湖北黃岡2006年中考語文現(xiàn)代文閱讀真題

湖北黃岡2006年中考語文現(xiàn)代文閱讀真題水塘邊的鳥窩水塘在黑夜中沉寂，這使我懷念水塘邊的那棵有鳥窩的老榆樹。我們和母親來到鄉(xiāng)下時，那棵樹正長滿了榆錢。榆錢泛著淡淡的綠色，錢串似的，壓彎了枝頭。后來，榆錢落了，榆葉變老，黑綠黑綠的。知了爬到了榆樹上，知了的叫聲很尖長，使山里的夏天更加悶熱。夜里，塘里的青蛙“咕哇”“咕哇”地叫著，開始是一只，后來便此起彼伏。白天，我們看見一群一群的小蝌蚪，擺著黑黑的小尾巴、搖著黑黑的大腦袋，從塘的深處游到塘的淺處，從淺處游到深處。母親說，蝌蚪是青蛙淘氣的孩子。秋天來了，榆樹的枝丫上有了鳥窩，鳥窩一天天大了起來，小篩籮一樣，母親指給我看那鳥窩。這是一個已經開始涼爽的傍晚，太陽紅色的光輝已擦著山頂在慢慢消失，山頂有很美的晚霞，晚霞擦抹著母親很美的臉，我發(fā)現(xiàn)母親臉上流淌著一種很厚的溫暖。天氣越來越涼，風也大了起來，在山坳里回旋時發(fā)著一種響聲。我望著老樹枝丫上的烏窩，問母親：“好高啊，媽媽!風一吹，要掉下來嗎?”“不會的，鳥的窩壘得很結實。窩里有它們的孩子，它們不會讓窩掉下來的?！蹦赣H撫摸著我的頭，很大很深的眼睛里充滿了愛憐。我和母親一起望著藍天下黑黑的一團，我們一起想像那高高的溫柔，我們虔誠地為它們孤獨的、風雨飄搖的幸福祝福。最可恨的莫過于男孩子。一天，鄰居家的男孩子爬到樹上，用竹竿把鳥窩給捅了。當我看見那黑魎魎的一團從丈高處往下掉時，我?guī)缀鯐灹?我聲嘶力竭地跑到老樹下，看到的只是一團團摔散的用樹枝、干草、羽毛和泥壘造的鳥窩以及幾只血肉模糊的粉紅色的肉團。那是老鳥的孩子，還沒有長羽!我的心被撕成了碎片!那一刻，我真想把那個男孩子推到樹下的水塘里，讓他死。母親說：“這孩子要遭報應的……”此后，一個關于“窩”的戰(zhàn)栗包裹著我的魂魄，走過了很長很長的歲月，我長大后又幾次來過那個山坳，我到水塘邊找那棵老榆樹，老榆樹已被人伐掉，只剩下一個很悲涼的樹樁。鄉(xiāng)下的樹已很少，我已很難看到兒時那樣的大鳥窩。塘里的青蛙還“咕哇”“咕哇”地叫著，小蝌蚪還是一群一群在水塘邊游逸著。我為這些青蛙和它們的孩子慶幸著，它們生活在離城里人較遠的鄉(xiāng)下．否則，它們早被送上了城里那些豪華酒店的餐桌。但我不知，它們還能幸存幾年?人類什么時候才能開始悲憫我們身邊的另一類生命?這個世界碌本是我們和它們共同創(chuàng)造……

12．從全文看，作者為什么會懷念水塘邊的那棵老榆樹?(3分)

我的理解：

13．文章第②自然段描寫了池塘邊哪些景物?請結合文章內容說說這些景物描寫有何作用?(4分)

我的理解：

14．閱讀文中劃線句子，想想為什么作者說小鳥的幸福是“孤獨的、風雨飄搖的”?(4分)

“孤獨的”是因為：

“風雨飄搖的”是因為：

15．比較下面兩個句子，結合語境說說哪一句的表達效果要好，并說明理由。(2分)

f!)一個關于“窩”的戰(zhàn)栗包裹著我的魂魄，走過了很長很長的歲月。

(2)一個關于”寓”的故事包裹著我的魂魄，走過了很長很長的歲月，

我的判斷：

我的理由：

16．右圖是小鳥在鳥窩中歌唱的歡快情景。根據(jù)本文的主題，請給這幅圖配上一句或幾句優(yōu)美的文字，表達你的感受。(2分)

