小學(xué)英語說課稿模板6782

小學(xué)英語說課稿模板一、說教材我說課內(nèi)容是小學(xué)英語三年級上冊第一單元第二課，本課是功能型交際型交際訓(xùn)練課，我借助“任務(wù)型〞教學(xué)采用多樣化教學(xué)手段將聽、說、玩、演、唱溶于一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣與愿望，使學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)體驗榮譽(yù)感與成就感從而樹立自信心，開展自主學(xué)習(xí)能力，形成初步用英語進(jìn)展簡單日常交際能力。結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)與大綱提出根底教育階段英語課程總體目標(biāo)與具體要求我將本課教學(xué)目標(biāo)設(shè)計如下：語言知識目標(biāo)：1、使學(xué)生掌握介紹他人句型：①Whoˊsthis②Thisis..2、學(xué)習(xí)認(rèn)讀單詞：Grandfather,Grandmother，①、使學(xué)生能夠根據(jù)指令做動作。、②根據(jù)圖片與情境說出單詞與句子。③、在圖文或場景下進(jìn)展簡單英語交流與表演。情感態(tài)度目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)使學(xué)生有興趣聽、說英語、背歌謠，做游戲、敢干開口，樂于模仿，在鼓勵性評價中樹立信心在小組活動中積極參與合作，從而意識到交流對于學(xué)習(xí)英語重要意義。充分利用教材與教師多媒體教學(xué)所提供學(xué)習(xí)資源，實現(xiàn)自由參與與創(chuàng)新，能主動與他人交流，并克制交流中困難，使交際順利進(jìn)展。文化意識目標(biāo)：第1頁

能夠恰當(dāng)使用英語中家庭成員之間稱呼，問候語，了解英語國家中介紹他人方式并對學(xué)生進(jìn)展親情教育。結(jié)合教學(xué)目標(biāo)要求，我把本課重難點(diǎn)設(shè)置為：1、介紹他人句型Thisis……2、對情境進(jìn)展模仿，創(chuàng)新。我主要通過感知新教材——設(shè)置——靈活運(yùn)用這三個主要步驟來突破教材重難點(diǎn)。在教學(xué)開場讓學(xué)生以舊帶新引入新知，通過對教材了解感知新任務(wù)，并在教師用紅燈，頭飾、圖片、錄音等多種媒介感官刺激下實現(xiàn)對知識體驗與實踐最后在真實生活情境中運(yùn)用、實現(xiàn)能力開展。說教法與學(xué)法：〔一〕小組活動學(xué)習(xí)法把全班分成6個小組事先用表示家庭成員名稱單詞命名，課堂各項教學(xué)活動勻以小組活動為主線，結(jié)對或全班活動為輔，學(xué)生互相交流，切磋，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在合作中感受學(xué)習(xí)英語樂趣及交流意義，也通過小組成員之間“榮辱與共〞關(guān)系而形成同步學(xué)習(xí)環(huán)境?！捕城榫辰虒W(xué)法我將教學(xué)建立在滿足學(xué)生心理需要根底上。使教學(xué)活動帶有濃厚情感色彩，在單詞與句型練習(xí)中使用了家人照片，在表演中帶上飾演家人頭飾，在加生活化錄音為學(xué)生設(shè)置了真實而有效場景激發(fā)了想說愿望也有利于學(xué)生表達(dá)能力提高?！踩彻膭罘ㄕn堂評價主要以鼓勵性評價為主分別采用了師評、組評、自評為主要方式，課上師恰當(dāng)使用鼓勵性評語與贈送小禮物方法讓學(xué)生渴望成功心理得到滿足，這也是鼓勵學(xué)生積極投身英語學(xué)習(xí)一個最簡單而有效方法。第2頁

我把本課教學(xué)模式設(shè)置為激趣設(shè)境——語言交流——人格開展下面說一下教具安排與使用：依據(jù)英語教學(xué)直觀性，趣味性、實踐性教學(xué)原那么，結(jié)合合作學(xué)習(xí)與任務(wù)型教學(xué)新理念，我利用了電子零、照片、頭飾、幻燈、錄音、競賽板、貼畫、小禮物等媒體設(shè)計教學(xué)，學(xué)習(xí)那么利用自制組標(biāo)、頭飾、家庭照等媒體積極參與教學(xué)活動。三、說課堂程序整個教學(xué)程序我采用了聽、說、玩、演、唱一系列教學(xué)活動，具體設(shè)計為熱身——新知——趣味操練——穩(wěn)固練習(xí)。Step1課前熱身1〕電子琴伴奏演唱Fatherandmother渲染課堂氣氛2)并請四個學(xué)生到講臺前，背對學(xué)生戴上father,mother,brother,sister頭飾，猜一猜他到底扮演是哪一角色。3〕檢查上節(jié)課布置對話表演?！残〗M活動〕Step2、新知導(dǎo)入1〕教師把一張自己家庭照片放在投影儀下并介紹Thisisaphotoofmyfamily.Whoˊˊsthis做準(zhǔn)備，然后教師帶著滿臉疑惑反復(fù)用Who′sthis詢問照片中其他人，這樣一來Who′sthis這一句式就會在情景中被輸入。2〕教師指著祖母照片說Thisismyfather′smother.She′smygrandmother.然后指著爺爺照片。反問Who′sthat,doyouknowOh,自答He′smygrandfather.板書三會單詞并進(jìn)展教學(xué)。3〕每組學(xué)生拿著自己家庭照在組內(nèi)進(jìn)展練習(xí)，然后選代表在班內(nèi)介紹家人。1〕玩比大小游戲：每組、每輪各派一名選手參賽，在講臺上抽出一張圖片，根據(jù)圖義第3頁

