2023年課文教案：貓(集合篇)

2023年課文教案：貓(集合篇)課文教案：貓1

教材特點：

這是一篇講讀課文。運用對比的方法寫貓的怪異性格。作者對貓的寵愛之情，洋溢在字里行間。

教學目標：

1．理解課文生動詳細地敘述了小貓的調(diào)皮可愛和大貓的怪異性格，激發(fā)學生細致視察事物的愛好。

2．能用課文中的一句話來概括段意，并用串連各段段意的方法歸納課文的主要內(nèi)容。

3．朗讀課文，背誦其次段。

教學重點：

了解課文生動詳細地敘述了小貓的調(diào)皮和大貓的怪異性格，激發(fā)學生細致視察事物的愛好。

教學難點：

能用課文中的一句話來概括段意，并用串連各段段意的方法歸納課文中的主要內(nèi)容。

教學過程：

一、分段，讀課文，了解內(nèi)容，串連各段段意，歸納課文主要內(nèi)容，背誦其次段。

讀課文分段

第一段（1----3）：介紹了貓的怪異性格。

其次段（4）：寫滿月的小貓可愛。

請你用串連各段段意方法歸納主要內(nèi)容：（貓的怪異性格和剛滿月的小貓更可愛。）

二、學習

讀課文第一段，回憶課文內(nèi)容。（要求邊讀邊思索）

#1貓的怪異性格表現(xiàn)在哪里？

表達了作者怎樣的思想感情？（“怪異”是形容貓的性格特殊，很難捉摸。課文從三方面描寫的性格有些怪異：

[1]貓既醇厚又貪玩；既貪玩又盡職；

[2]貓興奮時溫順可親，不興奮時不理不睬，一聲不坑；

[3]貓即膽小，又威猛。

表達了作者對貓的寵愛之情。

#2結(jié)合生活實際談?wù)勜埖慕新暿欠窨偸悄敲春寐?，為什么在作者的耳中會是“豐富多腔”的？（綻開探討，再讀課文體會作者的思想感情）

#3學習其次段：思索完成。

[1]用（）畫出描寫“滿月的小貓”調(diào)皮可愛的句子。

[2]抓詞語說理解，談體會。方法：讀句子，話詞語。

（滿月的小貓調(diào)皮又可愛，它腿腳還不穩(wěn)就調(diào)皮。在它的眼里什么都是它的玩具，而且玩就沒個完。摔跟頭它不怕，摔疼了也不哭，而且肆無忌憚在花盆摔交，抱著畫枝打秋千，致使枝折花落，盡管滿月的小貓到處闖禍，毀壞東西，但作者卻更加寵愛這生氣勃勃，天真可愛的小貓。

