2023中小學(xué)勞動教育實施方案學(xué)校勞動教育方案（范本）2(共六篇)

中小學(xué)勞動教育實施方案學(xué)校勞動教育方案（范本）加強勞動教育是全面貫徹黨的教育方針的基本要求，是落實立德樹人根本任務(wù)、發(fā)展素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是培育和踐行核心價值觀的有效途徑。為構(gòu)建中小學(xué)德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，加強新時代大中小學(xué)勞動教育，根據(jù)《關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》的通知精神，引導(dǎo)學(xué)生開展各種形式的勞動教育，注重校內(nèi)勞動和校外勞動結(jié)合，勞動實踐和勞動感受結(jié)合，勞動意識和勞動習(xí)慣結(jié)合，讓學(xué)生在勞動實踐中感受勞動的樂趣，在勞動體驗中養(yǎng)成勞動習(xí)慣，結(jié)合我校實際，特制訂如下方案:一、開展勞動教育的意義加強勞動教育是全面貫徹黨的教育方針的基本要求，是落實立德樹人根本任務(wù)、發(fā)展素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是培育和踐行核心價值觀的有效途徑。教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動、尊重勞動，進而養(yǎng)成辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動的良好品格。對培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和**人具有重要的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。緊密結(jié)合經(jīng)濟社會發(fā)展和學(xué)生生活實際，積極探索具有我校特色的勞動教育模式，創(chuàng)新體制機制，注重教育實效，實現(xiàn)知行合一，促進學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。大力弘揚勞動精神，切實加強勞動教育，通過引導(dǎo)學(xué)生從生活勞動做起，培育勞動興趣、磨練勞動品格，促進學(xué)生形成良好的勞動習(xí)慣和實踐能力，使他們成長為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義合格的建設(shè)者和**人，具有重要的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。一是加強學(xué)校勞動教育師資建設(shè)。規(guī)范勞動教育工作小組，及以綜合實踐活動課教師、班主任及任課教師為主體的專兼職勞動教育教師隊伍，定期進行校內(nèi)外系統(tǒng)培訓(xùn)。二是充分依托家長力量。通過家長會與家長達成育人共識，發(fā)揮家庭教育正向作用。三是積極利用社會資源。組建以五老、社區(qū)等為主的校外勞動教育隊伍，引進來與走出去相結(jié)合。（三）加強制度建設(shè)，規(guī)范實施管理完善勞動教育工作組織實施和課程設(shè)置方案，制定《小學(xué)勞動教育教學(xué)組織管理制度》《小學(xué)勞動教育安全預(yù)案》等制度。規(guī)范教師隊伍，將勞動教師工作量納入績效考核，加強對勞動教育的檢查督導(dǎo)、評估評價。制定《小學(xué)學(xué)生勞動教育評價制度》，以制度保障勞動教育順利開展。三、開展特色課程（一）確定勞動教育目標學(xué)校勞動教育注重培養(yǎng)學(xué)生的勞動價值觀，引導(dǎo)學(xué)生形成勞動意識和勞動意志，增強勞動情感，提高勞動能力，掌握基本勞動技能,養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)和勞動習(xí)慣。