議論文主觀句

議論文一、知識(shí)梳理議論文就是議論說理的文章，是以議論為主要表達(dá)方式的一種文體。它主要通過擺事實(shí)，講道理，來(lái)闡發(fā)作者的觀點(diǎn)。即表明贊成什么，反對(duì)什么。議論文的三要素：論點(diǎn)（中心論點(diǎn)與分論點(diǎn)）、論證（論證思路、過程)、論據(jù)（事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)）論證方法：舉例論證、道理論證、對(duì)比論證、比喻論證論證方式：立論、駁論議論文的基本結(jié)構(gòu)：提出問題(引論)、分析問題(本論)、解決問題(結(jié)論)引論部分即是文章的第一部分，應(yīng)該弄明白的是：中心論點(diǎn)大多在引論部分提出，但不是絕對(duì)的。本論部分是文章的第二部分。是對(duì)論點(diǎn)或論題進(jìn)行論證分析的部分。結(jié)構(gòu)形式一般有：層進(jìn)式（層層深入、步步發(fā)展、環(huán)環(huán)相扣）、并列式（平列中心論點(diǎn)的幾個(gè)方面，段首有中心句）二、論點(diǎn)論點(diǎn)就是文章所要議論、闡述的觀點(diǎn)，是作者要表達(dá)的看法和主張。論點(diǎn)是作者看法的完整陳述，是明確的判斷。也就是說，能夠明確地表示作者對(duì)所論述問題的觀點(diǎn)、態(tài)度。從形式上看論點(diǎn)是完整的陳述句、判斷句(包括肯定和否定)。注意：反問句或比喻句等帶有修辭手法的句子不適合直接作為論點(diǎn)句。一篇文章的論點(diǎn)有幾個(gè)？適合初中生閱讀的議論文一般只有一個(gè)中心論點(diǎn)。有的議論文圍繞中心論點(diǎn)提出幾個(gè)分論點(diǎn)。這幾個(gè)分論點(diǎn)可以是并列的，也可以是遞進(jìn)的，它們都服從全文的中心論點(diǎn)。中心論點(diǎn)呈現(xiàn)的方式：一般情況，作者用明確的語(yǔ)句表達(dá)出來(lái)。位置：有的文章標(biāo)題就是中心論點(diǎn)；有的文章開頭提出中心論點(diǎn)；有的文章是敘述現(xiàn)象后稍加分析提出論點(diǎn)；有的文章是在擺出對(duì)方錯(cuò)誤觀點(diǎn)分析否定后提出的中心論點(diǎn)；有的文章是在文章的最后才提出論點(diǎn)；有些作者沒有用明確的語(yǔ)句表述出來(lái)，需要讀者自己去提取、概括?？傊擖c(diǎn)可以安排在文章的任何位置。但較多情況是在文章的題目、開頭，從常見位置尋找文章的論點(diǎn)，是我們的習(xí)慣做法。常見的開頭提出論點(diǎn)的情況(1)直接提出中心論點(diǎn)；(2)交代背景，說明寫作的目的和原因；(3)因事設(shè)問，啟人思考；(4)從日常生活現(xiàn)象落筆；(5)引經(jīng)據(jù)典，說古道今；三、論據(jù)論據(jù)是作者用來(lái)證明論點(diǎn)的材料，是論點(diǎn)賴以成立的基礎(chǔ)。有事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)兩類。事實(shí)論據(jù)：典型事例、史實(shí)、統(tǒng)計(jì)數(shù)字。道理論據(jù)：真理、名人名言、格言、諺語(yǔ)，自然科學(xué)的原理、定律、公式。論據(jù)要確鑿、典型、要能證明論點(diǎn)四、論證方法論證方法是運(yùn)用論據(jù)來(lái)證明論點(diǎn)的方法。常見的論證方法有四種：舉例論證、道理論證、對(duì)比論證、比喻論證舉例論證即擺事實(shí)，舉出具體事例來(lái)證明論點(diǎn)。道理論證即講道理，通過闡述道理來(lái)證明論點(diǎn)。對(duì)比論證是將性質(zhì)、特點(diǎn)在某些方面相反或?qū)α⒌牟煌挛锛右员容^來(lái)證明論點(diǎn)的方法。比喻論證其實(shí)就是議論文中的比喻修辭句，來(lái)更生動(dòng)形象、通俗易懂地闡述道理。五、常見題型(一)在論點(diǎn)上設(shè)題問文章的中心論點(diǎn)首先看文章的題目是論點(diǎn)還是論題，如果是論點(diǎn)：或完善或直接抄寫下來(lái)，如果是論題：就要找尋作者針對(duì)這個(gè)論題的觀點(diǎn)。問文章是怎樣提出論點(diǎn)的。①注意位置：開頭、中間、結(jié)尾②注意方式：是否引用故事、歌謠、俗語(yǔ)、名言、生活中現(xiàn)象等。問分論點(diǎn)之間的關(guān)系：并列和遞進(jìn)(二)論據(jù)上設(shè)題分析論據(jù)的類型和作用：論據(jù)可分為道理論據(jù)和事實(shí)論據(jù)二種類型。答題要點(diǎn)二個(gè)方面：（1）明確論據(jù)類型；（2）具體分析作用。