說句子。Thisismy……說對獎勵小組小禮物一件，抽到爺爺、奶奶加3分。抽到爸爸媽媽加2分，抽到daugter,son,sister,brother加1分。幾輪后統(tǒng)計得分，為獲勝隊頒獎。2〕玩猜謎游戲：教師說：Thisismyfather′sfather學(xué)生搶答；答對獎勵小禮物一件。學(xué)生也可說出Thisismymother′sfather。這個游戲可以讓學(xué)生懂得英語中g(shù)randfather即表示爺爺也表示外公，grandmother既可以表示奶奶也可以表示外婆。3〕學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備全家福玩聽音指圖游戲，教師發(fā)出指令，mother學(xué)生即指出自己媽媽并說：Thisismymother.等等，每組都有必備答題與搶答題。4〕組內(nèi)合理分配家庭角色，然后小組出一人表演動作讓表演人自行定小組猜，猜對小組有獎。1〕作出一個chantDadDadfather.MumMummother.GrandpaGrandpa.Grandfather.GrandmaGrandmaGrandmother.學(xué)會區(qū)分口語與書面語小區(qū)別，擴(kuò)大了學(xué)生知識面。2〕教師給學(xué)生聽一段串門錄音，然后創(chuàng)編并表演對話。1〕總結(jié)小組戰(zhàn)利品數(shù)目，學(xué)生掌聲祝賀并鼓勵未獲勝小組下節(jié)課繼續(xù)努力。為激活下節(jié)課氣氛打下了根底。2〕布置下節(jié)課任務(wù)，請學(xué)生用學(xué)過單詞稱呼家庭成員并問好讓爸爸媽媽用數(shù)目評價學(xué)生優(yōu)秀與否。最高3個為優(yōu)，2個為良，1個為中。一、說教學(xué)內(nèi)容今天我說課內(nèi)容是人民教育出版社出版PEPPrimaryEnglishBookIVUnit6AtaFarm.第一課時,主要學(xué)習(xí)sheep,lamb,goat,cow,horse,hen六個新詞..二、說教材本節(jié)課是單詞教學(xué)。它是在學(xué)生初步學(xué)習(xí)了句型“How第4頁

many……doyouhave之后進(jìn)展教學(xué)。通過學(xué)習(xí)新詞，感知句子WhataretheyTheyare….Howmany….為下節(jié)課教學(xué)打下根底。本課時容量大,但難度不大,并受到學(xué)生喜愛.三、說教學(xué)目標(biāo)英語課程標(biāo)準(zhǔn)指出:激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣與形成有效學(xué)習(xí)策略，開展學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力與合作精神是小學(xué)英語教學(xué)根本任務(wù)。在認(rèn)真分析教材根底上,我針對學(xué)生實際，將本課時教學(xué)目標(biāo)及重,難點(diǎn)確定如下:1、知識目標(biāo)(1)使學(xué)生能聽、說、認(rèn)、讀sheep,lamb,goat,cow,horse,hen等單詞。(2)初步感知:“WhataretheyTheyare….Howmany….Howmany……〞等句子,學(xué)生能聽懂并理解其意思.。2、能力目標(biāo):(1)能聽懂Let’sdo中指令并做出相應(yīng)動作.,如Shearasheep.(2)能分區(qū)農(nóng)場動物,培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)展交流能力.3、情感目標(biāo)(1)培養(yǎng)學(xué)生注意觀察、認(rèn)真模仿良好習(xí)慣與主動競爭竟識。(2)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣，使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語自信心。(3)培養(yǎng)學(xué)生合作交流能力。四、說教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)新詞sheep,lamb,goat,cow,horse,hen,能正確認(rèn)讀.。五、說教學(xué)難點(diǎn)1.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力.，同時注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣，樹立自信心。六、說教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備新舊單詞卡片、錄音機(jī)、磁帶、流動小紅旗、寫句子紙條、掛圖。七、說教法、學(xué)法為了突破這堂課重、難點(diǎn)，根據(jù)小學(xué)生好奇、好勝、好動、模仿力強(qiáng)、表現(xiàn)欲旺盛等生理與心理特點(diǎn)，我主要采取了以任務(wù)型教學(xué)模式為主，以活動，合作為主線，讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下，通過感知、體驗、實踐、參與與合作、游戲感悟等多法并用方式組織教學(xué)。徹底改變傳統(tǒng)“授-受〞教學(xué)模式，促進(jìn)語言實際運(yùn)用能力提高。八、說教學(xué)過程(一)歌曲導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣教育家托爾斯泰說過:“成功教學(xué)所必須不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生興趣，興趣是推動學(xué)生學(xué)習(xí)強(qiáng)大動力，是學(xué)生參與教學(xué)活動根底。激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)興趣，是新課導(dǎo)入關(guān)鍵。Wellbegun,halfdone.精彩課堂開頭，往往給學(xué)生帶來新意、親切感覺，不僅能使學(xué)生迅速地興奮起來，而且還會使學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種自我需要，第5頁