（二）豐富勞動教育內(nèi)容積極拓寬家校社三維實踐渠道，融入職業(yè)體驗等內(nèi)容，改變由講授到耕學(xué)結(jié)合的勞動教育方式，開發(fā)“431X”勞動系列課程?！?”是指由低年級“養(yǎng)正”和中高年級“踐行”組成的“耕學(xué)”必修課程。圍繞日常生活、生產(chǎn)和服務(wù)性勞動，實施依托生產(chǎn)勞動和校內(nèi)外勞動基地的專題勞動教育課，包括養(yǎng)殖、種植等26類；以校園為主陣地，生活和服務(wù)性勞動相結(jié)合的日常班級（校園）服務(wù)勞動課，如物品擺放、地面掃拖等；以家庭為主陣地的日常家庭生活勞動課，和依托校外基地的校外志愿服務(wù)課。堅持每周1課時，一至五年級共60個單元、200課時。“3”是指勞動教育選修課即中草藥、科創(chuàng)、傳統(tǒng)技藝三大勞動教育社團活動。“1”指學(xué)科勞動，“X”指系列勞動活動。（三）實施勞動教育課程.開設(shè)勞動教育必修和選修課程一是勞動教育必修課。通過知識技能、實踐操作和反思交流三大課型，使勞動教育更具系統(tǒng)性。（1）專題勞動教育課。以校內(nèi)中草藥基地、飼養(yǎng)角及正陽東籬園等校外基地為依托，在勞動教師指導(dǎo)下，1-2年級每學(xué)期開展4-5次以勞動觀摩課為主的專題勞動課，形成對生產(chǎn)勞動的初步認識。3-5年級每學(xué)期開展6-8課時專題勞動課，經(jīng)過1課時的知識技能學(xué)習(xí)，4-6課時的勞動實踐及1課時的拓展總結(jié)，構(gòu)建完整的勞動課程鏈，實現(xiàn)課程的充分整合。每學(xué)期組織走進企業(yè)、工廠等，進行1-2課時職業(yè)啟蒙教育。（2）日常班級（校園）服務(wù)勞動課。以校園為主陣地，由班主任及德育處為實施主體，分年級制定課程目標，每學(xué)期開展4-5課時校內(nèi)服務(wù)課。融合服務(wù)性勞動，開設(shè)紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗、圖書管理崗、植綠護綠崗等校內(nèi)勞動崗位，設(shè)置輪崗輪周機制，通過崗位實踐，增加學(xué)生勞動技能和服務(wù)他人意識。（3）日常家庭生活勞動課。分年級制定家務(wù)勞動計劃，通過教師課堂指導(dǎo)、家長親身示范、紅領(lǐng)巾網(wǎng)上課堂鞏固、《家務(wù)勞動清單》制定、《家務(wù)勞動成長卡》記錄及家務(wù)勞動小達人評選等環(huán)節(jié)，將“講、練、用、評”相結(jié)合，不斷提高家務(wù)勞動技能。(4)校外志愿服務(wù)課。一是依托社區(qū)等校外場所，每學(xué)期開展4-5課時校外志愿服務(wù)課。二是將生產(chǎn)和服務(wù)性勞動相結(jié)合，在東籬園耕作區(qū)劃分責任田，課余時間由高年級中隊對責任田進行養(yǎng)護，通過縱橫相交實現(xiàn)勞動教育更好落地。二是勞動教育選修課。與社團活動課相融合，3-5年級在學(xué)期初可根據(jù)興趣自主選課，每周五下午集中學(xué)習(xí)。.加強學(xué)科勞動。深入挖掘科學(xué)、美術(shù)等學(xué)科中的勞動內(nèi)容，定期開展主題教研，在課程實施過程中加以。.開展系列勞動活動。將活動作為課程實施的有益補充，堅持集中與分散相結(jié)合，依托勞動節(jié)、豐收節(jié)，確立“正陽勞動月”“正陽勞動周”，開展“勞動最光榮”主題班會、升旗儀式、征文、手抄報、繪畫、合唱、主題研學(xué)、正陽美食節(jié)等，不斷豐富學(xué)生勞動觀。(四)完善勞動教育評價依據(jù)《小學(xué)學(xué)生“正學(xué)”評價總標準》，堅持內(nèi)部與外部、過程性與總結(jié)性評價相結(jié)合，不斷促進學(xué)生全面?zhèn)€性發(fā)展。.過程性評價。