《親近自然寫景要抓住特征》課件上課版本

《親近自然寫景要抓住特征》PPT課件上課版本1《親近自然寫景要抓住特征》PPT課件上課版本2《親近自然寫景要抓住特征》PPT課件上課版本3《親近自然寫景要抓住特征》PPT課件上課版本4《親近自然寫景要抓住特征》PPT課件上課版本5《親近自然寫景要抓住特征》PPT課件上課版本6《親近自然寫景要抓住特征》PPT課件上課版本7《親近自然寫景要抓住特征》PPT課件上課版本8《親近自然寫景要抓住特征》PPT課件上課版本9《親近自然寫景要抓住特征》PPT課件上課版本10親近自然親近自然11五種基本的表達方式及區(qū)別：

①

太陽升起來了。（

）

②

太陽是距離地球最近的恒星，是太陽系的中心天體。（

）

③

太陽光熱無窮，只是付出，不想獲得。（

）

④

火紅的太陽噴薄而出，灑下萬道金光。（

）

⑤

太陽喲！你請把我全部的生命照成道鮮紅的血流?。ü簟短柖Y贊》）（

）

敘述說明描寫議論抒情五種基本的表達方式及區(qū)別：敘述說明描寫議論抒情121.什么是描寫？

描即描繪，寫指摹寫。

描寫，就是用生動形象的語言，對人物、事件、環(huán)境作具體入微的描摹繪寫，給人以真切的感受。1.什么是描寫？132.描寫的方法：

A.按描寫的對象可分為

①

主要有肖像描寫、行動描寫、語言描寫和心理描寫等。

②

（自然環(huán)境和社會環(huán)境描寫）

③

場面，一般指由人物活動構(gòu)成的生活畫面，有時也泛指一定場合的情景。所以，描述場面主要是寫人的活動，寫人物之間的關(guān)系。B.按描寫的角度分，

(又稱直接描寫)

(又稱間接描寫)

C.從描寫的手法分，

＿

人物描寫，環(huán)境描寫場面描寫正面描寫側(cè)面描寫白描

細節(jié)描寫2.描寫的方法：

A.按描寫的對象可分為

①14白描：主要用樸素簡煉的文字描摹形象，不重詞藻修飾與渲染烘托。細節(jié)描寫：指抓住生活中的細微而又具體的典型情節(jié)，加以生動細致的描繪，它具體滲透在對人物、景物或場面描寫之中。白描：主要用樸素簡煉的文字描摹形象，不重細節(jié)描寫：指抓住生活153、描寫應(yīng)注意的問題：

目的明確；特點突出；鮮明而生動

。

（1）描寫要有明確的目的。無論是上述哪種描寫，都必須為表現(xiàn)作品的主題或人物的思想性格服務(wù)。（2）描寫要善于抓住特點。（3）描寫一般要帶有鮮明的感情色彩（4）強調(diào)描寫的準確、平實、簡潔。3、描寫應(yīng)注意的問題：16親近自然親近自然17了解景物的特征寫景認真觀察選好觀察點

如果你想看日出，你會選擇在哪里觀看？為什么選擇在這里？高山之顛，大海之濱。適合觀察對象的特征和內(nèi)涵意義。寫作前？了解景物的特征寫景認真觀察選好觀察點如果你想看日出，18選好觀察點，認真觀察觀察點體現(xiàn)著景與人之間的方位、距離、角度等關(guān)系。方位距離角度高、低、上、下等位置關(guān)系。遠、近關(guān)系。前、后、左、右等位置關(guān)系。選好觀察點，認真觀察觀察點體現(xiàn)著景與人之間的方位19

1.全方位調(diào)動感覺器官觀察事物

眼耳嘴鼻手

視覺：顏色、形狀、構(gòu)造、特點

聽覺：聲音、聲息

味覺：酸、甜、苦、辣

嗅覺：氣味、氣息

觸覺：軟硬、冷熱、干濕、光滑、粗糙

2.調(diào)動感官全方位觀察

（1）觀察物的各個部位(上下、前后、內(nèi)外）（2）觀察物的周圍附屬物

如何觀察事物？如何觀察事物？20【景物特征】

景物的特征就是某處景物的形態(tài)、布局、格調(diào)、氛圍等區(qū)別于其他景物的地方。也就是它是一處景物所獨有，它處景物不會有或者不會跟它全然相似的。早、中、晚的景物不同，春、夏、秋的景物不同，風、雨、雪的景物不同，高山、平野、沙漠的景物也不同。同一類景物由于時間、地點、時代的不同，也賦予景物各自不同的特征。景物描寫應(yīng)注意：（1）寫景應(yīng)抓住景物的特點--不同景物、不同地域、不同時令的特點。【景物特征】

景物的特征就是21片斷一：

秋收完成后，地就裸了，像一個老男人，扯了衣服，四仰八叉地躺著。一道道田埂，肋骨一般，在瘦不拉幾的地里，十分刺目的凸顯著。秋收已結(jié)束了，該走的人，都走了，地就還給了自然了。