自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)新知情景。因此，在熱身時候，首先讓學(xué)生分角色演唱歌曲:“OldMacDonaldhadafarm〞，這樣導(dǎo)入能很快吸引住學(xué)生，同時還渲染了學(xué)生學(xué)習(xí)英語良好氣氛。(二)自由會話，促進(jìn)語言實際運(yùn)用能力提高學(xué)生在一個平等尊重氣氛中，他們思維是放松，敢于說、敢于參與教學(xué)。教師要真心誠意地把學(xué)生當(dāng)成學(xué)習(xí)主人，努力提高“導(dǎo)〞藝術(shù)，從而在教學(xué)中恰到好處地去啟發(fā)、點(diǎn)拔、盡可能地給學(xué)生多一點(diǎn)思考時間，多一點(diǎn)活動余地，多一點(diǎn)表現(xiàn)自己時機(jī)，這樣才能使課堂氣氛充滿活力。因此，我在這個環(huán)節(jié)與學(xué)生進(jìn)展了朋友式會話。It’stimeforclass.AreyoureadyHello!Boysandgirls.HowareyouNicetomeetyou.不僅復(fù)習(xí)了舊知識，還渲染了學(xué)習(xí)英語良好氣氛。(三)呈現(xiàn)新知,合作互動。在小學(xué)英語課堂中使學(xué)生保持一種積極緊張感，能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)外部動機(jī)，引發(fā)他們一系列自主活動，促進(jìn)外部動機(jī)向內(nèi)部動機(jī)轉(zhuǎn)化。Today,wearegoingtolearn“Unit6.AtaFarm.〞.I’lldivideyouintofourgroups.Whichoneisbest,they’llgettheflag,OKNow,Let’sstart.于是我提出問題Doyoulikeanimals.引入學(xué)習(xí)主題，并通過掛圖與音樂創(chuàng)設(shè)情景Let’sgotoafarm.Therearemanyanimals自然引入新詞學(xué)習(xí)。在呈現(xiàn)新知時，我尤其注意了小學(xué)生形象思維優(yōu)于抽象思維特點(diǎn)，通過比照，聽音，看動作等不同方式引出新詞，給學(xué)生以深刻第一印象。游戲所帶來樂趣會使每一位參與者保持一種積極心態(tài)。游戲是兒童學(xué)習(xí)一種重要途徑，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣最正確方法。正如蘇霍姆林斯基指出:“如果用思考、情感、創(chuàng)造、游戲光輝來照亮兒童學(xué)習(xí)，那么學(xué)習(xí)對于兒童來說是可以成為一件有趣事情〞。因此，在操練時，我首先進(jìn)展了一些機(jī)械練習(xí)，如:“Listen,pointandrepeat.〞聽音、指詞、跟讀，“LookandGuess〞看口形、猜單詞。同時，我更注意抓住小學(xué)生好動特點(diǎn)，輔以全身反響法，如模仿動物叫聲，或與之相關(guān)動作(擠牛奶)等有趣活動，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。同時在學(xué)習(xí)生詞時感知句型，做到“詞不離句，句不離詞〞，重視對學(xué)生思維，觀察能力培第6頁