根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)，以教師、家長、校外師資及學(xué)生個人為評價主體，評價勞動過程并記錄在《小學(xué)勞動教育評價手冊》，作為勞動教育過程評價的主要依據(jù)。.總結(jié)性評價。每學(xué)期開展1-2次“勞動技能競賽”，集中展示和檢驗學(xué)生勞動技能及成果，依次評選班級、校級“勞動小能手”，以評促做，激發(fā)學(xué)生勞動的積極性和熱情。一是隊伍建設(shè)還需要更加專業(yè)。進一步提高勞動教育教師的專業(yè)性，促進專業(yè)成長，不斷加強師資保障。二是課程體系需要進一步完善。雖然現(xiàn)在學(xué)校在勞動教育的開展上課程豐富多彩，但仍然有很多值得去完善的地方，我校將進一步結(jié)合地方特色，開發(fā)勞動校本課程。三是勞動教育途徑和信息化結(jié)合。目前學(xué)校勞動教育在信息化的開發(fā)上仍然有很多不足，需要將信息化嵌入到勞動教育中去。五、未來打算一是將積極進行勞動教育課題的研究，目前區(qū)級勞動教育課題立項一個，省級勞動教育課題立項一個，將通過課題的研究不斷帶動學(xué)校勞動教育的開展。二是家校配合，共造勞動環(huán)境。(1)創(chuàng)設(shè)校園熱愛勞動的環(huán)境氛圍。營造良好的校園環(huán)境，可以讓學(xué)生在社會化、人性化和科學(xué)化的校園環(huán)境中潛移默化地受到勞動教育。(2)創(chuàng)設(shè)家庭勞動環(huán)境人不是孤立存在于世上的，是社會中人，因此他總要在一定的環(huán)境中生存。學(xué)生，尤其是小學(xué)生，生活的主要環(huán)境是家和學(xué)校，除了在學(xué)校接受教育外，家庭教育也很重要。三是在不斷完善學(xué)?，F(xiàn)有的勞動場所同時，構(gòu)建更加科學(xué)的勞動課程體系。小學(xué)勞動活動素質(zhì)評價方案一、指導(dǎo)思想以《大中小學(xué)勞動指導(dǎo)綱要》和《勞動課程標準》為指導(dǎo)，堅持“立足過程，尊重多元，注意反思，促進發(fā)展”的評價原則，注重學(xué)生在勞動活動過程中的實際體驗和發(fā)展程度，通過評價，促進學(xué)生發(fā)展。二、評價目的.關(guān)注學(xué)生在參與過程中的情緒情感、參與程度，努力程度，了解學(xué)生的發(fā)展狀況及發(fā)展中的需求，建立促進學(xué)生全面發(fā)展的評價體系。.發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，幫助學(xué)生認識自我、建立自信,促進學(xué)生在原有的水平上發(fā)展、整體素質(zhì)的提高。.建立促進教師不斷提高的評價體系，建立以教師自評為主，校長、教師、學(xué)生、家長共同參與的評價體系。.轉(zhuǎn)變教師角色，重視發(fā)展教師的個性和個人價值、倫理價值及專業(yè)發(fā)展，提高教師素養(yǎng)。三、評價要求（一）注重過程評價時要將關(guān)注的視角指向小學(xué)生獲得結(jié)果和體驗的過程，而不過分強調(diào)結(jié)果的科學(xué)性與合理性，注重小學(xué)生在活動過程中的表現(xiàn)。在具體操作中，教師可以通過觀察，采用即時評語的方式記錄小學(xué)生在勞動活動過程中的行為、情緒情感、參與程度、努力程度等表現(xiàn),并將其作為評價小學(xué)生的標準。（二）尊重多元鼓勵并尊重小學(xué)生極富個性的自我表達方式：演講、繪畫、寫作、表演、制作等。在教師對活動做出評價的同時，通過討論、協(xié)商、交流等方式引導(dǎo)小學(xué)生進行自我評價、相互評價。（三）注意反思發(fā)揮評價的指導(dǎo)功能，引導(dǎo)小學(xué)生反思自己的實踐活動。通過調(diào)動小學(xué)生的認識和情感因素，激勵小學(xué)生自覺記錄活動過程（特別是重要的細節(jié)）、投入對問題的討論、對成果的分享及思考中，主動審視自己的利弊得失，逐步完善自己的行動，拓寬自己的視野，達到自我反思、自我改進的目的。