愛蓮說練習(xí)題用課件

用原文回答問題

⑴描寫蓮花高潔質(zhì)樸的句子是：⑵全文的中心句是：⑶周敦頤《愛蓮說》:詠蓮名句：⑷公園花展，觀賞牡丹的人總比觀賞其它花的人多,用《愛蓮說》中的話來說，就是：⑸表現(xiàn)主人不受世俗羈絆，對世俗生活厭棄的句子是：用原文回答問題⑴描寫蓮花高潔質(zhì)樸的句子是：1用原文回答問題

⑴描寫蓮花高潔質(zhì)樸的句子是：出淤泥而不染，濯清漣而不妖⑵全文的中心句是：蓮，花之君子者也。⑶周敦頤《愛蓮說》:詠蓮名句：予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。⑷公園花展，觀賞牡丹的人總比觀賞其它花的人多,用《愛蓮說》中的話來說，就是：牡丹之愛，宜乎眾矣。⑸表現(xiàn)主人不受世俗羈絆，對世俗生活厭棄的句子是：蓮之愛，同予者何人？用原文回答問題⑴描寫蓮花高潔質(zhì)樸的句子是：出淤泥而不染，濯2用原文回答問題⑹描寫蓮美好形象的句子是：⑺與“近朱者赤，近墨者黑”相對比，集中表現(xiàn)蓮高潔品質(zhì)，現(xiàn)在人們常用來比喻某些人不與世俗同流合污而又潔自好的句子是：⑻比喻君子美名遠(yuǎn)揚(yáng)的語句是：⑼最能概括蓮花高貴品質(zhì)的句子是（主旨句）：⑽寫君子行為方正，通達(dá)事理，不攀附權(quán)貴的句子是：用原文回答問題⑹描寫蓮美好形象的句子是：3用原文回答問題⑹描寫蓮美好形象的句子是：出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植。⑺與“近朱者赤，近墨者黑”相對比，集中表現(xiàn)蓮高潔品質(zhì)，現(xiàn)在人們常用來比喻某些人不與世俗同流合污而又潔自好的句子是：出淤泥而不染，濯清漣而不妖。⑻比喻君子美名遠(yuǎn)揚(yáng)的語句是：香遠(yuǎn)益清。⑼最能概括蓮花高貴品質(zhì)的句子是（主旨句）：蓮，花之君子者也。⑽寫君子行為方正，通達(dá)事理，不攀附權(quán)貴的句子是：中通外直，不蔓不枝。用原文回答問題⑹描寫蓮美好形象的句子是：出淤泥而不染，濯清漣4用原文回答問題⑾《愛蓮說》中用來比喻君子既不與世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是：⑿比喻君子通達(dá)事理，行為方正，美名遠(yuǎn)揚(yáng)的句子是⒀比喻君子志潔行廉，莊重而又令人敬佩的句子是，⒁人們甚愛牡丹的原因是：⒂同范仲淹〈岳陽樓記〉的“微斯人，吾誰與歸”意境相同一句是：⒃魯迅青年時期在〈蓮蓬人〉中寫道：掃除膩粉呈風(fēng)骨，褪卻紅衣學(xué)淡妝‘。它的立意和語言受益于〈愛蓮說〉中的名句是：⒄隱寓趨炎附勢之風(fēng)極盛的語句是：用原文回答問題⑾《愛蓮說》中用來比喻君子既不與世俗同流合污，5用原文回答問題⑾《愛蓮說》中用來比喻君子既不與世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是：出淤泥而不染，濯清漣而不妖⑿比喻君子通達(dá)事理，行為方正，美名遠(yuǎn)揚(yáng)的句子是中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清。⒀比喻君子志潔行廉，莊重而又令人敬佩的句子是，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉⒁人們甚愛牡丹的原因是：牡丹，花之富貴者也⒂同范仲淹〈岳陽樓記〉的“微斯人，吾誰與歸”意境相同一句是：蓮之愛，同予者何人⒃魯迅青年時期在〈蓮蓬人〉中寫道：掃除膩粉呈風(fēng)骨，褪卻紅衣學(xué)淡妝‘。它的立意和語言受益于〈愛蓮說〉中的名句是：出淤泥而不染，濯清漣而不妖⒄隱寓趨炎附勢之風(fēng)極盛的語句是：牡丹之愛，宜乎眾矣！