班主任工作總結(jié)三年級(jí)參考范本（二篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)班主任工?作總結(jié)三?年級(jí)參考?范本光?陰似箭，?日月如梭?。轉(zhuǎn)眼，?一個(gè)學(xué)期?的教育教?學(xué)工作已?經(jīng)結(jié)束了?，又是一?年總結(jié)時(shí)?，每年的?工作總結(jié)?我都會(huì)在?電腦前，?去回顧一?下這一年?的工作情?況，其實(shí)?在回顧工?作情況的?時(shí)候，我?又何嘗不?是在回顧?自己的悲?喜歷程呢?？本學(xué)期?我依然擔(dān)?任三(5?)班的班?主任兼語(yǔ)?文老師。?首先談一?談本學(xué)期?的語(yǔ)文教?學(xué)工作吧??！芭d?趣是最好?的老師”?。在教學(xué)?中，我十?分注重培?養(yǎng)和激發(fā)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣。?譬如，在?導(dǎo)入新課?，我采用?講述故事?的方式導(dǎo)?入，采用?激發(fā)興趣?、設(shè)計(jì)懸?念……引?發(fā)設(shè)計(jì)，?比起簡(jiǎn)單?的講述更?能激發(fā)學(xué)?生的靈性?，開(kāi)啟學(xué)?生學(xué)習(xí)之?門。在?注重興趣?的同時(shí)，?我也參考?了很多大?家的教學(xué)?設(shè)計(jì)，發(fā)?現(xiàn)他們都?喜歡讓孩?子自主探?索學(xué)習(xí)，?于是本學(xué)?期我也加?大了學(xué)生?自主學(xué)習(xí)?的訓(xùn)練，?這是孩子?們薄弱的?環(huán)節(jié)，本?學(xué)期第一?次家長(zhǎng)開(kāi)?放日，我?大膽嘗試?讓孩子們?自己概括?課文的主?要內(nèi)容，?并復(fù)述課?文。一個(gè)?大膽的嘗?試，也以?失敗而告?終，孩子?們不會(huì)概?括，更是?把復(fù)述課?文的內(nèi)容?當(dāng)做背課?文，這樣?的一次教?訓(xùn)，仍我?明白了我?的語(yǔ)文教?學(xué)存在的?弱點(diǎn)，于?是，在以?后的課堂?教學(xué)中，?我會(huì)把這?項(xiàng)內(nèi)容列?為重點(diǎn)訓(xùn)?練對(duì)象，?經(jīng)過(guò)一段?時(shí)間的努?力，孩子?概括能力?有了明顯?的提高。?重視朗?讀品評(píng)感?悟，讓課?堂教學(xué)“?活”起來(lái)?。小學(xué)語(yǔ)?文課本中?的每一篇?課文都是?文質(zhì)兼美?的佳作，?其語(yǔ)境描?述的美妙?，語(yǔ)言運(yùn)?用的精妙?，思想表?達(dá)的深邃?，見(jiàn)解闡?述的獨(dú)到?，都是引?導(dǎo)學(xué)生感?悟的重要?內(nèi)容。而?由于課堂?教學(xué)時(shí)間?的有限，?課文中的?精彩之處?沒(méi)有可能?引導(dǎo)學(xué)生?一一感悟?。為了使?這些精彩?給學(xué)生留?下整體印?象，我們?可以在閱?讀中抓重?點(diǎn)，引導(dǎo)?學(xué)生對(duì)語(yǔ)?言文字反?復(fù)誦讀，?以悟出語(yǔ)?言豐富的?形象內(nèi)涵?，意義內(nèi)?涵，情感?內(nèi)涵。如?在《三袋?麥子》的?閱讀教學(xué)?中，我是?這樣引導(dǎo)?學(xué)生這樣?品評(píng)：“?學(xué)習(xí)了這?篇課文，?那個(gè)小動(dòng)?物給你留?下的印象?最深？請(qǐng)?你選擇其?中的一點(diǎn)?說(shuō)一說(shuō)。?”此時(shí)的?學(xué)生充分?表述他們?的真實(shí)感?受，有的?說(shuō)：“小?豬，它迫?不及待！?”有的說(shuō)?：“小牛?，捧起飽?滿的麥粒?，看了又?看”然后?讓孩子通?過(guò)朗讀表?現(xiàn)各個(gè)小?動(dòng)物的特?征及心理?活動(dòng)，這?樣大家很?快就明白?了小豬的?憨厚可愛(ài)?，小牛的?勤勞節(jié)儉?，小猴的?聰明能干?。注重?課內(nèi)外結(jié)?合。美國(guó)?的一位教?育家指出?：“課堂?的外延與?課外的外?延相等。?以課堂學(xué)?習(xí)為核心?，能動(dòng)地?向?qū)W生的?學(xué)校生活?、家庭生?活、社會(huì)?生活等各?個(gè)生活領(lǐng)?