細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 高一上學(xué)期生物人教版必修1

高一生物必修1課型：新授第一章第1節(jié)細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位第2課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1.基于相關(guān)資料分析，探究多細(xì)胞生物、單細(xì)胞生物和病毒的生命活動(dòng)都離不開細(xì)胞。2.通過(guò)舉例，說(shuō)明生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次【教學(xué)重、難點(diǎn)】生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次【教學(xué)流程】導(dǎo)入新課、板書課題上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立過(guò)程，這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)本節(jié)的第二大塊內(nèi)容“細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)”。二、出示目標(biāo)、明確任務(wù)1、說(shuō)一說(shuō)生命活動(dòng)與細(xì)胞的關(guān)系。2、闡述生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。三、學(xué)生自學(xué)、獨(dú)立思考認(rèn)真讀書、獨(dú)立思考、解決問(wèn)題，把知識(shí)點(diǎn)、重難點(diǎn)和疑難點(diǎn)作出標(biāo)記。四、自學(xué)指導(dǎo)、緊扣教材1.談一談為什么生命活動(dòng)離不開細(xì)胞？2.回憶關(guān)于病毒的相關(guān)知識(shí)，想一想病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，又是怎樣完成生命活動(dòng)的？3.什么是系統(tǒng)？什么是生命系統(tǒng)？4.觀察教材第6頁(yè)圖，以冷箭竹葉表皮細(xì)胞和大熊貓心肌細(xì)胞為例，寫出由細(xì)胞到植物個(gè)體和動(dòng)物個(gè)體的結(jié)構(gòu)層次。5.觀察教材第7頁(yè)圖文，寫出從個(gè)體到生物圈之間的結(jié)構(gòu)層次。6.比較單細(xì)胞生物（如草履蟲）與動(dòng)物、植物生命系統(tǒng)的層次有何異同？7.比較組織與器官、種群與群落以及生態(tài)系統(tǒng)的關(guān)系，嘗試用關(guān)系式簡(jiǎn)要表示層次間的關(guān)系。例如，組織=相似的（細(xì)胞1+細(xì)胞2+......+細(xì)胞n）。8.一個(gè)分子或一個(gè)原子，也是一個(gè)系統(tǒng)么？如果是，它們是不是生命系統(tǒng)？如果不是，請(qǐng)說(shuō)明理由。五、自學(xué)展示、精講點(diǎn)撥（一）學(xué)生展示（二）點(diǎn)撥1.常見(jiàn)的幾種單細(xì)胞生物。2.多細(xì)胞生物依賴各種分化的細(xì)胞密切合作，共同完成一系列復(fù)雜的生命活動(dòng)。3.舉例：縮手反射4.強(qiáng)調(diào)病毒的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。5.舉例來(lái)說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的每個(gè)結(jié)構(gòu)層次。6.區(qū)別種群和群落。7.點(diǎn)撥：分子和原子是一個(gè)系統(tǒng)但不是生命系統(tǒng)內(nèi)容和意義六、課堂小結(jié)、構(gòu)建知識(shí)樹內(nèi)容和意義細(xì)胞學(xué)說(shuō)細(xì)胞學(xué)說(shuō)建立過(guò)程建立過(guò)程細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位生命生命活動(dòng)離不開細(xì)胞病毒病毒單細(xì)胞生物單細(xì)胞生物多細(xì)胞生物多細(xì)胞生物生物圈↑生物圈↑生態(tài)系統(tǒng)↑群落↑種群↑個(gè)體↑系統(tǒng)↑器官↑組織↑細(xì)胞細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)生命系統(tǒng)的結(jié)生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次七、整理知識(shí)、背誦記憶1.病