我的感受：【參考答案】12.因為老榆樹上有知了、有烏，這些都是人類身邊的“另一生命”，人類應該與它們和諧相處。（3分，意近即可）

13.描寫了繁盛的榆錢，熱鬧的知了青蛙，自由自在的蝌蚪，小篩籮似的鳥窩。這些景物描寫為下文寫人類對這一美好和諧環(huán)境的破壞作了鋪墊，理下了伏筆。（4分，意近即可）。

14.人類沒有把這些鳥當作朋友，因此小鳥永遠是“孤獨的”;l人類行為野蠻，小鳥隨時都可能有生命危險，因此小烏的幸福是“風雨飄搖的”。（4分，每處2分，意近即可）

15.第（1）句的表達效果好。第（1）句中用“戰(zhàn)栗”一詞表明了人類對鳥窩的破壞，對小鳥幼小生命的無情摧殘的野蠻行為在作者心中引起了強烈的震撼，也表明了作者對人類這種行為的深切痛恨。（2分，只判斷不給分，意近即可）

16.示例一：可愛的小鳥需要我們用真情”呵護。示例二：歡快幸福的小鳥讓我們驀然發(fā)現(xiàn)：我們身邊的生命原來如此美麗！(2分，只要符合答題要求且語言簡潔、優(yōu)美即可。）（2006年湖北黃岡中考試題）人生的標點①我希望我的人生是一個句號，圓滿而充實。②母親告訴我：孩子，人生應是一個逗號，總有未完的續(xù)音，這樣才不會終結，才會充滿希望。于是，當我失敗時，再也不愿讓衰草撫慰傷痕，拒絕讓微風撫平記憶。我要靠我自己站起來，是的，要靠自己，我要自己去寫完那逗號后的下文。漸漸地，我懂得了“逗號”的真正內涵。⑤父親告訴我；孩子，人生應是一個冒號，永遠都給人啟迪，引人思索。于是，我在生活中嘗試著發(fā)現(xiàn)，嘗試著拓新。記得，是太陽的柔光，是落葉的飛舞，讓我真切地感受到春去秋來，我便用心靈在人生的冒號后寫下了我最珍貴的感受。④爺爺告訴我：孩子，人生應是一個引號，把經歷中最刻骨銘心的片斷“引”起來，藏在心底，讓它成為回憶的瑰寶，前進的鞭策。我不禁想起了我的啟蒙老師：是她牽著我走向人生大門，是她教會我如何做人。是她在我悲傷時給我心靈的安慰，在我失敗時給我重振的勇氣。我將這段記憶放在引號中，成為我心靈深處的寶石。⑤奶奶告訴我：孩子，人生應是一串長長的省略號。面對自己的榮譽、鮮花，省略些吧。這樣，你才能淡泊一切浮躁，去尋找一種比生命更長久的踏實。面對別人的過錯，省略些吧．這樣，你才能微笑著用你的胸懷去容納整個世界。于是．我學會了什么是沉著，什么是寬容；我興奮地發(fā)掘，我應有的一顆包容萬物的心愛。⑥終于有一天，母親對我說：“孩子，其實，沒有誰的人生可以成為一個完美無缺的句號．正所謂‘金無足赤，人無完人’。但可貴的是，你一直都在追尋著句號。這不是目的，而是過程。但重要的，也就是這過程。”⑦我忽然間發(fā)覺，我在尋求“句號”的過程中成長了。我懂得了人生就是一個過程，一個不以生為始，不以死為終的過程。于是，我學會如何去珍惜我所經歷的一切。曾經的歷程就像退了潮的海．雖己不再洶涌澎湃．但它還是把貝殼留紿了沙灘；，，。⑧我，雖然沒有得到人生的句號，但我已經擁有了最彌足珍貴的經歷。畢竟，只要努力追求過了，就可以無悔。⑨我相信，我終究有一天會成為一個豎立的感嘆號！

17．從全文看，文章以“人生的標點”為題有何用意?（2分）

我的理解：

1&作者在文章中的觀點是什么?它揭示了怎樣的人生哲理?(4分)

我的理解：

19．依照文中劃橫線句．用“曾經的歷程就像………雖………但”的句式仿寫。(2分)

