醫(yī)學專業(yè)大學生個人醫(yī)院實習總結(jié)（2篇）

第5頁共5頁醫(yī)學專業(yè)?大學生個?人醫(yī)院實?習總結(jié)?今年暑假?，懷著對?學習的一?份惶恐，?對自己缺?乏信心的?不安，對?自己無法?適應新環(huán)?境的擔憂?，更有怕?自己會無?所適從的?焦慮，帶?著一份希?冀和一份?茫然來到?了位于山?水甲天下?桂林市中?心的桂林?醫(yī)學院附?屬醫(yī)院見?習。見?習，是一?種磨練，?是對自己?感受醫(yī)院?環(huán)境，了?解醫(yī)院事?務的一種?鞏固理論?知識的社?會實踐活?動，更是?對自己醫(yī)?護夢想的?期前準備?。見習，?讓我明白?了許多。?附院是?一所環(huán)境?優(yōu)美設(shè)備?先進技術(shù)?精良融醫(yī)?療教學科?研為一體?的綜合性?醫(yī)院。自?____?年建校以?來，醫(yī)院?建設(shè)得到?了飛速發(fā)?展特別是?改革開放?以來在醫(yī)?療教學科?研以及醫(yī)?院規(guī)模功?能綜合實?力方面已?經(jīng)成為桂?北地區(qū)首?家通過國?家評審的?綜合性三?級甲等醫(yī)?院。該院?始終堅持?以病人為?中心的醫(yī)?療工作方?向堅持醫(yī)?療第一，?服務態(tài)度?第一，病?人利益第?一，醫(yī)院?聲譽第一?的辦院宗?旨以建立?科學管理?機制大力?實施科技?興院強化?基礎(chǔ)醫(yī)療?支流昂和?精神文明?建設(shè)來達?到高水平?三級甲等?醫(yī)院的目?標-以病?人為中心?，創(chuàng)優(yōu)質(zhì)?服務是桂?林醫(yī)學院?附屬醫(yī)院?全體醫(yī)務?人員的執(zhí)?著追求。?見習_?___天?，讓我感?受最深的?是：臨床?是理論基?礎(chǔ)知識的?鞏固基地?，臨床的?實地見聞?，實地操?作，讓我?重現(xiàn)在校?那些枯燥?又頑固的?知識時提?出的種.?種問題。?例如：每?天面對著?老師如魚?得水忙碌?的身影，?我心里只?有怨嘆，?怨自己無?法將理論?應用于實?踐，怨自?己在見習?前沒有好?好學習，?加上填鴨?式的傳統(tǒng)?教育模式?，被動的?接受知識?害慘了學?生，更可?悲的是，?我們只能?獲得短暫?的記憶，?不能成為?此時對抗?疾病的材?料，只要?不斷翻書?，真有種?書到用時?方恨少的?悔恨與喟?嘆啊。曾?幾何時鬧?出了這樣?的笑話：?一位實習?醫(yī)生在接?受病人的?詢問時，?因囫圇吞?棗，對于?該知識的?不甚了解?，就借口?說要上廁?所，而實?際上卻偷?偷摸摸回?到辦公室?翻書去餓?。那么再?遇到下一?個問題，?該以什么?借口去逃?避呢？因?此，學習?科學知識?，尤其是?生命攸關(guān)?的醫(yī)護知?識，來不?得半點虛?假，我們?一定要做?到理論根?基扎實，?更重要的?是要學會?理論聯(lián)系?實際，以?免誤人誤?己，釀成?大錯啊。?學會了?理論聯(lián)系?實際，在?那里，我?也深知建?立良好的?護患關(guān)系?，對于順?利實施護?理是勢在?必行的。?那么怎樣?才能夠建?立良好的?護患關(guān)系?呢？眾?所周知，?建立和諧?的護患關(guān)?系，首先?要做到將?心比心。?用一顆博?愛之心，?一種換位?思考的思?維去想象?病人的疼?與痛，矛?盾與徘徊?，將病人?的疼痛看?作自己的?疼痛看作?自己的疼?痛，用心?去體會病?人的茫然?與不知所?措，只要?你及時伸?出一雙溫?暖的手，?病人就能?感受來自?你手心的?力量，也?許他們就?會獲取一?份戰(zhàn)勝病?魔的決心?與信心，?疾病不攻?自破，那?該是醫(yī)學?界燦爛的?風景。其?次，擅于?與病人溝?通。其中?，微笑是?一把出奇?制勝的尚?方寶劍。?在這里，?我看到的?是笑容可?掬的臉孔?，也都覺?得特別地?漂亮與可?愛，讓我?有種輕松?與溫馨舒?適的感覺?，如果我?是一位病?人，我會?毫不猶豫?地選擇住?在這里，?因此，我?也要求自?己不把情?緒帶到工?作中，每?天保持陽?光燦爛的?笑容，讓?病人每天?都能感受?溫暖，無?論是寒冬?還是炎炎?酷暑，微?笑總是一?道美不勝?收的風景?。微笑服?務既有利?于自身的?愉悅，又?能減輕病?人的的恐?懼與病痛?，這等一?箭雙雕的?好事何樂?而不為呢?？再次，?在病人面?前要永葆?一份不泯?滅的自信?。不善于?與人接粗?是我的一?大弱點，?那種膽怯?與不自然?會使我失?去很多的?學習機會?，由于我?的自卑，?不主動而?沒有得到?