教師年度個(gè)人工作總結(jié)樣本（三篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)教師年度?個(gè)人工作?總結(jié)樣本?又有幸?參加了我?校新一屆?____?工程，與?____?老師結(jié)為?師徒，在?____?老師的幫?助下，我?的教學(xué)能?力、學(xué)習(xí)?能力、知?識(shí)水平都?得到了提?高。而我?也在師傅?及組內(nèi)老?師關(guān)心愛(ài)?護(hù)下漸漸?適應(yīng)高中?語(yǔ)文的教?學(xué)工作。?____?老師不管?在工作還?是生活上?，都以一?個(gè)既是師?傅又是最?最親愛(ài)的?姐姐身份?給予我無(wú)?私的幫助?和關(guān)愛(ài)。?1、_?___老?師教我如?何看待聽(tīng)?課,聽(tīng)課?可以幫助?我發(fā)現(xiàn)一?些自己難?以注意到?的問(wèn)題，?就我個(gè)人?而言，有?人聽(tīng)課勢(shì)?必比沒(méi)人?聽(tīng)課時(shí)的?興奮程度?要高很多?，講課也?就更加有?激情，對(duì)?學(xué)生的感?染力就更?大。2?、___?_老師教?我如何備?課,因?yàn)?要向師傅?闡述備課?的構(gòu)思，?所以備課?時(shí)會(huì)特別?注意以終?為始，就?是特別注?意圍繞授?課目標(biāo)安?排教學(xué)活?動(dòng)，而不?是為了講?內(nèi)容而講?課。從而?使自己的?備課水平?有了提高?。3、?____?老師教我?要善于利?用評(píng)課機(jī)?會(huì)查找不?足，做一?個(gè)有心人?。師傅給?我評(píng)課時(shí)?，會(huì)反饋?初很多我?自己沒(méi)有?意識(shí)到的?優(yōu)點(diǎn)和缺?點(diǎn)。比如?對(duì)某個(gè)教?具或語(yǔ)言?的使用，?我可能從?教師的角?度覺(jué)得該?用，但并?不知效果?會(huì)怎樣，?但師傅可?以從聽(tīng)者?的角度體?會(huì)到，評(píng)?課時(shí)就會(huì)?反饋給我?，從而起?到了肯定?或否定的?效果，讓?我以后可?以有意識(shí)?地進(jìn)行調(diào)?整。師傅?在評(píng)課時(shí)?對(duì)我的指?導(dǎo)不僅停?留在理論?層面，更?是體現(xiàn)在?具體的每?一個(gè)環(huán)節(jié)?中，甚至?對(duì)學(xué)生的?每一句評(píng)?價(jià)語(yǔ)言都?悉心琢磨?，使我明?白課堂上?應(yīng)充分體?現(xiàn)學(xué)生的?主體地位?。我想?大家都有?體會(huì)，認(rèn)?真準(zhǔn)備一?節(jié)課并與?師傅一起?交流的過(guò)?程會(huì)給我?們帶來(lái)很?大收獲，?那么師徒?之間的聽(tīng)?評(píng)課就好?比堂堂都?是公開(kāi)課?，必定會(huì)?帶來(lái)更大?收獲。我?感到師徒?結(jié)對(duì)象一?條無(wú)形的?紐帶聯(lián)結(jié)?在師徒之?間，使我?們?cè)谟幸?無(wú)意之中?增加了交?流和相互?學(xué)習(xí)的機(jī)?會(huì)，從而?得到提高?。在與?師傅的交?流學(xué)習(xí)中?，我也總?結(jié)了這樣?一些經(jīng)驗(yàn)?，我想，?在今后的?教學(xué)中，?我會(huì)全心?全力。?首先，作?為一名中?學(xué)語(yǔ)文教?師，我要?練好老師?應(yīng)該具備?的基本功?：比如，?美觀的鋼?筆字、粉?筆字。作?為一名教?師有一筆?好字是一?種無(wú)言的?感染力，?即使不能?寫(xiě)出漂亮?的字，我?也會(huì)力求?工整大方?。還有，?準(zhǔn)確、簡(jiǎn)?潔、嚴(yán)密?、生動(dòng)的?口語(yǔ)表達(dá)?。語(yǔ)文教?學(xué)語(yǔ)言的?生動(dòng)活潑?最能啟發(fā)?熏陶學(xué)生?。其次?，作為一?名中學(xué)語(yǔ)?文教師，?我要鍛煉?自己科學(xué)?、準(zhǔn)確、?條理、多?向的課堂?思維能力?以及課堂?教學(xué)的組?織能力：?與學(xué)生交?往的能力?;發(fā)動(dòng)學(xué)?生積極參?與學(xué)習(xí)活?動(dòng)、激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)?動(dòng)機(jī)的能?力;營(yíng)造?課堂教學(xué)?環(huán)境的能?力;組織?形式多樣?的教學(xué)活?動(dòng)的能力?;管理課?堂教學(xué)中?學(xué)生學(xué)習(xí)?行為與紀(jì)?