（一）學(xué)生自評：每一個主題活動結(jié)束后，學(xué)生填寫“勞動活動學(xué)生個人評價表”或用描述性語言的方法對以上內(nèi)容進行一次自評。（二）小組評價：每一個主題活動結(jié)束后，小組成員集體討論,由組長執(zhí)筆，用描述性評價方法針對小組成員合作情況、解決問題能力及改進方面等內(nèi)容進行評價。實驗小學(xué)勞動教育實施方案一、指導(dǎo)思想勞動和勞動技術(shù)教育是小學(xué)教育不可缺少的組成部分，是全面貫徹落實教育方針，實施素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素質(zhì)的基本途徑。我校深刻認識勞動技術(shù)教育的育人價值與功能。勞動技術(shù)教育具有培養(yǎng)勞動技術(shù)技能、技術(shù)素養(yǎng)的主要功能，同時還具有以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞益美和以勞創(chuàng)新等促進學(xué)生全面發(fā)展的綜合功能。為了貫徹有關(guān)文件精神，結(jié)合我校培養(yǎng)新時代的勞動者教育，開展課程建設(shè)的要求以及近年來我校開發(fā)“勞動與技術(shù)”校本課程的經(jīng)驗,制定《勞動教育實施方案》。二、總體目標勞動技術(shù)是一門涉及面廣，融知識性、技術(shù)性、實踐性及教育性于一體的綜合學(xué)科，在培育人才中發(fā)揮著重要作用。學(xué)校規(guī)定在1-2年級開設(shè)“家庭勞動微課程”，發(fā)動家長引導(dǎo)學(xué)生做一些力所能及的生活小事，培養(yǎng)簡單的生活技能。如：掃地、拖地、疊被子等。在3-6年級開設(shè)“勞動技術(shù)課”，將勞動技術(shù)融入學(xué)校課程體系。另外，根據(jù)實際情況，在全校學(xué)生中錯位開展種植園、勞動微生活等實踐性較強的實踐課。做到所有活動貫穿小學(xué)6個年級。在勞動技術(shù)教育中既要利用傳統(tǒng)技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)，又要使學(xué)生掌握一定的高新科技知識，具有科技意識和創(chuàng)新精神，更好地完成勞動技術(shù)教育的教學(xué)任務(wù)。三、具體措施.加強研究，確立勞動教育的地位。每學(xué)期初組織教師進一步研究教育方針，認識“五育”發(fā)展的整體性和全面性；研究《關(guān)于改革和加強中小學(xué)德育工作的通知》和國家教委《關(guān)于進一步加強中小學(xué)德育工作的幾點意見》，從培養(yǎng)目標的高度，更多理解勞動教育的重要性和迫切性。研究《勞動教學(xué)綱要》,明確勞動教育的目的、任務(wù)和要求。研究各地勞動教育的先進經(jīng)驗,增強教育工作的時代感。同時，利用家長會，宣傳勞動教育的意義和勞動教育的重要性,要求家長協(xié)助學(xué)校開展這方面的教育。做好“三保證”：我們把勞動教育列入工作計劃，學(xué)期結(jié)束時對學(xué)生一學(xué)期的勞動成績進行三維評估。要訂好勞動教材做到人手一冊，一人一份，保證勞動教育材料。三要建立勞動教育檢查制度，保證勞動教育的正常性。從而確立了勞動教育的地位，促進了勞動教育的順利開展。.因地制宜，開辟勞動教育基地。勞動基地是進行勞動教育的物質(zhì)保證。我們除在勞動課中認真進行愛勞動的教育和手工勞動實踐外，還從實際出發(fā)，因地制宜，促進勞動基地的開辟與建立。首先，利用我?，F(xiàn)有的勞動教育基地。我校的食堂、每學(xué)年開展學(xué)生幫廚活動；我校的陽光農(nóng)場、一米菜園，每學(xué)年安排學(xué)生實踐體驗。近幾年來，我們把這項工作作為學(xué)生進行勞動鍛煉的一項任務(wù)。