[3]讀課文體會作者的思想感情（抒發(fā)了作者對貓的寵愛之情）

[4]再讀課文，用串連各段段意義的方法歸納課文主要內(nèi)容。

主要內(nèi)容：

（介紹了貓的性格怪異和滿月的小貓調(diào)皮可愛。）

板書：

貓

~~~醇厚、貪玩、盡職~~~

｜溫順可親、一聲不吭

一性格怪異｜膽小，威猛喜

―――――――――――――愛

｜耍個沒完之

二調(diào)皮――｜摔疼了也不哭――天真可愛情

｜摔交打秋千

作業(yè)：

一組詞

１形近字組詞

性（）憂（）職（）凝（）

姓（）優(yōu)（）織（）疑（）

癢（）稿（）淘（）耍（）

樣（）搞（）掏（）要（）

跌（）辟（）跤（）憑（）

秩（）僻（）校（）算（）

2多音字組詞：

的折

二填空組成詞語

無（）無（）生氣（）（）性格（）（）閉息（）（）改變（）（）（）（）可親

三造句

無憂無慮

四背課文（第4自然段）

課文教案：貓2

總課時

３課時

教學目標

1、初步學會用摘錄法概括段落大意。

2、學會12個生字；理解28個新詞語，能用“漸漸”、“無憂無慮”造句，領(lǐng)悟“可是”在語句中表示的轉(zhuǎn)折作用。

3、感受作者對的寵愛之情和視察事物的愛好。

4、能有感情地朗讀課文，背誦課文第4自然段。

教學重點難點

教學重點：運用摘錄法概括兩段課文的段落大意，要求做到完整、簡潔、明確，明白算術(shù)依據(jù)各段所表達的內(nèi)容，找準可以概括大意的句子，教會學生驗證自己摘錄的句子是否正確。

教學難點：體會難以捉摸的怪異性格及作者對的寵愛之情，了解作者是怎樣生動、詳細描寫的。

教具

投影片

課文錄音

教學過程

第1課時

一、導入新課：

１、出示課題。

２、引導：誰能向大家介紹一下“”？集體溝通了解的特點，引起新舊知之間的聯(lián)系。

二、初讀課文，自學生字新詞。

1、學生大聲讀課文３－５遍，按預(yù)習要求自學課文。進一步鞏固第一單元訓練重點，培育自學實力。

2、邊讀邊想：課文主要寫了的哪些特點？

三、溝通自學成果，指導點撥，小組溝通。

1、組長匯報，集體溝通。解決“的確”、“溫煦”、“沒完沒了”、“枝折花落”的讀音，“?！?、“貪”的字形，理解詞語。

2、指名朗讀課文，要求讀得正確、流利。

四、了解課文內(nèi)容，理清文章段落。

1、課文主要寫了什么？（的怪異性格和剛滿月小的特點）

2、哪幾個自然段寫的怪異性格？課文其余部分寫了什么？

3、用“歸并法”給課文分段。

第一段（第1－3自然段）寫的性格怪異。

其次段（第4自然段）滿月小的特點。

五、作業(yè)：

１．完成《作業(yè)本》第１、２、５題。

２、熟讀課文。進一步鞏固字詞，感受課文語言美。

第2課時

一、復習提示：

1、認讀詞語，說說詞中帶點字的意思。

豐富多腔（）改變多端（）

遭了殃（）閉息注視（）

2、回顧課文主要寫了那兩方面內(nèi)容。

二、研讀第一段。

１、引入：用橫線劃出你讀懂的內(nèi)容。

２、巡察：輔優(yōu)補差

３、集體溝通，板書讀懂的內(nèi)容，學會概括的特點，體會作者喜愛的思想感情。

老實：睡覺的時候（乖，無憂無慮，不過問）

貪玩：玩兒的時候（任憑，一天一夜不回來）

盡職：捉鼠的時候（閉息注視，非……不行）

高興：溫順可親（蹭、伸、跳、踩、叫喚）

不興奮：一聲也不出

膽?。嚎傁氩仄饋?/p>

勇猛：也敢斗一斗

4、小結(jié)第一段，完成課后習題2，概括第一段的段落大意。

