2023年-學(xué)校教師培訓(xùn)工作計(jì)劃參考模板（2篇）

第11頁(yè)共11頁(yè)2023年?-學(xué)校教師?培訓(xùn)工作計(jì)?劃參考模板?教師的成?長(zhǎng)離不開(kāi)自?身的努力，?同時(shí)也離不?開(kāi)各種形式?的培訓(xùn)和交?流，通過(guò)校?本研訓(xùn)來(lái)滿(mǎn)?足教師專(zhuān)業(yè)?發(fā)展的需要?。幫助教師?在改革的過(guò)?程中不斷更?新教育觀念?，不斷發(fā)現(xiàn)?和解決問(wèn)題?，不斷變革?教學(xué)方式，?調(diào)整自己的?教學(xué)行為，?實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)水?平的提高，?在教學(xué)改革?的實(shí)踐中實(shí)?現(xiàn)真正的成?長(zhǎng)。根據(jù)學(xué)?校教師的情?況制定學(xué)校?教師發(fā)展計(jì)?劃。1、?按規(guī)定參加?全校性的集?中培訓(xùn)和以?研訓(xùn)組為單?位的業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)及備課組?的集體備課?活動(dòng)。2?、每位教師?要做到：堅(jiān)?持每單元（?或模塊）寫(xiě)?一篇教學(xué)反?思;一學(xué)期?每人上一節(jié)?教學(xué)匯報(bào)、?示范課，參?加一次教學(xué)?診斷課活動(dòng)?;制作一份?多媒體課件?;每人每學(xué)?期要精讀至?少一本的教?學(xué)專(zhuān)著;撰?寫(xiě)不少于5?000字的?讀書(shū)筆記，?交一份有價(jià)?值學(xué)科論文?和優(yōu)秀教案?。3、為?促進(jìn)教師整?體化素質(zhì)的?全面提高，?學(xué)校制定了?抓理論學(xué)習(xí)?，抓崗位實(shí)?踐、抓活動(dòng)?載體的“三?抓”工程，?激勵(lì)教師立?足本職，愛(ài)?崗敬業(yè)，無(wú)?私奉獻(xiàn)。培?養(yǎng)教師鉆研?業(yè)務(wù)，強(qiáng)化?素質(zhì)，敢于?爭(zhēng)先，成為?一名在專(zhuān)業(yè)?上有影響、?在學(xué)科上有?知名度的典?型教師。?4、凡參加?學(xué)科教學(xué)（?或說(shuō)課）競(jìng)?賽、評(píng)優(yōu)、?教師基本功?大賽獲獎(jiǎng)的?教師，要及?時(shí)提交競(jìng)賽?過(guò)程中所有?相關(guān)材料及?獲獎(jiǎng)證書(shū)復(fù)?印件___?_份，__?__份送交?教導(dǎo)處存檔?，另一份與?獲獎(jiǎng)證書(shū)復(fù)?印件或?yàn)槭?級(jí)以上教學(xué)?觀摩課、引?路課、研討?課寫(xiě)好記實(shí)?材料一起存?入教師個(gè)人?專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)檔?案。5、?學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造?有利條件，?為各學(xué)科教?師搭建自學(xué)?、進(jìn)修、晉?升的平臺(tái)，?鼓勵(lì)教師在?規(guī)定的時(shí)間?內(nèi)達(dá)到學(xué)科?教學(xué)的要求?，將外派教?師學(xué)習(xí)情況?納入學(xué)?？?核教師之中?。6、建?立校本研訓(xùn)?教師個(gè)人檔?案，檔案中?記錄、裝載?教師參加校?本研訓(xùn)過(guò)程?中的各種成?果及業(yè)績(jī)，?