學(xué)校的綠化帶、花壇和草坪，我們將其劃分給班級包干，負責衛(wèi)生保潔工作。其次，我們經(jīng)常組織學(xué)生到社區(qū)參加公益性勞動，將社區(qū)作為校外的勞動教育基地，由各年級學(xué)生輪流做好公益服務(wù)工作。此外，積極倡導(dǎo)學(xué)生在家做到自己的事情自己做，父母的事情幫著做，還通過定期的問卷調(diào)查，及時了解情況，使勞動教育落到實處。在經(jīng)費保障方面，我校每年開辟專項資金進行勞動工具購置、勞動場地布置、勞動活動舉辦等，每年保證相關(guān)經(jīng)費不低于一萬元。學(xué)期經(jīng)費計劃：勞動工具（掃帚、鋤頭、釘耙、鐵鍬）約4000元；各班勞動園地圍欄、班牌2000元；土地平整、除草1000元；種子：500元；各類展板、宣傳板1000元；其他費用約1500元。.組織師資，開展研究，提高勞動教育質(zhì)量。積極開展教學(xué)研究，努力提高勞動課教學(xué)的質(zhì)量，培養(yǎng)專業(yè)負責的師資隊伍，是優(yōu)化勞動教育的關(guān)鍵。我校組織教師認真研究《勞動教學(xué)綱要》；深刻領(lǐng)會綱要對各年級學(xué)生進行勞動教育的具體要求。以校本教材為依托，舉行了勞動教學(xué)公開課，課后，重點討論研究勞動課教學(xué)的基本模式。另外，我校根據(jù)學(xué)年度勞動教育整體規(guī)劃部署,聘請部分有經(jīng)驗的學(xué)生家長、農(nóng)技員進校，為學(xué)生現(xiàn)場提供示范和講解。學(xué)校勞動教育總負責人：總務(wù)主任。勞動場地策劃、活動組織:后勤人員以及各班班主任。.各班要結(jié)合自己的實際，有目的，有主題的組織豐富多彩的勞動教育活動，在勞動的過程中，遵循知、情、意、行相統(tǒng)一的原則,并充分注意教育形勢的趣、活、實。要求：每班進行一次關(guān)于勞動教育的主題班會，組織一次社會實踐活動，進行一次勞動技能競賽活動,組建一個勞動興趣小組。并及時整理活動的過程性資料，學(xué)期末，學(xué)校將評選勞動先進班集體。.學(xué)校定期開展全校學(xué)生征集“勞動小竅門”、“勞動金點子二組織學(xué)生開展種植園成果分享會「小小豐收節(jié)”、“美食節(jié)”等貼近學(xué)生勞動實際的活動，多措并舉，培養(yǎng)學(xué)生在勞動中實踐、研究、創(chuàng)新、感悟等能力。.每學(xué)期，3-6年級各班組織學(xué)生開展“學(xué)一種勞動技術(shù)”、“寫一篇勞動收獲體會”活動，讓學(xué)生在活動中學(xué)本領(lǐng)，做主人。.在高年級舉行“我愛勞動”主題演講競賽，激發(fā)勞動教育情趣。.學(xué)期末開展評選最佳“勞動能手”等活動。.在假期開展“繽紛的暑假”系列家庭勞動教育實踐活動，各班、各年級、學(xué)校組織報道。勞動教育是一項任重道遠的德育工程，近年來，我校的勞動教育開展了豐富多彩的活動，也收獲了殷實的教育成果，通過多種形式的勞動教育，讓學(xué)生感悟勞動，熱愛勞動，深切感受到勞動的樂趣。小學(xué)勞動教育教學(xué)工作總結(jié)勞動創(chuàng)造了世界，勞動創(chuàng)造了人，勞動創(chuàng)造了美。生產(chǎn)勞動是人類生存、繁衍和發(fā)展的基礎(chǔ)。小學(xué)勞動教育課程是小學(xué)各科中的基礎(chǔ)學(xué)科，在小學(xué)各學(xué)科教學(xué)中有著不可動搖的地位。小學(xué)勞動課是一門實踐性很強的綜合性學(xué)科,課堂教學(xué)要求學(xué)生既動腦又動手，手腦并用。這種教學(xué)實踐活動，正是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性的最佳機會。創(chuàng)造性勞動教學(xué)的終極目標是鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生增強創(chuàng)新意識，投身創(chuàng)造實踐，探索創(chuàng)造途徑，養(yǎng)成創(chuàng)新習(xí)慣。