2023年舞蹈的教案通用篇

2023年舞蹈的教案通用篇舞蹈的教案1

自從孩子們看了《小木偶?xì)v險(xiǎn)記》后，對(duì)里面的小木偶產(chǎn)生了深厚的愛好，并生成了一系列的問(wèn)題：“為什么小木偶總是這樣直直地走路？”“為什么小木偶不能像我們一樣自由地轉(zhuǎn)動(dòng)身體？”。我在區(qū)域中擺放的牽線木偶自然也成了小摯友的搶手貨。為了滿意孩子們的欲念，我們利用廢舊盒子，讓幼兒自己動(dòng)手制作小木偶。當(dāng)一個(gè)個(gè)可愛的小木偶在小摯友的手重出現(xiàn)時(shí)，孩子們更是愛不釋手。為了讓幼兒進(jìn)一步感受小木偶的動(dòng)作特征，特設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。

1、通過(guò)操縱木偶表演，感受木偶動(dòng)作的特征，引起對(duì)“關(guān)節(jié)”的愛好。

2、體驗(yàn)與木偶共舞的歡樂。

幼兒人手自制木偶一個(gè)、小木偶的音樂磁帶、紙、筆。

一、木偶跳舞。

師：前幾天，我們看了《小木偶?xì)v險(xiǎn)記》的影片，里面的小木偶一起先不喜愛上學(xué)，后來(lái)呀，它慢慢地變了，變得聰慧又機(jī)智，今日，小木偶又來(lái)了，現(xiàn)在，請(qǐng)出我們的小木偶。

1、聽音樂，幼兒集體操縱木偶表演：小木偶。

師：小木偶表演的真棒，我們一起來(lái)表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)它。

2、提問(wèn)：剛才你們看了小木偶的表演，你們發(fā)覺木偶的動(dòng)作和我們的有什么不一樣？（體會(huì)木偶的動(dòng)作是由很多不連貫的定格動(dòng)作組成的。）

3、師小結(jié)木偶動(dòng)作的特征（大關(guān)節(jié)會(huì)動(dòng)）

4、我們?nèi)说母鱾€(gè)小關(guān)節(jié)都能動(dòng)，做的動(dòng)作松軟、連貫（試著比較幾個(gè)動(dòng)作）

二、幼兒學(xué)跳木偶舞。

1、幼兒聽音樂，自己學(xué)跳木偶舞。

提問(wèn)：小木偶除了會(huì)做這些動(dòng)作外，還會(huì)做什么動(dòng)作？

2、幼兒自由探討表演。

3、個(gè)別幼兒表演。

三、嬉戲“拷貝不走樣”。

小木偶說(shuō)我們的小摯友真聰慧，學(xué)他們的動(dòng)作真像?，F(xiàn)在小木偶說(shuō)要表演一個(gè)嬉戲給我們看看，今日他們玩的嬉戲是“拷貝不走樣”，也就是說(shuō)木偶老師跳什么動(dòng)作，你們的'小木偶也要學(xué)什么動(dòng)作，看你們哪個(gè)木偶學(xué)得最像。

1、師生共同做嬉戲。

2、幼兒自由結(jié)伴操縱木偶玩嬉戲。

四、記錄木偶的舞蹈動(dòng)作。

師：小木偶說(shuō)雖然他們只有大關(guān)節(jié)能動(dòng)，但是他們會(huì)做各種舞蹈動(dòng)作，現(xiàn)在請(qǐng)小摯友把你小木偶會(huì)跳的不同動(dòng)作記錄下來(lái)。

1、師示范記錄方法（用單線條）

2、幼兒邊擺放木偶邊記錄

提示幼兒先擺好木偶的動(dòng)作，再記錄。相同的動(dòng)作不要重復(fù)記。

五、展示溝通。

相互溝通：誰(shuí)的木偶做的動(dòng)作最多、最美麗。（數(shù)一數(shù)、評(píng)一評(píng)、學(xué)一學(xué)記錄的動(dòng)作）

六、聽音樂，幼兒操縱木偶自由跳舞。

舞蹈的教案2

一、活動(dòng)內(nèi)容：舞蹈《小小擠奶員》

二、活動(dòng)目的：

１、使幼兒學(xué)會(huì)硬肩、硬婉、擠奶等蒙古族舞蹈的基本動(dòng)作；知道這一舞蹈名稱，音樂教案－舞蹈《小小擠奶員》。

２、讓幼兒初步感受蒙古族舞蹈的風(fēng)格。

三、活動(dòng)打算：

圖片、磁帶

四、活動(dòng)過(guò)程：

（－）導(dǎo)入活動(dòng)（出示內(nèi)蒙古人民生活的圖片）

“請(qǐng)小摯友們看看圖片上畫得是哪一族的`人民在舞蹈？今日，我們來(lái)學(xué)一支蒙古族舞蹈《小小擠奶員》，幼兒教案《音樂教案－舞蹈《小小擠奶員》》?！?/p>

