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第八章學前兒童游戲01游戲及其作用02游戲條件的創(chuàng)設03游戲的分類與指導第一節(jié)34游戲是愉悅的節(jié)節(jié)游戲條件的創(chuàng)設散時間散時間游戲空間是兒童游戲的物質環(huán)境，是兒童游戲必備的條件。合理的游戲空間是激發(fā)兒童自由選擇游戲和熱情參與游戲的前提。從兒童的年齡特點入手從游戲功能入手以活動室面積50m2左右、兒童30~35名為例，需要設置6~7個活動區(qū)，每個活動區(qū)的最佳容納量為5~7人。01考慮游戲的主題·游戲材料是教育目的的載體。游戲材料本身的特性往往決定了兒童可能獲得什么樣的經驗、獲得哪方面的發(fā)展。因此，游戲材料要按照游戲主題來配置。如角色游戲的玩具是指模擬實物原型制作的玩具，包括動物、生活用品、交通工具等。這類玩具色彩鮮艷，形象逼真，能夠引起兒童的興趣，使兒童感受到模仿的成功體驗。02考慮兒童的年齡差異·兒童年齡不同，發(fā)展水平上就會存在差異，對其教育任務也不同。因此玩具的選擇與投放應有針對的年齡差異不明顯。教師要研究玩具的玩法，并排列出不同玩具玩法的難易順序；在游戲實施前要根據本班兒童的能力特點選擇合適的玩具材料。應放在兒童易取易放的地方，并允許兒童在自由活動時自由地選擇玩外，還要在班里建立玩玩具的規(guī)則。比如要按每玩、想玩別人的玩具要商量、對于玩具要愛護游戲的分類與指導偶然行為：兒童無所事事，獨自發(fā)呆，或玩弄自己的衣服，或東游西蕩。偶爾會注意看看他人，或旁觀行為：兒童在附近觀看同伴的活動，偶爾與同伴交談，但不主動參與游戲。單獨游戲：兒童獨自玩自己的玩具，不注意也不關心別人的存在。聯(lián)合游戲：兒童一起游戲，談論共同的內容，時常會有借還玩具的行為。但他們相互之間沒有明確合作游戲：以集體共同的目標為中心，有組織、有分工地玩游戲。角色游戲結構游戲結構游戲表演游戲表演游戲體育

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