六年級上冊寫字教案新部編本

六年級上冊寫字教案新部編本（1）什么叫“上大下小型”？讓學生回答。（2）出示示意圖，教師講解。(3)出示例字（4）學生觀察分析上大下小型字的寫法。（5）教師講解：（一）上下兩部件的縱向距離要相等；（二）上部件要寫得大，下部件要寫得小。（三）上下兩部件的重心要在豎中線上。（6）讓學生觀察書上的兩則病例，說說問題在哪。（7）出示“鵝”和“燕”，讓學生分析，師生點評。（8）學生臨摹，教師巡視指導。2講解“上小下大型”（1）什么叫“上小下大型”？讓學生回答。（2）出示示意圖，教師講解。(3)出示例字（4）學生觀察分析上小下大型字的寫法。（5）教師講解：（一）上下兩部件的縱向距離要相等；（二）上部件要寫得小，下部件要寫得大。（三）上下兩部件的重心要在豎中線上。（6）讓學生觀察書上的兩則病例，說說問題在哪。（7）出示“青”和“蜻”，讓學生分析，師生點評。（8）學生臨摹，教師巡視指導。三練習1寫一寫；育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰2想一想。四小結：本節(jié)課的主要內(nèi)容。教學要求：1.了解全包圍結構字的特點；2.分析病例，通過上下對照查出病因；3.會寫這種類型的全包圍結構的字。教學時間：1課時教學過程：一導入1.板書課題：包圍結構（二）全包圍2.回顧上節(jié)課所學的半包圍結構。二新授1.講解全包圍的寫法（1）全包圍的特點①上下兩部件與字心的包圍關系要緊密；②上下兩部件的重心要在豎中線上；③上部件要寫得寬，下部件要寫得窄；④下部件要寫得長，上部件要寫得短。（2）教師出示例字，讓學生觀察分析全包圍結構字的寫法。（3）教師講解書寫的方法，并出示示意圖。（4）學生臨摹，教師巡視指導。2.讓學生觀察書上的兩則病例，說說問題在哪。3.教師出示“囊”和“犯”，讓學生分析，師生點評。三練習1.讓學生練習寫全包圍結構的字。2.讓學生想一想，如何運用全包圍結構的字來寫出別致的作品。四小結：本節(jié)課的主要內(nèi)容是全包圍結構的寫法，包括其特點和書寫方法，以及病例分析和練習。教學時間：第X周周二下午第一節(jié)課教學過程：一、揭示課題，板書課題。二、認識什么叫呼應，如何呼應。老師示范板書，講解呼應的概念和技巧，參考P20頁。三、練習呼應技巧和方法。學生進行呼應練習，參考P21頁。四、練習毛筆字書寫。學生練習書寫心、源、九等字。三、布置作業(yè)。完成毛筆字作業(yè)本第1、2頁。---教學要求：1、認識什么叫避讓，如何避讓，練習書寫避讓相關字體，體會避讓的重要性。教學時間：第X周周二下午第一節(jié)課教學過程：一、揭示課題，板書課題。二、認識什么叫避讓。老師示范板書，講解避讓的概念和重要性，參考P23頁。三、如何避讓。老師示范板書，講解避讓的技巧和方法，參考P24頁。四、練習毛筆字書寫。學生練習書寫性、現(xiàn)、精、航、塔等字。三、布置作業(yè)。完成毛筆字作業(yè)本第3、4頁。---教學要求：1、認識什么叫伸縮，如何伸縮，練習書寫含有伸縮筆畫的字體。教學時間：第X周周二下午第一節(jié)課教學過程：一、揭示課題，板書課題。二、認識什么叫伸縮。老師示范板書，講解伸縮的概念和技巧，參考P27頁。三、如何伸縮。老師示范板書，講解伸縮的方法和技巧，參考P28頁。四、練習毛筆字書寫。學生練習含有伸縮筆畫的字體。三、布置作業(yè)。完成毛筆字作業(yè)本第5、6頁。---教學要求：1、認識什么叫疏密，如何安排疏密，練習書寫筆畫較多和較少的字體，體會疏密關系。教學時間：第X周周二下午第一節(jié)課教學過程：一、揭示課題，板書課題。二、認識什么叫疏密。老師示范板書，講解疏密的概念和技巧，參考P30頁。三、如何安排疏密。老師示范板書，講解疏密的方法和技巧，參考P31頁。四、練習毛筆字書寫。學生練習筆畫較多和較少的字體。三、布置作業(yè)。完成毛筆字作業(yè)本第7、8頁。---教學要求：1、認識什么叫大小，如何書寫筆畫多和筆畫少的字，練習書寫筆畫較多和筆畫簡單、不向四面發(fā)散的字體，體會大小關系。教學時間：第X周周二下午第一節(jié)課教學過程：一、揭示課題，板書課題。二、認識什么叫大小。老師示范板書，講解大小的概念和技巧，參考P35頁。三、書寫筆畫少的字。老師示范板書，講解筆畫少的字體，參考P36頁。四、練習毛筆字書寫。學生練習筆畫較多和較少的字體。三、布置作業(yè)。完成毛筆字作業(yè)本第9、10頁。育人就像春風化雨一樣，授業(yè)不惜蠟炬成灰。下面是一份優(yōu)秀的教學計劃，旨在幫助學生學習毛筆字。第十二課：相向教學要求本課程的教學目標是讓學生了解相向的概念，掌握書寫相向字的技巧，并體驗相向關系。教學時間為第二周周二下午第一節(jié)課。教學過程：1.揭示課題，板書課題。2.認識相向。老師可以示范板書，進行講解。參考教材P38頁。3.怎樣寫好相向的字。老師可以示范板書，進行講解。參考教材P39頁。學生可以進行練習。4.練習書寫相向的字。5.作業(yè)。完成毛筆字作業(yè)本第9、10頁。第十三課：相背教學要求本課程的教學目標是讓學生了解相背的概念，掌握書寫相背字的技巧，并體驗相背關系。教學時間為第二周周二下午第一節(jié)課。教學過程：1.揭示課題，板書課題。2.認識相背。老師可以示范板書，進行講解。參考教材P42頁。3.怎樣寫好相背的字。老師可以示范板書，進行講解。參考教材P43頁。學生可以進行練習。4.練習書寫有相背關系的字。5.作業(yè)。完成毛筆字作業(yè)本第11、12頁。第十四課：如何寫和“可”組合的字教學要求本課程的教學目標是讓學生了解字根的概念，掌握如何書寫和“可”組合的字，并進行練習。教學時間為第二周周二下午第一節(jié)課。教學過程：1.揭示課題，板書課題。2.認識字根。老師可以示范板書，進行講解。參考教材P64頁。3.“可”字與作為字的部件的“可”在書寫上的差別。老師可以示范板書，進行講解。參考教材P47頁。學生可以進行練習。4.練習書寫和字根“可”組合成的字。5.作業(yè)。完成毛筆字作業(yè)本第13、14頁。第十五課：如何寫和“主”組合的字教學要求本課程的教學目標是讓學生了解如何書寫和“主”組合的字，并進行練習。教學時間為第二周周二下午第一節(jié)課。教學過程：1.揭示課題，板書課題。2.和“