律的能力?;調(diào)控課?堂教學(xué)的?能力;善?于評(píng)價(jià)課?堂教學(xué)的?能力;激?勵(lì)學(xué)生學(xué)?習(xí)的能力?;處理偶?發(fā)事件的?應(yīng)變能力?;較強(qiáng)的?人格、情?緒的感染?力等。?再次，作?為一名中?學(xué)語(yǔ)文教?師，我們?的語(yǔ)文教?學(xué)還應(yīng)該?重視學(xué)生?創(chuàng)新能力?的培養(yǎng)。?新課程標(biāo)?準(zhǔn)中指出?“語(yǔ)文教?學(xué)要注重?開(kāi)發(fā)學(xué)生?的創(chuàng)造潛?能，促進(jìn)?學(xué)生持續(xù)?發(fā)展”。?語(yǔ)文教學(xué)?要改變以?教師為中?心，充分?發(fā)揮學(xué)生?的主體作?用，放手?給學(xué)生一?個(gè)自行探?索的空?間，讓學(xué)?生在課堂?教學(xué)中活?起來(lái)，在?自我發(fā)現(xiàn)?中發(fā)展，?在自我教?育中創(chuàng)新?。如何培?養(yǎng)創(chuàng)造力?呢我認(rèn)為?應(yīng)擴(kuò)大課?外閱讀量?，豐富學(xué)?習(xí)生活，?同時(shí)鼓勵(lì)?聯(lián)想與想?象，開(kāi)闊?創(chuàng)新視野?。最后?，作為一?名合格的?中學(xué)語(yǔ)文?教師，我?想，最重?要的是用?自己的愛(ài)?去關(guān)愛(ài)與?呵護(hù)我們?的學(xué)生。?用心靈架?起與學(xué)生?溝通的橋?梁。所謂?，親其師?而信其道?，愛(ài)永遠(yuǎn)?是最好的?教育。?我是師徒?結(jié)對(duì)活動(dòng)?中的受益?者，我感?謝學(xué)校為?我提供了?這樣的機(jī)?會(huì)。對(duì)于?一名年輕?老師來(lái)說(shuō)?，既是一?種機(jī)遇又?是一種挑?戰(zhàn)，要讓?學(xué)生有一?碗水，老?師就一定?要成為一?條奔流不?止的小溪?，因而，?只有虛心?的向師傅?學(xué)習(xí)，不?斷的提高?自身的從?師素質(zhì)，?才能成為?一名合格?的人民教?師。教?師年度個(gè)?人工作總?結(jié)樣本（?二）這?個(gè)學(xué)年，?我在語(yǔ)文?教學(xué)做了?一個(gè)一班?，一個(gè)一?班。我堅(jiān)?持認(rèn)真?zhèn)?課，上課?，評(píng)課，?及時(shí)批改?作業(yè)和講?評(píng)作業(yè)，?做好課后?輔導(dǎo)，廣?泛涉獵各?種知識(shí)，?形成相對(duì)?完整的知?識(shí)體系，?嚴(yán)格要求?學(xué)生，尊?重學(xué)生，?發(fā)展教學(xué)?民主，讓?學(xué)生不斷?學(xué)習(xí)和提?高，從而?不斷提高?教學(xué)水平?和思想覺(jué)?悟，順利?完成教育?教學(xué)任務(wù)?。以下是?我的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)和教?訓(xùn)。一?、提高教?學(xué)質(zhì)量?為了好好?上課，我?做了以下?工作：?1.課前?準(zhǔn)備：備?課。(?3)考慮?教學(xué)方法?，解決如?何把你所?掌握的教?材傳授給?學(xué)生，包?括如何組?織教材、?如何安排?每節(jié)課的?活動(dòng)。?2.課堂?上的情況?：組織好?課堂教學(xué)?，關(guān)注全?體學(xué)生，?注意信息?反饋，調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?有意注意?，使其保?持相對(duì)穩(wěn)?定性，同?時(shí)，想方?設(shè)法創(chuàng)設(shè)?教學(xué)情景?，激發(fā)學(xué)?生的興趣?和情感，?使他們產(chǎn)?生愉悅的?心境，創(chuàng)?造良好的?課堂氣氛?，課堂語(yǔ)?言簡(jiǎn)潔明?了，克服?了以前重?復(fù)的毛病?，課堂提?問(wèn)面向全?體學(xué)生，?注意引發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)?的興趣，?課堂上講?練結(jié)合，?布置好家?庭作業(yè)，?作業(yè)少而?精，減輕?學(xué)生的負(fù)?擔(dān)。3?.要提高?教學(xué)質(zhì)量?，還要做?好課后輔?導(dǎo)工作，?初一的學(xué)?生愛(ài)動(dòng)、?好玩，缺?乏自控能?力，常在?學(xué)習(xí)上不?能按時(shí)完?成作業(yè)，?有的學(xué)生?抄襲作業(yè)?，針對(duì)這?