七年級語文上冊《皇帝的新裝》課件

19皇帝的新裝19皇帝的新裝1．正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．整體感知課文，理清故事情節(jié)。

3．領(lǐng)會(huì)文章深刻的內(nèi)涵，理解人物形象。

4.對童話主旨和借助夸張、想象反映生活寫法的理解。學(xué)習(xí)目標(biāo)1．正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．整體感知課文，理清新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入

安徒生，著名的童話作家，世界文學(xué)童話創(chuàng)始人。為追求藝術(shù)，他14歲時(shí)獨(dú)自來到首都哥本哈根。著名的童話有《海的女兒》《丑小鴨》等。他的168篇童話在近150年中被翻譯成80多種語言，從丹麥走向了世界。走近作者安徒生，著名的童話作家，世界文學(xué)童話創(chuàng)始人。為追求藝童話

童話是兒童文學(xué)的一種。它往往通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象，反映生活，對兒童進(jìn)行思想教育。語言通俗、生動(dòng)，故事情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝。它又往往采用擬人的手法來寫。童話童話是兒童文學(xué)的一種。稱職更衣圈定陛下勛章分外頭銜

附和御聘滑稽

駭人聽聞xūn

hèpìnhàichènjīgēngquānxiánbìfèn字詞積累稱職更衣圈定xūnhè滑稽：（語言、動(dòng)作）引人發(fā)笑。文中是“荒唐”的意思。稱職：思想水平和工作能力都能擔(dān)任的職務(wù)。駭人聽聞：使人聽了十分吃驚。隨聲附和：別人說什么，自己也說什么。形容沒有主見。精致：精巧細(xì)致。呈報(bào)：報(bào)告（上級）。炫耀：夸耀?；海ㄕZ言、動(dòng)作）引人發(fā)笑。文中是“荒唐”的意思。稱職：思課文寫了哪些人物？圍繞什么來寫。小孩騙子大臣愛揭制看皇帝新裝整體感知課文寫了哪些人物？圍繞什么來寫。小孩騙子大臣愛揭制看皇帝新裝理清課文的思路（劃分段落）一、“愛新裝”（從開頭到“皇上在更衣室里”）二、“看新裝”（從“有一天”倒“并授予一枚可以掛在扣眼上的勛章”）三、“穿新裝”（從“第二天早上”到“他們不敢讓人瞧出他們實(shí)在什么東西也沒有看見”）四、“展新裝”（從“這樣”到完）理清課文的思路（劃分段落）一、“愛新裝”（從開頭到“皇上在更愛新裝重點(diǎn)解讀愛新裝重點(diǎn)解讀從治裝費(fèi)用：不惜傾其所有從心思興趣：最愛炫耀新衣服從換衣次數(shù)：每一天每一點(diǎn)鐘表現(xiàn)：目的：寫皇帝愛穿著的癖好，突出他的昏庸無能、荒唐可笑、也寫出皇帝上當(dāng)受騙的緣由。從治裝費(fèi)用：不惜傾其所有表現(xiàn)：目的：寫皇帝看新裝看新裝皇帝決定讓騙子做新裝開端：能織出人間最美麗的布布的顏色和圖案：分外美觀布的特性：奇怪的特性發(fā)展：老大臣、官員、皇帝看新裝騙子引誘皇帝上鉤的話是哪句？心理：都怕別人知道自己看不見神態(tài)：裝模作樣地看了又看語言：點(diǎn)頭贊美“真是美極了”為什么官員要搶著介紹新裝？皇帝決定讓騙子做新裝開端：能織出人間最美麗的布發(fā)展：老大臣、穿新裝穿新裝這一部分主要運(yùn)用了哪些描寫手法？語言描寫、動(dòng)作描寫騙子加班語言：請看！新衣服縫好啦！動(dòng)作：各舉起一只手語言：褲子、袍子、外衣、優(yōu)點(diǎn)騙子獻(xiàn)衣動(dòng)作：取下衣料，裁了一陣，縫了一通轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)身子扭了扭腰皇帝穿衣大家吹捧：合身、好看、花紋、色彩、貴重這一部分主要運(yùn)用了哪些描寫手法？語言描寫、動(dòng)作描寫騙子加班語一個(gè)小孩最后說道：“皇帝什么衣服也沒穿呀！”這表現(xiàn)了小孩怎樣的性格特點(diǎn)？作者這樣寫有何用意？