六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-第9課 水印紙版畫-人物裝飾畫｜蘇少版

六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-第9課水印紙版畫——人物裝飾畫｜蘇少版一、教學(xué)內(nèi)容知識(shí)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠：掌握水印紙版畫的基本知識(shí)；熟悉水印紙版畫的制作方法；能夠利用所學(xué)知識(shí)制作出簡(jiǎn)單的人物裝飾畫。能力目標(biāo)通過教學(xué)，學(xué)生可以：增強(qiáng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力；增強(qiáng)想象能力和創(chuàng)造能力；培養(yǎng)對(duì)美術(shù)的興趣與愛好。情感目標(biāo)通過學(xué)習(xí)水印紙版畫-人物裝飾畫，學(xué)生可以：了解到傳統(tǒng)藝術(shù)形式的滋養(yǎng)與發(fā)展；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的親近感和理解力；增強(qiáng)珍惜文化遺產(chǎn)和傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的意識(shí)。二、教學(xué)過程1.引入（15分鐘）教師帶領(lǐng)學(xué)生回憶文房四寶的使用，了解印刷術(shù)的基本知識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生思考印刷術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)的運(yùn)用場(chǎng)景，帶領(lǐng)學(xué)生回顧人類同傳統(tǒng)藝術(shù)的合作歷程。2.講授（15分鐘）教師介紹水印紙版畫，給學(xué)生展示蘇少版的人物裝飾畫作品，并解釋該作品的制作過程。帶領(lǐng)學(xué)生掌握水印紙版畫的基本知識(shí)和制作方法。3.案例分析（20分鐘）教師給學(xué)生展示蘇少版人物裝飾畫的具體案例，讓學(xué)生分析和欣賞，明確制作思路，鼓勵(lì)學(xué)生自由設(shè)想。4.制作過程（60分鐘）教師帶領(lǐng)學(xué)生采用蘇少版的制作方法進(jìn)行人物裝飾畫的制作。教師和助教進(jìn)行指導(dǎo)，并鼓勵(lì)學(xué)生在制作過程中勇于探索和創(chuàng)新。5.展示評(píng)價(jià)（20分鐘）教師帶領(lǐng)學(xué)生互相觀賞、交流、展示作品，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生可以自由表達(dá)對(duì)他人作品的贊賞和提出自己作品的不足之處。三、教學(xué)評(píng)估評(píng)估方式：教師觀察評(píng)估觀察學(xué)生在制作過程中的表現(xiàn)；觀察學(xué)生在展示評(píng)價(jià)過程中的表現(xiàn)；學(xué)生自主評(píng)估學(xué)生可以自由表達(dá)自己對(duì)本次作品的感想和評(píng)價(jià)。評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠熟練掌握水印紙版畫的基本知識(shí)和制作方法；學(xué)生能夠利用所學(xué)知識(shí)，制作出質(zhì)量較高的人物裝飾畫；學(xué)生能夠自由表達(dá)出自己對(duì)本次作品的感想和評(píng)價(jià)，并且不受固有思維的影響；四、教學(xué)反思本節(jié)課設(shè)計(jì)采用較為傳統(tǒng)的授課模式，但在教學(xué)過程中，教師充分鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行思考，不斷探索和創(chuàng)新，在制作過程中給學(xué)生留有充分的自由度，以滿足學(xué)生的創(chuàng)造性和想象力。整個(gè)教學(xué)流程順暢，學(xué)生的投入程度也比較高，教師對(duì)學(xué)生的評(píng)估總體上比較滿意。但在