2小小的船 教學(xué)設(shè)計

第第頁2小小的船教學(xué)設(shè)計《小小的船》教學(xué)設(shè)計

課前準(zhǔn)備：電子白板、多媒體課件、教材

教材版本：一年級（人教版）

教材分析：《小小的船》是葉圣陶先生寫的一首短小優(yōu)美的寫景詩，充滿了兒童的情趣和幻想。詩歌描繪了孩子在晴天夜晚看到的美麗的天空景色。詩畫相配，饒有趣味，富有想象力；讀起來朗朗上口，適合學(xué)生有感情地朗讀。有利于培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和語言的積累，同時在讀中陶冶兒童美的情操。

教學(xué)目標(biāo)：

知識與能力：

認(rèn)識“船、藍(lán)”等9個生字，會寫“見、白、田、電”4個生字，認(rèn)識“門”1個偏旁

用普通話正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

過程與方法：采用已讀為本，創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)文，初步培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和小組合作意識，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感，感受人與自然應(yīng)和諧相處。

教學(xué)重難點

教學(xué)重點：識字、寫字、朗讀課文、背誦課文。

教學(xué)難點：感受晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)學(xué)生欣賞大自然美景的意識

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

請大家猜個謎語：“有時掛天邊，有時落樹梢。有時像圓盤，有時像鐮刀”。（電子白板展示謎語）

同學(xué)們都喜歡看月亮，你們平時看到的月亮是什么樣的呢？

教師敘述：晴朗的夜空像一幅美麗的畫卷，有一位老爺爺把它寫成了一首詩。題目就是《小小的船》

配樂，教師朗讀課文

（預(yù)設(shè)學(xué)生行為：邊聽邊感受美麗的夜空圖）

（設(shè)計意圖：通過猜謎語的方式導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)，這種設(shè)計易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時創(chuàng)設(shè)有聲有色的情境。）

二、初讀課文，整體感知

讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文

孩子們之間互相讀課文

小組合作學(xué)習(xí)，一人讀一句

全班齊讀課文

（預(yù)設(shè)學(xué)生行為：以四人為一組合作學(xué)習(xí)）

（設(shè)計意圖：通過多樣的讀課文方式，讓學(xué)生對課文初步感知。）

三、精讀課文，想象感悟

指名讀一二兩句

彎彎的月亮是什么樣的？師生一起畫彎彎的月亮。

引導(dǎo)學(xué)生想象生活中還有哪些彎彎的事物？再讀第一句，思考“彎彎的月兒像什么？”讓學(xué)生在課本里指出來

比較讀：（1）彎的月兒小的船，小的船兒兩頭尖；（2）彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖

播放《小小的船》歌曲，教師敘述，學(xué)生想象：當(dāng)我們飛向天，你看到了什么？

（預(yù)設(shè)學(xué)生行為：學(xué)生體會月亮彎彎的可愛的樣子。）

（設(shè)計意圖：利用歌曲創(chuàng)設(shè)富有童趣的情景，激活學(xué)生的想象，讓學(xué)生有自己的見解；學(xué)生在比較讀中體會語言文字的美，體會月亮的可愛。）

作業(yè)設(shè)計

作業(yè)內(nèi)容：1.畫出自己看到的夜空；2.背誦課文

作業(yè)設(shè)計思路：多元化的作業(yè)形式一方面是可以引起學(xué)生對語文興趣的良好辦法，另一方面能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程之中不會有枯燥無聊的感覺。繪畫作業(yè)改變了傳統(tǒng)的書寫作業(yè)形式，同時可以更好地記錄學(xué)生的想象，有助于創(chuàng)造性思維的發(fā)散。

教學(xué)反思：

要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟。我讓他們反復(fù)讀，在我的范讀引導(dǎo)和自己的感悟下讀得好極了，臉上洋溢著笑容；在本文的教學(xué)中，啟發(fā)他們想象“彎彎的月兒像小船，那么藍(lán)藍(lán)的天空像什么？閃閃的星星呢？”進(jìn)而激發(fā)他們對美麗夜空的向往，和熱愛大自然的美好情感。

雖然可以熟練地運(yùn)用智慧課堂的信息技術(shù)功能，但互動環(huán)節(jié)設(shè)置較為單一，孩子們參與程度