七年級(jí)上冊(cè)歷史第一單元測(cè)試卷人教版大全

第七年級(jí)上冊(cè)歷史第一單元測(cè)試卷人教版大全七年級(jí)上冊(cè)歷史第一單元測(cè)試卷人教版大全

初一是承上啟下的一年!那么在這一年里,對(duì)于歷史的學(xué)習(xí),要怎樣有針對(duì)性的做歷史練習(xí)呢以下是小編準(zhǔn)備的一些七年級(jí)上冊(cè)歷史第一單元測(cè)試卷人教版，僅供參考。

人教版七年級(jí)歷史上冊(cè)第一單元測(cè)試題

一、選擇題

1.“前額低平，眉骨粗大，顴骨突出，鼻骨扁平，嘴部前伸，能夠直立行走，能夠打制石器，還會(huì)長(zhǎng)時(shí)間保存火種”這描述的是哪一早期人類(lèi)的特征

A.元謀人B.山頂洞人C.北京人D.類(lèi)人猿

2.我們了解歷史的重要依據(jù)和來(lái)源是

①文物和文字記錄②古跡和遺址③歷史故事④歷史傳說(shuō)

A.①②B.②④C.①③D.③④

3.從最平凡的一鍋米飯，一個(gè)饅頭，到……不管吃下多少酒食菜肴，主食，永遠(yuǎn)都是中國(guó)人餐桌上最后的主角。”這是央視熱播紀(jì)錄片《舌尖上的中國(guó)》的解說(shuō)詞。歷史上，我們祖先最先能夠吃到米飯的是

A.元謀人B.半坡人C.北京人D.河姆渡人

4.2023年4月5日，主題為“從文明的展開(kāi)到文明的展臺(tái)”的黃帝故里拜祖大典在新鄭隆重舉行，吸引了大批海內(nèi)外炎黃子孫到此尋根拜祖。拜祭黃帝是因?yàn)?/p>

A.黃帝是中華民族的“人文初祖”B.他的部落是形成華夏民族的基礎(chǔ)

C.他在阪泉之戰(zhàn)打敗了炎帝D.他建立了我國(guó)歷史上第一個(gè)奴隸制國(guó)家

5.考古發(fā)現(xiàn)是了解史前社會(huì)的主要證據(jù)。下面一組郵票反映的是河姆渡遺址發(fā)掘出土的文物，它見(jiàn)證了我國(guó)河姆渡原始居民的生產(chǎn)生活狀況。據(jù)此可以得出的結(jié)論有

①他們種植的農(nóng)作物是水稻

②他們主要使用青銅農(nóng)具

③他們居住的是干欄式房屋

④他們己學(xué)會(huì)了制作舟船

A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④

6.黃仁宇在《中國(guó)大歷史》中寫(xiě)道：“周代的諸侯，有王室的家屬、商之子孫，和現(xiàn)有各部落國(guó)家的首長(zhǎng)。他們按國(guó)之大小，理論上以五等面積，封為五級(jí)。這些諸侯各按所封地距國(guó)王都城的距離而有不同的功能和義務(wù)?！辈牧喜荒苷f(shuō)明

A.周朝實(shí)行分封制B.分封對(duì)象包括親屬、殷商遺民等

C.分封制對(duì)后世產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響D.諸侯擁有不同的權(quán)利和義務(wù)

7.表格歸納是一種比較有效的歷史學(xué)習(xí)方法。以下是一個(gè)同學(xué)制作的朝代更替表的一部分，空框中應(yīng)填的是

A.商朝、春秋B.商朝、戰(zhàn)國(guó)

C.商朝、東周D.春秋、戰(zhàn)國(guó)

8.“禹很有心計(jì)，先選短命的皋陶，再指定無(wú)能的伯益……暗地里卻悄悄地培植兒子啟這棵紅苗。啟終于修成正果，禹如愿以償……讓兒子啟順理成章地繼承大位?！睂?duì)這段話理解正確的有