（1）指導學習本單元“學習提示”，重點駕馭抓住段落中跟全文意思關(guān)系親密的句子，精確、簡明地概括段落大意。

（2）探討課后習題2，概括第一段的段落大意。

摘錄“的性格實在怪異”為段落大意，因為這句話能概括全段的主要內(nèi)容；而“它要是興奮，能比誰都溫順可親”則是第2自然段的內(nèi)容。

5、有感情地朗讀第一段。

6、學習本段的寫作特點。（抓住事物的特點，采納對比的方法。）

三、作業(yè)

１、完成《作業(yè)本》第3題。

２．按課文內(nèi)容填空。

的性格（）。既（），又（）；雖然（），但是（）；它有的時候（），有時候又那么（）；它興奮的時候（），不興奮的時候（）。

板書設(shè)計：醇厚貪玩盡職

（怪異）溫順可親一聲不吭

膽小威猛

第３課時

一、復習回顧

１、聽記：怪異醇厚無憂無慮貪玩盡職閉息

２、自查、訂正

３、用上這些詞語說說課文內(nèi)容。

二、研讀其次段。

1、引入：用橫線劃出你讀懂的內(nèi)容。

２、巡察：輔優(yōu)補差

３、集體溝通，板書讀懂的內(nèi)容，學會概括剛滿月小的特點，體會作者喜愛的思想感情。

活動地點：漸漸開拓，從“屋子里”到“院子里”。

活動盡興：沒完沒了（摔、跌、跑、摔跤、打秋千）。

玩的物品：從“雞毛、線團”到“花盆、花枝”。

4、看圖，說說小在什么地方玩什么？怎么玩？

5、讀課文“它們到院子里來了……”理解“遭了殃”是什么意思？花草怎么遭了殃？

6、有感情地朗讀其次段，看板書背誦這一段。

7、探討課后習題2，概括其次段段落大意。

摘錄“滿月的小更可愛?！弊鳛槎温浯笠狻Ｒ驗榈谝痪渲粚懥恕八じ^”這一個方面，而“更可愛”的表現(xiàn)還有“摔跤、打秋千”等。

三、質(zhì)疑：你還有不懂的地方嗎？

四、總結(jié)全文。

1、有感情地朗讀課文

2、學了課文，你有什么感受？

3、錄音范讀，選擇寵愛的段自由讀，讀出的可愛來。

4、自由聯(lián)讀，感受作者對的寵愛之情。

五、積累

1、背誦第四自然段。積累詞語，感受課文語言美。

2、摘錄自認為美麗的詞句。

3、仿照課文介紹你喜愛的小動物的生活習性，學有作力的學生可以把它寫下來。

六、完成《作業(yè)本》第３、６題。

教學后記

在學習“單元學習提示”時要講清概括段意的好處與要求；概括段意能幫助我們更好地讀懂課文內(nèi)容中心。段落大意是一段文章的主要意思，要求做到：明確（不用提綱，不能用疑問句）、集中（聯(lián)主舍次），完整、簡要。

課文教案：貓3

1、引導學生理解課文內(nèi)容，了解大貓的怪異和小貓的調(diào)皮，培育學生酷愛小動物的感情和視察小動物的愛好。

2、引導學生學習作者抓住事物特點，細致視察和真實詳細地記敘事物的方法。

3、指導學有感情地朗讀課文，背誦自己喜愛的段落。

了解大貓的怪異和小貓的可愛;學習作者細心視察，真實詳細的表達方法。

1、多媒體課件。

2、布置學生課前仔細視察動物。

一、復習導入

上節(jié)課，我們已經(jīng)初步學習了《貓》這篇課文，回憶一下，老舍家的貓給你留下了什么樣的印象?

二、深化溝通研討，品讀感悟

你是從哪些地方感受到貓的怪異和可愛的呢?請用你喜愛的方式讀課文，邊讀邊用筆勾畫出有關(guān)的句子。并和同桌溝通一下自己的看法。

1、學習大貓性格怪異部分：

⑴引導學生抓重點語句體會貓既醇厚又貪玩，既貪玩又盡職，既膽小又威猛;以及它興奮時溫順可親，不興奮時一聲不出的怪異性格。

⑵學生暢所欲言。

⑶老師特別佩服你們，通過自己的學習，就能讀懂課文。作為嘉獎，下面我們一起去看看那怪異的貓吧!