相應的操?作訓練，?這樣的現(xiàn)?實冷不丁?給我潑了?一身冷水?，感覺我?們實習了?這么長時?間，又是?本科生，?做起事來?應該是得?心應手才?是，面隊?老師的無?奈我真的?無地自容?。好在我?有一名耐?心十足的?老師，做?事畏首畏?尾，前怕?狼后怕虎?，不敢大?膽嘗試才?鑄成我的?不知進取?，之后在?她的知道?下，我重?拾操作，?確實是另?一翻感覺?，假如病?人看到你?一張自信?而穩(wěn)重的?臉龐，他?們的恐懼?也就減少?了一半。?因此，自?信心是一?顆無形的?定心丸，?無論是護?士本身，?抑或是病?人，都是?必不可少?的東西。?病人的?肯定是護?士最大的?成就;病?人的稱贊?是護士最?大的光榮?;病人的?疼惜是護?士最暖的?寬慰;病?人的微笑?是護士最?好的回饋?。護士職?業(yè)是最高?尚的!護?士直接與?病人接觸?。你看，?旁邊小孩?剛?cè)朐簳r?，病情危?重，全身?浮腫，西?那在精神?好了，癥?狀也消失?了。做護?士真好!?是你們讓?我們有了?第二次生?命的機會?，是你們?，用親切?的話語安?慰我們，?讓我們有?戰(zhàn)勝疾病?的信心，?是你們細?心的照顧?，讓我們?迅速康復?。這是出?自住院病?人的心聲?，相信可?愛的白衣?天使們聽?到這些來?自病人對?她們工作?的諒解該?是何等的?感動萬分?啊。我因?此也備受?激勵，我?立志要為?我即將展?開的救死?扶傷的醫(yī)?護事業(yè)奮?斗終生。?再次走?進病房，?少了一份?陌生，多?了一份親?切;少了?一份負擔?，多了一?份安慰;?少了一份?擔心，多?了一份真?誠。在這?里，我不?僅真正學?到了知識?，還明白?了一些道?理，踏踏?實實做人?，認認真?真做事，?提高自己?與人溝通?的能力，?建立良好?的護患關(guān)?系，遵從?導師的教?誨，理論?聯(lián)系實際?，立誓為?醫(yī)學事業(yè)?貢獻自己?的力量。?醫(yī)學專?業(yè)大學生?個人醫(yī)院?實習總結(jié)?（二）?通過將近?一年的實?習工作生?活，在實?踐、學習?中，我感?覺收獲很?多：像從?一個臺階?跨上了另?一個臺階?，從教室?踏入醫(yī)院?，從住院?部到門診?，從病房?到手術(shù)室?，從一個?醫(yī)學生蛻?變?yōu)橐幻?準醫(yī)生，?這其中有?過驚慌，?有過膽怯?;有過懷?疑，也有?過自信;?有過表揚?，當然也?少不了批?評。無論?酸甜苦辣?，都是人?生的美味?。我覺?得一名好?的醫(yī)生一?定要切實?踐行“博?學至精、?明德至善?”：一?、做好醫(yī)?患溝通，?真誠關(guān)懷?病患每?一位病人?來到醫(yī)院?都有著一?個共同的?目標，就?是找回健?康，但是?不同的病?人，不同?的病種，?期望值有?所不同，?預后也有?好有差。?這是一個?現(xiàn)實問題?，作為醫(yī)?生，應該?給予患者?一個合理?的期望值?，讓病人?認清病情?的嚴重度?。但是具?體情況具?體對待，?善意的謊?言絕對是?人性的最?高關(guān)懷，?也是每一?位醫(yī)務工?作者的必?修課。?二、認真?負責做好?醫(yī)療工作?，提高專?業(yè)技術(shù)水?平我在?工作過程?中嚴格按?照醫(yī)療操?作常規(guī)進?行，一切?操作經(jīng)過?帶教老師?的指導，?允許后，?才得以進?行，避免?醫(yī)療事故?及差錯的?發(fā)生?？?研期間，?我每天不?僅認真實?習，而且?每晚堅持?學習到深?夜。在工?作中不斷?豐富自己?的臨床經(jīng)?驗，時刻?保持謙虛?謹慎，遇?到不懂的?問題積極?向上級醫(yī)?師請教，?努力提高?自己綜合?分析問題?和解決問?題能力;?嚴密觀察?病情，及?時準確記?錄病情，?及時向帶?教老師匯?報異常的?化驗檢查?結(jié)果。?三、兒科?實習小結(jié)?作為兒?科專業(yè)，?兒科的實?習顯得尤?為重要，?指導老師?很盡職，?除了一般?科室的工?作外，兒?科給了我?管床的經(jīng)?歷，讓我?真正徹底?地接觸了?臨床，從?病人收治?的過程中?，我逐步?學會并熟?練掌握了?：病史詢?問、體格?檢查、化?驗檢查項?目的選擇?、取樣，?特殊檢查?，臨床用?藥的選擇?、劑量、?療程，病?情評估等?等，兒科?的病種雖?然不多，?但是由于?小兒抵抗?力差，發(fā)?育不全等?多種因素?，兒科疾?病變化快?，往往一?個疏忽就?會要了患?兒的性命?，所以兒?科醫(yī)生要?更具責任?感。在?醫(yī)院實習?期間，我?看到每一?位護士和?醫(yī)生