①禹是一個(gè)無(wú)道的暴君

②啟建立夏朝

③禪讓制遭到破壞

④中國(guó)開(kāi)始了“家天下”的歷史

A.①②B.②④C.①④D.③④

9.它上承原始刻繪符號(hào)，后啟青銅銘文，現(xiàn)代漢字由它演變而來(lái)。材料中的“它”是

A.甲骨文B.金文C.小篆D.隸書(shū)

10.甲骨文使用多種造字法。其中，使用“最多”和“最進(jìn)步”的分別是()

A.形聲、會(huì)意B.象形、形聲C.假借、象形D.指事、會(huì)意

11.如下圖所示“中華第一鼎”，因內(nèi)部鑄有“司母戊”三字而得名，近年，中國(guó)國(guó)家博物館將它正式更名為“后母戊鼎”。依據(jù)你所學(xué)知識(shí)判斷該鼎建造的時(shí)代應(yīng)該是()

A.堯舜禹時(shí)期B.商朝C.西周D.春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期

12.據(jù)記載，春秋時(shí)期魯國(guó)向周天子朝貢7次，其中魯國(guó)國(guó)君親自去的僅有3次，同時(shí)魯國(guó)卻朝齊11次，朝晉20次，這說(shuō)明

A.魯國(guó)定期向周天子納貢B.周王室衰微

C.天子依附于諸侯D.魯國(guó)主動(dòng)與齊、晉結(jié)好

13.如下圖出土文物“商鞅方升”，現(xiàn)藏于上海博物館，該文物被列為國(guó)家一級(jí)文物，并且是屬于禁止出國(guó)展覽的最為珍貴的文物之一。請(qǐng)問(wèn)這一文物可以佐證商鞅變法的哪一項(xiàng)措施()

A.允許土地自由買(mǎi)賣(mài)B.改革戶籍制度C.獎(jiǎng)勵(lì)軍功D.統(tǒng)一度量衡

14.讀下圖，以下選項(xiàng)中正確的是

A.該工程是齊國(guó)的重大工程B.主持修建的是李冰

C.它使長(zhǎng)江中下游平原成為沃野D.它修建于春秋時(shí)期

二、材料分析題：

15.閱讀下列材料，回答問(wèn)題

材料一2023年3月，一個(gè)白色和棕黃色相間的北京猿人頭骨圖像成為英國(guó)《自然》雜志的封面，頭骨圖像下方是一句黑體大寫(xiě)的英文雙關(guān)語(yǔ)：“北京猿人真酷(cool)”——這項(xiàng)成果將使北京猿人“老了27萬(wàn)歲”，意味著他們生活在更加寒冷的自然環(huán)境中。

材料二1960年8月，郭沫若視察半坡博物館，當(dāng)他看到裝有一女孩的甕棺時(shí)，解說(shuō)員說(shuō)，在半坡時(shí)代，成人死后葬于氏族的公共墓地，而未行“成丁禮”的幼童，則是裝入“甕棺”，埋在自己的房屋附近，以免被野獸傷害。郭老聽(tīng)后，不勝感慨，他說(shuō)：愛(ài)護(hù)兒童，歷來(lái)有之，這是我們民族的傳統(tǒng)美德。

(1)說(shuō)出北京人的發(fā)現(xiàn)地點(diǎn)。

(2)材料二中的北京人是怎樣應(yīng)對(duì)“更加寒冷的自然環(huán)境”呢有什么作用

(3)材料二中的半坡原始居民生活年代距今約多少年由“甕棺”“埋在自己的房屋附近”，可看出半坡原始居民已經(jīng)過(guò)著什么樣的生活

(4)在剛裝入“甕棺”的時(shí)候，女孩可能有衣服穿嗎為什么

(5)歷史無(wú)處不在，我們可以通過(guò)哪些方式或途徑來(lái)了解歷史

16.再現(xiàn)史前人類(lèi)活動(dòng)。

(尋找證物)