養(yǎng)，特別是對學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，讓學(xué)生們們在師生，生生，小組等不同合作方式中，學(xué)會傾聽，學(xué)會評價，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)奠定根底。(四)課堂總結(jié)，及時評價。通過對知識小結(jié)，幫助學(xué)生將本課信息進(jìn)展加工、儲存，從而明確教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)與難點(diǎn);對學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)展總結(jié)評價，以評價促開展，培養(yǎng)小組團(tuán)隊精神，鼓勵學(xué)生大膽開口，積極活動，為小組爭得榮譽(yù)。最后做活動手冊，是一個常規(guī)練習(xí)，其目在于全方位地、及時檢測學(xué)生對本課時掌握程度。九、教學(xué)總結(jié)這節(jié)課不管是新知識呈現(xiàn)，還是游戲設(shè)計，都能緊緊地抓住學(xué)生，吸引學(xué)生，讓學(xué)生積極參與到課堂中來。學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中用，提高了課堂實效，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。我相信通過這樣教學(xué)，充分讓學(xué)生主體參與、體驗感悟、游戲穩(wěn)固，是一定能圓滿實現(xiàn)課堂教學(xué)任務(wù)。小學(xué)英語優(yōu)秀說課稿合集一、說教學(xué)內(nèi)容今天我說課內(nèi)容是人民教育出版社出版PEPPrimaryEnglishBookIVUnit6AtaFarm.第一課時主要學(xué)習(xí)sheeplambgoatcowhorsehen六個新詞..二、說教材本節(jié)課是單詞教學(xué)。它是在學(xué)生初步學(xué)習(xí)了句型“Howmany……doyouhave之后進(jìn)展教學(xué)。通過學(xué)習(xí)新詞，感知句子WhataretheyTheyare….Howmany….為下節(jié)課教學(xué)打下根底。本課時容量大但難度不大并受到學(xué)生喜愛.三、說教學(xué)目標(biāo)英語課程標(biāo)準(zhǔn)指出:激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣與形成有效學(xué)習(xí)策略，開展學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力與合作精神是小學(xué)英語教學(xué)根本任務(wù)。在認(rèn)真分析教材根底上我針對學(xué)生實際，將本課時教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)確定如下:1、知識目標(biāo)(1)使學(xué)生能聽、說、認(rèn)、讀sheeplambgoatcowhorsehen等單詞。(2)初步感知:“WhataretheyTheyare….Howmany….Howmany……〞等句子學(xué)生能聽懂并理解其意思.。2、能力目標(biāo):1能聽懂Let’sdo中指令并做出相應(yīng)動作.如Shearasheep.2能區(qū)分農(nóng)場動物培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)展交流能力.3、情感目標(biāo)(1)培養(yǎng)學(xué)生注意觀察、認(rèn)真模仿良好習(xí)慣與主動競爭竟識。(2)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣，使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語自信心。(3)培養(yǎng)學(xué)生合作交流能力。第7頁

四、說教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)新詞sheeplambgoatcowhorsehen能正確認(rèn)讀.。五、說教學(xué)難點(diǎn)1.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力.，同時注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣，樹立自信心。六、說教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備新舊單詞卡片、錄音機(jī)、磁帶、流動小紅旗、寫句子紙條、掛圖。七、說教法、學(xué)法為了突破這堂課重、難點(diǎn)，根據(jù)小學(xué)生好奇、好勝、好動、模仿力強(qiáng)、表現(xiàn)欲旺盛等生理與心理特點(diǎn)，我主要采取了以任務(wù)型教學(xué)模式為主，以活動，合作為主線，讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下，通過感知、體驗、實踐、參與與合作、游戲感悟等多法并用方式組織教學(xué)。徹底改變傳統(tǒng)“授-受〞教學(xué)模式，促進(jìn)語言實際運(yùn)用能力提高。八、說教學(xué)過程(一)歌曲導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣教育家托爾斯泰說過:“成功教學(xué)所必須不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生興趣，興趣是推動學(xué)生學(xué)習(xí)強(qiáng)大動力，是學(xué)生參與教學(xué)活動根底。激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)興趣，是新課導(dǎo)入關(guān)鍵。Wellbegunhalfdone.精彩課堂開頭，往往給學(xué)生帶來新意、親切感覺，不僅能使學(xué)生迅速地興奮起來，而且還會使學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種自我需要，自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)新知情景。因此，在熱身時候，首先讓學(xué)生分角色演唱歌曲:“OldMacDonaldhadafarm〞，這樣導(dǎo)入能很快吸引住學(xué)生，同時還渲染了學(xué)生學(xué)習(xí)英語良好氣氛。(二)自由會話，促進(jìn)語言實際運(yùn)用能力提高學(xué)生在一個平等尊重氣氛中，他們思維是放松，敢于說、敢于參與教學(xué)。教師要真心誠意地把學(xué)生當(dāng)成學(xué)習(xí)主人，努力提高“導(dǎo)〞藝術(shù)，從而在教學(xué)中恰到好處地去啟發(fā)、點(diǎn)拔、盡可能地給學(xué)生多一點(diǎn)思考時間，多一點(diǎn)活動余地，多一點(diǎn)表現(xiàn)自己時機(jī)，這樣才能使課堂氣氛充滿活力。因此，我在這個環(huán)節(jié)與學(xué)生進(jìn)展了朋友式會話。It’stimeforclass.AreyoureadyHelloBoysandgirls.HowareyouNicetomeetyou.不僅復(fù)習(xí)了舊知識，還渲染了學(xué)習(xí)英語良好氣氛。(三)呈現(xiàn)新知合作互動。在小學(xué)英語課堂中使學(xué)生保持一種積極緊張感，能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)外部動機(jī)，引發(fā)他們一系列自主活動，促進(jìn)外部動機(jī)向內(nèi)部動機(jī)轉(zhuǎn)化。Todaywearegoingtolearn“Unit6.AtaFarm.〞.I’lldivideyouintofourgroups.Whichoneisbestthey’llgetthe第8頁

