部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第10課《古詩(shī)三首》練習(xí)題附答案

部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第10課《古詩(shī)三首》練習(xí)題附答案第10課古詩(shī)三首1.根據(jù)語(yǔ)境，給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。(1)一群小燕(yàn)子飛過(guò)燕(yàn)山山脈，飛向夢(mèng)想起航的地方。改寫：一群小燕子飛過(guò)燕山山脈，飛向夢(mèng)想起航的地方。根據(jù)語(yǔ)境，選擇正確的讀音。(2)戰(zhàn)士們鍛煉起來(lái)勁(jìn)頭十足，將來(lái)一定是一支勁(jìng)旅。改寫：戰(zhàn)士們鍛煉起來(lái)勁頭十足，將來(lái)一定是一支勁旅。根據(jù)語(yǔ)境，選擇正確的讀音。2.比一比，組成詞語(yǔ)。絡(luò)(細(xì))捶(錘)鑿(鑿子)焚(焚燒)洛(洛陽(yáng))錘(錘子)函(函件)燙(燙傷)3.給下面的詩(shī)句選擇正確的修辭手法。A.擬人B.比喻C.夸張D.排比(1)大漠沙如雪，燕山月似鉤。(B)(2)咬定青山不放松，立根原在破巖中。(A)4.品讀詩(shī)句，完成后面的練習(xí)?！昂萎?dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋?！?1)“何當(dāng)”的意思是(何時(shí)將要)。(2)這兩句詩(shī)中的“金絡(luò)腦”表達(dá)了作者無(wú)限的企盼之情?！翱熳咛で迩铩毕笳魇艿搅酥赜茫敖鸾j(luò)腦”形象地暗示出駿馬輕捷矯健的風(fēng)姿。“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)?！?3)由“千磨萬(wàn)擊”想到了成語(yǔ)“鍥而不舍”。(4)詩(shī)句的意思是：經(jīng)過(guò)千錘百煉，依然堅(jiān)韌不拔。(5)詩(shī)句贊美竹子的精神品格：堅(jiān)韌頑強(qiáng)。5.比較閱讀古詩(shī)，選擇恰當(dāng)?shù)脑?shī)句填空。《馬詩(shī)》《石灰吟》和《竹石》三首詩(shī)都表達(dá)了詩(shī)人的愛(ài)國(guó)情懷和遠(yuǎn)大的志向。但表達(dá)的情感卻又不同。表現(xiàn)詩(shī)人渴望建功立業(yè)的詩(shī)句是“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”；表現(xiàn)詩(shī)人在困難和打擊面前毫不動(dòng)搖的詩(shī)句是“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”；表現(xiàn)詩(shī)人堅(jiān)守高潔情操的詩(shī)句是“何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋”。6.誦讀古詩(shī)，理解詩(shī)意，回答問(wèn)題。石灰吟人生苦短，何不食糠(kāng)？歲月無(wú)多，不要虛度光陰。人生如夢(mèng)，一塵不染，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。(1)把詩(shī)句補(bǔ)充完整。這首詩(shī)的作者是(唐)詩(shī)人。(2)詩(shī)句中加點(diǎn)字解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是“若：好像”。(3)詩(shī)句寫出了石灰的特點(diǎn)：經(jīng)過(guò)烈火的熔煉，堅(jiān)韌不拔。(4)這首詩(shī)吟的是石灰，表達(dá)的是作者怎樣的志向？請(qǐng)用一個(gè)四字詞語(yǔ)說(shuō)明這種寫法。不畏艱難。(5)在括號(hào)內(nèi)選擇適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)將句子銜接起來(lái)?！凹词埂鼻уN萬(wàn)鑿，“也”烈火焚身，“不管”粉骨碎身，我“仍然”要留清白在人間。7.對(duì)比閱讀，完成練習(xí)。房兵曹胡馬【唐】杜甫房兵曹胡馬，新鮮美麗非常。四蹄不沾泥，兩耳欲飛揚(yáng)。借問(wèn)此何時(shí)？垂手可得將。(1)這首詩(shī)的詩(shī)人是唐代詩(shī)人杜甫。(2)詩(shī)句中加點(diǎn)字解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是“借問(wèn)：可以借助問(wèn)題來(lái)問(wèn)”。(3)詩(shī)句表達(dá)了詩(shī)人對(duì)戰(zhàn)馬的喜愛(ài)和贊美。(4)這首詩(shī)的寫法是通過(guò)描寫戰(zhàn)馬的美麗和高貴，表達(dá)了詩(shī)人的愛(ài)國(guó)情懷和對(duì)未來(lái)的美好期望。(5)在括號(hào)內(nèi)選擇適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)將句子銜接起來(lái)?！凹词埂彼奶悴徽茨?，“也”兩耳欲飛揚(yáng)，“不管”借問(wèn)此何時(shí)，我“仍然”垂手可得將。刪除明顯有問(wèn)題的段落，無(wú)需改寫每段話。胡馬大宛名，鋒棱瘦骨成。竹批雙耳峻，風(fēng)入四蹄輕。所向無(wú)空闊，真堪托死生。驍騰有如此，萬(wàn)里可橫行。(1)解釋詞語(yǔ)：鋒棱：鋒利的邊緣堪：能夠(2)詩(shī)的前四句寫馬的形態(tài)，后四句寫馬的精神。(3)分析畫線詩(shī)句，完成練習(xí)。這兩句詩(shī)描寫了胡馬的鋒利和輕盈。其中“風(fēng)入四蹄輕”一詞寫出了馬的疾馳。在這兩句中，前兩句是靜態(tài)描寫，后兩句是動(dòng)態(tài)描寫。(4)詩(shī)的后四句與李賀的《馬詩(shī)》中的詩(shī)句：“何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋?！倍急憩F(xiàn)了詩(shī)人渴望為國(guó)建功立業(yè)的遠(yuǎn)大抱負(fù)。(5)這首詩(shī)和李賀的《馬詩(shī)》在表達(dá)方法上的相同點(diǎn)是托物言志。思維創(chuàng)新大拓展8.在山上，有一根竹子深深扎進(jìn)石縫中，緊緊咬住青山不放松。千錘百煉至今還非常堅(jiān)韌，任憑