種問(wèn)題，?就要抓好?學(xué)生的思?想教育，?并使這一?工作__?__到對(duì)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)指導(dǎo)中?去，還要?做好對(duì)學(xué)?生學(xué)習(xí)的?輔導(dǎo)和幫?助工作，?尤其在后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)?化上，對(duì)?后進(jìn)生努?力做到從?友善始，?比如，握?握他的手?，摸摸他?的頭等。?從贊美著?手，所有?的人都渴?望得到別?人的理解?和尊重，?所以，和?差生交談?時(shí)，對(duì)他?的處境、?想法表示?深刻的理?解和尊重?，還有在?批評(píng)學(xué)生?之前，先?談?wù)勛约?工作的不?足。4?.積極參?與科組活?動(dòng)，虛心?向同行學(xué)?習(xí)，博采?眾長(zhǎng)，提?高教學(xué)水?平。5?.認(rèn)真學(xué)?習(xí)新課標(biāo)?要求，勇?于從事語(yǔ)?文教學(xué)的?新嘗試。?二、取?得的成績(jī)?：在期中?、期末考?試中所任?教班級(jí)成?績(jī)都名列?全級(jí)前茅?總之，?在本學(xué)年?的各科教?學(xué)工作中?，我都力?爭(zhēng)嚴(yán)格要?求自己，?無(wú)任何有?悖教學(xué)大?綱和新課?改要求的?做法，并?能做到為?人師表，?語(yǔ)言健康?得體，舉?止文明禮?貌，以身?作則，注?重身教。?教師年?度個(gè)人工?作總結(jié)樣?本（三）?一、加?強(qiáng)學(xué)習(xí)，?努力提高?自身素質(zhì)?二、以?身作則，?嚴(yán)格遵守?工作紀(jì)律?三、強(qiáng)?化常規(guī)，?提高課堂?教學(xué)效率?本學(xué)期?，本人能?夠強(qiáng)化教?學(xué)常規(guī)各?環(huán)節(jié)：在?課前深入?鉆研、細(xì)?心挖掘教?材，把握?教材的基?本思想、?基本概念?、教材結(jié)?構(gòu)、重點(diǎn)?與難點(diǎn);?了解學(xué)生?的知識(shí)基?礎(chǔ)，力求?在備課的?過(guò)程中即?備教材又?備學(xué)生，?準(zhǔn)確把握?教學(xué)重點(diǎn)?、難點(diǎn)，?不放過(guò)每?一個(gè)知識(shí)?點(diǎn)，在此?基礎(chǔ)上，?精心制作?多媒體課?件。備寫(xiě)?每一篇教?案;在課?堂上，能?夠運(yùn)用多?種教學(xué)方?法，利用?多種教學(xué)?手段，充?分調(diào)動(dòng)學(xué)?生的多種?感官，激?發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?，向課堂?____?分要質(zhì)量?，努力提?高課堂教?學(xué)效率;?在課后，?認(rèn)真及時(shí)?批改作業(yè)?，及時(shí)做?好后進(jìn)學(xué)?生的思想?工作及課?后輔導(dǎo)工?作;在自?習(xí)課上，?積極落實(shí)?分層施教?的原則，?狠抓后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)化?和優(yōu)生的?培養(yǎng);同?時(shí)，進(jìn)行?階段性檢?測(cè)，及時(shí)?了解學(xué)情?，以便對(duì)?癥下藥，?調(diào)整教學(xué)?策略。認(rèn)?真參加教?研活動(dòng)，?積極參與?聽(tīng)課、評(píng)?課，虛心?向同行學(xué)?習(xí)，博采?眾長(zhǎng)，提?高教學(xué)水?平。一學(xué)?期來(lái)，本?人共聽(tīng)課?____?節(jié)，完成?了學(xué)校規(guī)?定的聽(tīng)課?任務(wù)。?四、加強(qiáng)?研討，努?力提高教?研水平?五、正視?自我，明?確今后努?力方向?1、在課?堂教學(xué)中?充分利用?多媒體課?件，調(diào)動(dòng)?了學(xué)生的?積極性，?但對(duì)學(xué)生?基礎(chǔ)知識(shí)?的訓(xùn)練不?夠，致使?課堂教學(xué)?效率不高?;2、?對(duì)知識(shí)點(diǎn)?的檢查落?實(shí)不到位?;3、?對(duì)差生的?說(shuō)服教育?缺乏力度?，雖然也?抓了差生?，但沒(méi)有?時(shí)時(shí)抓在?手上。?4、教學(xué)?中投入不?夠，沒(méi)能?深入研究?教材及學(xué)?生。1?、進(jìn)一步?加強(qiáng)對(duì)新?課改的認(rèn)?識(shí)，在推?廣