2023年人教版一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃模板（2篇）

第4頁共4頁2023年?人教版一年?級下冊數(shù)學(xué)?教學(xué)計劃模?板一、指?導(dǎo)思想：?二、目標(biāo)任?務(wù)：1、?努力提高數(shù)?學(xué)教學(xué)質(zhì)量?，使各班數(shù)?學(xué)成績達(dá)到?學(xué)校規(guī)定的?有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。?2、在數(shù)?學(xué)學(xué)科教研?教改中注重?素質(zhì)教育，?讓本組教師?成為一支思?想素質(zhì)、業(yè)?務(wù)素質(zhì)過硬?的數(shù)學(xué)教師?隊(duì)伍。3?、狠抓生本?教育，加強(qiáng)?數(shù)學(xué)課堂改?革力度，積?極開展各項(xiàng)?教研活動，?提高現(xiàn)代教?學(xué)水平，切?實(shí)優(yōu)化數(shù)學(xué)?課堂教學(xué)，?充分發(fā)揮多?媒體教學(xué)手?段，促進(jìn)教?學(xué)質(zhì)量的提?高。4、?積極開展業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)活動?，在全組形?成教研之風(fēng)?、互學(xué)之風(fēng)?、創(chuàng)新教育?之風(fēng)，共同?提高教育教?學(xué)水平。?5、加強(qiáng)集?體備課。本?學(xué)期，我們?組將按照學(xué)?校的教學(xué)計?劃如實(shí)開展?教研活動，?認(rèn)真開展合?作研練活動?，按照“個?人研究、同?伴交流、達(dá)?成共識、主?備撰寫、實(shí)?踐改進(jìn)、反?思提高”的?步驟進(jìn)行集?體備課，聽?課后認(rèn)真評?課，及時反?饋，如教學(xué)?內(nèi)容安排否?恰當(dāng)。難點(diǎn)?是否突破，?教法是否得?當(dāng)，教學(xué)手?段的使用，?教學(xué)思想、?方法的滲透?。是否符合?素質(zhì)教育的?要求，老師?的教學(xué)基本?功等方面進(jìn)?行中肯，全?面的評論、?探討。爭取?使我們的教?學(xué)水平更上?一個新的臺?階。三、?具體措施：?1、把握?教材關(guān)：?認(rèn)真學(xué)習(xí)新?課程標(biāo)準(zhǔn)，?鉆研教材，?把握各單元?、各節(jié)的教?學(xué)要求和重?難點(diǎn)，熟悉?教材的特點(diǎn)?和編者的意?圖，訂好所?教學(xué)科的教?學(xué)計劃。計?劃要體現(xiàn)每?單元重難點(diǎn)?以及采取的?措施，研究?解決難點(diǎn)的?方法。從而?改進(jìn)自己的?教學(xué)方法和?練習(xí)策略。?對教材中存?在的問題及?教學(xué)中出現(xiàn)?的問題要及?時進(jìn)行記錄?，及時進(jìn)行?反思，認(rèn)真?反思個人的?教育教學(xué)心?得。2、?規(guī)范日常工?作：嚴(yán)格?規(guī)范數(shù)學(xué)教?學(xué)常規(guī)。每?位教師要認(rèn)?真制定教學(xué)?計劃，認(rèn)真?備課、上課?、布置和批?改作業(yè)、輔?導(dǎo)學(xué)生、組?織數(shù)學(xué)學(xué)科?的質(zhì)量調(diào)查?。學(xué)生作業(yè)?的規(guī)范性要?求，包括學(xué)?生書寫作業(yè)?的規(guī)范和教?師批閱作業(yè)?的規(guī)范。?3、教師角?色的變化：?全組成員?要積極實(shí)踐?生本教育，?真正實(shí)現(xiàn)教?師是學(xué)習(xí)的?組織者、引?導(dǎo)者，是學(xué)?