這個(gè)題目就其實(shí)質(zhì)是考查論據(jù)與論點(diǎn)的關(guān)系，無(wú)論是與中心論點(diǎn)還是與分論點(diǎn)，關(guān)系都是證明與被證明的關(guān)系思路：這是??論據(jù)，在文中起著證明??（論點(diǎn)，如果有分論點(diǎn)，則寫出它證明的分論點(diǎn)，否則寫中心論點(diǎn)。）補(bǔ)充事實(shí)或道理論據(jù)補(bǔ)充論據(jù)作為一種新題型正在流行，做這種題目，注意以下二個(gè)方面：（1）看清楚要求補(bǔ)充的論據(jù)類型，即看清楚要求的是名言還是事例；（2）補(bǔ)充名人事例要注意字?jǐn)?shù)限制。當(dāng)然，作為應(yīng)考，可以準(zhǔn)備"勤奮""處世"等常見主題的名人事例和名言。名言字?jǐn)?shù)要少，事情要熟悉，不要為求新而準(zhǔn)備那些較長(zhǎng)名言或不熟悉的名人事例。解析論據(jù)與論點(diǎn)的一致性。(1)論據(jù)能否證明論點(diǎn)論據(jù)用來(lái)支撐或證明論點(diǎn)的。如《匠人與大師》中：畫家的事例重點(diǎn)在目標(biāo)和信念上，而第④段闡述的觀點(diǎn)是"匠人較單一，大師善綜合"，所以畫家這一論據(jù)與論點(diǎn)不一致，不能很好地證明觀點(diǎn)。(2)辨析論據(jù)類型及作用語(yǔ)言表述：這是??(事實(shí)、道理)論據(jù)，具體有力地論證了??的論點(diǎn)，使論點(diǎn)更有說服力。(三)論證上設(shè)題論證思路(1)問段落(或句子)順序能否調(diào)換。思路：如果是逐層深入的論證，不能換，因?yàn)橹饘诱撟C，層層深入地論證論點(diǎn)；如果是并列式的論證，可能能換，因?yàn)檫@幾段是并列式，從幾個(gè)方面論證中心論點(diǎn)，但也可能不能換，要考慮與總括句的照應(yīng)關(guān)系。(2)問怎樣論述論點(diǎn)的。(主要是針對(duì)全文或某段論證思路的考查)思路：①怎樣提出觀點(diǎn)；②用什么論證方法闡述觀點(diǎn)；③得出什么結(jié)論。(3)論證方法的判定及作用分析①舉例論證：通過舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。思路：使用了舉例論證的論證方法，舉??（概括事例）證明了??（如果有分論點(diǎn)，則寫出它證明的分論點(diǎn)，否則寫中心論點(diǎn)），從而使論證更具體、更有說服力。②道理論證：通過講道理的方式證明論點(diǎn)，使論證更概括更深入。思路：使用了道理論證的論證方法，論證了??的觀點(diǎn)，從而使論證更概括更深入。③的話（例子）從反面證明了......觀點(diǎn)，通過對(duì)比論證，證明了......最后又通過比喻論證，證明了......從而有力的證明了中心論點(diǎn)。?三。議論文論證方式1、立論--在論證過程中，通過論述逐漸確立自己觀點(diǎn)的過程。2、駁論--批駁別人錯(cuò)誤觀點(diǎn)的過程。駁論的方式有三種：議論文語(yǔ)言特征：生動(dòng)準(zhǔn)確嚴(yán)密鮮明主觀性試題答題格式為：文章關(guān)鍵句+自己生活中的事例或現(xiàn)象+自己的見解言之有理，語(yǔ)句通順，言簡(jiǎn)意賅。議論文的論證結(jié)構(gòu)：１、一般結(jié)構(gòu)：提出問題分析問題解決問題２、層進(jìn)式結(jié)構(gòu)總－－分－－總總－－分分－－總首段的作用：格式開頭通過寫......的事例提出中心論點(diǎn)...開頭通過引用名言提出中心論點(diǎn)或引出論題開頭通過引用名人趣事提出中心論點(diǎn)或引出論題，吸引讀者。尾段的作用：格式深化中心論點(diǎn)，提出......的結(jié)論。再次強(qiáng)調(diào)中心論點(diǎn)。發(fā)出......號(hào)召或勸勉人們......4.補(bǔ)充論證了......使論證更嚴(yán)密。篇三：高中議論文主體語(yǔ)段訓(xùn)練一、訓(xùn)練目標(biāo)：學(xué)會(huì)寫作議論文主體段二、訓(xùn)練意義：優(yōu)秀議論文最大的特色在于以豐富的論據(jù)、充沛的情感和嚴(yán)密的邏輯形成強(qiáng)大的論證力量，而形成這種論證力量的部件就是議論文的主體段。一篇議論文如果能有幾個(gè)聯(lián)系密切并具有較強(qiáng)論證力度的主體段，那就會(huì)增加論證的深度、廣度和厚度，頗具層次感，使議論文富有說服力。議論文出彩與否與標(biāo)題、開頭和結(jié)尾有關(guān)，更與主體段密切相關(guān)。作者的議論能力也主要體現(xiàn)在主體段。因此，寫好議論文的主體段至關(guān)重要。