二年級下冊美術(shù)導(dǎo)學(xué)案-重重疊疊-人教新課標(biāo)

二年級下冊美術(shù)導(dǎo)學(xué)案-重重疊疊-人教新課標(biāo)第一部分：教學(xué)背景在學(xué)習(xí)美術(shù)創(chuàng)作的過程中，多樣性是一個重要的特點。每個人都有自己獨特的創(chuàng)作方式和表現(xiàn)力，而且常常會受到其它領(lǐng)域的藝術(shù)影響。本次教學(xué)要求學(xué)生通過技法、材料等方面的嘗試，探索多樣性在美術(shù)創(chuàng)作中的體現(xiàn)。其中，以“重重疊疊”為主要內(nèi)容進行教學(xué)探究。第二部分：教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)了解多種疊合的構(gòu)圖方式，如層疊式構(gòu)圖等；掌握色彩與色調(diào)搭配的技巧，運用到作品創(chuàng)作中；通過小組合作，了解多種藝術(shù)風(fēng)格的相互影響；學(xué)會借助多種方法表現(xiàn)自我，造就多樣性的美術(shù)創(chuàng)作。能力目標(biāo)能夠熟練選取適宜的藝術(shù)表現(xiàn)方式，表達自己的思想與表達；能夠運用色彩與構(gòu)圖的技法，豐富藝術(shù)作品的內(nèi)容和表現(xiàn)特點。情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和審美能力，提高對美的欣賞與欣賞力；培養(yǎng)學(xué)生的良好情感，以及相互合作和學(xué)習(xí)的團隊意識。第三部分：教學(xué)過程第一課時：層疊式構(gòu)圖1.學(xué)習(xí)：“層疊式構(gòu)圖”通過教師展示多種層疊式構(gòu)圖的樣例圖片，讓學(xué)生通過欣賞感受藝術(shù)創(chuàng)作中的構(gòu)圖方式，對此有一定的感受和理解。2.實踐操作教師示范層疊式構(gòu)圖的操作步驟，供學(xué)生觀看、研究、思考，提醒學(xué)生注意構(gòu)圖過程中的細節(jié)。學(xué)生自行實踐層疊式構(gòu)圖，并在操作過程中進行創(chuàng)意構(gòu)思。3.案例分析引導(dǎo)學(xué)生觀賞學(xué)生作品，并就藝術(shù)形象表現(xiàn)的層疊性、色彩選擇、構(gòu)圖技法、表現(xiàn)力等方面進行指導(dǎo)。第二課時：色彩與色調(diào)搭配1.學(xué)習(xí)：“色彩與色調(diào)搭配”通過講解色彩和色調(diào)的基本概念，以及不同色彩和色調(diào)之間的相互作用，引領(lǐng)學(xué)生認識到色彩和色調(diào)在美術(shù)創(chuàng)作中的重要性。2.實踐操作組織學(xué)生們進行自由的色彩搭配和色調(diào)搭配實踐，讓每個學(xué)生按照自己的創(chuàng)作靈感進行色彩組合的實踐。3.案例分析通過對學(xué)生實踐作品的分析，引導(dǎo)學(xué)生掌握色彩和色調(diào)搭配的技巧，并且提供藝術(shù)形象表現(xiàn)的方向性指導(dǎo)。第三課時：多元藝術(shù)風(fēng)格的相互影響1.學(xué)習(xí)：“多元藝術(shù)風(fēng)格的相互影響”多種藝術(shù)形式和風(fēng)格之間會存在互動，以及交叉、相互影響和滲透的情況。通過教師的講解和范例分析，讓學(xué)生認識到多元藝術(shù)風(fēng)格的存在，并且嘗試使用這種風(fēng)格進行創(chuàng)作。2.實踐操作學(xué)生在組內(nèi)開展互動創(chuàng)作，嘗試多種藝術(shù)風(fēng)格之間的相互影響。鼓勵學(xué)生創(chuàng)新和探究，提醒各個小組在不同藝術(shù)風(fēng)格的影響下進行探究和創(chuàng)新。3.案例分析引導(dǎo)學(xué)生將各自的小組作品進行展示，需展示學(xué)生作品的風(fēng)格特點、藝術(shù)手法的運用、色彩的運用等方面的內(nèi)容，以及表達出現(xiàn)在的自我感受和創(chuàng)新靈感。第四課時：自我表達的多樣性1.學(xué)習(xí)：“自我表達的多樣性”在學(xué)生創(chuàng)作過程中應(yīng)該注重自我表達的多樣性，讓學(xué)生能夠自由創(chuàng)新表達方式，并嘗試各種解決問題的方式。2.實踐操作學(xué)生自主選擇自己喜歡的表達方式和題材進行創(chuàng)作，讓學(xué)生嘗試各種創(chuàng)新方式。3.案例分析對學(xué)生作品進行展示和分析，講解學(xué)生創(chuàng)作中所具有的表現(xiàn)力，以及學(xué)生創(chuàng)作過程中所展示的美術(shù)觀點和個性特點。第四部分：教學(xué)評價測評方法學(xué)生的日常表現(xiàn)和各次作品的綜合評價；學(xué)生基于教師所提供的樣例圖片進行創(chuàng)作的自由作品；學(xué)生自主選擇表達方式和題材的創(chuàng)新作品。測評標(biāo)準學(xué)生的作品執(zhí)行質(zhì)量；學(xué)生創(chuàng)新思維的質(zhì)量；學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的表現(xiàn)情況。第五部分：教學(xué)反思通過本次課程教學(xué)，學(xué)生在多樣性的美術(shù)創(chuàng)作中多方面進行了嘗試和創(chuàng)新，表現(xiàn)出了比較突出的表達力和創(chuàng)造力。在教學(xué)過程中，教師通過講解，樣例分析和案例分析等多種方式，讓學(xué)生深入理解并掌握了多樣性在美