⑷看了這些圖片，從你們的表情，我就能看出你們肯定更寵愛貓了!那你打算怎樣把這種寵愛之情表露出來呢?讀給你的同桌聽一聽吧!

⑸你們讀得真投入，真是聲情并茂!情愿把你喜愛的段落讀給大家聽一聽嗎?

指名讀，師剛好表揚。

⑹同學們書讀得這么好，信任肯定能把這個句子補充完整。

(課后題投影)

齊讀一遍。

師問：作者是怎樣把貓的特點寫詳細的?

⑺其實，貓就是貓，它的天性就是晝伏夜出，捉老鼠更是它的本能，談不上怪異呀，盡職呀?？墒亲髡邽槭裁磪s要這么說呢?

(寵愛貓，所以把貓人格化。)

2、學習小貓的可愛部分：

⑴始終都在說貓的怪異，可是說的人呢，心里是喜愛貓的，讀文章的人呢，也不由地喜愛上了這脾氣讓人難以捉摸的貓，下面，我們一起來感受貓的怪異可愛吧。

(課件，配音，解說：瞧，大貓是那么招人喜愛，小貓也更讓人覺得頑皮可愛。)

⑵小貓就像小孩子，天真活潑，調(diào)皮頑皮，生氣勃勃。在作者的筆下，小貓的哪些地方很可愛呢?請自由讀課文，找出有關(guān)的句子。

⑶老舍先生真不愧是語言大師，能把怪異的大貓和調(diào)皮的小貓寫得如此栩栩如生，人見人愛。這除了平常對生活的細致視察，還須要有豐富、生動的語言功底。我們來看這兩個句子，(課后題投影)感受一下，它們表達的情感一樣嗎?

師引導學生體會總結(jié)：作者把腳印形容成小梅花，既形象逼真，又流露出作者的喜愛之情，原來，踩臟稿紙是讓人氣惱的事，可作者卻給這腳印賦于了美的形象──小梅花，可見對小貓的喜愛程度有多深。

⑷課文中還有很多類似的句子，你能找出來嗎?請同桌結(jié)合，一邊默讀課文，一邊畫出有關(guān)句子，并探討。

(學生找到貓叫的句子時，相機讓學生仿照貓叫，假如學生找不到，老師說出來。)

三、指導練筆

1、無論是夸贊貓的醇厚盡職，溫順可親，還是數(shù)落貓的貪玩膽小，調(diào)皮淘氣，整篇文章，字里行間，到處都透露著作者對貓的寵愛。就像一位寵愛孩子的父親在向別人炫耀自己的孩子一樣，娓娓道來，津津樂道。

我們在寫作的時候，不僅要學習作者細致視察，緊抓事物特點來寫，也要學習作者這種富有感染力的語言。

2、現(xiàn)在就給大家一個展示自己才華的機會：假如讓你寫一種自己喜愛的小動物，你準備寫它的哪些方面?

3、小結(jié)：

聽了大家的發(fā)言，不得不承認，同學們真是思維靈敏，詞匯豐富。其實寫作并不難，只要你酷愛生活，就能隨時發(fā)覺萬物的漂亮與可愛。我信任，只要大家付出足夠的努力，你的文章會越寫越棒的!

課文教案：貓4

１、初步學會用摘錄法概括段落大意，理解課文中新詞的意思。

２、感受作者的語言，感受作者的情感。

３、積累語言，學習作者的寫作方法，試寫一段話。

４、培育學習提問的實力。

ＣＡＩ課件。

一、連接過渡

１、連接：

上節(jié)課，我們從課文中相識了老舍先生家的那只怪異卻又很可愛的大花貓，誰能看著提綱，說說大花貓的怪異？

出示：

醇厚貪玩盡職

怪異興奮不興奮

怕威猛

２、過渡：對于這么怪異的貓，老舍先生卻是留意視察，傳神描繪，足可見老舍先生是個多么愛貓的人呀！這節(jié)課我們接著學習課文，請看本課教學目標。

出示教學目標：

了解內(nèi)容，感受語言，體會作者的情感。

３、請大家自由朗讀課文其次意義段，然后提出不懂的問題。依據(jù)學生的提問板書。

板書：

滿月的小貓

更可愛？

二、梳理問題

１、小結(jié)：

剛才大家提出的問題，我們邊學習邊解決。

２、過渡：

要知道為什么滿月的小貓更可愛？首先得了解它的可愛表現(xiàn)在哪些地方？

請你仔細讀每一句話，找出有關(guān)詞句來說一說。