三、主體段結(jié)構(gòu)：分論點(diǎn)（一句話即可）+闡釋句（一兩句話闡釋一下分論點(diǎn)）+論證句（運(yùn)用多種論證方法論證分論點(diǎn)）+結(jié)句（對(duì)論證的內(nèi)容深化一下）。這里所說的主體段可以凝縮在在一個(gè)語(yǔ)段中，也可以分解為幾個(gè)小段。這個(gè)結(jié)構(gòu)是一般議論語(yǔ)段的基本結(jié)構(gòu)，并不排斥其他語(yǔ)段結(jié)構(gòu)。依據(jù)觀點(diǎn)和材料的結(jié)合，可以有并列結(jié)構(gòu)、對(duì)照結(jié)構(gòu)、層進(jìn)結(jié)構(gòu)和總分結(jié)構(gòu)等結(jié)構(gòu)形式。議論文語(yǔ)段結(jié)構(gòu)也要富于變化，搖曳生姿。目前很多學(xué)生議論文中犯的一個(gè)普遍毛病是觀點(diǎn)材料脫節(jié)，看似聯(lián)想豐富，實(shí)則東拉西扯，漫無(wú)中心，不會(huì)構(gòu)思，不會(huì)將觀點(diǎn)材料合理結(jié)合是一大原因。不會(huì)寫主體段更是議論特色不鮮明的重要原因。對(duì)主體段組成部分的闡釋：1、分論點(diǎn)。（1）將全文的觀點(diǎn)分解為幾個(gè)相互聯(lián)系的分論點(diǎn)文章論點(diǎn)一經(jīng)確定，可以對(duì)論點(diǎn)的內(nèi)涵和外延作一個(gè)準(zhǔn)確切分，或并列，或遞進(jìn)，逐一論述。分解層次，全方位立體地表述自己的感悟，理性色彩會(huì)更濃厚，有時(shí)還有一種鋪排的效果，對(duì)讀者的沖擊力度很大。分解方法：由論點(diǎn)關(guān)鍵詞引發(fā)開來(lái)，先準(zhǔn)確考慮關(guān)鍵詞句的含義、范圍、程度和色彩等意味，然后從邏輯角度（是什麼為什么怎樣做等方面做遠(yuǎn)近深淺真?zhèn)伪砝锏囊辏┖吐?lián)想角度（政治經(jīng)濟(jì)文化軍事、自然社會(huì)、個(gè)人集體種族國(guó)家，時(shí)間空間、古今中外，正面反面、假設(shè)引申等）逐層深入地思考和聯(lián)想，展開全文的和局部的思路，充分顯示作者識(shí)見。有三看值得我們注意：一是看了這面想那面。世界上的事情是復(fù)雜的，考生在分析問題的過程中，為了使自己的立論有說服力，邏輯思維嚴(yán)密，在看到事物的某一面的同時(shí)要想一想事物的另一面，通俗地說，就是看了這面想那面。文章能夠?qū)懗鰞擅鎯?nèi)容，就很不錯(cuò)了。二是看到表面求實(shí)質(zhì)。寫議論文章必然要涉及到一些具體的事實(shí)。有不少同學(xué)以為在文章中列舉的事實(shí)越多越好，有了這些事實(shí)就有了說服力，其實(shí)不然。作者在分析問題、發(fā)表自己的看法時(shí)，注意將這一件事和周圍的事情，或者說和它有關(guān)聯(lián)的事情聯(lián)系起來(lái)思考，由此及彼，由表及里。論述的深刻性就在這里。三是看到前面推后面。為了顯示問題的性質(zhì)，給讀者更多的啟示，當(dāng)考生透過現(xiàn)象看到問題的實(shí)質(zhì)以后，還可以"瞻前顧后"，依據(jù)已知判斷未來(lái)。分論點(diǎn)組合成文常見的章法有"橫列式"、"縱貫式"、"對(duì)照式"、"扇面式"等。橫列式，是采用從不同的側(cè)面分析問題的思維方式打開思路，縱貫式，是采用層層深入的思維方式打開思路；對(duì)照式，是采用辯證思維的方式打開思路；扇面式，是采用發(fā)散思維的方式打開思路。思路的展開是寫好主體段的思維基礎(chǔ)。比如：傳遞話題，范圍非常廣，物質(zhì)的、精神的、思想的、心理的、文化的傳遞，數(shù)量多少的傳遞，客觀主觀的傳遞，單向多向或多向互動(dòng)的傳遞的等等，但只有范圍的聯(lián)想，思路略顯平淡，如展開思路考慮為何要傳遞（傳遞好處和不傳遞的危害，傳遞的現(xiàn)狀、原因、本質(zhì)、目的等），怎樣傳遞（誰(shuí)傳遞，傳遞什么，方式方法等），若考慮個(gè)人或者某個(gè)集體在傳遞中在社會(huì)發(fā)展的整體鏈條中認(rèn)清自己的位置和所負(fù)的責(zé)任，當(dāng)更顯深刻。展開思路，抓住一點(diǎn)，深入挖掘，寫成幾個(gè)主體段，當(dāng)為文章增色。又如"一步與一生"，屬于關(guān)系型題目，表面并列，實(shí)則為條件因果關(guān)系，一步是條件，人生是結(jié)果，應(yīng)重點(diǎn)談一步對(duì)人生的重要性，思路也應(yīng)順次展開?？梢钥紤]這樣幾個(gè)分論點(diǎn)。（1）一步重要，影響人生。但如果通篇只局限于此，思路展不開，挖掘不深，思維狹窄。