flagOKNowLet’sstart.于是我提出問題Doyoulikeanimals.引入學(xué)習(xí)主題，并通過掛圖與音樂創(chuàng)設(shè)情景Let’sgotoafarm.Therearemanyanimals自然引入新詞學(xué)習(xí)。在呈現(xiàn)新知時，我尤其注意了小學(xué)生形象思維優(yōu)于抽象思維特點(diǎn)，通過比照，聽音，看動作等不同方式引出新詞，給學(xué)生以深刻第一印象。游戲所帶來樂趣會使每一位參與者保持一種積極心態(tài)。游戲是兒童學(xué)習(xí)一種重要途徑，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣最正確方法。正如蘇霍姆林斯基指出:“如果用思考、情感、創(chuàng)造、游戲光輝來照亮兒童學(xué)習(xí)，那么學(xué)習(xí)對于兒童來說是可以成為一件有趣事情〞。因此，在操練時，我首先進(jìn)展了一些機(jī)械練習(xí)，如:“Listenpointandrepeat.〞聽音、指詞、跟讀，“LookandGuess〞看口形、猜單詞。同時，我更注意抓住小學(xué)生好動特點(diǎn)，輔以全身反響法，如模仿動物叫聲，或與之相關(guān)動作(擠牛奶)等有趣活動，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。同時在學(xué)習(xí)生詞時感知句型，做到“詞不離句，句不離詞〞，重視對學(xué)生思維，觀察能力培養(yǎng)，特別是對學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，讓學(xué)生們們在師生，生生，小組等不同合作方式中，學(xué)會傾聽，學(xué)會評價，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)奠定根底。(四)課堂總結(jié)，及時評價。通過對知識小結(jié)，幫助學(xué)生將本課信息進(jìn)展加工、儲存，從而明確教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)與難點(diǎn);對學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)展總結(jié)評價，以評價促開展，培養(yǎng)小組團(tuán)隊精神，鼓勵學(xué)生大膽開口，積極活動，為小組爭得榮譽(yù)。最后做活動手冊，是一個常規(guī)練習(xí)，其目在于全方位地、及時檢測學(xué)生對本課時掌握程度。九、教學(xué)總結(jié)這節(jié)課不管是新知識呈現(xiàn)，還是游戲設(shè)計，都能緊緊地抓住學(xué)生，吸引學(xué)生，讓學(xué)生積極參與到課堂中來。學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中用，提高了課堂實效，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。我相信通過這樣教學(xué)，充分讓學(xué)生主體參與、體驗感悟、游戲穩(wěn)固，是一定能圓滿實現(xiàn)課堂教學(xué)任務(wù)。優(yōu)秀小學(xué)英語說課稿范例Holiday說教材:1.教材內(nèi)容本節(jié)教材重點(diǎn)圍繞節(jié)日展開，圍繞人們經(jīng)常如何度過節(jié)日展開話題。本課時要求學(xué)生能掌握四個節(jié)日NationalDayHalloweenChristmasSpringFestival及句型Whatdopeopleusuallydoat….I….并能自由交流如何第9頁