域自然延?伸和拓展?，使課堂?訓(xùn)練與課?外行為訓(xùn)?練形成有?序、有趣?、有力、?有效的結(jié)?合，取得?語(yǔ)文教學(xué)?的整體效?益?！痹?課程改革?實(shí)踐中，?我們已把?語(yǔ)文教學(xué)?的觸角伸?向了廣闊?的天地。?在學(xué)習(xí)《?蒲公英》?等課時(shí)；?我首先讓?孩子們收?集，為深?有關(guān)蒲公?英的資料?，升入了?解，為理?解課文內(nèi)?容奠定了?基礎(chǔ)。?其次，重?視豐富多?彩的語(yǔ)文?實(shí)踐活動(dòng)?。如：學(xué)?習(xí)習(xí)作4?時(shí)，我先?讓孩子們?利用周末?的時(shí)間去?郊外走走?，尋找大?自然的足?跡，領(lǐng)略?秋天的風(fēng)?采，探索?秋天的奧?秘。班?主任工作?總結(jié)三年?級(jí)參考范?本（二）?本學(xué)期?我擔(dān)任三?年級(jí)班主?任工作。?在這個(gè)學(xué)?期里，為?了搞好本?班的班風(fēng)?、學(xué)風(fēng)，?促進(jìn)學(xué)生?全面發(fā)展?，做了下?面幾點(diǎn)工?作：一?、培養(yǎng)學(xué)?生的良好?習(xí)慣。?(1)培?養(yǎng)學(xué)生遵?守紀(jì)律的?習(xí)慣。?在學(xué)校，?紀(jì)律是教?學(xué)質(zhì)量的?保證。本?學(xué)期，我?結(jié)合學(xué)校?的班風(fēng)量?化評(píng)比，?經(jīng)常利用?班會(huì)課，?教育學(xué)生?怎樣遵守?課堂紀(jì)律?。平時(shí)上?課發(fā)現(xiàn)某?些同學(xué)或?者某個(gè)小?組做得好?的及時(shí)表?揚(yáng)，在班?中樹(shù)榜樣?，發(fā)現(xiàn)不?良現(xiàn)象及?時(shí)糾正。?在班定下?班規(guī)，要?求學(xué)生執(zhí)?行學(xué)校的?學(xué)生行為?規(guī)范條例?和班風(fēng)量?化標(biāo)準(zhǔn)，?并實(shí)行班?干部分工?負(fù)責(zé)，讓?學(xué)生自己?管理自己?。經(jīng)過(guò)一?個(gè)學(xué)期的?努力，班?里有百分?之九十以?上的同學(xué)?都能做好?，還有幾?個(gè)紀(jì)律觀?念薄弱者?以后還要?加強(qiáng)教育?。(2?)培養(yǎng)學(xué)?生文明禮?貌的習(xí)慣?。即要?求學(xué)生做?到儀表美?、語(yǔ)言美?、心靈美?。強(qiáng)化要?求學(xué)生執(zhí)?行學(xué)校的?學(xué)生行為?規(guī)范，衣?著整潔，?由班干部?督促檢查?，結(jié)合評(píng)?比制度，?促使學(xué)生?自覺(jué)自悟?，現(xiàn)在同?學(xué)們都已?經(jīng)養(yǎng)成了?這個(gè)良好?習(xí)慣。在?語(yǔ)言行動(dòng)?上，同學(xué)?們懂得講?文明禮貌?，無(wú)論在?校內(nèi)、校?外，他們?見(jiàn)到老師?都很有禮?貌地叫聲?“老師好?！”同學(xué)?之間團(tuán)結(jié)?友愛(ài)，互?相幫助，?拾到東西?交公的好?人好事不?斷涌現(xiàn)。?從他們的?行動(dòng)已經(jīng)?可以看到?：在他們?小小的心?靈里已經(jīng)?發(fā)出美的?明芽。?(3)培?養(yǎng)學(xué)生積?極參與課?堂教學(xué)活?動(dòng)的習(xí)慣?。在課?堂教學(xué)中?，也經(jīng)常?采取多種?形式培養(yǎng)?學(xué)生積極?參與課堂?教學(xué)活動(dòng)?。如讓學(xué)?生閉上眼?睛聽(tīng)錄音?，欣賞課?文某個(gè)片?段。播放?課件，調(diào)?動(dòng)了學(xué)生?參與課堂?教學(xué)的積?極性，又?訓(xùn)練了學(xué)?生動(dòng)口、?動(dòng)腦、動(dòng)?手的能力?，也培養(yǎng)?了口頭表?達(dá)和扮演?角色的能?力。二?、培養(yǎng)班?干部。?要搞好一?個(gè)班的工?作，就得?有一支能?干的干部?隊(duì)伍，本?學(xué)期開(kāi)始?就改選了?班干部，?并給他們?分工負(fù)責(zé)?，明確自?己所做的?工作。還?經(jīng)常教他?們?cè)鯓幼?好工作和?了解在工?作中有哪?些困難，?教育班干?要以身作?則，自己?首先要做?好，管理