2023年《三黑和土地》教學(xué)設(shè)計(jì)

2023年《三黑和土地》教學(xué)設(shè)計(jì)《三黑和土地》教學(xué)設(shè)計(jì)篇1

1、有感情地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)停頓。

2、了解有關(guān)作者蘇金傘的文學(xué)常識(shí)，了解土地改革的背景。

3、體會(huì)農(nóng)夫?qū)ν恋厥Ф鴱?fù)得的喜悅之情以及農(nóng)夫?qū)ν恋氐膿磹壑?。?duì)腳下的土地有新的感受。

1、理清思路，把握詩歌的主要內(nèi)容。

2、駕馭詩歌的朗讀方法，在朗讀中品悟詩歌的語言特色。

1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，揭示課題

1、師：土地，對(duì)農(nóng)夫來說，是“命根子”，是生存權(quán)益最集中的體現(xiàn)。土地，是農(nóng)夫的生存來源。今日，我們要學(xué)習(xí)聞名詩人蘇金傘的一首現(xiàn)代詩《三黑和土地》，來深切體會(huì)以詩歌主子公三黑為代表的農(nóng)夫?qū)ν恋氐哪欠莞星?。（板書課題，齊讀課題）

2、解讀詩題：詩歌以“三黑和土地”為題，交代了寫作對(duì)象，“三黑”是主子公，“土地”是三黑賴以生存的支柱。

3、背景介紹：本文選自《蘇金傘詩選》。蘇金傘從小生活在農(nóng)村，能深刻體會(huì)到農(nóng)夫?qū)ν恋氐膿磹?，作為我國鄉(xiāng)土詩派的代表人物，蘇金傘晚年對(duì)鄉(xiāng)土的回憶，幾乎觸處皆詩。新中國成立前，在老解放區(qū)基本完成土地改革，新中國建立初期，在新近解放的地區(qū)接著開展土地改革運(yùn)動(dòng)。勞動(dòng)人民重新獲得珍貴的土地。本詩寫于新中國土改時(shí)期，表現(xiàn)了以三黑為代表的農(nóng)夫們重獲土地后的喜悅心情。

二、初讀課文，整體感知

1、自由讀詩歌，留意讀準(zhǔn)字音、讀出感情，留意朗讀節(jié)奏。（老師適時(shí)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生邊朗讀邊想象作者所描繪的畫面。）

2、理清思路，把握詩歌的主要內(nèi)容。思索：詩歌主要講了一件什么事？（同桌探討、溝通）

明確：這是一首格律化詩歌，共15節(jié)，每節(jié)四句，偶句押韻，詩句均齊，很是嚴(yán)整。詩歌表現(xiàn)了以三黑為代表的農(nóng)夫?qū)ν恋厥Ф鴱?fù)得的喜悅，抒發(fā)了農(nóng)夫?qū)ν恋氐目釔酆蛯?duì)將來美妙生活的向往。

三、深化品析，探討溝通

1、（指名朗讀詩歌第1~3節(jié)）思索：農(nóng)夫和土地之間的關(guān)系，感受農(nóng)夫?qū)ν恋赜性鯓拥母星椤＃ńY(jié)合生活實(shí)際，自由溝通）

小結(jié)：詩歌第1節(jié)用旱天的'鵝見了水的情景來比方有了土地的農(nóng)夫的樣子，充分表現(xiàn)了農(nóng)夫?qū)ν恋氐目释?，寫出了農(nóng)夫?qū)Λ@得土地的迫切心情，也寫出了農(nóng)夫內(nèi)心極度的高興之情。喻體的選擇和“連頭帶尾巴”這樣的說法極具農(nóng)村生活特色，語言顯得樸實(shí)、親切。第2節(jié)和第3節(jié)用了兩個(gè)“恨不得”，表現(xiàn)了農(nóng)夫?qū)ν恋氐母星橹睢?/p>

2、師：三黑是千千萬萬的農(nóng)夫的代表，他又是怎樣對(duì)待土地的？（自由朗讀詩歌第4~15節(jié)）

（1）重點(diǎn)句子理解。（課件出示，指名答）

句子一：“從沒睡過這么好的床”一句，有什么含義？

明確：這句話寫出了三黑對(duì)土地的珍視，土地失而復(fù)得之后，他沉醉在無限的喜悅之中。

句子二：怎樣理解“地翻好，又耙了幾遍，耙得又平又順溜，看起來似乎婦女們剛梳的頭”？

明確：“耙得又平又順溜”用富有口語特點(diǎn)的語言寫農(nóng)村生活，很好地體現(xiàn)了蘇金傘“堅(jiān)持用生活中語言寫詩，不矯揉造作，不故作深邃”的詩歌創(chuàng)作特點(diǎn)。