組織學(xué)生進行勞動項目競賽，激發(fā)學(xué)生勞動興趣，培養(yǎng)積極的勞動情感。小學(xué)生最初參加勞動實踐時，勞動興趣帶有暫時性，易受意外的偶然因素的影響。他們比較感興趣的是整個勞動活動，并不是勞動的具體內(nèi)容。因此在組織小學(xué)生進行勞動實踐時，一定要具有集體活動的色彩，只有將不同的集體活動形式同具體的勞動內(nèi)容很好的結(jié)合起來、才能穩(wěn)定學(xué)生的勞動興趣，有助于提高學(xué)生的勞動自覺性。由于勞動條件和內(nèi)容的不同，集體活動的形式也要有所不同。蘇霍姆林斯基說過：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。在兒童的精神世界里這種需要特別強烈。“每個學(xué)生總是希望自己成功，總是能得到老師的贊賞，可見，讓學(xué)生在勞動實踐操作中體驗成功的快樂是非常重要的。教師應(yīng)盡力滿足學(xué)生的成就需要，幫助學(xué)生樹立自信心，依靠自形式多樣的校內(nèi)勞動為有效指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)、合理養(yǎng)成勞動習(xí)慣，結(jié)合學(xué)生年齡特征和實際情況，引導(dǎo)學(xué)生積極參與主題勞動活動，學(xué)校將推出各類勞動教育舉措，加強對學(xué)生的勞動教育和指導(dǎo)。1、設(shè)立“勞動周”為弘揚勞動精神，增強同學(xué)們的勞動意識，學(xué)校將設(shè)立“勞動周”。在勞動周，學(xué)校會開展與“勞動教育”相關(guān)的主題教育活動，通過興趣小組、社團等形式，組織開展以勞動實踐為主題的班團隊會，勞模報告會、手工勞技展演等活動，從課程入手，讓勞動成為生活，使同學(xué)們在勞動中掌握技術(shù)。在讓學(xué)生養(yǎng)成勞動習(xí)慣的同時，也培養(yǎng)良好的勞動態(tài)度和感情。2、開辟“愛心農(nóng)場”在學(xué)校里，勞動教育并非紙上談兵，為使同學(xué)們能體驗勞動的辛苦，感受收獲的樂趣，在校園的東南角，為孩子們開辟了一片屬于他們的“愛心農(nóng)場”，春天播種、挖土、施肥，澆水；秋天收獲，拔蘿卜、摘黃瓜……每位學(xué)生都能化身“小農(nóng)夫”，也能讓他們在種植活動中得到研究、勞動、體驗、探究的機會，并感知生命的成長。三、力所能及的家務(wù)勞動.設(shè)立“家庭勞動日”家庭是培養(yǎng)學(xué)生勞動教育最好的基地，為了讓同學(xué)們意識到自己的家庭責任，讓勞動融入生活中。我們將每個月的最后一個周六設(shè)成”家庭勞動日”。家長要注重抓住衣食住行等日常生活中的勞動實踐機會，鼓勵孩子自覺參與、自覺動手，隨時隨地、堅持不懈進行勞動，逐步掌握洗身的努力達到成功和從知識的獲益中得到滿足，讓他們體驗成功的快樂，在勞動教學(xué)過程中總是能保持濃厚的研究興趣，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的研究需求，促使每一個學(xué)生學(xué)會研究，達到愿學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)、善學(xué)。例如，在勞動課上，不管學(xué)生最后的作品做的怎樣，教師總是能肯定學(xué)生的作品，總是能肯定學(xué)生為作品付出的一切勞動。教師還應(yīng)當眾表揚一些成績平平的學(xué)生，他將終生受益。英國教育學(xué)家斯賓基說過:“求知如果能給學(xué)生帶來精神上的滿足快樂，及時無人督促，也能自學(xué)不輟。”創(chuàng)新是知識經(jīng)濟的源頭，”是一個民族進步的靈魂?！眲趧蛹夹g(shù)教育與其他學(xué)科一樣，都擔負看傳授知識、培養(yǎng)技能和發(fā)展能力的任務(wù)。