2023年高三教學(xué)工作計劃三篇

2023年高三教學(xué)工作計劃三篇高三教學(xué)工作安排篇1

離高考還有一百多天，高三英語復(fù)習(xí)也進入了驚慌階段。在接下來的這個學(xué)期，我會合理支配時間，緊跟教學(xué)進度，做好復(fù)習(xí)工作。詳細支配如下：

一、早自習(xí)對學(xué)生的影響很大，假如能合理應(yīng)用，能夠?qū)W(xué)生起到很大的幫忙。所以接下來的這個學(xué)期，我會盡量早起，合理支配每個早自習(xí)，與學(xué)生共同奮斗。

二、對于作業(yè)，我盡量做到每一天一練，試卷全批全改，并在每次考試后剛好統(tǒng)計分析，駕馭學(xué)生的學(xué)習(xí)情景，并逐一分析錯誤緣由。

三、教學(xué)方面，我會緊跟備課組的支配，抓進度，抓質(zhì)量。分階段有重點地對學(xué)生進行操練。詳細措施如下：

1、3月份即將迎來其次次高考聽力，在1-4周，我會緊抓聽力練習(xí)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的聽力習(xí)慣，并對學(xué)生較弱的方面進行強化訓(xùn)練。

2、高考閱讀理解和完形填空占了很大的比例，而學(xué)生在這方面也是最弱的，所以平常要加強學(xué)生閱讀完形的訓(xùn)練，每一天兩篇閱讀一篇完型，并剛好校對。

3、寫作是學(xué)生的另一薄弱環(huán)節(jié)，而寫作的提高也是長年累月積累的結(jié)果。所以平常課堂練習(xí)中要注意學(xué)生的寫作本領(lǐng)，從單詞，詞組，單句，段落，到文章，一步一步打好學(xué)生的寫作基礎(chǔ)。然后再分專題地對學(xué)生進行特地的寫作訓(xùn)練，每兩周一篇，并在早自習(xí)期間逐一面批，指出其錯誤，并讓其自我改正以避開下次重犯。

4、對于高三的學(xué)生來說，考試是必要的，也是有效的檢測他們階段學(xué)習(xí)效率的最干脆的方法。在每個單元復(fù)習(xí)之后，我會進行單元測試，每個模塊結(jié)束后，進行模塊復(fù)習(xí)考試，以此來鞏固學(xué)生平日所學(xué)。

總之，我會盡最大努力與學(xué)生共同進退！

高三教學(xué)工作安排篇2

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《新中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，針對學(xué)生實際，確定高三英語教學(xué)安排；親密關(guān)注20xx年英語高考的動向，剛好實行應(yīng)對策略，幫忙學(xué)生構(gòu)建完整的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)；透過強化訓(xùn)練，使學(xué)生的聽、說、讀、寫綜合運用語言的潛力得到明顯提高，并逐步與高考接軌，最終到達高考要求；透過周練、月考、階段性測試等訓(xùn)練形式培育學(xué)生良好的答題習(xí)慣和應(yīng)試潛力。

二、學(xué)生狀況分析

今年任教高三（2），（6）班英語，依據(jù)高二期末考試的狀況來看，我所認教的兩個班的英語學(xué)習(xí)狀況非常不容樂觀。其中高三（2）班是理科班，大部分學(xué)生英語成果差，有幾位能夠說沒有什么基礎(chǔ)，可喜的是還有少量學(xué)生蠻喜愛英語，比較上進。高三（6）班是文科班，由于之前沒教他們，對他們狀況并不了解，因此這有待于以后多視察，剛好做好有效的方法適應(yīng)學(xué)生。主要存在的問題是，學(xué)生水平參差不齊，優(yōu)生少，中等生多，差生也多?；A(chǔ)學(xué)問不扎實，學(xué)生的語言運用潛力較差，閱讀與完形的失分現(xiàn)象普遍，書面表達明顯存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象。

三、教學(xué)復(fù)習(xí)策略

細致探討新課標(biāo)考區(qū)的歷屆高考真題和省考試說明，把握考試趨勢。按《新課標(biāo)》英語考試要求命題，要求學(xué)生駕馭3300個單詞，400－500個短語和慣用語，因此在教學(xué)中加強閱讀教學(xué)，擴大詞匯量。夯實基礎(chǔ)，提高英語綜合運用的潛力。注意遣詞造句的多樣性，提高書面表達潛力。

在復(fù)習(xí)新課標(biāo)高一高二課本時，依托教材，重點落在閱讀、聽力和寫作三方面，注意詞匯的鞏固與拓展。幫忙學(xué)生全面且系統(tǒng)地駕馭中學(xué)所學(xué)英語基礎(chǔ)學(xué)問，（重點是詞匯，語法。）夯實學(xué)生基礎(chǔ)，抓住中等生，促進學(xué)困生，進一步提高優(yōu)等生。

