèn)，是該縣某中學(xué)八年級學(xué)生。2016年5月24日晚，小盟在家玩電腦游戲時挨父母批評，一氣之下離家出走，其父母多方尋找亦無音信，遂于5月26日8時來到城關(guān)派出所求助。所幸，?？得窬ㄟ^qq邀約一起打游戲，最終將其尋回。

如果你是材料中的小盟，你的正確做法是什么？三溝通傳遞愛15歲的小盟家住襄陽?？悼h城關(guān)鎮(zhèn)，是該縣某中學(xué)八92（1）我們可以試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊含的愛。我們可以嘗試讓父母了解我們的變化和需要，用我們能接受的方式表達(dá)我們的愛。（2）愛是需要呵護(hù)的。互動溝通的技巧和應(yīng)對沖突的智慧，是親子之間愛的潤滑劑。愛在溝通中加深，親子沖突需要雙方通過良好的互動溝通來解決。（3）我們要學(xué)習(xí)應(yīng)對沖突的方法。我們應(yīng)該尊重父母，有禮貌，盡量避免對父母使用生硬的語言，特別是過激的語言，把握行為底線。我們應(yīng)如何化解與父母之間的沖突（1）我們可以試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊含的愛。93

說一說與自己父母發(fā)生過的一次矛盾,當(dāng)時是怎樣處理的。說一說與自己父母發(fā)生過的一次矛盾,當(dāng)時是怎樣處理的。94【心靈導(dǎo)航】和父母溝通的技巧1.關(guān)注事實2.把握時機(jī)3.留意態(tài)度4.選擇方式5.考慮環(huán)境……【心靈導(dǎo)航】和父母溝通的技巧1.關(guān)注事實95愛在家人間我們對家人有割舍不斷地感情的原因我們與父母發(fā)生沖突的原因我們化解與父母之間的沖突的做法愛在家人間我們對家人有割舍不斷地感情的原因96課堂練習(xí)1.下列有關(guān)親情之愛，認(rèn)識正確的有（）①人們內(nèi)心對家人割舍不斷的情感就是親情之愛②每個家庭親情之愛的表現(xiàn)是不同的③親情之愛就應(yīng)是熱烈的，感覺不到的親情是不存在的④繼父母子女關(guān)系的家庭中同樣有親情之愛A.①②③ B.②③④C.①②④ D.①③④C課堂練習(xí)C972.進(jìn)入初中之后，我們和家人之間愛的碰撞越來越多，這主要是因為（）①我們希望父母像對待成人一樣尊重我們，不要過