用原文回答問題⑾《愛蓮說》中用來比喻君子既不與世俗同流合污，6問答題1、陶淵明為什么“獨愛蓮”？2、“自李唐來，世人盛愛牡丹”，這句話揭示了什么問題？3、作者是從哪些方面描寫蓮花的？并賦予了蓮花哪些品格？4作者描寫蓮花，為什么要先寫陶淵明愛菊，世人愛牡丹？這樣寫有什么作用？問答題1、陶淵明為什么“獨愛蓮”？7問答題1、陶淵明為什么“獨愛蓮”？答：因為菊花在秋天開放，不與百花爭艷，是花中的隱士，而陶淵明也是一位隱士，菊與陶淵明的品格相似2、“自李唐來，世人盛愛牡丹”，這句話揭示了什么問題？答：揭示了自唐朝以來，崇尚富貴，追名逐利的社會風(fēng)氣。3、作者是從哪些方面描寫蓮花的？并賦予了蓮花哪些品格？答：生長環(huán)境：“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”——高潔，質(zhì)樸，不與世俗同流合污形體姿態(tài)：“中通外直，不蔓不枝——正直，不攀附權(quán)貴香氣：香遠(yuǎn)益清”——美名遠(yuǎn)揚(yáng)風(fēng)度氣質(zhì)：“亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”——清高，志行廉潔，體態(tài)端莊，令人敬重而不敢輕侮4作者描寫蓮花，為什么要先寫陶淵明愛菊，世人愛牡丹？這樣寫有什么作用？答：作者用”菊”和”牡丹”來作正襯和反襯，表達(dá)自己潔身自好，不摹名利的生活態(tài)度，含蓄而突出地表達(dá)了文章的主旨。問答題1、陶淵明為什么“獨愛蓮”？8問答題5、《愛蓮說》一文運用借物喻人的寫法，旨在托物言志。文中牡丹、蓮花各比喻生活中的什么人？你怎樣看待拜金主義者信奉“有錢能使鬼推磨”的“牡丹之愛”？6、為什么人們對“花”的愛好不同呢？兩個“獨”字，有什么作用？7、作者以物喻人，抒情言志。把菊花比作什么？作者對陶淵明的這種隱逸的生活態(tài)度是不是完全贊賞呢？他也愿意隱逸嗎？作者更多的則流露出什么情感？問答題5、《愛蓮說》一文運用借物喻人的寫法，旨在托物言志。文95、《愛蓮說》一文運用借物喻人的寫法，旨在托物言志。文中牡丹、蓮花各比喻生活中的什么人？你怎樣看待拜金主義者信奉“有錢能使鬼推磨”的“牡丹之愛”？答：“牡丹”比喻富貴的人?！吧徎ā北扔髌返赂呱械娜丝捶ǎ簩τ行┌萁鹬髁x者的貪圖富貴追名逐利行為表示鄙夷和厭惡，他們的“有錢能使鬼推磨”是造成世風(fēng)日衰的禍根，這種“牡丹之愛”要受到批評和否定。6、為什么人們對“花”的愛好不同呢？兩個“獨”字，有什么作用？答：喜愛哪一種花，表明人們的不同的思想感情和氣節(jié)。兩個“獨”字，表現(xiàn)了作者既不與世俗同流合污，又表明了自己不同于陶淵明的生活態(tài)度。7、作者以物喻人，抒情言志。把菊花比作什么？作者對陶淵明的這種隱逸的生活態(tài)度是不是完全贊賞呢？他也愿意隱逸嗎？作者更多的則流露出什么情感？答：隱士。不愿意，因為作者贊賞的只是陶淵明這種不茍同于世俗的人格，而對于他的隱逸卻不贊賞，“惋惜”5、《愛蓮說》一文運用借物喻人的寫法，旨在托物言志。文中牡丹10問答題8、請用自己的話概括蓮“不染”“不妖”“中通外直”“不蔓不枝”“亭亭凈植”“不可褻玩”的特征所代表的可貴品質(zhì)。9、本文所用的修辭有：表達(dá)方式有：表現(xiàn)手法有：10、下面這段話蘊(yùn)含了君子哪些品質(zhì)？出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。問答題8、請用自己的話概括蓮“不染”“不妖”“中通外直”“不11問答題8、請用自己的話概括蓮“不染”“不妖”“中通外直”“不蔓不枝”“亭亭凈植”“不可褻玩”的特征所代表的可貴品質(zhì)。*蓮花代表的可品質(zhì)是：質(zhì)樸、高潔，胸懷豁達(dá)，品行無邪；不拘繁文茍禮，美德廣布四方，獨立自主，威嚴(yán)不可褻瀆。9、本文所用的修辭有：排比、設(shè)問、比喻

