科學(xué)道德與學(xué)風(fēng)建設(shè)宣講課件-參考

追求真理、經(jīng)邦濟(jì)民科學(xué)道德與學(xué)風(fēng)建設(shè)講座追求真理、經(jīng)邦濟(jì)民1提綱冷序:為什么把科學(xué)道德與學(xué)風(fēng)建設(shè)作為研究生入學(xué)教育第一課?一、科研和學(xué)術(shù)活動中的十大不端行為及危害二、研究生應(yīng)自覺遵守的十大學(xué)術(shù)規(guī)范三、研究生必須具有的十大科學(xué)精神與學(xué)養(yǎng)提綱2研究生入學(xué)教育第一課:學(xué)術(shù)道德與規(guī)范如果廣大研究生無法把一件事堅持下去,很有可能貽誤終生—它就是學(xué)術(shù)道德與規(guī)范。龔克指出,學(xué)術(shù)道德是學(xué)術(shù)研究的“公”德,包含求真守真、務(wù)實創(chuàng)新、擔(dān)當(dāng)責(zé)任和協(xié)同合作,其最基本的是“真實”和“責(zé)任”,它是學(xué)術(shù)“公”德的核心。研究生入學(xué)教育第一課:學(xué)術(shù)道德與規(guī)范3、科研和學(xué)術(shù)活動中的十大不端行為÷1.抄襲剽竊他人成果2偽造篡改實驗數(shù)據(jù)3隨意侵占他人科研成果4、不當(dāng)?shù)耐嘘P(guān)系科研和學(xué)術(shù)活5、不當(dāng)?shù)膸熒P(guān)系6.重復(fù)發(fā)表論文動中的十大不端行為:7、學(xué)術(shù)論文質(zhì)量降低和育人不負(fù)責(zé)任8.學(xué)術(shù)評審和項目申報中突出個人利益9.過分追求名利,助長浮躁之風(fēng)10.科技成果的不當(dāng)應(yīng)用、科研和學(xué)術(shù)活動中的十大不端行為41抄襲剽竊他人成果:案例-“漢芯”事件2019年8月,陳某通過他人在美國購買了10片摩托羅拉DsP56858芯片,隨后請工人用砂紙磨掉上面“MOTOROLA”字樣,再打上“漢芯”標(biāo)識。陳某又通過種種關(guān)系,搞到了“由國內(nèi)設(shè)計、國內(nèi)生產(chǎn)、國內(nèi)封裝、國內(nèi)測試”等種種假證明材料。“漢芯一號”問世后,陳某先后向國家多部門申報了四十多個項目,累計騙取科研經(jīng)費(fèi)超過1億元;他還用假的“漢芯”芯片申請了12項國家專利2019年2月,由某高校教師陳某作為總設(shè)計師的“漢芯一號”問世然而三年后,許多細(xì)節(jié)被披露出來。陳某的“近十年在美國高校和工業(yè)界從事集成電路開發(fā)設(shè)計、生產(chǎn)和管理的直接經(jīng)驗,在各類國際會議和期刊發(fā)表集成電路方面的專項論文14篇”和“擔(dān)任摩托羅拉半導(dǎo)(SOC)的新產(chǎn)品開發(fā)和重要項目管理”的履歷全部是偽造?！斗煮w分部高級主任工程師、芯片設(shè)計經(jīng)理,曾主持多項系統(tǒng)集成在世界范圍內(nèi)給中國科學(xué)界抹黑,大大折損了中國科學(xué)界在世界舞臺上的聲望1抄襲剽竊他人成果:案例-“漢芯”事件5科學(xué)道德與學(xué)風(fēng)建設(shè)宣講課件_參考6科學(xué)道德與學(xué)風(fēng)建設(shè)宣講課件_參考7科學(xué)道德與學(xué)風(fēng)建設(shè)宣講課件_參考8科學(xué)道德與學(xué)風(fēng)建設(shè)宣講課件_參考9科學(xué)道德與學(xué)風(fēng)建設(shè)宣講課件_參考10科學(xué)道德與學(xué)風(fēng)建設(shè)宣講課