（2）邁出怎樣的第一步，就直接決定你將收獲不同的人生：邁出人生正確的一步，謹(jǐn)慎小心，才能收獲人生的黃金；但邁出人生正確的一步，如果走不好，也不一定能創(chuàng)造輝煌的人生；邁出錯(cuò)誤的人生一步，飽嘗人生酸楚，弱者從此倒下；邁出錯(cuò)誤的人生一步，如果堅(jiān)強(qiáng)自立，跌倒了再爬起來(lái)，就可能重建人生。分論點(diǎn)設(shè)計(jì)的好展開的好，就會(huì)在作文的立意點(diǎn)、材料點(diǎn)、語(yǔ)言點(diǎn)和構(gòu)思點(diǎn)上取勝。四、主體段訓(xùn)練方法：審題，整體構(gòu)思，確立總論點(diǎn)，設(shè)立分論點(diǎn)，形成分論點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系，列出提綱，然后再寫其中一段，不可斷章取義。要記?。翰糠质钦w中的部分，整體是部分形成的整體。基本思路：知識(shí)引路+方法指導(dǎo)+典型剖析+跟蹤訓(xùn)練+改錯(cuò)訓(xùn)練【例文賞析】穩(wěn)中求勝江蘇一考生梁山智有吳用，道有公孫，武更是好漢如云。英雄如雨，卻以宋江為首。蜀國(guó)謀賴孔明，勇讓關(guān)張，卻以劉備為王，東木西金，南水北火，卻以戍土居中。何也？宋公明為人沉穩(wěn)，劉備做事敦厚，戍土謙穩(wěn)厚實(shí)，終脫穎而出，施展風(fēng)采，各得其所，故曰：為人沉穩(wěn)，穩(wěn)中求勝，吉。沉穩(wěn)從志而來(lái)。一個(gè)人若沒有遠(yuǎn)大的志向，只沉迷于現(xiàn)實(shí)的花花世界之中，自然無(wú)法擁有沉穩(wěn)的性格。班超投筆從戎，志在報(bào)國(guó)，在對(duì)匈奴一戰(zhàn)中從容不迫，沉穩(wěn)冷靜，終弘揚(yáng)國(guó)威，不教胡馬度陰山。林則徐斬釘截鐵，志在禁煙，在與洋人交涉中不卑不亢，穩(wěn)中含剛，終虎門銷煙，讓洋人膽戰(zhàn)心寒。有遠(yuǎn)大的志向，眼光便放得遠(yuǎn)，心胸便沉穩(wěn)下來(lái)，故曰：非有志者不能穩(wěn)也。沉穩(wěn)從難而來(lái)。一個(gè)人若沒有經(jīng)歷無(wú)數(shù)的挫折與磨難，身陷蜜水與襁褓之中，自然無(wú)法擁有沉穩(wěn)的性格，一遇困境，便心浮氣躁，豈能成所謂大事者哉。君不見文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，左丘失明厥有《國(guó)語(yǔ)》，孫子臏腳《兵法》修列。沒有經(jīng)歷磨難，便無(wú)法形成沉穩(wěn)的性格，也就無(wú)法取得輝煌的成就。始皇建秦以來(lái)，不居安思危，身陷聲色犬馬，終心浮氣躁，毫無(wú)沉穩(wěn)。一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑。倘若秦王不念紛奢，經(jīng)歷磨難，以求沉穩(wěn)，則可遞三世以至萬(wàn)世而為君。沉穩(wěn)從無(wú)欲而來(lái)。孟子曰："無(wú)欲者，可王矣。"無(wú)欲就是沒有私欲，做大事者，不能因蠅頭私利而毀壞全局，只有這樣才能練就出沉穩(wěn)的性格，贏得最終的勝利。如來(lái)佛祖拋除私欲，性格沉穩(wěn)，終修成正果，普渡眾生；諸葛孔明淡泊明志，寧?kù)o致遠(yuǎn)，終運(yùn)籌帷幄，功成名就。有了私欲，心中自然無(wú)法沉穩(wěn)下來(lái)，遇事則慌，處事則亂。霸王以一己私欲，趕走亞父，氣走韓信，終被困垓下，遺憾千古，長(zhǎng)使英雄淚滿襟。霸王之?dāng)?，后人哀之。后人哀之而不鑒之，則必使后人而復(fù)哀后人矣。宋公明以沉穩(wěn)之心贏得了好漢的擁護(hù)，劉備以沉穩(wěn)之心贏得了半壁江山，而自然界的大山以沉穩(wěn)的性格也在四季中變化出不同的色彩。讓我們擁有一顆和大山一樣沉穩(wěn)的心吧，在我們的人生中也變化出不同的色彩來(lái)。【亮點(diǎn)透視】這是一篇"規(guī)范"的議論文。文章在亮出中心論點(diǎn)"為人沉穩(wěn)，穩(wěn)中求勝"之后，便從三個(gè)方面展開了充分的論述："沉穩(wěn)從志而來(lái)，沉穩(wěn)從難而來(lái)，沉穩(wěn)從無(wú)欲而來(lái)"。令人可喜的是，這三個(gè)分論點(diǎn)，并非在同一平面上展開，而是"層層深入"。再者，文中所用例證，均采自高中語(yǔ)文課本。文中提到的人物如宋江、劉備、孔明、班超、林則徐、秦始皇、楚霸王等，均為人所熟知。更為難能可貴的是，作者將古典詩(shī)文如《出塞》、《過秦論》、《阿房宮賦》及名人如孟子、孔明等的"名句""信手拈來(lái)"，且運(yùn)用得十分熨帖。文章語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快、干凈利落。（2）分論點(diǎn)的位置：一般放在段落的開頭（或單獨(dú)成段），也有放在當(dāng)中和后面的。