片斷一：

秋收完成后，地就裸了，像一個老男人，扯了22片斷二：

校園里的桂花都爭相開放。微風拂來，吹來陣陣清香。聞著桂花的香氣，唱著抒情的歌曲，我想這也不失為人生的一大樂事吧！小時候就聽過一句諺語"桂子花開，十里飄香！"當時總是認為這句諺語夸大其辭，現(xiàn)在心中卻有與其相同的感覺。是的，桂花確實很香，不信，你一個人安靜地坐在教室里一定可以發(fā)現(xiàn)。

片斷二：

校園里的桂花都爭相開放。微風拂來，吹來陣陣清香。23雨里帶著甜味兒春麥浪翻滾著夏林寒澗肅晴初霜旦秋臥著點雪冬雨里帶著甜味兒春麥浪翻滾著夏林寒澗肅秋臥著點雪冬24春之葉秋之葉春之葉秋之葉25南國南國26北疆北疆27（2）多種角度，有順序描摹

合理安排寫景的順序。從上到下，從左到右，由遠及近，運用定點觀景或移步換景的方法把景物描述清楚。（2）多種角度，有順序描摹合理安排寫景的順序。從上到28確定描寫順序從內(nèi)到外，從外到內(nèi)；從上往下，從下往上；從左到右，從右到左；從前至后，從后至前?？臻g時間順序邏輯關(guān)系全景——局部，或局部——全景。白天、黑夜或清晨、上午、中午、下午、傍晚、深夜或春、夏、秋、冬的季節(jié)變換順序來寫。確定描寫順序從內(nèi)到外，從外到內(nèi)；空間時間順序邏輯關(guān)系全景——29

看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。

—毛澤東《沁園春﹒長沙》

詩中有遠景、有近景、有仰視、有俯瞰、形成層次感和立體感很強的畫面。近看遠看仰觀俯瞰賞析看萬山紅遍，詩中有遠景、有近景、有仰視、有俯瞰、形成層次30（3）寫景應(yīng)注意一定的技巧。朱自清<荷塘月色>曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子，葉子出水很高，像婷婷的舞女的裙。層層的葉子中間，零星的點綴著些白花，有裊娜的開著的，有羞澀的打著朵的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。微風過處，葉子和花也有一些顫動，像閃電般，霎時傳到荷塘的那邊去了。葉子本是肩并著肩密密的挨著，這邊宛然有了一道凝碧的波痕.（3）寫景應(yīng)注意一定的技巧。朱自清<荷塘月色>31對象角度

描寫荷葉荷花動靜結(jié)合繪形繪色視覺曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子，葉子出水很高，像婷婷的舞女的裙層層的葉子中間，零星的點綴著些白花，有裊娜的開著的，有羞澀的打著朵的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。(比喻、擬人）寫味嗅覺微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。

（通感）動態(tài)微風過處，葉子和花也有一些顫動，像閃電般，霎時傳到荷塘的那邊去了。葉子本是肩并著肩密密的挨著，這邊宛然有了一道凝碧的波痕

對象角度32對象作者角度描寫荷葉荷花許瑜萍懷念老師每天清晨經(jīng)過荷塘，總能看見一池荷韻，從冬日的衰落到春日的綠意，繁盛，凋零，一如人生的起落。當風低落水皺，湖閑雨輕的日子，清荷亭亭，綠裙裾上青玉滾滾，水生秀色；抑或刀風烈日，如丹青杰作的風荷依舊清色冰姿，氣宇凌仙。年年荷花都能從絲毫不見生機的枯萎中復生，而我的師長卻不能了，那一個年輕的身影走進了翩翩荷葉間，稍不留意便無跡可尋，只余下清香裊裊?！队质乔搴墒㈤_時》對象作者角度描寫每天清晨33充分運用多種修辭手法和表現(xiàn)手法寫景修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問、頂針、對偶等寫景表現(xiàn)手法：寓情于景、借景抒情、想象、聯(lián)想、反襯、烘托、托物起興、美景襯哀情、渲染、虛實結(jié)合、側(cè)面描寫、直接抒情、間接抒情等。充分運用多種修辭手法和表現(xiàn)手法寫景修辭手法：比喻、擬人、夸張34（4）寫景應(yīng)融注自己的感情。

一切景語皆情語。①鄭板橋在贈給一位巡撫的《風竹圖》上題道：“衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲，些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關(guān)情。”②“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生”③“感時花濺淚，恨別鳥驚心”（4）寫景應(yīng)融注自己的感情。

一切景語皆情語。①鄭板橋在贈35

景物是客觀的，人的眼睛心情是千差萬別的，同一種景物在不同人的眼睛里形色味是不同的。心情不同，感受不同；文章主旨不同，景物也隨著千變?nèi)f化。任何描寫都要目的明確，為表達內(nèi)容服務(wù)，哪里需要描寫，怎樣描寫，都要從表達的需要出發(fā)。描寫景物時，要確定一個主題，一個思想感情，這樣寫才能有針對性。結(jié)論以我觀物，物皆著我之色彩。——王國維景物是客觀的，人的眼睛心情是千差36寫景融入感情寫景要運用手法寫景要細致地觀察寫景要抓特征寫景要有順序?qū)懢罢w框架寫景融入感情寫景要運用手法寫景要細致地觀察寫景要抓特征寫景37寫作實例寫作實例38

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的?！洞骸?、寫作順序