但它有獨持的要求，就是學(xué)生必須研究有關(guān)的生活和生產(chǎn)勞動的知識、技術(shù)原理和在智力、能力諸方面培養(yǎng)學(xué)生觀察力、注意力、想象力和思維力，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識?？偨Y(jié)一學(xué)期的工作，我們堅信，只要勞技教師意識到學(xué)生具有創(chuàng)造潛能，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，堅持“教、學(xué)、做合一”，積極創(chuàng)造條件，勞動課教學(xué)將使無數(shù)學(xué)生創(chuàng)造力迸發(fā)出艷麗的火花，而且常開不敗。碗、洗衣、掃地、床鋪整理、疊衣服、做飯等力所能及的勞動技能，每年有針對性地學(xué)會1至2項生活技能。應(yīng)讓孩子知道，家務(wù)活不是一個人的事，而是整個家庭的事，每個家庭成員都應(yīng)該盡可能地出一份力，為彼此分擔。剛開始孩子們可能不會做到很完美，我們的要求也不能太苛刻，應(yīng)給予適當?shù)?、具體的鼓勵和表揚，讓孩子們能在體驗勞動帶來的成功與快樂中茁壯成長。五、保障機制（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)把勞動教育作為教育的重要組成部分，切實履行職責，建立勞動教育的長效機制。由主管部門牽頭，明確相關(guān)部門職責，統(tǒng)籌開發(fā)和整合勞動教育資源，協(xié)調(diào)學(xué)校設(shè)計勞動教育課程、實踐項目、組織實踐活動。成立專門機構(gòu)加強對學(xué)校勞動教育的指導(dǎo)。教育督導(dǎo)部門要加強對勞動教育的督導(dǎo)評估，將勞動教育納入督導(dǎo)體系，將學(xué)校勞動教育組織實施情況納入督導(dǎo)內(nèi)容，適時組織開展對各地勞動教育組織和實踐基地建設(shè)情況的專項督導(dǎo)。（二）加強師資隊伍保障建立專兼職相結(jié)合的勞動教育師資隊伍，配備必要的專職教師，在工資待遇、績效考核、職稱評聘、評優(yōu)樹先、培養(yǎng)培訓(xùn)等方面與其他學(xué)科專業(yè)教師同等對待，保持勞動教育教師隊伍的穩(wěn)定與發(fā)展。積極探索建立專兼職結(jié)合的勞動實踐教育教師隊伍，從企業(yè)、社會聘請能工巧匠、專業(yè)技術(shù)人員及其他具有一技之長的人員擔任兼職教師。校外勞動實踐基地要根據(jù)規(guī)模和特點，配備能滿足基地教學(xué)和管理需要、結(jié)構(gòu)合理、有專業(yè)特長的專任教師和管理人員。（三）建立經(jīng)費保障機制建立、學(xué)校、社會、家庭共同承擔的多元化經(jīng)費籌措機制?？蔂幦〔扇≠徺I服務(wù)方式，吸引社會力量提供勞動教育服務(wù)。鼓勵通過社會捐贈、公益性活動等形式支持開展校外勞動實踐活動。中等學(xué)校勞動教育實踐在堅持公益性原則下，可以發(fā)揮專業(yè)技能優(yōu)勢，適當開展一些經(jīng)營性創(chuàng)收，減輕家庭負擔。門會同保險監(jiān)督管理機構(gòu)推動將校外勞動實踐納入校方責任險范圍，鼓勵保險企業(yè)開發(fā)有針對性的產(chǎn)品對投保費用實施優(yōu)惠措施。（四）加強安全保障加強對師生的勞動安全教育，強化勞動風險意識，建立健全安全教育與管理并重的勞動安全保障體系。中等學(xué)校要制定勞動教育實踐工作規(guī)程，校內(nèi)外勞動實踐教育均要強化安全措施，落實安全責任。各學(xué)校組織開展勞動教育實踐活動要制定完備的活動方案和風險防控應(yīng)急預(yù)案。科學(xué)評估勞動實踐活動的安全風險，在場所設(shè)施選擇、材料選用、工具設(shè)備和防護用品使用、活動流程等方面制定安全、科學(xué)的操作規(guī)范。學(xué)校開展校外勞動實踐活動，要與家長簽訂協(xié)議書，明確學(xué)校、家長、學(xué)生的責任和權(quán)利。