（3）分論點(diǎn)的風(fēng)格:概括性為主，準(zhǔn)確明白為根。而若干個(gè)分論點(diǎn)的恰當(dāng)聯(lián)系體現(xiàn)作者整篇的統(tǒng)籌能力，能增強(qiáng)文章的議論性。分論點(diǎn)應(yīng)起到良好的領(lǐng)起和限制作用。恰當(dāng)?shù)南拗企w現(xiàn)議者思維的準(zhǔn)確全面，能避免說理絕對(duì)化，加強(qiáng)說理的辯證性和深刻性。比如有學(xué)生對(duì)"三思而后行"給予否定，認(rèn)為這是優(yōu)柔寡斷的表現(xiàn)。這樣的求異文章可以寫，表現(xiàn)了創(chuàng)新意識(shí)，但是作者忽略了前提條件，即在什么條件下"三思而后行"才是優(yōu)柔寡斷的表現(xiàn)，盲目否定不能服人。這要求學(xué)生的認(rèn)識(shí)全面正確，符合客觀實(shí)際，在思維方法上要運(yùn)用辯證法分析，加強(qiáng)限制性。（4）分論點(diǎn)的數(shù)量：全文若干；語(yǔ)段的分論點(diǎn)一個(gè)即可，不能在一段中論證多個(gè)觀點(diǎn)，否則會(huì)啥也想論述卻啥也論不明白。2、闡釋句提出分論點(diǎn)后，最好對(duì)分論點(diǎn)再深入闡述一下，對(duì)其意義范圍程度后果等方面做一下生發(fā)，會(huì)加深分論點(diǎn)的論證性。3、論證句主體段的論證性主要體現(xiàn)在論證句上。論證句應(yīng)該是一組句子，一個(gè)句子論證力度不夠，顯得單薄，而若干個(gè)句子就顯得厚實(shí)些。整句和反問句的論證力量比較強(qiáng)，可以考慮多使用些。但只在數(shù)量和句式上做文章還不夠，還應(yīng)該在其他方面求發(fā)展。一是注意扣題點(diǎn)題，反復(fù)呈現(xiàn)有關(guān)話題內(nèi)容的關(guān)鍵詞，這有兩個(gè)好處，一是提醒自己，不要寫著寫著節(jié)外生枝，離題萬(wàn)里；一是提醒閱卷老師，我的作文始終緊扣了話題；二是使用多種論證方法闡發(fā)分論點(diǎn)，使分論點(diǎn)站得住腳；三是聯(lián)想豐富，感情充沛，文氣貫通。4、結(jié)句：不是分論點(diǎn)的簡(jiǎn)單重復(fù)，應(yīng)該在論證的基礎(chǔ)上引申一下，或強(qiáng)調(diào)其意義，或強(qiáng)調(diào)其危害，或挖掘其本質(zhì)，或擴(kuò)展其范圍，或表明態(tài)度，或發(fā)出呼吁......典型段例析：簡(jiǎn)評(píng)：話題為尊嚴(yán)，主題為歷史人物用尊嚴(yán)描繪自己的人生2、精神是一座豐碑，是一塊基石，是前進(jìn)道路上的燈塔，是燦爛人生的標(biāo)尺。有了謙虛，學(xué)富五車、才高八斗的孔子緩緩吟出"三人行，必有我?guī)?，不恥下問，終成一代儒學(xué)大師；有了寬容，雄心勃勃、意氣風(fēng)發(fā)的齊桓公擯棄私仇，任人唯賢，成就千秋偉業(yè)，終成一代霸篇四：議論文閱讀常識(shí)議論文閱讀常識(shí)一、議論文的概念：又稱論說文，是一種以議論為主要表達(dá)方式，運(yùn)用邏輯思維評(píng)事論理的文章體裁。二、議論文的分類：廣義的議論文，一般可分為政治論文和學(xué)術(shù)論文。通常所說的議論文，主要指的是政治論文。從論證方式來(lái)看，議論文又分為立論和駁論兩種。三、議論文的特點(diǎn)：內(nèi)容具有理論性，結(jié)構(gòu)具有邏輯性，語(yǔ)言具有概括性。四、議論文的要素：指論點(diǎn)、論據(jù)和論證三要素。1．論點(diǎn)：是作者對(duì)所論述問題的見解和主張，是議論文的靈魂。只有準(zhǔn)確地把握文章的論點(diǎn)，才能了解文章中提出的見解和所要解決的問題。議論文一般只有一個(gè)中心論點(diǎn)，有的議論文還圍繞中心論點(diǎn)提出幾個(gè)分論點(diǎn)。區(qū)別中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)并不難。分論點(diǎn)是用來(lái)補(bǔ)充或證明中心論點(diǎn)的，只要研究這些論點(diǎn)的關(guān)系，就能看出哪是主哪是從，哪是綱哪是目。2．論據(jù)：是證明論點(diǎn)的材料。它是被論點(diǎn)統(tǒng)率．為論點(diǎn)服務(wù)的。常用的論據(jù)有兩種類型--事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)。事實(shí)論據(jù)：包括具有代表性的確鑿的事例或史實(shí)。道理論據(jù)：指經(jīng)過人們的實(shí)踐檢驗(yàn)的、為社會(huì)所公認(rèn)的正確理論，包括社會(huì)科學(xué)理論，如哲學(xué)理論；也包括自然科學(xué)的原理、定律、公式及廣為流傳的諺語(yǔ)、名言、譬句等。