2023小學音樂教師的工作計劃（2篇）

第7頁共7頁2023小?學音樂教師?的工作計劃?本學期，?我擔任的是?一至六年級?的音樂教學?，從這一周?多給同學們?的上課情況?來看，大部?分學生在唱?歌的姿勢上?，習慣較好?，而且表情?也較豐富，?能根據(jù)歌曲?情緒進行表?達，部分班?級還能識讀?簡單樂譜.?還能即興創(chuàng)?編同歌曲情?緒一致的舞?蹈，并參與?表演。但在?讀譜知識的?運用上較弱?，咬字，吐?字也不夠清?晰，特別是?男生好勝心?強，愛表現(xiàn)?自己，常會?出現(xiàn)喊歌現(xiàn)?象，導致缺?乏對聲音美?感的正確認?識，缺乏氣?息的支撐.?二、教學?目的要求及?重難點1?、突出音樂?學科的特點?，把“五愛?”的教育和?活潑樂觀情?緒，集體主?義精神的培?養(yǎng)滲透到音?樂教育中，?使學生成為?“四有”的?社會主義接?班人和建設(shè)?著。2、?啟迪智慧、?陶冶、培養(yǎng)?審美情趣使?學生身心得?到健康的發(fā)?展。3、?培養(yǎng)學生對?音樂的興趣?愛好，掌握?淺顯的音樂?基礎(chǔ)知識和?簡單的音樂?技能，使學?生具有認識?簡單樂譜的?能力。4?、了解我國?各民族民間?音樂，培養(yǎng)?學生對祖國?音樂藝術(shù)的?感情和民族?自豪感、自?信心，使學?生具有初步?的感受音樂?，表現(xiàn)音樂?的能力.?三、教學的?具體措施與?要求（一?）創(chuàng)設(shè)情境?，培養(yǎng)興趣?，充分發(fā)揮?學生的主體?作用要想?充分發(fā)揮學?生的“主體?作用”，挖?掘每個學生?的潛能和智?慧，教師就?要創(chuàng)設(shè)一定?的情境，使?他們獲得直?接的體驗，?并激發(fā)其創(chuàng)?造的欲望，?從而培養(yǎng)他?們的創(chuàng)新思?維。1、?創(chuàng)設(shè)情境，?激趣導入?黑格爾說過?：“音樂是?情感的藝術(shù)??！敝挥惺?學生處在形?象活潑的音?樂氛圍中，?才能受到良?好的音樂熏?陶，達到的?教學效果。?教育家杜威?也提出：“?為了激發(fā)學?生的思維，?必須有一個?實際的經(jīng)驗?情境，作為?思維的開始?階段?！痹?教學過程中?，教師應(yīng)根?據(jù)教學需要?，創(chuàng)設(shè)適于?實際的教學?情境，引導?不同層次的?學生通過動?腦、動口等?多種途徑積?極參與教學?過程，把學?生帶入情境?之中。2?、利用教具?，培養(yǎng)興趣?烏申斯基?說：“沒有?興趣，被迫?進行學習會?扼殺學生掌?握知識的意?愿?！笨茖W?家愛因斯坦?也曾講過：?“興趣是的?老師”。教?學中如何吸?引學生的注?意力，引發(fā)?好奇心，這?是一門技巧?。如：利用?美麗的畫面?，動聽的歌?聲去看、去?聽，充分調(diào)?動學生的視?覺和聽覺器?官，更形象?直觀地感受?音樂、理解?音樂，讓學?生充分發(fā)揮?想象力，擴?大音樂視野?。教師隨時?抓住學生的?注意力，善?于摸索、分?析學生心理?，了解學生?的心態(tài)，這?樣才能不斷?激發(fā)學生的?學習熱情。?所以，我們?在音樂教學?中應(yīng)努力營?造音樂氛圍?，引導學生?抓住音樂特?點，“讀”?懂音樂，感?受音樂。?低年級學生?的年齡小，?思維能力弱?，但感性認?識相對較強?，生動、鮮?艷的教具格?外被孩子們?所喜愛。教?無定法，在?教學過程中?勤思考、勤?總結(jié)，靈活?運用各種方?法，最主要?的是抓住學?生的興趣，?以興趣為師?，能有效提?高學生的積?極性，讓學?生主動學習?，（二）?精選教法，?快樂學習，?提高音樂教?學實效兒?童如同一株?花苗，要澆?之以愛，灌?之以鼓勵，?她才能綻放?美艷的花蕾?。因此，音?樂教師應(yīng)有?意營造一種?非常寬松、?活潑、自由?的氛圍，以?民主的態(tài)度?，商量的口?吻，指導學?生進行音樂?活動。放手?給學生一個?充分自由發(fā)?揮的空間，?為他們營造?一個“自由?王國”，使?學生的思維?始終處于一?種積極的活?躍狀態(tài)。這?樣，就可以?充分激發(fā)學?生的主體意?識，使他們?學得主動、?學得開心。?1、創(chuàng)設(shè)?舞臺，展示?自我心理?學和教育學?研究表明：?“愛動”是?兒童的天性?。在學習和?生活中，兒?童總是喜歡?親眼看一看?，親耳聽一?聽，親手試?一試。因此?，在教學過?程中為學生?設(shè)置一個展?示自我的舞?臺是非常重?要的。在孩?子們進行集?體演唱時，?我覺得老師?應(yīng)該為學生?營造一個“?自由王國”?。因為低年?級學生通常?是活潑好動?的，在教學?教育活動中?，應(yīng)靈活地?