（五）加強宣傳引導(dǎo)學(xué)校要結(jié)合教育特點，著重加強對勞動教育的宣傳引導(dǎo)，大力宣傳辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動的典型人物和事跡，弘揚技能寶貴、勞動光榮、創(chuàng)造偉大的主旋律，暢樹奉獻意識，引導(dǎo)學(xué)生樹立在重大疫情、災(zāi)害面前的全局意識和責任擔當，引導(dǎo)全社會樹立正確勞動價值觀。附件：學(xué)生居家勞動指南XXX學(xué)校2022年月日附件：學(xué)生居家勞動指南小學(xué)低年級L每天按時起床，自己穿衣、洗漱。.會使用七步洗手法洗手。.會自己清洗小件衣物。.自己會穿衣、系扣、系鞋帶等。.會疊衣被，主動整理個人物品。.吃飯不挑食。.飯前盛飯、擺碗筷，板后將碗筷放到洗碗池。.飯后清潔桌面、地面。.學(xué)會對垃圾進行分類。.養(yǎng)一盆綠植，學(xué)會給它澆水。.制作講衛(wèi)生、安全勞動等小提示。.給家長敲敲腿、捶捶背等。.和家長一起做一件事，如:唱一首歌、做手指操、做手工等親子活動。.家長下班回到家，送上一杯溫水。小學(xué)中高年級.作息有規(guī)律，保證飲食均衡，睡眠充足。.堅持每天使用七步洗手法洗手。.能主動保?寺個人衛(wèi)生。.能主動協(xié)助家長將衣物分類啟己的小件衣物自己洗。.能主動疊衣被，整理房間，將物品擺放整齊。.能主動幫助家長掃地、擦地。.能主動飯前盛飯、擺碗筷，飯后洗碗、擦桌子。.能主動進行垃圾分類。.能主動準備、整理、收拾研究用品。.在家長的指導(dǎo)下，掌握各類廚具、家用電器的安全使用方法。.在家長的指導(dǎo)下，學(xué)會1—2道簡單家常菜的制作方法。.在家長指導(dǎo)下，學(xué)會給家里的綠植澆水、施肥。.養(yǎng)一盆水培植物并觀察、記錄其生長過程。.在家長指導(dǎo)下，學(xué)會組裝和修補簡單的物品，如：制作收納盒、釘扣子等。.學(xué)唱幾首喜歡的歌，或研究一種樂器的演奏方法。.動手進行科學(xué)小制作，如：制作自動澆花裝置。.每天做一件關(guān)愛長輩的事情，如：敲敲腿、捶捶背、剝水果等。.家長下班回到家，送上一杯溫水。小學(xué)“勞動小能手”評選活動方案扎實開展勞動教育，是全面貫徹落實五育并舉的重要途徑。勤勞苦干是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。為了讓學(xué)生從小積極參加勞動實踐,進步勞動的能力，培養(yǎng)獨立生活的能力，能以積極的態(tài)度對待勞動，理解勞動創(chuàng)造美好生活的道理，經(jīng)研究決定舉行“勞動小能手”比賽活動。一、活動主題:做善創(chuàng)少年陽光下成長二、活動時間：2023年3月——2023年5月三、活動目的：.通過活動，進步學(xué)生勞動能力，養(yǎng)成愛勞動的，習(xí)慣；.通過活動，使學(xué)生在勞動實踐中體驗，在勞動中感悟;.通過活動，增進校園環(huán)境建設(shè)和文化建設(shè)h活動安排:第一階段:活動預(yù)備（3月10——4月1日）.舉行學(xué)?！皠趧有∧苁帧眴觾x式；.班級制定爭當小能手計劃（根據(jù)本方案，結(jié)合班級實際制定）；.宣傳發(fā)動，修建良好的勞動氛圍（班級利用展現(xiàn)園地、黑板報、櫥窗宣傳）第二階段:組織實施（4月1日一一5月1日）.根據(jù)不同年級學(xué)生的勞動能力，分年段確定勞動小能手比賽內(nèi)容；.各中隊展開一次以勞動為主題的教育活動；.班級要舉行一次學(xué)生“勞動筆記”、“勞動心得體會”展覽評選活動；.各班刊出一期“我愛勞動”為主題的黑板報或展現(xiàn)園地；.一至三年級各班展開“我能做家務(wù)”主題實踐活動;四至六年級展開“本日我當家”主題實踐活動。第三階段:現(xiàn)場比賽（5月10日）.分年段、分場地，按選手編號次序展開勞動比賽；.比賽內(nèi)容：一二年段: