書香校園活動總結

書香校園活動總結惠安縣延壽實驗小學在本學期開展了“書香校園”活動暨一校一特色活動，旨在激發(fā)師生讀書熱情，培養(yǎng)師生讀書習慣，增強師生閱讀能力，促進師生健康發(fā)展，全面建成“書香校園”并形成知書達理、好學求進的“書香校園”風氣?；顒影ㄕ魑?、推薦好書、營造良好的讀書氛圍等多個方面。其中，征文活動包括“書香伴我成長”、國慶60周年華誕、小書閣大視野、心愿、十一屆新世紀杯等主題，吸引了廣大學生踴躍參賽，好文佳作層出不窮。此外，學校還積極倡導“親子共讀”，每學期和寒暑假都會要求學生參與到好書推薦活動中去，為了使師生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，提高人文素養(yǎng)，進一步深化校園文化建設，營造濃厚的校園讀書氛圍，繁榮校園文化，促進教師專業(yè)化發(fā)展和學生的健康成長，構建和諧校園。為了達成目標，學校采取了多種措施，如在辦公室、教室內(nèi)設立圖書角、圖書柜，開展讀書交流、讀書競賽等活動，建立師生讀書卡和讀書檔案，給學生充分的讀書時間，開展師生共讀活動等，以營造良好的讀書氛圍，讓師生都能享受到讀書的樂趣。在活動中，學校堅持以素質(zhì)教育思想和新課改理念為指導，全員參與、讀寫結合、以校為主、輻射家庭的思路和內(nèi)容充實、形式多樣、確保實效、持之以恒的要求，努力使讀書成為師生的一種需要、一種樂趣、一種享受、一種生活，為教師專業(yè)發(fā)展、學生健康成長提供精神動力和智力支持，為學校內(nèi)涵發(fā)展、學習型社會建設奠定重要基礎。為了豐富閱讀資源，學校采取多種措施。首先，學校購買圖書柜、更新圖書，每學期添置一定數(shù)量的圖書。同時，倡導家長為孩子買書，并指導家長購書、讀書，引導學習型家庭的創(chuàng)建活動。其次，學校配備了圖書管理員，開放學校圖書室，服務師生借閱，將所有書籍流向教師、班級和學生。最后，學校指導并充分利用好師生征訂的各種書籍、報刊、雜志，建立有效的教師間、班級間、學生間的圖書交流機制，實現(xiàn)圖書資源共享。為了建立健全的讀書組織，學校采取了兩個措施。首先，建立校委會中心學習小組，圍繞學習貫徹落實教育規(guī)劃綱要、學校發(fā)展、特色創(chuàng)建等主題，定期組織校委會中心學習小組進行讀書、學習。其次，建立班級讀書會、讀書小組等學生讀書組織，經(jīng)常開展讀書競賽活動，為發(fā)揮學生特長搭建平臺。為了開展豐富多彩的讀書活動，學校采取了兩個措施。首先，抓好三個層面的讀書活動，包括校長、教師、學生和家長的讀書活動。其次，舉行各類讀書競賽，包括讀寫比賽、詩文誦讀競賽、演講賽、征文競賽、知識競賽、辯論賽、讀書故事會、佳作欣賞會、讀書專題講座、親子讀書、師生共讀、主題閱讀、讀書活動成果展等活動，激發(fā)師生的讀書熱情。同時，學校定期進行“閱讀之星”“書香小隊”“書香學生”“書香班級”“書香教師”“書香教研組”“書香年級組”評選，并邀請作家、學者到學校、班級為師生作報告，讓師生與大師對話。通過持續(xù)地進行相關的讀書活動，學校取得了顯著的效果。師生養(yǎng)成了良好的讀書習慣。我們學校的教職員工都非常重視閱讀工作，特別是語文老師，他們將閱讀融入到每天的教學中。語文科組在創(chuàng)建“書香校園”中發(fā)揮了重要作用，他們鼓勵、引導和帶動學生積極參與閱讀活動。學生們每天都盡可能多地閱讀好書，利用圖書閱覽課和教室的圖書角，在知識的海洋中暢游。這種書香氛圍讓學生們逐漸養(yǎng)成了良好的閱讀習慣，他們還經(jīng)常相互交換圖書，分享閱讀心得和體會，整個校園都充滿了閱讀的氛圍。通過閱讀活動，我們學校形成了良好的學風、教風和校風。一學期以來，我們一直致力于創(chuàng)建“書香校園”，持續(xù)不斷地閱讀讓學校的“三風”得到顯著提升，整個學校的運行也走上了正軌。我們學校形成了濃厚的閱讀氛圍。學校的圖書閱覽室不僅有學生的身影，老師們也經(jīng)常光顧。愛讀書、樂讀書已經(jīng)成為我們學校的風氣和主流。閱讀讓學生們的作文更加生動有趣。在參