表現(xiàn)孩子天真無邪，無私無畏，敢說真話。用意是告誡人們應(yīng)該保持天真純潔的童心，無私無畏，敢于說真話。一個(gè)小孩最后說道：“皇帝什么衣服也沒穿呀！”后來，從小孩子到老百姓都說了真話，為什么皇帝和他的內(nèi)臣們?nèi)匀谎b模作樣的把戲演下去？作者這樣寫有何用意？“仍然裝模作樣的把戲演下去”是他們前面所表現(xiàn)的虛偽的繼續(xù)和深化，如果“戲”就此收場，則害怕國人明白自己的昏庸、愚蠢乃至不夠格做皇帝，繼續(xù)“演”下去則是為了維護(hù)自己的權(quán)威。作者這樣寫更充分地暴露出皇帝的怯弱、虛偽。后來，從小孩子到老百姓都說了真話，為什么皇帝和用一字概括故事情節(jié)用一字概括故事情節(jié)騙官員助皇帝騙子孩子百姓受傳行揭文中各種人物是怎樣圍繞“騙”字進(jìn)行活動(dòng)的？（用兩個(gè)字加以概括）騙官員助皇帝騙子孩子百姓受傳行揭文中各種人物是怎皇帝、大臣、老百姓受騙上當(dāng)?shù)脑?？小孩子為什么不上?dāng)?皇帝：怕別人說自己愚蠢，也怕丟了王位。大臣：怕別人說自己愚蠢，更怕丟了烏紗帽。老百姓：怕人嘲笑愚蠢,怕招致殺身之禍。小孩子:單純、天真活潑不懂得人情世故，無所顧忌。自私自利無私皇帝、大臣、老百姓受騙上當(dāng)?shù)脑?？皇帝：怕別人說自己愚蠢，也請概括出皇帝、大臣、騙子及孩子的性格特點(diǎn)?；实?---昏庸無能、愛慕虛榮、愚蠢。大臣----虛偽愚昧、阿(ē)諛(yú)奉承。騙子----狡猾、偽善。孩子----純潔、天真、無所顧忌。請概括出皇帝、大臣、騙子及孩子的性格特點(diǎn)?；实?---昏庸無分角色配音語調(diào)傲慢，神情自負(fù)油腔滑調(diào)，阿諛奉承老于世故，語調(diào)遲緩，故作鎮(zhèn)定天真，高聲地喊出來分角色配音語調(diào)傲慢，神情自負(fù)油腔滑調(diào)，阿諛奉承老于世故，語調(diào)文中是如何運(yùn)用夸張與想象的手法的？并說說它們的作用。本文寫出騙子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行騙，寫出皇帝和大臣們都甘愿受騙、并且騙人，最后寫出皇帝赤裸全身在大街上游行，構(gòu)成了豐富想象、大膽夸張的寫作特點(diǎn)。作用：無情地鞭撻了至高無上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他們的愚蠢、虛偽、卑鄙和自私，曲折地反映了現(xiàn)實(shí)生活，反映了封建王朝的腐朽。文中是如何運(yùn)用夸張與想象的手法的？并說說它們的作用。本文圍繞新裝為線索，并通過描寫人物的語言、動(dòng)作、心理分別刻畫了皇帝、騙子、官員、孩子等人的形象，揭露了說假話成風(fēng)，荒唐可笑的社會(huì)現(xiàn)象，深刻地諷刺了封建專制統(tǒng)治的腐朽。課堂小結(jié)本文圍繞新裝為線索，并通過描寫人物的語言、動(dòng)作你也用夸張的手法，替安徒生續(xù)寫一篇《皇帝的新裝》后記吧！隨堂練習(xí)你也用夸張的手法，替安徒生續(xù)寫一篇《皇帝的新裝》后1.提高閱讀量，可以讀雜志之類的，不一定是那種厚厚的名著，遇到好句要摘抄，對作文會(huì)有幫助，語文是需要日積月累的。如何學(xué)會(huì)初中語文？1.提高閱讀量，可以讀雜志之類的，不一定是那種厚厚的名著，遇2.寫好字，卷面在文科顯得尤其重要，不一定要非常好看，但一定要清潔工整。2.寫好字，卷面在文科顯得尤其重要，不一定要非常好看，但一定3.向老師尋求幫助，讓老師幫你分析你的弱點(diǎn)，尋找辦法提分，因?yàn)槟銌柾瑢W(xué)，他們一般都是說：就那樣學(xué)的呀。3.向老師尋求幫助，讓老師幫你分析你的弱點(diǎn)，尋找辦法提分，因4.基礎(chǔ)一定要打牢，因?yàn)榛A(chǔ)分往往比其它分要好拿，盡量做到基礎(chǔ)不丟分，也就是多背多記4.基礎(chǔ)一定要打牢，因?yàn)榛A(chǔ)分往往比其它分要好拿，盡量做到基5.還有語文最大的一個(gè)板塊，作文。作文，需要你平常的積累和對生活的觀察，如果想要語文成為強(qiáng)項(xiàng)，作文就不能弱，平?？梢远鄬憣懭沼浭裁吹?。5.還有語文最大的一個(gè)板塊