三、探討溝通

１、腿腳還不穩(wěn)，已經(jīng)學會調(diào)皮。

（從調(diào)皮中可以看出可愛。）

２、一根雞毛，一個線團好玩具。

（從耍個沒完沒了，看出小貓很頑皮。）

小結(jié)：

剛才這位同學，不但找出句子，而且抓住關(guān)鍵詞語說理由，真棒！

板書：

雞毛線團

３、再跑再跌

板書：

摔跌跑

小貓敢于嘗試，不怕失敗，真是生氣勃勃。

４、撞疼了也不哭。

板書：

撞

小貓英勇、堅毅。

５、漸漸開拓新的嬉戲場所。

這么小的貓，還懂得找新地方玩，真可愛。

⑴開拓是什么意思？

原來的嬉戲場所在哪里？

板書：

屋子里

擴展到什么地方？

板書：

院子里──老舍先生養(yǎng)花的地方

⑵這句話在文中起什么作用？

（連接上文）

⑶有感情地朗讀這句話：

試讀──個讀──齊讀。

６、花盆摔跤，抱著花枝打秋千──在新的嬉戲場所里，小貓又找到了新玩具，玩什么呢？

板書：

花盆摔跤

花枝抱打

⑴可想而知，后果是什么？

──枝折花落。

折什么意思？落什么意思？

⑵這對于花草來說就是──遇到了禍害，遇到了不幸。課文中用了一個什么詞來說明？

──遭了殃

７、朗讀嬉戲：

請你讀坐下。

８、對于這么可愛的小貓，你想怎樣讀才能讀出對它的寵愛感情來呢？

９、有感情地朗讀：

試讀──個讀──齊讀。

１０、小結(jié)：

同學們，通過剛才的學習，我們體會到老舍先生對貓的寵愛之情流露在字里行間，因為這滿月的小貓比起怪異的大花貓來更調(diào)皮、更天真、更生氣勃勃，作者的寵愛之情也更深一步，所以課文中說滿月的小貓更可愛！

四、一起有感情地朗讀課文其次大段

五、寫段練習

你能不能用自己的感受寫出一只調(diào)皮可愛的小貓來呢？

試寫與溝通：

細致觀看ＣＡＩ課件上的錄像片斷，綻開合理的想象，用幾句話試寫小貓的調(diào)皮。

滿月的小貓

更可愛

屋子里：摔跌跑撞

院子里：花盆（摔跌）花枝（抱打）

課文教案：貓5

教學目標：

１、使學生了解課文生動詳細地敘述了大貓的怪異性格和小貓的調(diào)皮可愛，培育學生細致視察事物的舉和酷愛生活的情趣。

２、給課文分段，練習用課文中的一句話概括段意并歸納主要內(nèi)容。

３、有感情地朗讀課文，體會作者對貓的寵愛之情。

４、學會生字新詞，進行分析推斷句子正確性訓練，培育學生邏輯思維實力。

教學時間：

２教時。

教學過程：

第一教時

一、揭示課題，介紹作者：

１、揭題：同學們今日我們一起學習的課文是--《貓》。

２、介紹作者：這篇課文是老舍爺爺寫的，老舍爺爺一生寫下了很多美麗的文章，是我國聞名的語言大師，學習他的文章就是一種美的享受。

二、初讀課文，理解文意：

１、請同學打開課本，帶著兩個要求自由讀課文：、讀通課文，想想課文主要寫了什么？（有讀不通的多讀幾遍）、聯(lián)系上下文自學生字和詞語，特殊是課后第４題的詞語，我們更應(yīng)當駕馭好，多讀幾遍。（學生初讀）

盡職抓癢稿紙咕嚕閉息凝神遭殃彼此任憑漸漸無憂無慮性格怪異粗細各異

溫順可親改變多端枝折花落生氣勃勃天真可愛

２、檢查課后習題第4題：學習詞語：（幻燈投影）

下面我們先來檢查第部分的詞語，我請一個同學能把它們讀一遍，--請同學們自由地讀一遍，讀不通的多讀幾遍--齊讀詞語。

請你找出你覺得最難寫或最簡單寫錯的兩個詞語，在課堂練習紙上抄寫兩遍。--同桌交換檢查、修改。

接下來請同學們齊讀第一部分的詞語。

折：讀sheé是個多音字，還有個讀音是：zhé，怎么組詞？