表達(dá)方式有：記敘、描寫

表現(xiàn)手法有：象征、襯托本文運用了襯托的手法，用菊正襯蓮，用牡丹反襯蓮。文章的最后一段運用了多種句式：分別有感嘆句（噫!菊之愛，陶后鮮有聞。），設(shè)問句（蓮之愛，同予者何人？）陳述句（牡丹之愛，宜乎眾矣。）10、下面這段話蘊(yùn)含了君子哪些品質(zhì)？出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。*既不與惡濁的世風(fēng)同流合污，也不孤高自許；通達(dá)事理，行為方正，美名遠(yuǎn)揚(yáng)；志潔行廉，儀態(tài)端莊，令人敬重而不敢輕侮。（意思對即可）問答題8、請用自己的話概括蓮“不染”“不妖”“中通外直”“不12問答題11、從作者對蓮的贊美來看，這種“君子”應(yīng)具備怎樣的品格？12、“蓮之愛，同予者何人”一句，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？“予獨愛蓮”的“獨”字表現(xiàn)了作者什么態(tài)度？13、你怎樣理解“蓮之愛，同予者何人”？14、“牡丹之愛，宜乎眾矣?！北磉_(dá)了作者怎樣的感情？問答題11、從作者對蓮的贊美來看，這種“君子”應(yīng)具備怎樣的品13問答題11、從作者對蓮的贊美來看，這種“君子”應(yīng)具備怎樣的品格？答：鄙棄貪圖富貴，追求名利的世風(fēng)；潔身自好，保持堅貞氣節(jié)和高尚的品德。12、“蓮之愛，同予者何人”一句，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？“予獨愛蓮”的“獨”字表現(xiàn)了作者什么態(tài)度？答：表達(dá)了作者知音甚少的無限感慨獨字表現(xiàn)了作者遺世獨立，決不隨波逐流。13、你怎樣理解“蓮之愛，同予者何人”？答：這是一個反問句。一方面照應(yīng)上文“予獨愛蓮”，另一方面也透露出對人生世事的感嘆，慨嘆當(dāng)時與作者志同道合的人少，能做到品行高潔的人少。14、“牡丹之愛，宜乎眾矣?！北磉_(dá)了作者怎樣的感情？答：這個感嘆句，是作者對那時一些士大夫追求名利，求取富貴的處世態(tài)度的強(qiáng)烈諷刺。

問答題11、從作者對蓮的贊美來看，這種“君子”應(yīng)具備怎樣的品14問答題15、作者對這三種花的態(tài)度又是怎樣的呢？16、請為第2段文字作個評注。17、“菊之愛，陶后鮮有聞”，從這句話能看出什么問題？18本文的語言運用上有何特色?這樣有什么好處?問答題15、作者對這三種花的態(tài)度又是怎樣的呢？15問答題15、作者對這三種花的態(tài)度又是怎樣的呢？答：嘆惋菊花，為了潔身自好而逃避現(xiàn)實，超然物外，處世態(tài)度未免有些消極。鄙薄牡丹：追名逐利，攀附富貴，未免有些庸俗。贊美蓮花："出淤泥而不染"，立身污濁塵世卻能永葆高潔本色，十分難得。16、請為第2段文字作個評注。答：作者將菊花、牡丹和蓮花一一人格化，賦予他們不同的道德情操，借花喻人，通過人們對這三種花的不同態(tài)度，譏諷了崇尚富貴、追名逐利的社會風(fēng)氣。展現(xiàn)了作者品性的高潔。17、“菊之愛，陶后鮮有聞”，從這句話能看出什么問題？答：揭示了陶淵明以后的社會風(fēng)氣，對社會不滿的隱士少了，與世同流合污的人多了。18本文的語言運用上有何特色?這樣有什么好處?答:駢散結(jié)合.使人讀起來鏗鏘有力,頓挫有致.問答題15、作者對這三種花的態(tài)度又是怎樣的呢？16拓展延伸發(fā)揮題

