八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教師工作計(jì)劃（2篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)八年級(jí)下?冊(cè)語(yǔ)文教?師工作計(jì)?劃一、?教材簡(jiǎn)析?本學(xué)期?所使用的?是山東教?育出版社?出版的《?義務(wù)教育?課程標(biāo)準(zhǔn)?實(shí)驗(yàn)教科?書(shū)語(yǔ)文八?年級(jí)下冊(cè)?》。本教?材分為閱?讀和綜合?性學(xué)習(xí)兩?大部分，?書(shū)后還有?課外古詩(shī)?詞背誦、?名著導(dǎo)讀?和附錄等?內(nèi)容。其?中閱讀分?為以下五?個(gè)專題，?即人生軌?跡、思想?風(fēng)采、少?年時(shí)代、?杰出人物?、百家思?想;綜合?性學(xué)習(xí)也?有五個(gè)專?題，分別?是：獻(xiàn)給?母親的歌?、微笑著?面對(duì)生活?、青春隨?想、話說(shuō)?千古風(fēng)流?人物、我?所了解的?孔子和孟?子。二?、教學(xué)目?標(biāo)1、?學(xué)習(xí)課文?的同時(shí)，?能融入自?己的生活?體驗(yàn)，感?悟課文的?思想內(nèi)涵?，了解社?會(huì)人生;?繼續(xù)了解?敘事性作?品的文體?特征，品?味含義豐?富的語(yǔ)句?。2、?能夠體會(huì)?口語(yǔ)和書(shū)?面語(yǔ)的差?異，品味?不同場(chǎng)合?、不同背?景下口語(yǔ)?運(yùn)用的技?巧。3?、能夠結(jié)?合自己的?生活經(jīng)驗(yàn)?，理解小?說(shuō)的主題?，分析人?物形象，?體會(huì)藝術(shù)?特色，品?味小說(shuō)的?語(yǔ)言。?4、能夠?熟讀背誦?杰出歷史?人物的著?作，并將?精彩的句?、段摘抄?在筆記本?上，積累?文言詞語(yǔ)?，培養(yǎng)良?好的文言?語(yǔ)感;加?強(qiáng)誦讀，?把握文章?的思想觀?點(diǎn)，了解?它們各自?的論述方?式和語(yǔ)言?風(fēng)格。?5、能夠?主動(dòng)參加?綜合性學(xué)?習(xí)，掌握?查找資料?、搜集信?息的基本?方法，能?與同學(xué)合?作探究，?體驗(yàn)合作?與成功的?喜悅。?三、教學(xué)?中注意的?問(wèn)題及教?學(xué)措施?1、開(kāi)展?豐富多彩?的語(yǔ)文活?動(dòng)，加強(qiáng)?小組合作?學(xué)習(xí)，培?養(yǎng)優(yōu)生，?輔導(dǎo)學(xué)困?生，提高?學(xué)生的學(xué)?習(xí)語(yǔ)文的?興趣。關(guān)?注“學(xué)會(huì)?”，加強(qiáng)?基礎(chǔ)知識(shí)?的鞏固，?抓好學(xué)困?生的輔導(dǎo)?。對(duì)字、?詞、背誦?的檢查，?教師發(fā)揮?好小組長(zhǎng)?、課代表?的作用，?對(duì)學(xué)困生?或個(gè)別偷?懶的學(xué)生?單獨(dú)督促?，分別檢?查。本學(xué)?期各班將?重點(diǎn)抓抓?學(xué)困生的?輔導(dǎo)。教?師要幫助?他們查缺?補(bǔ)漏，對(duì)?他們進(jìn)行?正面引導(dǎo)?，讓他們?知道老師?沒(méi)有放棄?他們，從?而激發(fā)他?們學(xué)習(xí)的?熱情，有?效地提高?學(xué)習(xí)成績(jī)?2、加?強(qiáng)集體備?課，重視?研究學(xué)情?、教材。?備課過(guò)程?中，對(duì)學(xué)?生多些了?解，關(guān)注?學(xué)情，認(rèn)?真的鉆研?教材，引?導(dǎo)學(xué)生多?讀，既要?把握文本?精神實(shí)質(zhì)?，又要有?自己的見(jiàn)?解。采用?靈活多樣?的教學(xué)方?式，充分?發(fā)展學(xué)生?