你能用上劃橫線的三個詞語，用一兩句話說說課文寫了什么嗎？

３、理解課文內(nèi)容

1、課文主要寫了哪兩種貓？（板書：大、?。?/p>

2、誰能在括號中加一個數(shù)量詞，說說課文計了幾只大貓、幾只小貓？并找出理由。

“（一只）大貓”，填“一只”的理由是什么？（）是的，作者就是通過細致視察家中的一只大貓生動地寫出了貓的性格。

“（一群）”小貓：這么填的理由是什么？（它們）

3、想一想，我們在“一只”前可以填一個什么詞來說明大貓的性格特征。（怪異的）

那在“一群小貓”前呢？（調(diào)皮的）

4、齊讀：（怪異的）（一只）（大）

（調(diào)皮的）（一群）（?。┴垼旅?，我們就要用這些詞語幫助我們做３件事。

Ａ、第一件事是要它幫助我們給課文分段，你認為可怎么分？

生溝通，作“｜｜”記號。

Ｂ、其次件事是要它幫助我們概括段落大意。

第一段講了什么？講了一只大貓很怪異。

請你能在課文中找出相同意思的一句話來概括嗎？

--劃出總起句，“貓的性格實在有些怪異”，齊讀。

這一句在第一段中是什么句？依據(jù)這句話，你怎么概括段意？

其次段又講了什么？（--小貓調(diào)皮）

你能在課文中找出相同意思的一句話來概括嗎？

--也劃出總起句，說一遍段意。

Ｃ、好，下面我們來完成第三件事：你能依據(jù)這些詞語或者劃出來的兩句話，來說說課文主要寫了什么嗎？

（生個別練說--生自己站起來自由說）

三、細讀課文，理解大貓怪異和小貓調(diào)皮。

（一）同學們學得真不錯，下面我們來進一步探討大貓究竟怪異在哪里？小貓又調(diào)皮在哪里？

１、默讀課文第一自然段，請你用“--”找描寫大貓“怪異性格”的三個重點句。

２、溝通：醇厚、貪玩、盡職（什么叫盡職？）

３、為什么這三個詞語能表現(xiàn)出大貓性格實在有些怪異呢？

４、你能用“雖然......但是......”這個轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞或“不但......而且......”這個遞進的關(guān)聯(lián)詞把這三個或其中兩個詞語連起來說說大貓的怪異嗎？

大貓雖然很貪玩，但是有時也很醇厚，而且也很盡職。

大貓雖然醇厚，而且盡職，但是有時候也很貪玩。

大貓不但醇厚，而且盡職，但是又很貪玩。

５、你能把“大貓的性格實在有些怪異”這句話加在這些句子開頭或結(jié)尾嗎？

同學們真聰慧，你看，我們祖國的語言文字是多么豐富??！同一種意思我們能用這么多不同的句子來說，大家剛才的句子都說出了大貓的改變無常，令人捉摸不定的怪異性格。這下你理解怪異的意思了吧？--說明“怪異”。好，這個詞語解決了，（擦去問號）

６、課文其次、三兩節(jié)也寫出了大貓性格怪異，請你速讀課文，找出表示怪異的重點詞語：

溝通：溫順可親、一聲不出、什么都怕、那么威猛。

練習：用“雖然......但是......”的句式練說，體會大貓的怪異。

（二）

１、請同學們按找出重點詞的方法學習其次段，找出寫小貓調(diào)皮的重點詞語--默讀、找。

２、溝通：沒完沒了。

３、你能不能在其他寫小貓調(diào)皮的句子中也加上“沒完沒了”來說說。

一玩起來，它們不知要摔多少跟頭......再跑再跌（沒完沒了）地玩。

它們的頭撞在門上；......不哭，還是沒完沒了地玩。

它們沒完沒了地玩，所過之處枝折花落。

你看，這真是一群調(diào)皮淘氣的小貓啊！對“調(diào)皮”這個問題你們也自己解決了，可以擦去問號了。

其次教時

一、復習引入，明確目標