件_參考11科學(xué)道德與學(xué)風(fēng)建設(shè)宣講課件_參考12科學(xué)道德與學(xué)風(fēng)建設(shè)宣講課件_參考13科學(xué)道德與學(xué)風(fēng)建設(shè)宣講課件_參考14科學(xué)道德與學(xué)風(fēng)建設(shè)宣講課件_參考15科學(xué)道德與學(xué)風(fēng)建設(shè)宣講課件_參考16科學(xué)道德與學(xué)風(fēng)建設(shè)宣講課件_參考17科學(xué)道德與學(xué)風(fēng)建設(shè)宣講課件_參考18科學(xué)道德與學(xué)風(fēng)建設(shè)宣講課件_參考19科學(xué)道德與學(xué)風(fēng)建設(shè)宣講課件_參考20科學(xué)道德與學(xué)風(fēng)建設(shè)宣講課件_參考21科學(xué)道德與學(xué)風(fēng)建設(shè)宣講課件_參考22科學(xué)道德與學(xué)風(fēng)建設(shè)宣講課件_參考23科學(xué)道德與學(xué)風(fēng)建設(shè)宣講課件_參考24科學(xué)道德與學(xué)風(fēng)建設(shè)宣講課件_參考25科學(xué)道德與學(xué)風(fēng)建設(shè)宣講課件_參考26科學(xué)道德與學(xué)風(fēng)建設(shè)宣講課件_參考27科學(xué)道德與學(xué)風(fēng)建設(shè)宣講課件_參考28科學(xué)道德與學(xué)風(fēng)建設(shè)宣講課件_參考29科學(xué)道德與學(xué)風(fēng)建設(shè)宣講課件_參考30科學(xué)道德與學(xué)風(fēng)建設(shè)宣講課件_參考31科學(xué)道德與學(xué)風(fēng)建設(shè)宣講課件_參考32科學(xué)道德與學(xué)風(fēng)建設(shè)宣講課件_參考33科學(xué)道德與學(xué)風(fēng)建設(shè)宣講課件_參考34科學(xué)道德與學(xué)風(fēng)建設(shè)宣講課件_參考35科學(xué)道德與學(xué)風(fēng)建設(shè)宣講課件_參考36科學(xué)道德與學(xué)風(fēng)建設(shè)宣講課件_參考37科學(xué)道德與學(xué)風(fēng)建設(shè)宣講課件_參考38科學(xué)道德與學(xué)風(fēng)建設(shè)宣講課件_參考39科學(xué)道德與學(xué)風(fēng)建設(shè)宣講課件_參考40科學(xué)道德與學(xué)風(fēng)建設(shè)宣講課件_參考41科學(xué)道德與學(xué)風(fēng)建設(shè)宣講課件_參考42科學(xué)道德與學(xué)風(fēng)建設(shè)宣講課件_參考43科學(xué)道德與學(xué)風(fēng)建設(shè)宣講課件_參考44科學(xué)道德與學(xué)風(fēng)建設(shè)宣講課件_參考45科學(xué)道德與學(xué)風(fēng)建設(shè)宣講課件_參考46科學(xué)道德與學(xué)風(fēng)建設(shè)宣講課件_參考47科學(xué)道德與學(xué)風(fēng)建設(shè)宣講課件_參考48科學(xué)道德與學(xué)風(fēng)建設(shè)宣講課件_參考49科學(xué)道德與學(xué)風(fēng)建設(shè)宣講課件_參考50科學(xué)道德與學(xué)風(fēng)建設(shè)宣講課件_參考51科學(xué)道德與學(xué)風(fēng)建設(shè)宣講課件_參考52科學(xué)道德與學(xué)風(fēng)建設(shè)宣講課件_參考53科