運用多種多?樣的手段，?為學生提供?“動起來”?的機會，從?而發(fā)揮學生?的主體作用?，以獲得知?識、掌握新?技能。在順?利完成歌曲?教學任務(wù)后?，我又設(shè)計?開展了“課?堂舞會”這?一活動環(huán)節(jié)?，放手讓學?生盡情地唱?、盡情地跳?，把整堂課?營造的喜悅?氣氛推向潮?，讓學生在?無拘無束中?展示自己的?才能。順其?自然，依據(jù)?學生的認識?天性，為學?生留出課堂?空間，就是?為學生留出?了快樂天地?，為學生留?出了主動學?習的時空，?有了學生展?示自我的舞?臺，課堂教?學會張弛有?度，教學效?果也會事半?功倍。2?.趣味游戲?，快樂學習?無論是什?么樣的游戲?對學生都具?有極強的吸?引力。學生?愛玩的天性?決定了他們?愿意參與教?師為他們精?心設(shè)計的游?戲。為了鞏?固學過的歌?曲，我設(shè)計?了“開火車?”這一游戲?。由我做火?車司機，唱?歌曲中的任?意一句，由?學生接唱，?只有唱正確?的才能坐上?我的小火車?，孩子們個?個熱情高漲?，積極踴躍?，不亦樂乎?。“開火車?”游戲的目?的在于讓學?生樂于開口?，大膽演唱?，讓學生感?受到成功的?喜悅。培養(yǎng)?學生敢于表?現(xiàn)的意識，?讓學生在玩?中學，學中?玩。音樂課?堂借助游戲?，使得教師?樂之教，教?的新，學生?樂之學，學?的活。教育?在發(fā)展，教?學手段要革?新，教學藝?術(shù)要提高，?我們教育工?作者只有勤?奮鉆研，投?身教改，才?能開拓一條?成功的課堂?教學之路!?2023?小學音樂教?師的工作計?劃（二）?一、學生情?況分析：?四年級的學?生平時上課?時紀律比較?好，各個都?很認真，整?體的音樂基?礎(chǔ)還不錯，?學生的接受?能力不錯，?對音樂充滿?濃厚的興趣?，學生在演?唱時不喊唱?，認識到氣?息的作用，?演唱時充滿?感情。各班?的學生情況?大同小異，?有一小部分?學生樂理知?識掌握的不?錯，唱歌的?狀態(tài)，音色?也很優(yōu)美。?大約占整體?學生的__?__%―_?___%前?后，中等生?的人數(shù)占多?數(shù)，大約是?____%?―____?%，這批學?生對音樂的?興趣很濃，?但又由于自?身的條件緣?故或其他緣?故，所以歌?唱技能有待?進一步提高?，還有一些?學生由于底?子薄，對于?音樂有缺乏?興趣，所以?情況不是很?好。二、?教材分析：?音樂教育?是基礎(chǔ)教育?的有機組成?部分，是實?施美育的重?要方法。對?于陶冶情操?，培養(yǎng)創(chuàng)新?精神和實踐?能力，提高?文化素養(yǎng)與?審美能力，?增進身心健?康，促進學?生德智體美?勞全面成長?具有不可替?代的作用。?教學重點：?演唱歌曲，?做題目，完?成練習。教?學難點：欣?賞中學生聽?音樂，表現(xiàn)?音樂的能力?，學生演唱?歌曲的技巧?，培養(yǎng)獨立?自信的唱歌?的能力。?三、教學目?標：一、?知識目標：?3、認識?四二拍，四?四拍的拍號?及其強弱規(guī)?律。4、?通過學習本?冊教材，學?習換氣等一?些常用記號?。二、能?力目標：?4、學生通?過學習歌曲?，學會用正?確的口形，?呼吸及連音?、斷音的演?唱辦法演唱?，學會簡易?的輪唱，二?部合唱，做?到聲部間的?和諧，均衡?，看得懂一?些簡單的指?揮手勢。?5、通過學?習本冊教材?，認識一些?樂器，學習?演奏辦法。?6、通過?欣賞，了解?幾種常見的?演奏形式，?培養(yǎng)學生對?音樂的速度?，力度，節(jié)?奏、節(jié)拍、?音色、音區(qū)?的感知能力?，培養(yǎng)他們?的音樂想象?力和聯(lián)想能?力。7、?通過樂器的?訓練，讓學?生學會正確?的演奏姿勢?與辦法，培?養(yǎng)初步的齊?奏、合奏及?伴奏能力。?三、情意?目標：通過?音樂教學，?突出其學科?的特點，把?愛國主義集?體主義精神?的培養(yǎng)滲透?到音色教育?中，啟迪智?慧，培養(yǎng)合?作意識和樂?觀向上的生?活態(tài)度，使?學生成為有?理想，有道?德，有文化?，有紀律的?全面成長的?新人。四?、教學措施?：1、認?真?zhèn)湔n，做?好前備、復?備工作，為?能使學生上?好課做好充?分的準備工?作，備課時?注意與新課?標結(jié)合，并?注意備學生?。2、因?材施教，對?不同的學生?要注意采用?不同的教學?手法，使學?生能夠充分?發(fā)展。3?、設(shè)計好每?堂課的導入?，提高學生?的學習興趣?。4、課?堂形式設(shè)計?多樣，充滿?知識性、趣?味性、探索?性、挑戰(zhàn)性?以及表演性?。限度的調(diào)?動學生的積?極性。并使?他們限度地?學到知識，?掌握技能。?并注意在課?堂上