四、教學(xué)復(fù)習(xí)措施

1.抓好詞匯復(fù)習(xí)：詞匯是中學(xué)英語最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一齊組成了人體，所以中學(xué)英語復(fù)習(xí)關(guān)鍵是詞匯復(fù)習(xí)。我們準(zhǔn)備把詞匯復(fù)習(xí)穿插在高三新課講授之中，主要依據(jù)《高考詞匯手冊》。

2.夯實語法學(xué)問的基礎(chǔ)，并作進一步的提高。對學(xué)生進行語法專項指導(dǎo)，各個擊破，一一駕馭。并加以單項選取的解題技巧，提高學(xué)生分析問題和解答問題的潛力。我們安排在授新課時結(jié)合《優(yōu)化設(shè)計》進行語法復(fù)習(xí)，然后在其次輪復(fù)習(xí)時進行語法專項指導(dǎo)與練習(xí)。

3.聽力訓(xùn)練常抓不懈高考英語聽力30%加入總分，這在試卷中占了相當(dāng)大的比例。要得高分，這就要求學(xué)生平常多練習(xí)英語，多做聽力練習(xí)。

4.加強語篇訓(xùn)練，進行限時閱讀有專家曾說過英語高考在某種程度上是一種速度的競賽。因此在高三總復(fù)習(xí)中，將語篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語的主線，是非常重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓(xùn)練不僅僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達。在這四項專題訓(xùn)練中，閱讀理解是重中之重，學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時，必需要限時間，依據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求，我們應(yīng)限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的.選取。在選取正確答案是，要充分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧。如找尋主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲得所須要的信息，并比照答案，反復(fù)揣摸作者意圖及思路，并要求自己在單位時間內(nèi)每一天做一篇完形填空或閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每一天務(wù)必讓學(xué)生有閱讀材料閱讀并剛好評講。

5.重視書面表達書面表達所須要的時間大約是20-25分鐘，舉薦學(xué)生每兩周選取一至二個體裁的短文進行自我訓(xùn)練，并與參考譯文進行比較，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當(dāng)，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫作，不斷修改，寫作潛力會得到提高的。每兩周至少一篇作文，透過面批、自批、抽批相結(jié)合，加強寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培育。

五、教學(xué)詳細支配

依據(jù)高考的最新信息和學(xué)生在復(fù)習(xí)備考中出現(xiàn)的問題，不斷找尋新途徑，去解決備考過程中出現(xiàn)的問題。

兩個班級學(xué)生都要進行詞匯訓(xùn)練，暫定利用《高考英語詞匯背誦手冊》印單詞讓學(xué)生背。利用《優(yōu)化設(shè)計》進行第一輪的復(fù)習(xí)，書面表達想用20xx全國各地高考試題讓學(xué)生在早讀期間背熟。

高三教學(xué)工作安排篇3

(一)努力提升六個方面的相識，明確教學(xué)要求

1、對《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試大綱》有深化了解，對本學(xué)期各階段性教學(xué)工作的目標(biāo)、任務(wù)和要求要有所了解，以加強高三英語教學(xué)工作的有序性。

2、針對所教班的學(xué)生的語言學(xué)問基礎(chǔ)和本領(lǐng)發(fā)展情景，了解自我班級存在的差距，以加強教學(xué)工作的針對性。

3、仔細探討目前運用的教材，比照《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試大綱》，精確駕馭其重點、難點和高考學(xué)問考點的分布情景。

4、在新課程背景下重新諦視高三英語教學(xué)模式，仔細探討各階段的教學(xué)策略和復(fù)習(xí)指導(dǎo)方法等，確保每一階段教學(xué)的精確和高效。

5、依據(jù)新課程的教學(xué)體系及考試要求的調(diào)整改變，仔細探討手頭的各種參考資料和練習(xí)題，精編、精選、精練，以加強訓(xùn)練的針對性和有效性。

(二)努力挖掘四個方面的潛力，提高教學(xué)效率

1、降低教學(xué)起點，面對全體學(xué)生

依據(jù)學(xué)生的實際情景，不一樣基礎(chǔ)的學(xué)生的高考目標(biāo)定位，實行不一樣的教學(xué)方法，努力使各個層次的學(xué)生在高三的學(xué)習(xí)中增加動力，學(xué)有所得，使教學(xué)效果最大化。

2、調(diào)優(yōu)教學(xué)進度，完善教學(xué)環(huán)節(jié)

高三課時緊任務(wù)重，在有限的時間內(nèi)讓學(xué)生學(xué)問、本領(lǐng)大幅度提升，妥當(dāng)支配教學(xué)工作。做到相應(yīng)的教學(xué)進度支配有必需的敏捷性，從學(xué)生的學(xué)習(xí)效果探討，不盲目趕進度，該快則快，需慢則慢。一切為提高近期和遠期的教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。