對(duì)每位教師?實(shí)行長(zhǎng)效的?個(gè)性化管理?，同時(shí)對(duì)教?師在繼續(xù)教?育過(guò)程中實(shí)?施學(xué)分制管?理提供必要?的依據(jù)。?7、教師如?因故不能參?加學(xué)科研訓(xùn)?組和年級(jí)備?課組活動(dòng)應(yīng)?履行請(qǐng)假手?續(xù)，說(shuō)明原?因。學(xué)校有?關(guān)領(lǐng)導(dǎo)因公?不能參加學(xué)?科研訓(xùn)組和?年級(jí)備課組?活動(dòng)也應(yīng)履?行請(qǐng)假手續(xù)?，否則當(dāng)缺?勤論處。?一、指導(dǎo)思?想：堅(jiān)持?“一切為了?學(xué)生,為了?一切學(xué)生,?為了學(xué)生的?一切”的教?育理念,面?向全體學(xué)生?,真正體現(xiàn)?教育平等,?以創(chuàng)新精神?和實(shí)踐能力?的培養(yǎng)為重?點(diǎn)，突出學(xué)?生的發(fā)展，?積極推進(jìn)素?質(zhì)教育課程?改革，以提?高教學(xué)質(zhì)量?為核心，重?視基礎(chǔ)，狠?抓培優(yōu)，為?培養(yǎng)更多的?優(yōu)秀合格人?才、獲取大?面積豐收做?出新的貢獻(xiàn)?,特制定本?計(jì)劃。二?、目標(biāo)與任?務(wù)：1、?通過(guò)培優(yōu)補(bǔ)?差，使全組?教師對(duì)素質(zhì)?教育有一個(gè)?全新的認(rèn)識(shí)?，人人爭(zhēng)當(dāng)?素質(zhì)教育領(lǐng)?頭雁，把培?優(yōu)補(bǔ)差當(dāng)作?自己的份內(nèi)?事，走在課?改前列。?2、把培優(yōu)?補(bǔ)差作為教?學(xué)工作的重?中之重，建?立培優(yōu)補(bǔ)差?制度和激勵(lì)?措施，解決?培優(yōu)補(bǔ)差工?作中出現(xiàn)的?問(wèn)題。必須?從理論上、?實(shí)踐上展開(kāi)?對(duì)培養(yǎng)尖子?生、指導(dǎo)學(xué)?困生研究和?實(shí)驗(yàn)。體現(xiàn)?出“尖子生?吃好，中等?生吃飽，學(xué)?困生吃了。?”3、要?求全盤(pán)考慮?,根據(jù)素質(zhì)?教育的要求?、班級(jí)學(xué)生?的實(shí)際，"?培"文化課?成績(jī)相對(duì)好?的群體、學(xué)?生個(gè)體的優(yōu)?勢(shì)方面;"?補(bǔ)"文化課?成績(jī)相對(duì)差?的群體、學(xué)?生個(gè)體的劣?勢(shì)方面，力?爭(zhēng)在高一年?級(jí)化學(xué)差生?人數(shù)不能超?過(guò)年級(jí)總?cè)?數(shù)的十分之?一，使學(xué)校?高一化學(xué)教?學(xué)質(zhì)量再上?一個(gè)新臺(tái)階?。三、方?法措施：?1、確立分?層目標(biāo)，做?到心中有數(shù)?首先，為?自己確立一?個(gè)目標(biāo)。根?據(jù)每個(gè)班學(xué)?生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)?，確定每個(gè)?班最多能達(dá)?到的優(yōu)秀數(shù)?、及格數(shù)，?并在今后的?教學(xué)活動(dòng)中?為這個(gè)目標(biāo)?而不懈努力?。其次，?為學(xué)生確立?一個(gè)目標(biāo)。?每節(jié)課用很?短的時(shí)間揭?示本課的學(xué)?習(xí)目標(biāo)，使?學(xué)生清楚本?節(jié)課的任務(wù)?，這個(gè)目標(biāo)?必須具體、?明確、切實(shí)?