（2）師：三黑在自己的土地上勞動(dòng)，有怎樣的感受？（同桌探討溝通）

示例：三黑在自己的土地上勞動(dòng)，感到那樣的華蜜和滿意。他細(xì)心照料土地，甚至想象著才耙完的地已經(jīng)開滿蕎麥花，這片土地是屬于他的，他是土地的主子，這是自由的味道。他可以任由蟈蟈在地里叫喚，還可以招呼小孩子來逮蟈蟈，他甚至對(duì)如何更好地耕種土地有新的安排，他還想象著獲得大豐收之后的甜蜜生活。他邊勞動(dòng)邊盡情享受著重新獲得土地之后的歡樂。

老師小結(jié)：三黑和全部農(nóng)夫一樣，視土地為生命，在獲得土地之后，他將自己的整個(gè)生命都投入到土地中去，細(xì)心地侍弄它，照料它。他是土地的主子，他想象著這片土地會(huì)帶給他更多的華蜜感和滿意感。

3、師：詩歌塑造了三黑怎樣的形象？（指名讀，老師指導(dǎo)：讀到特殊能感動(dòng)你的句子多讀幾遍，讀出自己的感受。）

明確：詩歌塑造了三黑這樣一個(gè)勤勞的、深切酷愛著土地的一般農(nóng)夫形象，表現(xiàn)了他在獲得自己的土地之后無邊的華蜜感，以及對(duì)將來生活的美妙憧憬和向往。

四、體會(huì)詩歌語言特色

1、師：這首詩歌中，作者在表情達(dá)意上有哪些特色？試舉例說明。（老師提示：如詩歌所用的修辭手法）

明確：詩歌第5、6、7節(jié)，運(yùn)用了比方和擬人的修辭手法，表現(xiàn)了三黑對(duì)土地的細(xì)心照料；第11、12節(jié)，采納今昔對(duì)比的手法，凸顯了土地改革后，農(nóng)夫翻了身，成為土地的主子之后的華蜜感。

2、體會(huì)詩歌的語言特點(diǎn)。

小結(jié)：如蘇金傘在1982年所寫的《我與新詩》一文中，總結(jié)了他始終未改的詩歌觀，即“始終保持著樸實(shí)無華的風(fēng)格，爭取做到深厚蘊(yùn)含中透出清爽；堅(jiān)持用生活中的語言寫詩，不矯情造作，不故作深邃，使人感到晦澀難懂；堅(jiān)持現(xiàn)實(shí)主義。生活是詩的基礎(chǔ)，詩是生活的升華?！?/p>

五、拓展延長

思索：讀了這篇課文，你對(duì)腳下的土地有了什么新的感受？（分小組探討，小組派代表全班溝通，老師點(diǎn)撥：可以圍繞土地的重要性，如何珍惜土地或者你對(duì)腳下的土地的理解等內(nèi)容溝通。

六、老師小結(jié)

詩歌表現(xiàn)了以三黑為代表的農(nóng)夫?qū)ν恋厥Ф鴱?fù)得的喜悅，抒發(fā)了農(nóng)夫?qū)ν恋氐目釔酆蛯?duì)將來美妙生活的向往。

《三黑和土地》教學(xué)設(shè)計(jì)篇2

設(shè)計(jì)說明

這是一篇略讀課文，是蘇金傘的一首現(xiàn)代詩。詩歌表現(xiàn)了以三黑為代表的農(nóng)夫們對(duì)土地失而復(fù)得的喜悅心情，抒發(fā)了農(nóng)夫?qū)ν恋氐目釔酆蛯?duì)將來美妙生活的向往。教學(xué)設(shè)計(jì)結(jié)合單元要素，把理解詩歌中三黑對(duì)土地的看法設(shè)為教學(xué)重點(diǎn)，通過品讀相關(guān)語句體會(huì)三黑對(duì)土地的深情，感受三黑重得土地的喜悅，以及對(duì)將來美妙生活的憧憬。同時(shí)，引發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)由閱讀綻開深化思索，通過閱讀呈現(xiàn)自己的觀點(diǎn)。在自由表達(dá)見點(diǎn)中，在仿寫訓(xùn)練中，促進(jìn)學(xué)生思維的深化發(fā)展。