１、上節(jié)課的學習，我們讀懂了課文主要寫大貓的怪異和小貓的調(diào)皮。作者寫大貓怪異、小貓調(diào)皮是厭煩它們嗎？--為什么？

理解“滿月的小貓更可愛”：大貓可愛，小貓更可愛。（板書：）

２、明目標

所以這節(jié)課我們的學習目標是：、讀懂課文是怎樣寫貓可愛的？、體會作者對貓的寵愛之情。

二、體會大貓之可愛。

１、下面我們要自己來分析理解大貓可愛在哪里，而不是由老師來講問。請同學們帶著這些要求自由朗讀第一段。

幻燈出示：、挑：你最喜愛、感受最深、最能體現(xiàn)作者寵愛之情的一個句子，劃下來；、找這句話中的重點詞。、想：這些重點詞的特殊含義。、讀：體會作者的寵愛之情。

２、范例教學：為了幫助大家探討好，老師先和大家來學習一句話：（幻燈出示：“說它醇厚吧，它有時候的確很乖。”）老師對這一句是這樣理解的：

Ａ、我們已完成了第一步挑出句子。

Ｂ、下面我們完成其次步，找出句子中的重點詞。（的確，乖）。

Ｃ、第三步，想這些重點詞的特殊含義：乖是什么意思？（聯(lián)系上下文：醇厚、聽話。）我們什么時候用“乖”？（老舍把貓寫成了小孩子，對貓多親昵?。。┠窃偌由稀暗拇_”呢？（更加深了對貓的寵愛之情。）所以第三步“乖”和“的確”重點詞的特殊含義是什么？（生連起來說一遍。）

Ｄ、初步體會：這一句雖然不長，用詞不多，但深刻地寫出了大貓的可愛，劇烈地表現(xiàn)出作者的寵愛之情？--指導朗讀這句話。

誰能把剛才我們四步學習過程詳細地說一遍。

請同學們拿出練習紙，按剛才的過程，完成筆頭練習：幻燈出示練習：（見后面練習紙練習二）

３、自主學習：

猶如學們按這種方法讀課文，選自己最愛讀的一句話，細細體會、學習課文。

（打算好）。誰能最早主動的站起來，說說自己的學習狀況）

４、溝通：

例：、它閉息注視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不行。

重點詞：閉息注視：寫了大貓捉老鼠的用心負責、聚精會神，肯定要把老鼠等出來的樣子，作者對大貓盡職精神的贊揚。

“用身子蹭你的腿，把頸項伸出來要求給你抓癢?！?/p>

重點詞：蹭：摩擦（你在什么時候誰那兒也蹭幾下？）

用蹭表現(xiàn)了貓對作者的親近，作者對貓的寵愛，在作者眼里貓像一個撒嬌的小孩。

跳下桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。

重點詞：小梅花。

把稿紙上臟乎乎的腳印比作漂亮的小梅花，足見作者對貓的寵愛喜愛。

（生溝通一處，朗讀體會一處）--課文寫貓可愛的地方許多，可以說課文每一句都寫出了貓的可愛，每一處都流露出作者的寵愛之情，請同學們一齊讀課文，讀出你的這種感受來。齊讀第一段。

三、體會小貓之更可愛。

１、大貓已是如此可愛，而小貓更是可愛，請同學們按同樣的方法學習其次段，邊讀邊想：課文哪些寫出了小貓更可愛，作者更喜愛？

２、溝通：

３、是啊，滿月的小貓是多么的調(diào)皮淘氣、生氣勃勃、天真可愛，所以更可愛，令人更喜愛。請同學們拿起課本自由讀其次段，讀出你更喜愛小貓的感受來--齊。

４、同學們，我們用自己的努力，讀懂了大貓怪異得可愛，小貓是調(diào)皮得更可愛。在老舍爺爺筆下，貓是多么活潑可愛??！祖國的語言文字是多么美麗迷人啊！同學們，我們想不想也拿起來寫一寫？--請同學們拿出練習紙，完成第三題：寫一段描寫小動物的話。

５、溝通。

四：課文總結(jié)：