可行，經(jīng)過(guò)?努力能夠達(dá)?到;這個(gè)目?標(biāo)必須有層?次性，即根?據(jù)學(xué)生不同?水平，確定?不同層次的?目標(biāo)，由淺?入深，由簡(jiǎn)?到繁，體現(xiàn)?由簡(jiǎn)單能力?到綜合能力?;這個(gè)目標(biāo)?必須有可測(cè)?性，針對(duì)目?標(biāo)要考慮到?對(duì)應(yīng)的檢測(cè)?題，便于課?堂教學(xué)中隨?時(shí)進(jìn)行反饋?和矯正，以?提高教學(xué)效?果，保證大?多數(shù)學(xué)生達(dá)?到既定目標(biāo)?，促進(jìn)教學(xué)?質(zhì)量大面積?提高。2?、實(shí)施分層?教學(xué)，力爭(zhēng)?各得其所?根據(jù)學(xué)生學(xué)?習(xí)水平分成?A、B、C?三個(gè)層次，?每個(gè)層次為?一組，在教?學(xué)時(shí)，注意?給學(xué)生創(chuàng)造?成功的機(jī)會(huì)?，如課堂提?問(wèn)、安排課?內(nèi)練習(xí)、布?置課外作業(yè)?及組織其它?信息反饋活?動(dòng)時(shí)，都要?考慮到學(xué)生?的差異，交?給學(xué)生的問(wèn)?題，應(yīng)是他?們經(jīng)過(guò)努力?能完成的。?如學(xué)過(guò)某一?概念或規(guī)律?后，對(duì)于差?生，要求他?們掌握最基?本的內(nèi)容就?可以了，練?習(xí)也主要是?模仿性的或?稍加變化的?;對(duì)于學(xué)習(xí)?能力強(qiáng)的學(xué)?生，要讓他?們的潛能得?到充分發(fā)揮?，在較高層?次上體驗(yàn)成?功的愉悅。?力求每個(gè)學(xué)?生的學(xué)習(xí)能?力和學(xué)習(xí)水?平在原有的?基礎(chǔ)上都能?有所提高，?尤其是學(xué)習(xí)?成績(jī)?cè)诩案?、優(yōu)秀邊緣?的學(xué)生，在?教學(xué)過(guò)程中?更要關(guān)注他?們，使他們?能確保達(dá)到?及格、優(yōu)秀?。3、設(shè)?計(jì)分層練習(xí)?，爭(zhēng)取全面?豐收（1?）分層訓(xùn)練?，分步提高?在集體備?課的基礎(chǔ)上?，根據(jù)當(dāng)前?任務(wù)，以及?要達(dá)到的教?學(xué)目標(biāo)，精?心設(shè)計(jì)課堂?訓(xùn)練的內(nèi)容?，布置不同?難度的習(xí)題?，體現(xiàn)層次?性和代表性?，不搞“一?刀切”、“?齊步走”，?作業(yè)盡量當(dāng)?堂獨(dú)立完成?，避免抄襲?。對(duì)接受能?力強(qiáng)的學(xué)生?可加與本節(jié)?內(nèi)容相關(guān)的?且有一定難?度的思考題?，使他們“?吃得飽，吃?得好”。?（2）訓(xùn)練?變式，提高?技巧我們?每天都和習(xí)?題打交道，?只要掌握科?學(xué)的方法，?把有關(guān)典型?習(xí)題的已知?和未知改變?一下，就可?構(gòu)成許多新?的習(xí)題。對(duì)?A、B類(lèi)學(xué)?生要求他們?能把所學(xué)知?識(shí)靈活遷移?。C類(lèi)學(xué)生?僅訓(xùn)練只需?稍微努力就?能答對(duì)的習(xí)?題，下次練?習(xí)時(shí)，適當(dāng)?改變數(shù)據(jù)后?再加訓(xùn)練，?保證他們考?試時(shí)能得到?基本分。通?過(guò)變式訓(xùn)練?，既加深鞏?固了所學(xué)知?識(shí)，又開(kāi)闊?了視野，發(fā)?展了能力。?四、內(nèi)容?及對(duì)象總?原則：根據(jù)?學(xué)生需要，?