【新課標】高中英語新課標之案例分析

【新課標】高中英語新課標之案例分析01案例分析題【案例材料】

下面是某教師的課堂教學片段：(本節(jié)課是高一新學期的第一節(jié)課)Step1:Introduction.LetSsaskQs.T:Hello,nicetomeetyou.I’myournewEnglishteacher.Doyouknowaboutme?Whatdoyouwanttoknowaboutme?PleaseaskmeQs.(學生對于新老師十分感興趣，積極舉手提問)

S1:What’syourname?

S2:What’syouraddress?

S3:Areyoumarried?（在師生互動過程中，教師也會反問學生，了解學生情況）

Step2:RulesinanEnglishclassroom

T:IhopeIcanbeafriendofyours.Let’sspendthenext3yearstogether,learningEnglishtogether.Now,Ihavesomerulesaboutwhatweshoulddoandwhatweshouldn’tdoinourEnglishclass.Everyoneintheclassshouldobeyittocreateabetterenvironmentforlearning.Rule1:Dohandsupwhenyouknowsth.orhavesomegoodpoint

Rule2:SpeakEnglishasmuchaspossibleintheclassRule3:Askforhelpifdifficult;

【問題】請根據(jù)所給材料回答下列問題：1.案例中教師在培養(yǎng)學生情感態(tài)度方面有何借鑒之處。2.主要存在的問題。

3.針對案例中的問題提出修改意見。02案例分析題【案例材料】以下為一位英語老師關于“定語從句”語法教學的教學設計片斷：

Tasktwo：Revisingthestructures通過以填空的形式讓學生說出定語從句的定義、分類及相關概念（先行詞、關系代詞和關系副詞），然后通過各種形式的練習和活動讓學生歸納、總結，從而使學生鞏固掌握限制性定語從句的結構和用法，特別是關系代詞和關系副詞的選擇和使用。

Activity1：復習定語從句的定義和相關概念，要求學生以填空形式回憶說出定語從句的定義及相關概念

Activity2：Practise先讓學生用恰當?shù)年P系代詞填空，然后講評，再讓學生歸納總結如何選擇關系代詞。Activity3：Practise(通過練習讓學生掌握that和which的區(qū)別)

Activity4：Practise(通過練習掌握關系副詞的選擇使用)Activity5：PlaythegameDividethestudentsintogroupsoffour.Thefirstpersonbeginswithasentenceandeachpersoninthegroupaddsextraanddifferentinformationusingtheattributiveclause.Activity6：漢譯英練習

Activity7：基礎寫作TaskThree：Self-assessmentandhomeworkassignment.【問題】1.請分析該教學片斷使用的教學方法和目的

2.請對該教學片斷進行教學反思（至少從三個方面）03案例分析題【案例材料】下面是某英語教師教授高一必修3Unit3TheMillionPoundNote的閱讀課，節(jié)選部分是這堂課的導入(Lead-in)部分。在導入部分，教師先播放有關介紹馬克?吐溫的動畫短片，通過視頻的形式幫助學生了解有關馬克?吐溫的生平。學生認真觀看，對馬克?吐溫的人生有了概要的了解。隨后教師將全班學生分為3人一小組，以小組的形式討論他們喜歡的馬克?吐溫的著作，要求學生最后選出組內成員最喜歡的作品與全班同學進行分享。討論時，教師下臺巡視，發(fā)現(xiàn)學生都很積極地相互分享自己喜歡的故事。5分鐘后，教師隨機邀請3位同學上臺進行分享。

【問題】請分析上述案例是否合理。04案例分析題【案例材料】

下面是某英語教師在寫作課的教學片段，閱讀并回答問題。Tellstudentswewouldwriteanarticleforourfavoritesports,andthetopicisaboutsports.Showstudentsamodelarticleonthescreenandleadthemtofindouttheformatofanarticle:mainheading,smallerheadingandthebody.Runabrainstormingactivity:showsomepicturesaboutthesportsandthefamousathletes.

Askstudentsthequestionsasfollows.

Whyareyouinterestedinthatsport?

Whoisyourfavoriteathlete?Whatdoyoudotoimproveyourskills?ThenIwouldaskthemtohaveadiscussionabouttheabovequestions.Theycanchangetheirideaswiththeirpartnersandfindoutthesimilaritiesanddifferences.

Thenchooseoneideatowritewith.Afterthediscussion,Iwouldpicksomestudentstoreporttheirtopicsatthefront.