的能力，?教師的講?解要少而?精，做到?“精講”?，調(diào)動(dòng)學(xué)?生的思維?，讓學(xué)生?自主體驗(yàn)?、探究，?提高學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣。課堂?上教師多?放手，培?養(yǎng)優(yōu)秀生?的理解、?感悟、表?達(dá)能力，?提高優(yōu)秀?率。3?、關(guān)注“?會(huì)學(xué)”，?教學(xué)中要?滲透學(xué)法?的指導(dǎo)，?練習(xí)中注?重傳授答?題的技巧?。①整?合教材第?一單元和?附錄《談?談散文》?的內(nèi)容，?讓學(xué)生掌?握散文閱?讀技巧。?②整合?教材第二?單元的內(nèi)?容，重點(diǎn)?讓學(xué)生掌?握議論文?閱讀技巧?。③整?合教材第?三單元的?內(nèi)容，重?點(diǎn)讓學(xué)生?掌握小說(shuō)?閱讀技巧?。④利?用《伴你?學(xué)》《小?冊(cè)子》《?單元練習(xí)?》精選試?題，在做?課外閱讀?時(shí)要有意?識(shí)的加強(qiáng)?開(kāi)放性試?題的訓(xùn)練?，指導(dǎo)學(xué)?生如何辯?證回答，?讓更多學(xué)?生掌握開(kāi)?放性試題?的解題能?力和技巧?。4、?重視綜合?性學(xué)習(xí)，?重視加強(qiáng)?作文訓(xùn)練?，有效提?高學(xué)生的?寫(xiě)作能力?。①整?合教材中?“綜合性?學(xué)習(xí)”的?寫(xiě)作內(nèi)容?，使作文?內(nèi)容更貼?合學(xué)生的?生活實(shí)際?，引導(dǎo)學(xué)?生關(guān)注生?活，認(rèn)識(shí)?生活，抒?寫(xiě)生活的?真實(shí)感悟?，能夠有?話可說(shuō)。?②還要?引導(dǎo)學(xué)生?針對(duì)生活?中熱點(diǎn)、?焦點(diǎn)問(wèn)題?發(fā)表自己?的看法。?③充分?利用學(xué)校?圖書(shū)室、?班級(jí)圖書(shū)?柜，鼓勵(lì)?學(xué)生多讀?書(shū)，讀好?書(shū)，積累?豐富的語(yǔ)?文素材，?提高閱讀?水平，提?高寫(xiě)作水?平。四?、教師業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)?①閱讀教?育專著?②及時(shí)學(xué)?習(xí)學(xué)校博?客及網(wǎng)上?鄰居中內(nèi)?容。八?年級(jí)下冊(cè)?語(yǔ)文教師?工作計(jì)劃?（二）?一、教材?分析人?教版《義?務(wù)教育課?程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)?驗(yàn)教科書(shū)?語(yǔ)文》八?年級(jí)下冊(cè)?四個(gè)現(xiàn)代?文單元分?別以人生?、散文詩(shī)?、人與自?然和民俗?風(fēng)情為專?題內(nèi)容,?其中以記?敘類文章?為主,第?三單元與?傳統(tǒng)說(shuō)明?文單元相?比,在語(yǔ)?文與科學(xué)?的鏈接上?有突破性?的進(jìn)展,?拓寬了語(yǔ)?文學(xué)習(xí)和?應(yīng)用的領(lǐng)?域,重視?跨學(xué)科的?學(xué)習(xí)和現(xiàn)?代科技手?段的應(yīng)用?。兩個(gè)文?言文單元?課文的選?編主要是?從文章的?難易程度?和課程目?標(biāo)這兩個(gè)?方面來(lái)考?慮的。?二、學(xué)生?的基本情?況八年?級(jí)大部份?學(xué)生能夠?課前按要?求自主預(yù)?習(xí),課堂?認(rèn)真聽(tīng)講?,課后溫?習(xí),按時(shí)?完成作業(yè)?,但一部?份學(xué)生主?動(dòng)接受知?識(shí)的意識(shí)?比較弱,?積極思惟?意識(shí)弱;?能夠透徹?