度過假日。在本課中did引導(dǎo)一般疑問句及答復(fù)也是新知之一。因為在前面第三單元己出現(xiàn)了be動詞過去式，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)時候這方面比擬容易掌握。2.教材地位本節(jié)課所選教學(xué)內(nèi)容是牛津小學(xué)英語6AUnit6。本單元教學(xué)圍繞節(jié)日展開。在詢問節(jié)日這局部，學(xué)生已有了前面第三單元知識鋪墊，比擬易于深入與擴(kuò)展。這樣安排，既表達(dá)了教材循序漸進(jìn)、由難到易編排意思，又符合學(xué)生知識水平與認(rèn)知水平。關(guān)于人們?nèi)绾味冗^節(jié)日這一話題，特別是西方節(jié)日，。那么需要學(xué)生課后及時收集資料。在實際教學(xué)中，本課采用舊話題先教新句型，再用句型引新知方式展開，這樣既便于學(xué)生承受掌握，也表達(dá)了教學(xué)內(nèi)容之間連貫性。說目標(biāo):1.教學(xué)目標(biāo)新課程強(qiáng)調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個角度有機(jī)結(jié)合，本著這樣認(rèn)識，我制定如下教學(xué)目標(biāo)。說、認(rèn)知目標(biāo)學(xué)生能聽、讀短語及單詞:visitrelativesandfriendsgotopartiesdressupincostumeswaremasksmakepumpinglanternseatlotsofdeliciousfoodNationalDayChristmasHalloweenSpringFestivalfavourite能運(yùn)用When’s…Whatdopeopleusuallydoat…Didyou….last…YesIdid./NoIdidn’t.等進(jìn)展口語交際。能力目標(biāo)能用英語交流在假日中活動，局部同學(xué)能用英語流利介紹節(jié)日有關(guān)情況。情感目標(biāo)通過活動、游戲使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語興趣;讓學(xué)生敢于、樂于開口，積極參與交流。并讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)他們合作意識與競爭意識。2.教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握詞組，能運(yùn)用詞組進(jìn)展交流，初步鍛煉學(xué)生運(yùn)用詞組描述節(jié)日能力;難點(diǎn)是讓學(xué)生認(rèn)識時態(tài)變化，及意識到詞組不同運(yùn)用能造就語言豐富性。說教法:1.教法設(shè)計根據(jù)英語這門課本身特點(diǎn)及六年級學(xué)生興趣，我通過設(shè)計具體形象情景，以舊帶新，不斷滾動知識點(diǎn)，以此來分散教學(xué)難點(diǎn)，讓學(xué)生直觀地感知與理解。同時創(chuàng)設(shè)數(shù)個任務(wù)活動，從單詞到短語到句子到對話到片斷，使學(xué)生在師生、生生之間多向交流中進(jìn)展有意義練習(xí)與實踐，充分發(fā)揮他們學(xué)習(xí)主體性，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)致用能力。2.學(xué)法指導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生通過比擬、觀察、猜想方法逐漸感悟新語言工程功能，第10頁

讓學(xué)生在多層次練習(xí)中體會到學(xué)習(xí)英語時“運(yùn)用〞必要性，鼓勵學(xué)生積極思維，大膽嘗試。3.教學(xué)手段根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生年齡特征與心理特征，為了更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而能積極主動參與學(xué)習(xí)。教學(xué)中運(yùn)用多媒體課件、圖片等教學(xué)輔助手段，置抽象句型于一個個生動情景、游戲之中，不僅使學(xué)習(xí)過程自然輕松，更能較好地啟智開思。說過程:1.熱身(Warmup)(1)宣布本節(jié)課學(xué)習(xí)方式:小組競賽。以座位分成四個參賽小組，按每個同學(xué)課堂表現(xiàn)為本組加星，課末評出WINNER。然后，開場“每課一句〞，本節(jié)課所教授句子是“Liteislongifyouknowhowtouseit.〞設(shè)計意圖學(xué)習(xí)方式宣布讓學(xué)生對本節(jié)課充滿了興趣，激起了他們斗志與為本組爭星表現(xiàn)欲?！懊空n一句〞是我在六年級開場每堂課上設(shè)置一個必備環(huán)節(jié)。這個環(huán)節(jié)主要教學(xué)生一些妙言警句。這些句子既豐富了學(xué)生詞匯量，提高了他們表達(dá)能力，同時也讓他們學(xué)到了地道英語表達(dá)方式。從而為學(xué)習(xí)英語創(chuàng)設(shè)一個良好氣氛。2.以舊帶新leadin提供話題Birthday，師生自由交流，然后用“Howdoyouspendyourbirthday〞引出本課新句型“Whatdoyoudoonyourbirthday〞進(jìn)而再導(dǎo)入“Didyou…lastbirthday“及答復(fù)。然后用Colour話題引出句型Myfavourite….設(shè)計意圖通過舊知識滾出新知識，是我常用教學(xué)方法之一。以舊帶新，學(xué)生可以比擬輕松地掌握本課句型。同時把新句型與老話題融合。有助于培養(yǎng)學(xué)生語言思維能力開放性。3.呈現(xiàn)、操練(PresentationPractice)承接Colour話題，引出第一個節(jié)日:NationalDay。利用課件呈現(xiàn)中國國旗。教師引導(dǎo)話如下:T:Myfavouriteisred.BecauseChineseflagisred.ThemaincolourinChinaisredonimportantdays.IloveChinasoIlikered.IlikeredbecauseI’mfromchina.DoyoulikeChinaDoyoulikerednowS:Yes….T:Doyouknowmycountry’sbirthdayS:ThefirstofOctober.T:WhatholidayisonthatdayS:NationalDay.設(shè)計意圖找到話題與所授新知契合點(diǎn)，讓學(xué)生很自然地從一個話題向另一個話題過渡，從而開場了本節(jié)課Holiday話題。第11頁