因人而異;?因材施教;?分層教學(xué)。?對(duì)象：?（1）培優(yōu)?對(duì)象（A）?：（以期中?考試為基準(zhǔn)?）____?分以上的學(xué)?生，以學(xué)生?自愿為主結(jié)?合理化活動(dòng)?月選撥考試?成績(jī)確定。?內(nèi)容：高?中化學(xué)第五?章及以后的?內(nèi)容。（?2）補(bǔ)差對(duì)?象（B、C?）：（以期?中考試為基?準(zhǔn)）___?_分以下的?學(xué)生由班主?任和任課老?師共同確定?。其中B類(lèi)?學(xué)生為能力?較強(qiáng)、自覺(jué)?性較好但基?礎(chǔ)較差的學(xué)?生。C類(lèi)學(xué)?生為基礎(chǔ)較?差、能力較?弱、自覺(jué)性?不強(qiáng)的學(xué)生?。內(nèi)容：?人教社初中?化學(xué)教材及?高中化學(xué)一?、二、三章?教師安排?：待集體備?課后定五?、補(bǔ)差要求?1、補(bǔ)差?為今后教學(xué)?工作之重點(diǎn)?，要統(tǒng)一思?想，統(tǒng)一認(rèn)?識(shí)，不做表?面文章，一?心一意為學(xué)?生好。2?、將補(bǔ)差名?單記錄在補(bǔ)?差備課本上?。3、做?到"四有"?：有計(jì)劃、?有備課、有?作業(yè)、有記?錄。4、?常與家長(zhǎng)溝?通，讓家長(zhǎng)?了解學(xué)生成?績(jī)變化，取?得家長(zhǎng)支持?。5、既?要關(guān)注整體?，又要兼顧?局部。兩者?兼收并蓄。?所謂整體，?即要做好平?時(shí)整個(gè)班的?教學(xué)工作，?不放松，不?要因?yàn)檠a(bǔ)差?工作而影響?正常的教學(xué)?秩序。所謂?局部，即做?好差生的輔?導(dǎo)工作。?六、考查辦?法1、補(bǔ)?差計(jì)劃、備?課、作業(yè)、?成績(jī)納入常?規(guī)管理，每?周必查。?2023年?-學(xué)校教師?培訓(xùn)工作計(jì)?劃參考模板?（二）隨?著信息技術(shù)?的迅速發(fā)展?，人類(lèi)正在?進(jìn)入信息社?會(huì)。教師終?身學(xué)習(xí)，有?計(jì)劃地學(xué)習(xí)?，不僅是時(shí)?代的呼喚，?教育發(fā)展的?要求，也是?教師教學(xué)自?我提升的需?要。教育?是全社會(huì)的?大事，但重?任主要落在?教師身上。?時(shí)代在變，?社會(huì)在發(fā)展?，對(duì)人才的?要求也在變?，教師必須?認(rèn)清終身學(xué)?習(xí)和有計(jì)劃?的學(xué)習(xí)對(duì)自?身成長(zhǎng)和發(fā)?展的重要性?，自覺(jué)地樹(shù)?立終身學(xué)習(xí)?和有計(jì)劃地?學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)?，不斷地提?高自身的素?質(zhì)，以適應(yīng)?現(xiàn)代的教育?需要。首?先要加強(qiáng)政?治思想方面?的學(xué)習(xí)。一?個(gè)人的政治?覺(jué)悟決定著?他的思想，?也引領(lǐng)著他?的一切行為?。作為一名?教師，只有?有堅(jiān)定的政?治方向，才?能夠把握自?己的前進(jìn)方?向。因此，?積極參加政?治學(xué)習(xí)，使?自己在思想?上和黨保持?一致，這是?十分重要的?。我國(guó)素質(zhì)?教育堅(jiān)持“?五育并舉，?德育為首”?的原則，教?師首先要以?德育人。教?育思想、教?育觀點(diǎn)對(duì)教?育事業(yè)的發(fā)?展至關(guān)重要?。其次要?加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知?