六年級下冊心理健康教案-第二課 做情緒的主人｜遼大版_第1頁
六年級下冊心理健康教案-第二課 做情緒的主人｜遼大版_第2頁
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六年級下冊心理健康教案-第二課做情緒的主人|遼大版一、教學內(nèi)容本節(jié)課主要從讓學生認清自己的情緒體驗開始，引導他們了解情緒的本質(zhì)，指導他們學會表達自己的情緒，學會控制自己的情緒，讓他們學會做情緒的主人。二、教學目標讓學生清楚的認識到情緒對個人身心健康的影響；學生能夠通過各種自我控制技巧來控制自己的情緒；學生能夠合理合法地表達情緒，有效地避免沖突；學生能夠了解情緒的傳染性，增強自我保護意識。三、教學重點和難點教學重點：讓學生了解情緒的本質(zhì)以及控制情緒的技巧；教學難點：讓學生了解情緒的傳染性以及有效地避免沖突。四、教學方法教師講授法；情景模擬法；觀察分析法；經(jīng)驗分享法。五、教學過程與流程第一步：導入新課教師可以通過一個小游戲或者是情景劇的方式引出本節(jié)課的主題，讓學生能夠盡快進入學習狀態(tài)。第二步：介紹情緒的本質(zhì)讓學生描繪平常生活中的情緒體驗，然后講解情緒的基本定義，并介紹情緒對個人身心健康的影響。第三步：控制自己的情緒介紹各種自我控制技巧，讓學生了解控制自己情緒的重要性和可行性?？梢酝ㄟ^角色扮演，讓學生嘗試不同的自我控制技巧。第四步：表達自己的情緒介紹有效表達情緒的重要性和技巧，讓學生學會正確地表達自己的情緒?？梢酝ㄟ^模擬情境，讓學生學會說話的藝術，做到合理合法地表達自己的情緒。第五步：了解情緒的傳染性通過實例，讓學生了解情緒對周圍人的影響，并學會如何保護自己，避免情緒的傳染。第六步：課堂小結(jié)通過回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，引導學生總結(jié)課程中所學習的知識點，鞏固課程的教學效果，并為下一堂課的學習做好鋪墊。六、教學評價學生對情緒的本質(zhì)有了比較清晰的認識；學生能夠通過各種自我控制技巧來控制自己的情緒；學生能夠合理合法地表達情緒，有效地避免沖突；學生能夠了解情緒的傳染性，增強自我保護意識。七、教學資源遼寧省教育出版社《小學心理健康教育》六年級下冊。八、教學反思本節(jié)課通過情境模擬和角色扮演等方式，讓學生更好的了解和接觸到情緒的本質(zhì)，并通過相關技巧的介紹，讓學生具備了控制和表達自己情緒的能力。在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)當學生遇到情緒問題時，情緒波動非常大，很難控制，

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