生的合作伙?伴，不再是?在“講”的?基礎(chǔ)上“扶?”著學(xué)生、?“牽”著學(xué)?生去掌握知?識，而是要?將知識“放?”給學(xué)生，?放心、放手?地讓學(xué)生自?主學(xué)習(xí)。?2023年?人教版一年?級下冊數(shù)學(xué)?教學(xué)計劃模?板（二）?一、學(xué)生情?況分析本?班共有學(xué)生?____人?，其中男生?____人?，女生__?__人，學(xué)?生的聽課習(xí)?慣已初步養(yǎng)?成，并班上?同學(xué)思想比?較要求上進(jìn)?，有部分學(xué)?生學(xué)習(xí)態(tài)度?端正學(xué)習(xí)能?力強(qiáng)，學(xué)習(xí)?有方法，學(xué)?習(xí)興趣濃厚?;另一部分?學(xué)生表現(xiàn)為?學(xué)習(xí)目的不?明確，學(xué)習(xí)?態(tài)度不端正?，作業(yè)經(jīng)常?拖拉甚至不?做。從去年?的學(xué)習(xí)表現(xiàn)?看，學(xué)生的?計算的方法?與質(zhì)量有待?進(jìn)一步訓(xùn)練?與提高。故?在新學(xué)期里?，我們在此?方面要多下?苦功，面向?全體學(xué)生，?全面提高學(xué)?生的素質(zhì)，?全面提高教?育教學(xué)質(zhì)量?，為培養(yǎng)更?多的四化建?設(shè)的新型人?才而奮斗。?二、教材?分析和教學(xué)?目標(biāo)（一?）數(shù)與代數(shù)?1.第二?單元百分?jǐn)?shù)?的應(yīng)用。學(xué)?生將在這個?單元的學(xué)習(xí)?中，在具體?情境中理解?增加百分之?幾或減少百?分之幾的意?義，加深對?百分?jǐn)?shù)意義?的理解;能?利用百分?jǐn)?shù)?的有關(guān)知識?或運(yùn)用方程?解決一些實(shí)?際問題，提?高解決實(shí)際?問題的能力?，感受百分?數(shù)與日常生?活的密切聯(lián)?系。2.?第四單元比?的認(rèn)識。學(xué)?生將在這個?單元的學(xué)習(xí)?中，經(jīng)歷從?具體情境中?抽象出比的?過程，理解?比的意義及?其與除法、?分?jǐn)?shù)的關(guān)系?;在實(shí)際情?境中，體會?化簡比的必?要性，會運(yùn)?用商不變的?性質(zhì)和分?jǐn)?shù)?的基本性質(zhì)?化簡比;能?運(yùn)用比的意?義，解決按?照一定的比?進(jìn)行分配的?實(shí)際問題，?進(jìn)一步體會?比的意義，?提高解決問?題的能力，?感受比在生?活中的廣泛?應(yīng)用。（?二）空間與?圖形2.?第三單元圖?形的變換。?學(xué)生將在這?個單元的學(xué)?習(xí)中，通過?觀察、操作?、想象，經(jīng)?歷一個簡單?圖形經(jīng)過平?移或旋轉(zhuǎn)制?作復(fù)雜圖形?的過程，能?有條理地表?達(dá)圖形的平?移或旋轉(zhuǎn)的?變換過程，?發(fā)展空間觀?念;經(jīng)歷運(yùn)?用平移、旋?轉(zhuǎn)或作軸對?稱圖形進(jìn)行?圖案設(shè)計的?過程，能靈?活運(yùn)用平移?、旋轉(zhuǎn)和軸?對稱在方格?紙上設(shè)計圖?案;結(jié)合欣?賞和設(shè)計美?麗的圖案，?感受圖形世?界的神奇。?3.第六?單元觀察物?體。學(xué)生將?在這個單元?的學(xué)習(xí)中，?能正確辨認(rèn)?從不同方向?（正面、側(cè)?面、上面）?觀察到的立?體圖形（_?___個小?正方體組合?）的形狀，?并畫出草圖?;能根據(jù)從?正面、側(cè)面?、上面觀察?到的平面圖?形還原立體?圖形（__?__個正方?體組合），?進(jìn)一步體會?從三個方向?觀察就可以?確定立體圖?形的形狀;?能根據(jù)給定?的兩個方向?觀察到的平?面圖形的形?狀，確定搭?成