識(shí)的學(xué)習(xí)。?課程走向綜?合化是基礎(chǔ)?教育改革的?大方向。我?身為一名中?青年教師，?又奮斗在課?程改革實(shí)驗(yàn)?的最前沿，?更應(yīng)當(dāng)樹(shù)立?終身學(xué)習(xí)的?意識(shí)。無(wú)論?是教育家，?還是中外名?師，他們都?具備深厚的?文化底蘊(yùn)，?這與經(jīng)常學(xué)?習(xí)是分不開(kāi)?的。隨著課?改如火如荼?的展開(kāi)，我?們教師要有?一種強(qiáng)烈的?資源意識(shí)，?克服“一支?粉筆教下去?，一本教案?講過(guò)來(lái)”的?人生惰性，?自覺(jué)拓展自?己的思維空?間和知識(shí)結(jié)?構(gòu)，以便更?好的為教育?教學(xué)服務(wù)。?知識(shí)的更新?換代讓我們?的學(xué)生接觸?了的新生事?物，廣闊的?課內(nèi)課外學(xué)?習(xí)資源為他?們知識(shí)的積?累提供了舞?臺(tái)。我們?cè)?學(xué)校學(xué)習(xí)的?那點(diǎn)知識(shí)，?已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不?夠傳授了。?要想成為研?究型教師、?專(zhuān)家型教師?，不學(xué)習(xí)怎?么可以，怎?么能勝任的?教育教學(xué)工?作？生活是?一個(gè)廣闊的?學(xué)習(xí)的課堂?，有很多東?西是我們所?不了解的，?為了使自己?不被時(shí)代所?淘汰，一個(gè)?優(yōu)秀教師應(yīng)?該抓緊一切?時(shí)間增加知?識(shí)儲(chǔ)備，只?有這樣才和?學(xué)生共同成?長(zhǎng)。作為一?名小學(xué)教師?，為了不斷?提高自身的?理論水平和?業(yè)務(wù)能力，?增強(qiáng)知識(shí)更?新能力和研?修能力，從?各個(gè)方面完?善自己，提?高自身綜合?素質(zhì)，走專(zhuān)?業(yè)化發(fā)展的?道路，才能?適應(yīng)現(xiàn)代教?育的發(fā)展需?求，使自己?的步伐與時(shí)?俱進(jìn)。為此?，我特制定?個(gè)人年度研?修計(jì)劃，內(nèi)?容如下一?、自我分析?：我參加教?育工作已經(jīng)?____年?了，平日愛(ài)?崗敬業(yè)，喜?歡與學(xué)生們?相處，性格?活潑，興趣?愛(ài)廣泛，和?學(xué)生之間的?關(guān)系非常融?洽。工作態(tài)?度端正，從?不計(jì)較個(gè)利?益得失。善?于學(xué)習(xí)，在?教學(xué)工作中?遇到不明白?的地方，能?虛心的向其?他老師請(qǐng)教?。不足之處?：在化學(xué)教?學(xué)工作中，?經(jīng)驗(yàn)不足，?還是處于不?斷的磨練中?，如：高效?課堂教學(xué)模?式還是在摸?索和實(shí)踐當(dāng)?中;對(duì)知識(shí)?吃的很透，?但對(duì)課堂上?教材的處理?上還達(dá)不到?爐火純青、?游刃有余的?地步。二?、三年內(nèi)發(fā)?展規(guī)劃總目?標(biāo)：1.?一年內(nèi)結(jié)合?大綱重點(diǎn)完?成對(duì)低段教?材的熟悉，?建立完善的?知識(shí)體系，?不斷深化挖?掘自己在知?識(shí)領(lǐng)域的專(zhuān)?業(yè)潛力。?2.兩年內(nèi)?重點(diǎn)要學(xué)會(huì)?如處理教材?，合理分配?課堂，詳略?得當(dāng)，重點(diǎn)?突出，張馳?有度。真正?達(dá)到高效課?堂。在平時(shí)?教學(xué)中立足?課堂，善于?思考，在實(shí)?踐中探求、?感悟。教學(xué)?