3．論證：指運(yùn)用論據(jù)證明論點(diǎn)的過程和方法，是論點(diǎn)與論據(jù)之間邏輯聯(lián)系的紐帶。論點(diǎn)解決"需要證明什么"的問題，論據(jù)解決"用什么來(lái)證明"的問題，論證解決"怎樣證明"的問題。論證方法多種多樣，常見的有以下四種：①舉例論證：列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點(diǎn)；②道理論證：用馬列主義經(jīng)典著作中的精辟見解、古今中外名人的名言譬句以及人們公認(rèn)的定理公式等來(lái)證明論點(diǎn)；③對(duì)比論證：拿正反兩方面的論點(diǎn)或論據(jù)作對(duì)比，在對(duì)比中證明論點(diǎn)；④比喻論證：用人們熟知的事物作比喻采證明論點(diǎn)。五、議論文的結(jié)構(gòu)：一般來(lái)說，議論文最基本的結(jié)構(gòu)是提出問題(也叫引論)--分析問題(也叫本論)--解決問題(也叫結(jié)論)。可以分兩大類：一是逐層深入的論述結(jié)構(gòu)，叫"縱式"；一是并列展開的論述結(jié)構(gòu)，叫"橫式"。六、議論文的語(yǔ)言：有如下特點(diǎn)--準(zhǔn)確性、概括性、生動(dòng)性。七、常見題型及答題技巧。1、分析論證方法的作用：①、舉例論證：通過舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。格式：使用了舉例論證的論證方法，舉??（概括事例）證明了??（如果有分論點(diǎn)，則寫出它證明的分論點(diǎn)，否則寫中心論點(diǎn)），從而使論證更具體更有說服力。②、道理論證：通過講道理的方式證明論點(diǎn)，使論證更概括更深入。格式：使用了道理論證的論證方法，論證了??了觀點(diǎn)，從而使論證更有說服力。③、比喻論證：通過比喻進(jìn)行證明，使論證生動(dòng)形象、淺顯易懂。格式：使用了比喻論證的論證方法，將??比作??，證明了??的觀點(diǎn)，從而把抽象深?yuàn)W的道理闡述得生動(dòng)形象、淺顯易懂。④、對(duì)比論證：對(duì)比論證的作用就是突出強(qiáng)調(diào)。格式：使用了對(duì)比論證的論證方法，將??和??加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了??的觀點(diǎn)。2、分析論據(jù)的類型和作用：論據(jù)可分為道理論據(jù)和事實(shí)論據(jù)二種類型。（1）、明確論據(jù)類型；（2）、具體分析作用。這個(gè)題目就其實(shí)質(zhì)是考查論據(jù)與論點(diǎn)的關(guān)系，無(wú)論是與中心論點(diǎn)與分論點(diǎn)的關(guān)系，都是證明與被證明的關(guān)系，所以，規(guī)范性答題格式如下：充當(dāng)??論據(jù)，在文中起著證明??（論點(diǎn)，如果有分論點(diǎn)，則寫出它證明的分論點(diǎn)，否則寫中心論點(diǎn)。）的作用。補(bǔ)充論據(jù)作為一種新題型正在流行，做這種題目，注意以下二個(gè)方面：（1）、看清楚要求補(bǔ)充的論據(jù)類型，即看清楚要求的是名言還是事例；（2）、補(bǔ)充名人事例要注意字?jǐn)?shù)限制。當(dāng)然，作為應(yīng)考，可以準(zhǔn)備"勤奮"、"處世"等常見主題的名人事例和名言。名言字?jǐn)?shù)要少，事情要熟悉，不要為求新而準(zhǔn)備那些較長(zhǎng)名言或不熟悉的名人事例。3、文章提出中心論點(diǎn)的方式：①、文章標(biāo)題點(diǎn)明中心論點(diǎn)；②、文章開頭提出中心論點(diǎn)；③、文章結(jié)尾歸納出中心論點(diǎn)；④、文章中間用某個(gè)承上啟下的句子提出中心論點(diǎn)。⑤、文章沒有直接提出中心論點(diǎn)，但始終圍繞??展開論述。4、分析文章的論證思路首先應(yīng)該了解一般議論文的結(jié)構(gòu)：提出問題（引論）--分析問題（本論）--解決問題（結(jié)論）。分析議論文的論證思路，其實(shí)，就是在段落層次的基礎(chǔ)上加上一些諸如"首先"、"然后"、"接著"、"最后"一類表承轉(zhuǎn)啟合關(guān)系的詞語(yǔ)。做這個(gè)題目，尤其要注意開頭結(jié)尾的表述。開頭的內(nèi)容有：（1）、提出中心論點(diǎn)；（2）、引出論題；以上二個(gè)方面，要具體回答出提出中心論點(diǎn)或引出論題的具體方式，有的是通過名人名言、有的是通過名人佚事、有的是通過趣聞笑話等。結(jié)尾的內(nèi)容有：（1）、深化中心論點(diǎn)，提出??