3、加強教學(xué)反思，講求教學(xué)實效

高三學(xué)生的時間無比寶貴，我將努力經(jīng)過反思教學(xué)發(fā)覺教學(xué)活動中存在的問題，剛好調(diào)整教學(xué)方案，主動將教學(xué)效果最優(yōu)化作為工作目標(biāo)。在備課中反思已備資料，思索這堂課這樣備在那些方面會給學(xué)生在學(xué)問方面和本領(lǐng)方面帶來收益，同事要常常開展聽課評課工作，指出彼此存在的問題，探討更為合理的方法，互幫互助，共同提高教學(xué)質(zhì)量。細心支配復(fù)習(xí)安排，細心備課，細心設(shè)計課堂教學(xué)程序，細心批改作業(yè)，細心選擇和評講試題，細心輔導(dǎo)學(xué)生。留意避開重教輕學(xué)、重講輕練。

4、提倡精講巧評，提高學(xué)習(xí)效率

做到三個必講――核心資料必講、思路方法必講、疑點難點必講;做到三個不講――學(xué)生已經(jīng)駕馭的資料不講，講了也不會的不講，不講也會的不講。凡是要求學(xué)生做的練習(xí)，老師必需先做;凡是學(xué)生所做的練習(xí)，老師必需剛好批閱;凡是學(xué)生做錯的題目，老師必需指導(dǎo)學(xué)生訂正，并剛好組織二次練習(xí)。

(三)走好六步棋，加強教學(xué)安排性

復(fù)習(xí)安排圍繞以提高效率為中心，我將主要分以下六個階段進行

1、第一輪教材復(fù)習(xí)

2、詞匯、句型學(xué)問復(fù)習(xí)

3、語法填空專項復(fù)習(xí)

4、閱讀理解、完形填空專題訓(xùn)練

5、基礎(chǔ)寫作、讀寫任務(wù)專題訓(xùn)練

6、綜合訓(xùn)練

(四)共享團體備課的成果

在個體獨立思索的基礎(chǔ)上，科學(xué)開展團體備課，匯合個體才智，構(gòu)成團體合力，構(gòu)成一個具有新特點、新思路的優(yōu)質(zhì)教案。

(五)瞄準(zhǔn)五個著眼點，提高教學(xué)效率

時間對高三學(xué)生來說非常寶貴，作為老師必需要提高教學(xué)效率，進而使學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。我將努力著眼于以下五點做到夯實基礎(chǔ)、凸顯本領(lǐng)、逐步提高。

①夯實“?？键c”

“常考點”也就是傳統(tǒng)考點。高三教學(xué)中經(jīng)過梳理、歸納?？键c，提高復(fù)習(xí)針對性，把握好拓寬的度。我們在復(fù)習(xí)中比照高考要求對原單元資料進行整合，按“復(fù)習(xí)板塊”進行。突出動詞方面的用法，突出句型、篇章學(xué)問。強調(diào)特別情景和易錯、易混情景。老師經(jīng)過課堂教學(xué)幫忙學(xué)生梳理出各復(fù)習(xí)板塊的學(xué)問框架，突出考點、突出考點中的難點。努力使框架重點突出，針對性強。

②研討“新考點”

經(jīng)過對《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《教學(xué)大綱》的探討，找出今昔的資料改變，在教學(xué)中作適當(dāng)調(diào)整。經(jīng)過對試題的探討，感知內(nèi)里的本領(lǐng)要求，在教學(xué)中加強方法點撥。

③突破“失分點”

我們平常的復(fù)習(xí)，基本上是根據(jù)備課組統(tǒng)一的復(fù)習(xí)安排進行的。接近高考時，我們要求老師依據(jù)各自班級常見的學(xué)問層面上的“失分點”，有針對性地制定“特性化復(fù)習(xí)方案”，在梳理學(xué)問網(wǎng)絡(luò)的過程中，突出易錯、易混資料。薄弱環(huán)節(jié)，重點突破。

單元復(fù)習(xí)的目的在于夯實基礎(chǔ)學(xué)問，是一個學(xué)生對所學(xué)的詞匯、句型學(xué)問溫故知新的過程。復(fù)習(xí)的效果既要靠老師的課堂點撥，更重要的是學(xué)生的自我消化。在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生利用課上或課外的時間做好自主復(fù)習(xí)工作，強化對學(xué)問點的記憶。對特別群體的學(xué)生做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)工作。提示學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中做好備忘錄，以便在后續(xù)的復(fù)習(xí)階段對自我薄弱的方面進行二次復(fù)習(xí)，再次夯實基礎(chǔ)、查漏補缺。

④關(guān)注“本領(lǐng)點”

教學(xué)中依循傳統(tǒng)做法，精講精練，努力幫忙學(xué)生做到能舉一反三、觸類旁通，提高備考效率。留意和學(xué)生探討閱讀思維過程，著眼于提高思辨本領(lǐng)、分析本領(lǐng)、概括本領(lǐng)、推斷本領(lǐng)和表述本領(lǐng)。做到每次評講都就答題技巧問題進行一次小結(jié)，從分析思維方法的角度總結(jié)得失，以求在方法上