初一某班歷史課堂:同學(xué)A發(fā)揮想象力，描述了“北京人”一天的生活。請(qǐng)你為他的描述尋找證據(jù)。①北京人長(zhǎng)相還類(lèi)似古猿，前額低平、顴骨突出、嘴部前伸。他們一般居住在山洞里。②白天,男人(暫且稱為人)拿著木棒、各種石器圍捕、砍砸鹿等獵物。③女人出去采摘，老人和孩子留下來(lái)看守火種，他們一般在洞內(nèi)和洞口各堆設(shè)1個(gè)火堆，用來(lái)照明、取暖和驅(qū)趕野獸。晚上，男人女人各自帶著成果回來(lái),圍著篝火分享食物。

能為描述①提供考古依據(jù)的是:_____________(填寫(xiě)圖號(hào))

能為描述②提供考古依據(jù)的是:_______________(填寫(xiě)圖號(hào))

能為描述③提供考古依據(jù)的是:_______________(填寫(xiě)圖號(hào))

(進(jìn)行解釋)

以下是同學(xué)B搜集的反映半坡人、河姆渡人生產(chǎn)、生活的圖片。請(qǐng)你仿照范例，對(duì)這位同學(xué)搜集的圖片進(jìn)行解釋。

初一歷史學(xué)習(xí)檢測(cè)的方法

一、初一歷史到底怎么學(xué)

1、做好預(yù)習(xí)工作

預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)初一歷史的一項(xiàng)重要基礎(chǔ)工作。通過(guò)預(yù)習(xí)，自己可以先對(duì)課本內(nèi)容有個(gè)大概了解，能夠找出其中明白的和不明白的知識(shí)點(diǎn)。這樣，在聽(tīng)老師講課過(guò)程中才可以加深印象，并有針對(duì)性地重點(diǎn)聽(tīng)自己不理解的內(nèi)容。

2、課上做好筆記

做好初一歷史筆記，不是一味地照搬老師各種話語(yǔ)、文字。而是有針對(duì)性地記錄課文總體框架，填補(bǔ)一些自己不了解的知識(shí)點(diǎn)，為進(jìn)一步宏觀把握歷史事件框架、歷程提供指導(dǎo)。

3、課后注意對(duì)知識(shí)點(diǎn)的串聯(lián)整理

課文中的初一歷史知識(shí)并不是孤立存在的，歷史事件的起因、過(guò)程、發(fā)展和結(jié)果等都是遵循一定歷程或規(guī)律的，一定要對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行串聯(lián)，這樣知識(shí)點(diǎn)就會(huì)記得更加牢固，也不易遺漏知識(shí)點(diǎn)。

4、獨(dú)立及時(shí)完成作業(yè)

初一歷史作業(yè)，是對(duì)聽(tīng)課效果的一種檢測(cè)方式，也是鞏固知識(shí)點(diǎn)的一種方式。所以，課后要獨(dú)立、及時(shí)地完成老師布置的作業(yè)，達(dá)到及時(shí)鞏固學(xué)業(yè)成果的目的。

二、自我增加學(xué)習(xí)歷史興趣

1、學(xué)前給自己心里暗示

暗示a)我在讀故事書(shū)，不是學(xué)初一歷史課。注：(歷史是故事，也可以改成小說(shuō)等學(xué)生喜歡的項(xiàng)目)很多學(xué)生不是因?yàn)閷?duì)歷史沒(méi)興趣，而是對(duì)學(xué)習(xí)有心里陰影。而對(duì)故事書(shū)有興趣沒(méi)有陰影。

暗示b)我今天又能增長(zhǎng)好多見(jiàn)識(shí)了。注：學(xué)習(xí)是在給自己增長(zhǎng)知識(shí)，不是應(yīng)付老師和家長(zhǎng)。很多學(xué)生