同時英語并不是僅僅是一種工具，它是能夠表現(xiàn)出情感。在此由紅色引出中國，由中國引出它生日，簡單幾句帶有感染力話就能激發(fā)學(xué)生愛國熱情。接著用在談?wù)撋諘r所學(xué)句型讓學(xué)生談?wù)撘幌聡鴳c節(jié)，使所學(xué)知識處于不斷滾動復(fù)習(xí)穩(wěn)固之中。用Guess猜下一個節(jié)日Halloween.猜出來后，利用謎面鍛煉學(xué)生聽與說能力。Unit6Holiday說課材料gtgt這篇教育教學(xué)文章來自[大考吧]收集與整理，感謝原作者。設(shè)計意圖因為Halloween節(jié)日在5A書上有專門一單元介紹，所以雖然它是一個外國節(jié)日，可是學(xué)生對它并不陌生。利用謎面，讓學(xué)生讀一讀，說一說，談一談。在此環(huán)節(jié)充分鍛煉學(xué)生口語表達(dá)能力。圣誕節(jié)出示用一首輕快明了CHANT作為引入，同時讓學(xué)生看一段配上音樂介紹資料，然后用今天要掌握句型來問一問。之后，出現(xiàn)了一個有關(guān)圣誕節(jié)小故事，讓學(xué)生自由閱讀，然后完成后面題目。設(shè)計意圖在課中關(guān)注學(xué)生注意力放松。高輸入量學(xué)習(xí)會讓學(xué)生很快有疲勞感覺，從而降低學(xué)習(xí)效率。在此環(huán)節(jié)，設(shè)計了CHANT與一段了解性文字閱讀，就是給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一段休息時間。然后再根據(jù)高年級學(xué)生英語閱讀能力培養(yǎng)需要，適時進(jìn)展一篇短文閱讀。圣誕節(jié)后進(jìn)展春節(jié)教學(xué)。用一封來自外國朋友信引出春節(jié)。這是一個美國朋友，她先介紹了一下人們?nèi)绾芜^圣誕情況，然后向中國朋友問了三個有關(guān)春節(jié)問題:WhatholidayisthepopularholidayinChinaWhenisitWhatdopeopledoonthatday教師讓學(xué)生四人一組討論后再反響答復(fù)。設(shè)計意圖在這兒出現(xiàn)了一封書寫方式，同時很好地導(dǎo)出了下面內(nèi)容，教師給學(xué)生提供了廣闊自由想像與發(fā)揮空間，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)展擴(kuò)展性練習(xí)。4.拓展、穩(wěn)固(ExtensionConsolidation)1Listenandnumber2Sayouttheholiday將一些沒有學(xué)過節(jié)日收集在一起，讓學(xué)生猜想出意思，并能說出時間。3Tryyourbest按自己能力選做一題，題目要求由難到易，選擇不同程度題所獲得加星也不斷增加。設(shè)計意圖檢查一節(jié)課教學(xué)效果，課外知識拓展，豐富學(xué)生知識面。選做題設(shè)置，再次調(diào)動起學(xué)生積極性。本來無望獲勝小組，此時又有了一次時機(jī)，不甘失敗心理會讓他們充分發(fā)揮潛第12頁

能;而本來勝利在望小組，此時又有了危機(jī)感，讓他們不敢掉以輕心。于是一場比拼實力競爭又在無形之中展開了。他們不斷調(diào)動出潛能，能于同學(xué)互幫互助，一種為本組爭光主人翁意識也在不斷膨脹中。從而形成了一個積極參與氣氛。5課后作業(yè)(Homework)1Lookandwrite2用至少五句話介紹一個節(jié)日。設(shè)計意圖穩(wěn)固所學(xué)，將課內(nèi)學(xué)習(xí)延伸到課外5Bunit6AP.Elesson(說課稿)BackgroundofEnglishteachinginprimaryschool:ItisnotalonghistorythatEnglishisasasubjectinprimaryschoolinourcountryandthemaininstructionalaimsofteachingEnglishinprimaryschoolistocultivatepupils’basicabilitiesoftheirlisteningandspeakingandtheirgoodsenseoftheEnglishlanguage.OurboysandgirlsareexposedtoEnglishforthefirsttimesoitisveryimportanttodeveloptheirkeeninterestinEnglish.I.Contents:TodayI’mgoingtotalkaboutunit6FUNWITHENGLISHBook5B.InthisunitwewilllearnsomeordersusedinthePElessonandsomewordsaboutthebodypartsII.Teachingaims1.Aimsontheknowledge1ToenabletheSstounderstandandspeakthewords:leftrighttimetouch.2Phrase:listencarefullydosomeexerciseupanddownleftandright.puton.touchwithliftupdothistimes…3MakesurethatSscanusethesesentencesinrealsituations.4TohelpSstofinishthesurvey.5LetSsfinishtheassessmentof“Let’scheck〞inthisunit.2.Aimsontheabilities1TodevelopSs’abilitiesoflisteningandspeaking.2TotraintheSs’abilityofworkingingroups.3TofosterSs’abilitiesofcommunicationandtheirinnovation.3.Aimsontheemotion1TofosterSs’consciousnessofgoodco-operationandpropercompetition.2ToleadSstoshowtheirlovelinesstothepoor.III.Key-pointsofthislesson1ToenableSsto第13頁