課前打算

老師打算：制作多媒體課件。學(xué)生打算：搜集蘇金傘的資料。

課時(shí)支配1課時(shí)。

教學(xué)過程

一、資料介紹，導(dǎo)入新課

1.作者及背景資料介紹。

我們始終酷愛著腳下的這片土地。今日，我們要學(xué)習(xí)一首詩，這首詩的作者是蘇金傘。本文選自《蘇金傘詩選》。蘇金傘從小生長在農(nóng)村，能深刻體會(huì)到農(nóng)夫?qū)ν恋氐膿磹邸Ｗ鳛槲覈l(xiāng)土詩派的代表人物，蘇金傘晚年對(duì)鄉(xiāng)土的回憶，幾乎觸處皆詩。

2.出示資料，進(jìn)行題目解說。

“三黑”是主子公，“土地”是三黑賴以生存的支柱。詩歌表現(xiàn)了以三黑為代表的農(nóng)夫們對(duì)土地失而復(fù)得的喜悅心情。

3.出示閱讀提示，了解學(xué)習(xí)要求。

指名讀課題下面的閱讀提示：有感情地朗讀課文。說說三黑是怎樣看待土地的。讀了這篇課文，你對(duì)腳下的土地有了什么新的感受？

二、初讀課文，感知內(nèi)容

1.自由朗讀課文，留意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀出情感。

2.指名分小節(jié)讀詩，邊讀邊想：課文主要寫了三黑和土地的哪些內(nèi)容？試著給每部分加上一個(gè)小標(biāo)題。

3.全班匯報(bào)，概括主要內(nèi)容。（翻地，耙地，播種，看蕎麥開花，聽蟈蟈叫，暢想美妙生活……）

設(shè)計(jì)意圖：梳理詩歌的主要內(nèi)容，為深化感愛三黑對(duì)土地的情感做好鋪墊。

三、品嘗語言，體會(huì)情感

1.快速閱讀詩歌，想一想：三黑是怎樣看待土地的？把能體現(xiàn)三黑情感的句子畫下來，專心去品嘗一番。

2.品析重點(diǎn)句子，體會(huì)農(nóng)夫?qū)Υ蟮氐目釔邸?/p>

引導(dǎo)學(xué)生將找到的關(guān)鍵語句與體會(huì)到的情感融合在一起，并通過朗讀來體會(huì)農(nóng)夫?qū)ν恋氐目釔邸?/p>

（1）“活像旱天的鵝，一見了水就連頭帶尾巴鉆進(jìn)水里?！薄昂薏坏冒衙恳粔K土，都送到舌頭上…”

作者是如何把這種酷愛體現(xiàn)出來的？（運(yùn)用了比方、夸張的修辭方法，寫出了農(nóng)夫重獲土地時(shí)的喜悅及對(duì)土地的酷愛。）

（2）三黑是怎樣對(duì)待土地的？找一找關(guān)鍵詞語談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

①每一寸土都給翻起，每一塊土疙瘩都給細(xì)細(xì)打碎。（從“每一寸”“每一塊”可以看出三黑細(xì)心整理土地的細(xì)微環(huán)節(jié)，每一個(gè)動(dòng)作中都流露著對(duì)土地的酷愛。）

②把得又平又順溜，看起來似乎婦女們剛梳的頭。（運(yùn)用比方的修辭方法，體現(xiàn)三黑把土地把得平整，襯托出三黑對(duì)土地的酷愛。）

聯(lián)系上下文試著想象…下：聽著蟈蟈兒叫三黑想到了什么？（想到了小時(shí)候的生活，想到了被地主欺侮的日子，想到了將來美妙的生活。）引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系寫作背景理解，老師適當(dāng)點(diǎn)撥。

（2）默讀第13~14節(jié)，說一說三黑對(duì)美妙生活的憧憬。

4.齊讀第15節(jié)，體會(huì)三黑對(duì)土地的酷愛之情。

5.讀了這篇課文，你對(duì)腳下的土地有了什么新的感受？

設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)蟲，老師引導(dǎo)學(xué)生找尋相關(guān)的語包來體會(huì)二黑對(duì)土地的看法。通過有感情的朗讀體會(huì)二黑對(duì)土地的愛.….對(duì)將來生活充溢了憧憬。同時(shí)，周繞單元要素請學(xué)生說說自己對(duì)土地的感受。

四、體會(huì)寫法，拓展鏈接

1.播放歌曲《在希望的田野上》學(xué)生觀賞感悟。

2.大屏幕上定格歌詞，指名讀，齊讀，體會(huì)歌詞的意境美和給人帶來的愉悅感。

3.分節(jié)朗讀、賽讀、男女生對(duì)讀。

4.學(xué)唱歌曲，體會(huì)音韻美給人們的鼓舞。

5.總結(jié)全文。

教學(xué)反思

這篇略讀課