“以小見大”作文技法指導課件

回顧課文：《散步》1、《散步》講了一件什么事兒？2、《散步》彰顯了什么主題？小——————大———————一家人散步尊老愛幼回顧課文：《散步》1、《散步》講了一件什么事兒？小—————1

————一滴水里看世界，半瓣花上說人情——“以小見大”作文技法指導

————一滴水里看世界，半瓣花上說人情——2游子吟慈母手中線，游子身上衣臨行密密縫，意恐遲遲歸誰言寸草心，報得三春暉游子吟慈母手中線，游子身上衣3這首詩通過回憶

，歌頌了（）小—————大—————臨行前縫衣歌頌母愛的偉大與無私這首詩通過回憶4《梅花》宋·王安石墻角數枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。小—————大———————不畏嚴寒，獨自開放的梅花贊揚不畏嚴寒的堅強性格《梅花》小—————大———————不畏嚴寒，獨自開放的梅花5

什么叫“以小見大”？“以小見大”的文章往往通過敘寫生活中的極其平常的人、事、物從中來闡述一個大的主題。從凡人、小事、小景、小細節(jié)入手，聚焦凡人小事、觀察自然景物、捕捉點滴細節(jié)，進一步去關注社會國家、感悟人生哲理、啟迪思想靈魂、訴說人間真情等，從而揭示大主題。什么叫“以小見大”？6“以小見大”的寫作特點：

首先選擇一件小事情、小物件、小人物；其次擷取一個片段，或定格一幅畫面，或捕捉一個瞬間，或針對一個景物進行細致描繪；然后——從中闡述一個大的事理，表現一個大的主題。“以小見大”的寫作特點：首先選擇一件小事情、小物件、小7

在你學過的課文、看過的書籍或電視劇、電影中，有沒有使用過“以小見大”寫法的呢？

快速轉動的小腦袋吧！回憶經典，強化“以小見大”

在你學過的課文、看過的書籍或電視劇、電影中，8

我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。

——朱自清《背影》名家經典：我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布9生活中的小素材：1、媽媽遞剪刀時總是刀柄朝人，把刀尖握在自己手里。2、災害發(fā)生時，周圍的每一個人都捐款出力，這體現了中華民族的團結。

生活中的小素材：1、媽媽遞剪刀時總是刀柄朝人，把刀尖握在自己103、我跑了一圈又一圈。額頭上，豆大的汗珠一顆接著一顆地劃過臉頰，把衣服都濕透了，累得我臉漲得通紅，氣喘吁吁，汗流浹背，四肢發(fā)軟，頭昏眼花的，仿佛馬上就要倒在地上了似的。已經跑了七圈的我疲憊不堪，開始走了起來，完全沒有一點力氣跑下去了。老師見我沒有了毅力，連忙上前叫住了我：“快，繼續(xù)跑!如果在勝利前卻步，往往只會擁抱失敗;如果在困難時堅持，常常會獲得新的成功。不要失去信心，只要堅持不懈，就終會有成果的!你已經跑完了一大半，一定要堅持下去!”聽了老師這一番話，我頓時鼓足了信心，心里暗暗地想著：我一定能跑完這最后的三圈!我跑過了兩圈，頭發(fā)被汗水打濕，貼在了臉上。早已筋疲力盡的我又快要放棄了，可是一想到老師教育我的話，不知從哪里來的一股動力推動著我堅持下去，我嘴里開始一直念著：“堅持，堅持，堅持……”最終，我挺過了這最后一圈，跑到了終點。3、我跑了一圈又一圈。額頭上，豆大的汗珠一顆接著一顆地劃過臉11各抒己見，掌握“以小見大”請自選定一個主題，利用“以小見大”的寫法口述一個片段（或抓住一個細節(jié)，或描述一個畫面，或敘述一件事,或描寫一種景物），并告訴我們你想借此闡述的大的主題。待選主題：親情、友情、成長……各抒己見，掌握“以小見大”請自選定一個主12如何做到“以小見大”（1）細心觀察生活，精選寫作素材（2）捕捉細小情節(jié)，進行重點描寫（3）認真思考聯想，挖掘材料內涵（