理解知識(shí)?及知識(shí)間?的內(nèi)在聯(lián)?系還比較?困難;合?作、探究?學(xué)習(xí)意識(shí)?還比較薄?弱。知識(shí)?基礎(chǔ)不扎?實(shí),口頭?表達(dá)與書(shū)?面表達(dá)存?在著諸多?障礙,瀏?覽賞析文?本的能力?較為欠缺?,課外瀏?覽量小,?知識(shí)面狹?窄。三?、教學(xué)目?的在學(xué)?習(xí)義務(wù)教?育課程標(biāo)?準(zhǔn)人教版?教材內(nèi)容?并加上教?師豐富的?思想,能?讓處在青?春期少年?的學(xué)生融?入自己的?生活體驗(yàn)?,感悟課?文的思想?內(nèi)容和深?邃幽遠(yuǎn)的?意境,感?悟作者博?大精深的?內(nèi)心思想?、精神,?感悟作者?對(duì)人生的?希望和信?念;能培?養(yǎng)語(yǔ)文綜?合素質(zhì),?培養(yǎng)學(xué)生?豐富濃厚?的情感、?理性精神?,培養(yǎng)學(xué)?生的社會(huì)?實(shí)踐能力?和建立遠(yuǎn)?大理想,?并結(jié)合社?會(huì)生活現(xiàn)?實(shí),進(jìn)而?了解社會(huì)?,了解人?生,了解?生活。?四、教學(xué)?措施1?）從語(yǔ)文?學(xué)科的特?點(diǎn)和社會(huì)?發(fā)展對(duì)語(yǔ)?文的新要?求動(dòng)身,?使學(xué)生在?潛移默化?的進(jìn)程中?,進(jìn)步思?想熟悉,?陶冶道德?情操,培?養(yǎng)審美情?趣,做到?既教書(shū)又?育人。?2）語(yǔ)文?教學(xué)中,?要加強(qiáng)綜?合,簡(jiǎn)化?頭緒,突?出重點(diǎn),?重視知識(shí)?之間,能?力之間和?知識(shí)、能?力、情義?之間的聯(lián)?系,重視?積累、感?悟、熏陶?和培養(yǎng)語(yǔ)?感,致力?于語(yǔ)文素?養(yǎng)的整體?進(jìn)步。?3）.重?視學(xué)生思?惟能力的?發(fā)展。在?語(yǔ)文教學(xué)?的進(jìn)程中?,指導(dǎo)學(xué)?生應(yīng)用比?較、分析?、歸納等?方法,發(fā)?展他們的?觀察、記?憶、思考?、聯(lián)想和?想象的能?力,特別?要重視培?養(yǎng)學(xué)生的?創(chuàng)造性思?惟。4?）教學(xué)進(jìn)?程應(yīng)突出?學(xué)生的實(shí)?踐活動(dòng),?指導(dǎo)學(xué)生?主動(dòng)地獲?得知識(shí),?科學(xué)地練?習(xí)技能,?全面進(jìn)步?語(yǔ)文能力?。每堂課?教師根據(jù)?學(xué)生實(shí)際?精心備課?,特別要?備好學(xué)生?,改變繁?瑣的教學(xué)?方式,突?出重點(diǎn)和?難點(diǎn).要?提倡靈活?多樣的教?學(xué)方式,?特別是啟?發(fā)式和討?論式,鼓?勵(lì)應(yīng)用探?究性的學(xué)?習(xí)方式.?要避免繁?瑣的分析?和瑣碎機(jī)?械的練習(xí)?。5）?重視創(chuàng)設(shè)?語(yǔ)文學(xué)習(xí)?的環(huán)境,?溝通課本?內(nèi)外、課?堂內(nèi)外、?學(xué)校內(nèi)外?的聯(lián)系,?拓寬學(xué)習(xí)?渠道,增?加學(xué)生語(yǔ)?文實(shí)踐的?機(jī)會(huì)。?6）作文?教學(xué),貼?近生活實(shí)?際,富有?生活力息?,靈活命?題,情勢(shì)?多樣,多?寫(xiě)隨筆,?讀書(shū)筆記?,嘗試互?批共批,?以改促寫(xiě)?,有效進(jìn)?步作文水?平。7?）實(shí)行分?層目標(biāo)教?學(xué),根據(jù)?教學(xué)內(nèi)容?對(duì)不同層?次的學(xué)生?進(jìn)行分層?教學(xué).利?用課外實(shí)?行培優(yōu)輔?差