這兩節(jié)課，我們不是依靠老師的分析講解，而是通過我們自己的探討、練習，讀懂了這篇課文，提高了學習實力，而且深深地被老舍爺爺那精致的語言民沉醉。老舍爺爺對生活是多么酷愛啊，即使是身邊最一般的小動物--貓，也是如此寵愛。這說明在我們的辭海中，到處都有美妙的事物，只要我們酷愛生活，就能發(fā)覺、享受這種美。今日，金老師大家一起享受了這種美，信任同學們也肯定會更加酷愛我們的生活。你們說：是嗎？

板書

（怪異的）（一只）（大）可愛

醇厚、貪玩、盡職貓

（調(diào)皮的）（一群）（?。└蓯?/p>

沒完沒了

課文教案：貓6

第一課時

教學目的：

1、相識18個生字，學會其中13個；正確讀寫任憑、無憂無慮、閉息注視、溫順可親、豐富多腔、改變多端、枝折花落、生氣勃勃等詞語。

2、初讀課文，初步了解課文主要內(nèi)容。

教學重難點：

駕馭課文生字新詞，初步了解課文主要內(nèi)容。

教學過程：

（一）導入

出示課題：（齊讀）板書：

導語：誰養(yǎng)過？能用一句話說說你對的整體感覺嗎？（學生發(fā)言）同學們，老舍先生也很愛，今日我們一起學習的課文《》，就體現(xiàn)了他對的寵愛之情。

（二）學習新知

1、初讀課文，學習生字詞：

要求：讀準字音，認清字形（一類生字要求會寫），理解字義。

（1）學生自己初讀課文，自學生字。

（2）課堂反饋自學狀況。

①指名讀生字：媒體演示13個生字。

②正音：辟p@

③辨析多音字：和

運用媒體解決：

A.出示和字，讓學生讀出它的字音，同時點擊畫面出示相應(yīng)的拼音；

B.讓學生用和字的不同讀音組詞。

④分析字形結(jié)構(gòu)，記憶生字。

⑤理解詞語：（可用法、知字義解詞義的方法）

任憑：不論，無論。

無憂無慮：沒有憂愁和擔憂。

閉息注視：有意識地短暫抑制呼吸，全神貫注地看。

生氣勃勃：形容富有朝氣，充溢活力。

2、默讀課文，了解主要內(nèi)容。

（1）初步感知課文。

思索：老舍先生筆下的留給你怎樣的印象？

讀完課文，先標序號，再用一句話說一說老舍先生筆下的留給你的印象。（只要與課文內(nèi)容有關(guān)均可。）

板書：怪異調(diào)皮可愛

（2）再讀課文，梳理文章脈絡(luò)。

思索：課文中哪幾自然段寫了的性格怪異，哪兒又寫了的調(diào)皮？并分別用曲線畫出概括介紹的句子。

13自然段：的性格怪異。（成年的）

4自然段：滿月的小調(diào)皮可愛。

思索：成年的和滿月的小既有不同的特點，又有相同之處，請你從概括介紹的句子中找找答案。

兩句話分別是：的性格實在有些怪異。小滿月的時候更可愛，腿腳還不穩(wěn)，可是已經(jīng)學會調(diào)皮。從兩句話中，我們可以分別知道成年的性格怪異，滿月的小調(diào)皮的不同特點，從更可愛的更字，可以想到作者認為成年和滿月的小的共同之處是它們都可愛。（老師依據(jù)學生發(fā)言修改板書）

板書：

小結(jié)：老舍先生用風趣親切，通俗曉暢的語言，表現(xiàn)了的性情，字里行間流露著對的寵愛之情。下節(jié)課我們再深化學習。

3、布置作業(yè)

（1）抄寫生字新詞。

（2）熟讀課文。

附：板書設(shè)計

其次課時

教學目的：

1、讀懂重點詞、句、段，理解課文內(nèi)容。

2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜愛的段落。

3、產(chǎn)生細致視察事物的愛好和酷愛生活的思想感情。

教學重難點：

讀懂重點詞、句、段，理解課文內(nèi)容，體會作者的思想感情。

教學過程：

（一）導入：

同學們，默讀課文，想想兩種有什么不同特點，又有什么相同之處？

板書：同上節(jié)