我的仿句：

20．品析文中劃渡浪線語句的內涵。(2分j

面對別人的過錯．省略些吧，這樣，你才能微笑著用你的胸懷去容納整個世界。

我的品析：

2l。請發(fā)揮想像，你覺得人生還會是什么標點?說說理由。(2分，

我的想像：【參考答案】17.表明文章借標點符號的外形特點和不同作用來揭示人生的哲理；同時，以標點喻人生，使文章的說理更生動、更形象。（2分，意近即可）18.第一問：人生是一個過程，是一個不以生為始，不以死為終的過程。第二問：人生貴在追求與奮斗，人只有在不斷的追求與奮斗中才能彰顯生命的意義。（4分，每問2分，意同即可）19．示例：曾經的歷程就像落了山的大陽，雖己不復光輝，但它把星星留給了蒼穹。（2分，句式、內容不符合要求酌情扣分）20.每個人應該用寬廠的胸懷容納別人的過錯，用寬容的心態(tài)面對人生（2分，意近即可）21.示例：人生是書名號，因為在人生的書冊里留下了我們追尋夢想的足跡，書寫了我們鑄就輝煌的歷程。（2分，能舉出其它的標點符號，且言之成理亦可）（2006年湖北黃岡中考試題）奮斗的另一面最后一課。社會心理學教授在講臺上告訴他的學生們：“奮斗通常是指一種強硬的人生態(tài)度，主張不屈不撓的，勇往直前。但事實上，人面對社會乃至整個自然界，是極其渺小的，因此，不要因為年輕的激情而被‘奮斗’這個詞誤導。”學生們很驚奇，這樣的話竟然由敬愛的導師講出來，活像某個小品中的場景。教授顯然看懂了臺下的情緒，笑呵呵地說：“在我看來，奮斗包含兩個層面一一積極斗爭和消極適應。請大家隨我走一趟?！睌?shù)十號人來到教授家門前的草坪上，教授指著一棵老槐樹說：“這里有一窩螞蟻，與我相伴多年?！睂W生們湊上前觀看：樹縫里有小洞，小螞蟻們東奔西跑，進進出出，很熱)司。教授說：“近些日子，我常常想辦法堵截它們，但未能取勝?！睂W生們發(fā)現(xiàn)，樹周圍的縫、小洞大多被泥巴、木楔給封住了。“可它們總是能從別處找到出路。”教授說，“我甚至動用樟腦丸、膠水，但是，它們都成功地躲過了劫難。有一段時間，我發(fā)現(xiàn)它們唯一的進出口在樹頂，這是很不方便的；而一周后，我發(fā)現(xiàn)它們重新在樹腰的空虛處開辟了一個新洞口。”學生們表示欽佩。教授說：“螞蟻們的生存環(huán)境不比你們廣闊，它們的備斗舞臺實在很狹窄，更重要的是，它們深深理解自己的力量。因此，它們沒有與我這個‘命運之神’對抗，而是忍讓與適應。當它們知道自己無法改變洞口被堵死這一事實時，它們就很快地適應了。而自然界中那些善于拼搏、廝殺的猛獸，如獅子、老虎、熊，目前的生存境況大多岌岌可危，因為它們與螞蟻相比，似乎不太懂得奮斗的另一層力量——適應?！苯淌谡f：“適應環(huán)境本身就是奮斗的組成部分，只有在此基礎上開辟戰(zhàn)場去對抗，生活才有勝算的光明。好了，祝你們奮斗成功。”22．閱讀全文，認真想想“奮斗的另一面”指的是什么?(2分)23．研讀文中的劃線句，想想教授說這句話起什么作用?(2分)24．有人說，任何時候都應該積極抗爭，不應該屈服退讓。你同意這個觀點嗎?請談談理由。(3分)25．生活中有人正是因為讀懂了“奮斗的另一面”的含義，才成就了一番事業(yè)，請你列舉兩個事例。(4分)【參考答案】22．指的是“消極適應”(或：適應環(huán)境也是奮斗的組成部分)。(2分，意同即可)23．教授是以獅子、老虎、熊等猛獸為例，從反面舉例論證了自己的觀點，這樣更具說服力，論證效果更佳。(或：獅子、老虎、熊等猛獸善于拼搏、廝殺而不會適應環(huán)境從而導致生存境況岌岌可危，教授通過這一事實告訴學生要學會適應環(huán)境，這是從反面舉例，能更好地證明自己的觀點。)(2分，意同即可)24．本題沒有惟一答案，言之有理即可。示例：①同意。因為人生在世，既會有鮮花和掌聲，也會有荊棘和坎坷。面對不同的人生境遇，我們都應