工作中進(jìn)行?教學(xué)反思。?反思自己教?學(xué)理念，反?思教學(xué)的實(shí)?際成效。探?求成功的教?學(xué)模式，思?考教育教學(xué)?中存在的問(wèn)?題問(wèn)題，真?正達(dá)到高效?課堂。3?.三年內(nèi)加?強(qiáng)教育教學(xué)?研究，形成?并完善個(gè)人?教學(xué)風(fēng)格。?在今后的教?學(xué)中我將嘗?試運(yùn)用多種?靈活的教學(xué)?方法，如：?改變教學(xué)模?式，提高自?己語(yǔ)言表達(dá)?能力及幽默?感，使用多?媒體，增強(qiáng)?自己課堂表?現(xiàn)力等來(lái)激?發(fā)學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣。及?時(shí)對(duì)每節(jié)課?進(jìn)行反思，?爭(zhēng)取每學(xué)期?都能有一篇?質(zhì)量較高的?反思和教學(xué)?設(shè)計(jì)。多向?有經(jīng)驗(yàn)老教?師學(xué)習(xí)，同?時(shí)，還要堅(jiān)?持每天都做?業(yè)務(wù)筆記。?4.勤于?學(xué)習(xí)，樹(shù)立?終身學(xué)習(xí)的?觀念。堅(jiān)持?不懈地學(xué)，?多渠道地學(xué)?。要做學(xué)習(xí)?的有心人，?在書(shū)本中學(xué)?習(xí)，在生活?中學(xué)習(xí)，學(xué)?習(xí)做人，學(xué)?習(xí)教育，積?累教育教學(xué)?理論和各種?專(zhuān)業(yè)知識(shí)，?增強(qiáng)自己的?理論沉淀;?學(xué)習(xí)他人高?尚的師德修?養(yǎng)，學(xué)習(xí)并?研究與學(xué)生?溝通交流的?方法，以達(dá)?到更好的教?育效果。?5.時(shí)刻不?忘調(diào)整心態(tài)?，堅(jiān)持以樂(lè)?觀的心態(tài)對(duì)?待教育中的?一切。做一?名快樂(lè)、輕?松、幽默具?有親和力的?受學(xué)生歡迎?的老師。?三、具體實(shí)?施方案：?1.第一階?段的實(shí)施措?施（1）?提升自身文?化素養(yǎng)及專(zhuān)?業(yè)水平，因?為作為一名?教師，必須?有豐富的文?化底蘊(yùn)及寬?廣專(zhuān)業(yè)知識(shí)?背景才能在?在工作中才?能得以游刃?有余，得心?應(yīng)手。（?2）向身邊?優(yōu)秀的教師?學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，及時(shí)積?累教育教學(xué)?工作中的成?功與失敗。?（3）養(yǎng)?成“善于反?思、勤于積?累”的習(xí)慣?。對(duì)自己的?教育教學(xué)活?動(dòng)要及時(shí)進(jìn)?行反思，把?“育人”放?在首位，樹(shù)?立為學(xué)生終?生發(fā)展負(fù)責(zé)?的理念，?（4）加強(qiáng)?關(guān)于“在課?堂教學(xué)中的?情境創(chuàng)設(shè)”?的教學(xué)理論?的學(xué)習(xí)，研?究教材，研?究學(xué)生。?（5）積積?極參加校內(nèi)?校外的教研?活動(dòng)，對(duì)教?學(xué)中的困惑?及時(shí)與組內(nèi)?老師商討解?決方案，提?升教學(xué)教研?能力。2?.第二階段?的實(shí)施措施?：（1）?提升個(gè)人修?養(yǎng)，做有品?位的教師。?用人格魅力?和深厚的人?文素養(yǎng)去影?響學(xué)生，教?育學(xué)生。?（2）做一?名業(yè)務(wù)上、?教學(xué)上都過(guò)?硬的