1、短文贊揚(yáng)蓮花“出淤泥而不染”的高貴品質(zhì)，實則是作者思想情懷的抒發(fā)，可現(xiàn)實生活中，有人卻認(rèn)為“近朱者赤，近墨者黑”，對這兩種觀點，你是怎樣看待的？請簡述理由。2、你喜歡哪種花?請簡要說明喜歡的原因。3、在我們中學(xué)生中,”出淤泥而不染”的學(xué)生太少,而隨波逐流的人太多,即不明辨是非,跟著厭學(xué),淘氣打仗的同學(xué)廝混在一起,不是喝酒抽煙,就是惹是生非,你如何看待這種現(xiàn)象?談出你的想法.4作者認(rèn)為“菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。”你同意作者的觀點嗎？說說理由。拓展延伸發(fā)揮題1、短文贊揚(yáng)蓮花“出淤泥而不染”的高貴品質(zhì)，17拓展延伸發(fā)揮題

1、短文贊揚(yáng)蓮花“出淤泥而不染”的高貴品質(zhì)，實則是作者思想情懷的抒發(fā)，可現(xiàn)實生活中，有人卻認(rèn)為“近朱者赤，近墨者黑”，對這兩種觀點，你是怎樣看待的？請簡述理由。*略（提示：針對某一種觀點或?qū)烧呓Y(jié)合起來談均可，但必須扣住“人與環(huán)境”的關(guān)系）2、你喜歡哪種花?請簡要說明喜歡的原因。答:荷花,出淤泥而不染，濯清漣而不妖,為歷代文人所喜愛;梅花,你傲立雪中的高潔,堅忍不拔的毅力,卓爾不群的品格,深深的感動著我,激勵著我.3、在我們中學(xué)生中,”出淤泥而不染”的學(xué)生太少,而隨波逐流的人太多,即不明辨是非,跟著厭學(xué),淘氣打仗的同學(xué)廝混在一起,不是喝酒抽煙,就是惹是生非,你如何看待這種現(xiàn)象?談出你的想法.答:中學(xué)生應(yīng)該珍惜易逝的青春年華,努力學(xué)習(xí),不要為將來的遺憾而飲恨終身.4作者認(rèn)為“菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也?！蹦阃庾髡叩挠^點嗎？說說理由。答:不同意，我認(rèn)為牡丹才是花中君子，它不為惡勢力屈服，雖遭貶，仍不改其志，按照自身的規(guī)律開花，贏得花中美譽(yù)。拓展延伸發(fā)揮題1、短文贊揚(yáng)蓮花“出淤泥而不染”的高貴品質(zhì)，18拓展延伸發(fā)揮題5同學(xué)們，我們學(xué)完了課文后有哪些收獲呢？6《愛蓮說》中滲透著幾種人生觀？結(jié)合現(xiàn)實生活，談?wù)勀愕娜松^。7出淤泥而不染，濯清漣而不妖”常用來比喻什么現(xiàn)象?請你結(jié)合實際就”染”與不染問題從正反兩方面聯(lián)系現(xiàn)實生活舉例,談?wù)劯惺?8用”中通外直，不蔓不枝”來鞭策自己,談?wù)勛鋈说牡览?拓展延伸發(fā)揮題5同學(xué)們，我們學(xué)完了課文后有哪些收獲呢？19拓展延伸發(fā)揮題5同學(xué)們，我們學(xué)完了課文后有哪些收獲呢？答:從中我們懂得了蓮花高潔脫俗、正直純真的品格。寫作上明白了作者托蓮花抒情言志的寫法。此外，這篇文章比喻、擬人、排比修辭手法的運用，襯托、對比手法的運用，陳述、疑問、感嘆句式的變化，記敘、議論、抒情的有機(jī)結(jié)合，文字的洗練而又一字不可易等，都值得我們借鑒。6《愛蓮說》中滲