understandandspeakthewords:leftrighttimetouch.Phrase:listencarefullydosomeexerciseupanddownleftandright.puton.touchwithliftupdothistimes…2ToenableSstostudyingroupsandco-operateskillfully.3TodevelopSs’interestinEnglish.IV.Difficultpoints1ToenableSstounderstandandspeakthewords:leftrighttimetouch.Phrase:listencarefullydosomeexerciseupanddownleftandright.puton.touchwithliftupdothistimesV.TeachingmethodsAsweallknow:themaininstructionalaimsoflearningEnglishinprimaryschoolistocultivatepupils’basicabilitiesoflisteningandspeakingandtheirgoodsenseoftheEnglishlanguage.SointhislessonI’llmainlyuse“Task-based〞teachingmethod.VI.Teachingproceduresandpurposesofmydesigning.I’llfinishthislessoninfivesteps.Step1.Warm-upandpreview1.Singthechanttogether:Headheadtouchmyhead.Eyeseyestouchmyeyes.Nosenosetouchmynose.………Purpose:ItisimportanttoformabetterEnglishlearningsurroundingfortheSsbysinginganddoingsometotalphysicalresponseandatthesametimeitprovidessituationstoreviewlearnedknowledgeforthenextstep.Step2.PresentationNowI’llmainlytalkaboutthisstep.1Basedonthechantabove.Letthestudentschangethechant:Headheadtouchmyheadwithmyfingers.Eyeseyestouchmyeyeswithmyfingers.Nosenosetouchmynosewithmyfingers……InthissectionIdoalotofactionsbecausethecontentisaPelesson.Thestudentswillfollowme.Purpose:HelptheSsunderstandthemeaningwiththehelpofmybodylanguage.ThenleadtheSstoreadthesentence.Makesuretheycansayitcorrectly.2Students第14頁

likechantingverymuch.SoIdesignachanttopractisethephrases:Turnyourheadleftandrightupanddown.Turnyourarmsleftandrightupanddown.Step3Consolidation1.Itriedacompetitioninthissection.Competionisagoodwaytostimulatestudents’interest.AfterthecompetitionthestudentsaretiredIteach“l(fā)ieonyourbackattherighttime.2AtlastImakeasectionaboutemotionalteachingtotellthestudentsthebenefitandtheimportancetodoexercisehaveahealthybody.3AfteralltheactivitiesI’lldividethestudentsinto6groupsandencouragethemtohaveaPElesson.Step4HomeworkToformafootballteamafterclass.Onebeacoachtheothersbeteammembersandpractisetheseorders.Funnyfruit說課材料IwilltalkaboutPartAofthetextFunnyfruit.一、materialsanalysis:Thisdialogueisclosetotheactualstudentsthelanguageismorerealandwepayattentiontothecultivationofthestudents’abilityaboutthelisteningreadingandwriting.ThislessonisaboutthefruitanditstastewhenSuyangandherfamilywenttohainan.thistopicismoreinlinewiththestageofthechildsagesotheycaneasetheclassroomstudentstensionThroughoutthetextarrangementalwaysstrivetokeepstudentsinterestedinlearningaforeignlanguageandlearningaforeignlanguageconfidence.二、teachingpurposesandrequirements.UnderthequotprimaryEnglishcurriculumstandardsquotbasiceducationcoursesinEnglishandtheoverallobjectivesofthecharacteristicsoftext-basedcurriculumtheprimarystageagecharacteristicsbasedcurriculumhasthefollowingaimsandrequirements.1cognitivegoals:A:tobeabletounderstandthebriefclassroominstruction第15頁

andmakecorrespondingreaction.B:canbettergraspSentences:howdoesittaste/smell...C:tobeabletounderstandsayreadandspellwordsandphrasesduriangrapefruitandsoon.2intellectualdevelopment小學(xué)英語說課稿一說教材：新英語課程標(biāo)準(zhǔn)指出，根底教育階段英語課程總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力。而綜合語言運(yùn)用能力又以學(xué)生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略與文化意識五個方面綜合素養(yǎng)為根底。新課標(biāo)倡導(dǎo)任務(wù)型教學(xué)模式，即讓學(xué)生在教學(xué)活動中參與與完成真實教學(xué)任務(wù)，從中體驗學(xué)習(xí)快樂。因此我采用“任務(wù)——探究——創(chuàng)造〞型教學(xué)方法，讓學(xué)生在有趣，開放式語言環(huán)境中，學(xué)會觀察，思考，討論與總結(jié)，在“用〞中開展思維能力、創(chuàng)新意識與各種語言應(yīng)用能力。我說課內(nèi)容是第十一課第一課時。這是一節(jié)情景對話課，圍繞“征詢意見〞這一日常用語展開。在第三課中，學(xué)生已經(jīng)能用“wouldyoulikesome...〞進(jìn)展詢問。能聽懂會說chicken，pop,mi