【問題】根據(jù)上面的課堂教學片段回答下面三個問題：

1.該片段屬于什么教學環(huán)節(jié)？體現(xiàn)了哪種寫作教學模式？2.請從寫作教學原則的角度，評價該教學片段。

3.該教學片段中教師的課堂角色有哪些？05案例分析題【案例材料】對話在英語教學中十分重要，部分課文以對話的形式出現(xiàn)，一位老師在教學中十分注重學生對對話的理解和運用，但在實際的操作中效果并不理想。如在教授對話：A:AreyoufreethisSunday?

B:No,I’mafraidIhavenotime.A:Howabouttomorrow?

B:OK,Ihavetimethen.What’sup?

A:Let’sgotothezoo.

B:Soundsgreat.A:Whatanimalsdoyoulikebest?

B:Ilikelions.Theyarestrong.

A:Howaboutyou?

B:Ilikepandas.Theyarecute.

老師讓學生機械性的讀然后相互對話，并要求學生晚上回去背誦這段對話。在第二天提問時，學生的背誦情況很好，但當該老師要求他們重新組織一個對話時，效果并不盡如人意。要么兩人一組的搭配不合適，按照固定的座位進行操練，有的搭配過于懸殊，開展不了對話；要么只會運用近期的知識點，稍微久遠的就遺忘；或者只懂得照本宣科，換個動物名字，剩下的原原本本照搬。

【問題】請就以上老師的上課方式進行評價并提出建議。06案例分析題【案例材料】

下面是某高中教師的課堂教學片段。T:Justnowwegettoknowmanydifferentsports,forexample..

Ss:Weight-lifting,fencing,aerobics,triathlon,shooting.…

T:Great.Now,let’sthinkaboutthisquestion:Howmanytypescanthesesportsbedividedinto?Ss:(discusswithpartners)

T:Forexample,football,tennis,table-tennis,theybelongto..

S:Ballgames.T:Great.Andthen..Howaboutrings?Doublebars?Whichtypeofsportsdotheybelongto?

Ss:(silent)

T：(write“gymnastics”ontheblackboard)Nowreadafterme..Ss:MsXia,howtosay“kualan”inEnglish?ItisthehonorofallourChinesepeople.

T:Yeah,wereallyoughttoknow110-hurdlerace.Bytheway,whichtypedobothrunningand110-hurdleracebelongto?

Ss:(silent)

T:Letmetellyou,trackandfieldsports.Readafterme.

Ss:(readaftertheteacher)

T:Don’tforgetthesportsthataredoneinthewater-thewatersports.Sowhatarethedifferenttypesofsportswe’velearnttoday?

Ss:Ballgames,gymnastics,trackandfieldandwatergames.

T:Excellent!

【問題】根據(jù)上面所給信息，從下列兩個方面作答：

（1）該片段屬于什么教學環(huán)節(jié)?其教學目的是什么?

（2）該片段存在哪兩個主要問題?請?zhí)岢鱿鄳母倪M建議。07案例分析題【案例材料】

下面是某英語教師對學生作業(yè)的批改案例【問題】1.該教師的作業(yè)批改存在哪些問題？（2分）

2.該批改方式可能會導致哪些負面結果？（2分）3.針對存在的問題提出相應的改進建議。（6分）08案例分析題【案例材料】

下列教學片段選自某高中課堂實錄，閱讀后回答問題：T:OK!Next,let’sreadthetextandchoosethebestheadingforeachparagraph.

Readthepassageandchoosethebestheadingforeachparagraph.(5minuteslater)T:Now,whocanshowustheanswer?

S1:B,A,C,F,E.

T:Youareclever,but,doyouhaveanyotherideasforParagraph3?

S1:Ohsorry,It’sD.

T:Excellent!Nowwehaveknownthemainmeaningofeachparagraph.Thistimereadeachparagraphcarefully.Then,makeagroupdiscussionandtrytofillintheform.10minutesplease.(10minuteslater.)

T:Timeisup.Whichgroupwantstoshowyourformus?

OK.Group1.

S2:…

T:Welldone.Doyouagreewiththem?

Ss:Yes!

T:OK,verygood.

【問題】1.分析該教師的教學目標。2.該教學片段屬于教學中的哪個環(huán)節(jié)？清評析教師在該片段中是如何實現(xiàn)其教學目標的。

3.請評析該教師的反饋方式。09案例分析題根據(jù)題目要求完成下列任務，用中文作答。

下面是某英語教師在教授TheOlympicGames一課后布置的作業(yè)：Nowyouhavetwotasks.Oneistofinishthelisteningpartinworkbook.Theotheristofindan