的結(jié)論；（2）、重復(fù)或強(qiáng)化??的中心論點(diǎn)；（3）、發(fā)出??的號(hào)召或勸勉人們??；（4）、補(bǔ)充論證了??。（有時(shí)候會(huì)考查這方面作用，其作用是使論證更嚴(yán)密。）做這類題目，就是把文章的引論、本論、結(jié)論具體化地陳述出來(lái)。如《人的高貴在于靈魂》一文，我們可以這樣表述：首先引用法國(guó)思想家帕斯卡的名言"人是一枝有思想的蘆葦"提出中心論點(diǎn)"人的高貴在于靈魂"，然后舉阿基米德、王爾德事例證明了"珍惜內(nèi)在的精神財(cái)富甚于外在的物質(zhì)財(cái)富"，最后舉一個(gè)火車上讀書的少女為例向人們發(fā)出"人應(yīng)該保持純正的精神追求"的勸勉。5、議論文語(yǔ)言特點(diǎn)分析：議論文語(yǔ)言特點(diǎn)分析的角度比較固定，只有二個(gè)角度：（1）語(yǔ)言特點(diǎn)；（2）語(yǔ)體特點(diǎn)。做這類題目，要掌握語(yǔ)言風(fēng)格一些關(guān)鍵詞：簡(jiǎn)明平實(shí)、形象生動(dòng)、幽默風(fēng)趣、含蓄委婉、富有文采等）。而語(yǔ)體特點(diǎn)，就是抓住邏輯嚴(yán)密四個(gè)字做文章就可以了。一個(gè)應(yīng)特別注意的事項(xiàng)就是做這類的題目一定要有具體文句支撐，也就是用文章中的具體例句為例子進(jìn)行分析。6、議論文寫作特點(diǎn)分析議論文寫作特點(diǎn)分析的角度比較多，如修辭手法、論證方法、寫作手法等（1）、修辭：如比喻，可結(jié)合比喻特點(diǎn)談，那就是形象生動(dòng)；如排比，增強(qiáng)了文章論證的氣勢(shì)；如引用古詩(shī)文，使文章富有文采等。（2）、論證方法：參考論證方法的作用談。（3）、寫作手法比較固定，常見的就是：①、舉例論證與道理論證相結(jié)合（夾敘夾議）；②、以??論證方法為主。同樣，做這類的題目一定要有具體文句支撐，也就是用文章中的具體例句為例子進(jìn)行分析。7、文段結(jié)構(gòu)作用：（1）、引出（全）下文；（2）、總結(jié)前（全）文；（3）承上啟下。作為議論文段的作用，必須結(jié)合文體特征具體加答。如開頭段作用往往起著引出中心論點(diǎn)（論題），那么，我們可以參考下面的二個(gè)具體答題規(guī)范格式的例子使用或變通使用：①、開頭通過寫??的事例，提出中心論點(diǎn)??（或引出??的論題）。②、開頭通過引用名言，提出中心論點(diǎn)??（或引出??的論題）。③、開頭通過引用名人趣事（或??的奇聞趣事），提出中心論點(diǎn)??（或引出??的論題），也起到吸引讀者往下讀的作用，增強(qiáng)了論述的趣味性。典型議論文及閱讀例題理想的階梯陳群青年最愛談理想，青年最苦惱的是理想和現(xiàn)實(shí)常常有矛盾。有的青年雖有理想，但刻苦勤奮不足；有的也很想為理想努力，但不能抓緊一點(diǎn)一滴的時(shí)間；有的自以為條件差，崗位平凡，無(wú)用武之地，不能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)作用。結(jié)果，常常在碌碌無(wú)為的苦悶中慨嘆蹉跎。奮斗，是實(shí)現(xiàn)理想的階梯。離開奮斗，理想就只能是幻想而已。有理想的青年，都應(yīng)從眼前的現(xiàn)實(shí)起步，以非常艱苦的奮斗，作為通往理想境界的階梯。理想的階梯，屬于刻苦勤奮的人。馬克思為實(shí)現(xiàn)解放全人類的崇高理想奮斗一生。他積極投身于火熱的工人運(yùn)動(dòng)，研讀無(wú)數(shù)種著作，學(xué)會(huì)了歐洲好幾個(gè)國(guó)家的語(yǔ)言。他不斷在圖書館鉆研，數(shù)十年如一日，座位下的地面竟然磨掉一層?；瘜W(xué)家諾貝爾為減輕工地上挖土工人的繁重勞動(dòng)，決心發(fā)明炸藥。廢寢忘食，四年里做了幾百次試驗(yàn)。最后一次試驗(yàn)時(shí)，他聚精會(huì)神地盯著燃延的導(dǎo)火線。一聲巨響，在旁的人們驚叫："諾貝爾完了！"諾貝爾卻從濃煙中跳出來(lái)，面孔烏黑，身上還帶著血，興奮地狂呼："成功了！"那些杰出的人物正是被一種崇高的目標(biāo)所鼓舞，才產(chǎn)生了驚人的毅力與忘我的精神。是理想的浪濤激勵(lì)著他們?nèi)タ炭鄪^斗。今天，我們?yōu)閷?shí)現(xiàn)四化而奮斗，這是中華民族空前的事業(yè)，其任務(wù)之艱，難度之大，更需要億萬(wàn)人民，特別是青年，百折不回地艱苦奮斗。有志于為這一崇高理想而奮斗的青年要敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，不怕一切艱難困苦，不怨天尤人，以凌云的壯志，用刻苦勤奮的汗水澆開燦爛的理想之花。