2023數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)模板（2篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)2023數(shù)?學(xué)教學(xué)工作?計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)模?板本學(xué)期?我擔(dān)任初一?五、六兩個(gè)?班的的數(shù)學(xué)?教學(xué)，由于?學(xué)生剛由小?學(xué)升入初中?，好多的習(xí)?慣還不規(guī)范?，學(xué)習(xí)水平?參差不齊，?為了能順利?完成本學(xué)期?的教學(xué)任務(wù)?，特制定教?學(xué)計(jì)劃如下?：一、學(xué)?情分析本?學(xué)期教學(xué)內(nèi)?容與現(xiàn)實(shí)生?活聯(lián)系密切?，知識(shí)的綜?合性較強(qiáng)。?老師要成為?學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)的組織者?和引導(dǎo)者，?從學(xué)生的生?活經(jīng)驗(yàn)和已?有的知識(shí)背?景出發(fā)，激?發(fā)學(xué)生的學(xué)?習(xí)潛能，促?使學(xué)生自主?探索與合作?交流。在學(xué)?習(xí)的過(guò)程中?理解和掌握?基本的數(shù)學(xué)?知識(shí)、技能?、思想、方?法，提高解?決問(wèn)題的能?力。開(kāi)學(xué)第?一周我對(duì)學(xué)?生的觀察和?了解中發(fā)現(xiàn)?少部分學(xué)生?基礎(chǔ)還可以?，而大部分?學(xué)生基礎(chǔ)和?能力比較差?。所以一定?要想方設(shè)法?，鼓勵(lì)他們?增強(qiáng)信心，?改變現(xiàn)狀。?在扎實(shí)基礎(chǔ)?上提高他們?解題的基本?技能和技巧?。二、教?學(xué)計(jì)劃（?一）掌握學(xué)?生心理特征?，激發(fā)他們?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?積極性。?學(xué)生由小學(xué)?進(jìn)入中學(xué)，?心理上發(fā)生?了較大的變?化，開(kāi)始要?求"獨(dú)立自?主"，但學(xué)?生環(huán)境的更?換并不等于?他們已經(jīng)具?備了中學(xué)生?的諸多能力?。因此對(duì)學(xué)?習(xí)道路上的?困難估計(jì)不?足。鑒于這?些心理特征?，教師必須?十分重視激?發(fā)學(xué)生的求?知欲，有目?的地時(shí)時(shí)地?向?qū)W生介紹?數(shù)學(xué)在日常?生活中的應(yīng)?用，還要想?辦法讓學(xué)生?親身體驗(yàn)生?活離開(kāi)數(shù)學(xué)?知識(shí)將無(wú)法?進(jìn)行。從而?激發(fā)他們學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)?的直接興趣?，數(shù)學(xué)第一?章內(nèi)容的正?確把握能較?好地做到這?些。（二?）努力提高?課堂___?_分鐘效率?（1）在?教師這方面?，首先做到?認(rèn)真?zhèn)湔n，?認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生?，認(rèn)真?zhèn)浣?法，對(duì)所講?知識(shí)的每一?環(huán)節(jié)的過(guò)渡?都要精心設(shè)?計(jì)。給學(xué)生?出示的問(wèn)題?也要有層次?，有梯度，?哪些是獨(dú)立?完成的，哪?些是小組合?作完成的，?同時(shí)作業(yè)也?要分層次進(jìn)?行，使優(yōu)生?吃飽，差生?吃好。（?2）重視學(xué)?生能力的培?養(yǎng)：初一的?數(shù)學(xué)是培養(yǎng)?學(xué)生運(yùn)算能?力，發(fā)展思?維能力和綜?合運(yùn)用知識(shí)?解決實(shí)際問(wèn)?題的能力，?從而培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)新意?識(shí)。在教學(xué)?中著重對(duì)學(xué)?生進(jìn)行上述?幾方面能力?的培養(yǎng)。充?分發(fā)揮學(xué)生?的主體作用?，盡可能地?把學(xué)生的潛?能全部挖掘?出來(lái)。（?三）加強(qiáng)對(duì)?學(xué)生學(xué)法指?導(dǎo)進(jìn)入中?學(xué)，有些學(xué)?生縱然很努?力，成績(jī)依?舊上不去，?這說(shuō)明中學(xué)?階段學(xué)習(xí)方?法問(wèn)題已成?為突出問(wèn)題?，這就要求?學(xué)生必須掌?握知識(shí)的內(nèi)?存規(guī)律，不?僅要知其然?，還要知其?所以然，以?逐步提高分?析、判斷、?綜合、歸納?的解題能力?，我要求學(xué)?生養(yǎng)成先復(fù)?習(xí)，后做作?業(yè)的好習(xí)慣?。課后注意?及時(shí)復(fù)習(xí)鞏?固以及經(jīng)常?復(fù)習(xí)鞏固，?能使學(xué)過(guò)的?知識(shí)達(dá)到永?久記憶，遺?忘緩慢。?三、加強(qiáng)集?體備課與?本組的其他?教師加強(qiáng)集?體備課，突?顯集體的優(yōu)?勢(shì)，作到進(jìn)?度統(tǒng)一、作?業(yè)統(tǒng)一、重?難點(diǎn)的處理?統(tǒng)一，多學(xué)?習(xí)其他教師?的長(zhǎng)處，加?強(qiáng)課堂效率?的高效建設(shè)?。202?3數(shù)學(xué)教學(xué)?工作計(jì)劃標(biāo)?準(zhǔn)模板（二?）一、學(xué)?情分析本?學(xué)期我擔(dān)任?九年級(jí)__?__班的數(shù)?學(xué)教學(xué)，本?班現(xiàn)有__?__名同學(xué)?，對(duì)于數(shù)學(xué)?這一科來(lái)說(shuō)?，優(yōu)等生很?少，只有三?兩個(gè)，大部?分被學(xué)生底?子薄，學(xué)生?相對(duì)其他班?級(jí)稍活躍，?但是也有很?多學(xué)生學(xué)習(xí)?不上進(jìn)，思?維不緊跟老?師，本班學(xué)?生基礎(chǔ)差，?有部分學(xué)生?問(wèn)題嚴(yán)重。?要在本學(xué)期?獲得理想成?績(jī)，老師和?學(xué)生都要付?出努力，查?漏補(bǔ)缺，充?分發(fā)揮學(xué)生?是學(xué)習(xí)的主?體，教師是?教的主題的?作用，注重?方法，培養(yǎng)?能力。二?、教學(xué)內(nèi)容?本學(xué)期所?學(xué)包括第二?十一章《一?元二次方程?》，第二十?二章《二此?函數(shù)》，第?二十三章《?旋轉(zhuǎn)》，第?二十四章《?圓》，第二?十五章《概?率初步》。?代數(shù)三章，?幾何兩張。?三、教學(xué)?目標(biāo)本學(xué)?期的主要教?學(xué)任務(wù)目標(biāo)?：（1）?根據(jù)學(xué)情，?調(diào)整好教學(xué)?進(jìn)度，優(yōu)化?學(xué)習(xí)方法，?激活知識(shí)積?累。（2?）形成知識(shí)?網(wǎng)絡(luò)，解決?實(shí)際問(wèn)題。?（3）強(qiáng)?化規(guī)劃訓(xùn)練?，提高應(yīng)考?能力。（?4）關(guān)注學(xué)?生特長(zhǎng)需求?，做好學(xué)生?心理疏導(dǎo)。?具體地說(shuō)?，教育學(xué)生?掌握基礎(chǔ)知?識(shí)和基本技?能，培養(yǎng)學(xué)?生的邏輯思?維能力，運(yùn)?算能力，空?間觀念和解?決簡(jiǎn)單實(shí)際?問(wèn)題的能力?，是學(xué)生逐?步形成正確?合理的進(jìn)行?運(yùn)算，逐步?學(xué)會(huì)觀察分?析，綜合，?抽象，概括?。會(huì)用歸納?演繹，類比?進(jìn)行簡(jiǎn)單的?推理。使學(xué)?生懂得數(shù)學(xué)?來(lái)源于實(shí)踐?又反過(guò)來(lái)作?用于實(shí)踐。?提高學(xué)生學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的興?趣，逐步培?養(yǎng)學(xué)生具有?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，實(shí)事?求是的態(tài)度?。頑強(qiáng)的學(xué)?習(xí)毅力和獨(dú)?立思考，探?索的新思想?。培養(yǎng)學(xué)生?應(yīng)用數(shù)學(xué)知?識(shí)來(lái)解決實(shí)?際問(wèn)題的能?力。知識(shí)?技能目標(biāo)：?掌握二次函?數(shù)的概念，?性質(zhì)及計(jì)算?，會(huì)解一元?二次方程，?理解旋轉(zhuǎn)的?基本性質(zhì)，?掌握?qǐng)A及與?圓有關(guān)的概?念，性質(zhì)，?理解概率在?生活中的應(yīng)?用。過(guò)程?方法目標(biāo)：?培養(yǎng)學(xué)生的?觀察，探究?，歸納能力?，發(fā)展學(xué)生?合情推理能?力，邏輯思?維能力和推?理認(rèn)證表達(dá)?能力，提高?知識(shí)綜合應(yīng)?用能力。?態(tài)度情感目?標(biāo)：進(jìn)一步?感受數(shù)學(xué)與?生活密不可?分的聯(lián)系，?同時(shí)對(duì)學(xué)生?進(jìn)行辯證唯?物主義世界?觀教育。?四、提高教?育質(zhì)量的主?要措施1?、做好教學(xué)?六認(rèn)真工作?，認(rèn)真研讀?新課標(biāo)，鉆?研新教材，?認(rèn)真上課，?批改作業(yè)，?認(rèn)真輔導(dǎo)，?認(rèn)真對(duì)待單?元檢測(cè)，也?教會(huì)學(xué)生認(rèn)?真對(duì)待學(xué)習(xí)?。2、興?趣是的老師?，從各個(gè)方?面來(lái)激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的興趣，提?高學(xué)生學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的積極?性。3、?引導(dǎo)學(xué)生積?極參與知識(shí)?的建構(gòu)，營(yíng)?造民主、和?諧、平等、?自主、探究?、合作交流?的高效學(xué)習(xí)?課堂。讓學(xué)?生體會(huì)學(xué)習(xí)?的快了，享?受學(xué)習(xí)。?4、引導(dǎo)學(xué)?生積極歸納?解題規(guī)律，?引導(dǎo)學(xué)生一?題多解，多?解歸