理想的階梯，屬于珍惜時(shí)間的人。富蘭克林有句名言："你熱愛生命嗎？那么別浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料。"許多科學(xué)家、文藝家都是同時(shí)間賽跑的能手。愛迪生一生有一千多項(xiàng)發(fā)明。這無(wú)數(shù)次試驗(yàn)的時(shí)間從哪里來(lái)？就是從常常連續(xù)工作兩天三天的極度緊張中擠出來(lái)的。魯迅以"時(shí)間就是生命"的格言律己，從事無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)藝術(shù)事業(yè)30年，視時(shí)間如生命，筆耕不輟。巴爾扎克用如癡如狂的拼勁，每天奮筆疾書十六七個(gè)小時(shí)，即使累得手臂疼痛，雙眼流淚，也不肯浪費(fèi)一刻時(shí)間。他一生留下為人民深深喜愛的巨著《人間喜劇》，共九十四部小說。這些血汗的結(jié)晶不正是時(shí)間與生命的光輝記錄嗎？時(shí)間的流逝是無(wú)情的，可怕的。人生七十古來(lái)稀，三分之一要睡去，再除去幼年玩耍的時(shí)間，學(xué)習(xí)與工作大約只有三十幾年，一萬(wàn)多天。虛度一日就等于耗費(fèi)生命的萬(wàn)分之一。朱自清在散文《匆匆》中說："洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去；默篇五：議論文語(yǔ)文議論文閱讀知識(shí)與答題技巧一、知識(shí)梳理什么是議論文：議論文就是議論說理的文章，是以議論為主要表達(dá)方式的一種文體。它主要通過擺事實(shí)，講道理，來(lái)闡發(fā)作者的觀點(diǎn)。即表明贊成什么，反對(duì)什么。議論文的三要素：(1)論點(diǎn)：中心論點(diǎn)與分論點(diǎn)。(2)論證：論證思路(論證過程)(3)論據(jù)：事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)論證方法：舉例論證、道理論證、對(duì)比論證、比喻論證論證方式：立論、駁論議論文的基本結(jié)構(gòu)：提出問題(引論)、分析問題(本論)、解決問題(結(jié)論)引論部分是文章的第一部分，應(yīng)該弄明白的是：中心論點(diǎn)多在引論部分提出，但不是絕對(duì)的。本論部分是文章的第二部分，是對(duì)論點(diǎn)或論題進(jìn)行論證分析的部分。結(jié)構(gòu)形式一般有：a、層進(jìn)式：層層深入、步步發(fā)展，環(huán)環(huán)相扣。b、并列式：平列中心論點(diǎn)的幾個(gè)方面，段首有中心句。一般借助過渡性的語(yǔ)句來(lái)突出這種關(guān)系，如"有""還有"是并列或?qū)φ铡?雖然""但是""固然""誠(chéng)然""由此"是遞進(jìn)。結(jié)論部分是文章的最后部分，總結(jié)、重申論點(diǎn)、水到渠成，得出論點(diǎn)、發(fā)出號(hào)召、勉勵(lì)、警示等。二、論點(diǎn)1、論點(diǎn)就是文章所要議論、闡述的觀點(diǎn)，是作者要表達(dá)的看法和主張。論點(diǎn)是作者看法的完整陳述，是明確的判斷。能夠明確地表示作者對(duì)所論述問題的觀點(diǎn)、態(tài)度。從形式上看論點(diǎn)是完整的陳述句、判斷句(包括肯定和否定)注意：反問句或比喻句等帶有修辭手法的句子不適合直接作為論點(diǎn)句。一篇文章的論點(diǎn)有幾個(gè)?適合初中生閱讀的議論文一般只有一個(gè)中心論點(diǎn)。有的議論文圍繞中心論點(diǎn)提出幾個(gè)分論點(diǎn)。這幾個(gè)分論點(diǎn)可以是并列的，也可以是遞進(jìn)的，它們都服從全文的中心論點(diǎn)。2、中心論點(diǎn)呈現(xiàn)的方式a、作者用明確的語(yǔ)句表達(dá)出來(lái)。3、中心論點(diǎn)的位置a、有的文章標(biāo)題就是中心論點(diǎn)；b、有的文章開頭提出中心論點(diǎn)；c、有的文章是敘述現(xiàn)象后稍加分析提出論點(diǎn)；d、有的文章是在擺出對(duì)方錯(cuò)誤觀點(diǎn)分析否定后提出的中心論點(diǎn)；e、有的文章是在文章的最后才提出論點(diǎn)。有些作者沒有用明確的語(yǔ)句表述出來(lái)，需要讀者自己去提取、概括?？傊擖c(diǎn)可以安排在文章的任何位置。但較多情況是在文章的題目、開頭，從常見位置尋找文章的論點(diǎn)，是我們的習(xí)慣做法。4、常見的開頭提出論點(diǎn)的情況(1)直接提出中心論點(diǎn)。(2)交代背景，說明寫作的目的和原因。(3)因事設(shè)問，啟人思考。(4)從日常生活現(xiàn)象落筆。(5