（二）學(xué)習(xí)舞蹈部分：

１、請(qǐng)幼兒觀賞感受蒙古族的音樂。

２、師示范舞蹈動(dòng)作，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。

３、師師范講解舞蹈動(dòng)作，幼兒學(xué)習(xí)三至六段舞蹈。

（１）硬肩：雙手叉腰，單腿跪下，第一拍右肩快速向前，其次拍動(dòng)作相反，依次交替進(jìn)行，肩要前后搖擺，干脆有力。

（２）硬碗：一條腿跪下，兩手平放于腹部前方，手背相對(duì)，屈肘一拍壓右腕，其次拍做相反動(dòng)作。，交替四次，同時(shí)上前傾看桶，再反復(fù)四次上身后仰。

（３）學(xué)習(xí)跑跳步、后踢步等腳的動(dòng)作。

４、師放音樂，幼兒跟著老師聽曲子跳三至六段舞蹈動(dòng)作。

５、聽音樂，幼兒自然表演。

五、結(jié)束：

１、師對(duì)幼兒的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)。

２、律動(dòng)出教室。

舞蹈的教案3

舞蹈課程:《小星星洗澡》

一、年齡段:4-4.5歲

二、主題:夜晚樹林小河

三、方案名稱:閃閃小星星

四、藝術(shù)方向:舞蹈

五、設(shè)計(jì)思路:大自然與人類有著親密的關(guān)系，幼兒對(duì)自然中的各種事物有著天生的新奇心和愛好，而教化應(yīng)追隨幼兒的愛好，因此設(shè)計(jì)了本次以星星為主題的活動(dòng)，希望借幼兒感愛好的事物來(lái)更好的完成舞蹈學(xué)習(xí)活動(dòng)。

六、目標(biāo)預(yù)設(shè):

1.駕馭《小星星洗澡》的基本動(dòng)作及3/4的節(jié)奏。

2學(xué)會(huì)擴(kuò)指(五指張開，伸展到最大限度)、切手和簡(jiǎn)潔的空間方位(正上位、正下位、旁平位、旁斜上位、旁斜下位、胸前位)。

3拉伸幼兒手臂及手指肌肉，熬煉幼兒上肢敏捷性。

4培育幼兒創(chuàng)建性，激發(fā)幼兒對(duì)大自然的'新奇心和探究欲望、幫助幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

七、方案打算:

布置教室(夜晚，樹林，小河)

打算星星形態(tài)的卡片若干、星星頭飾若干、《小星星洗澡》音樂及歌詞。

八、方案操作:

1.展示星星形態(tài)的卡片。

師:小摯友們，你們知道這是什么嗎?這些是老師請(qǐng)來(lái)的星星摯友，我們一起把它們貼到墻上好不好?

老師帶幼兒粘貼星星卡片。

2.師:小摯友們，你們喜不喜愛看星星啊?那你們想不想知道小星星為什么那么亮呀，今日老師教大家一首歌，學(xué)會(huì)了這首歌小摯友們就知道小星星為什么那么亮啦放音樂，教幼兒唱《小星星洗澡》(歌詞:小星星在夜空，每晚跳進(jìn)小河中，大快朵頤洗個(gè)澡，我夸星星講衛(wèi)生)

3.師:現(xiàn)在，小摯友們知道小星星為什么那么亮了吧，那是因?yàn)樗鼈兌际菒鄹蓛?，勤洗澡的乖寶寶。老師教大家一個(gè)舞蹈，讓小摯友們也變成小星星和它們一起洗澡，好不好!

學(xué)習(xí)動(dòng)作:擴(kuò)指師:小摯友們，誰(shuí)能用自己的雙手仿照小星星一閃一閃的樣子啊?(幼兒仿照，老師帶其他同學(xué)跟著學(xué))老師也想到一個(gè)，大家一起來(lái)學(xué)。

練習(xí)空間方位:切手(先讓幼兒自由仿照洗澡的動(dòng)作在較規(guī)范動(dòng)作)

4.師:好啦，小摯友們已經(jīng)學(xué)會(huì)小星星洗澡的樣子啦，我們的小星星摯友也來(lái)了，我們一起到小河里洗澡吧。放音樂，帶幼兒學(xué)習(xí)連貫動(dòng)作。

打算位置:跪地團(tuán)身。

打算音樂:

(1)-(4)保持打算位

(5)-(8)雙手掌心向外放在眼前，搖頭起身

第一段:

(1)-(2)正下位，掌心向外，擴(kuò)指兩次

(3)-(4)旁平位，掌心向外，擴(kuò)指兩次

(5)-(6)切手6次前3次向右擺頭后3次向左擺頭

(7)-(8)雙手緩緩放落在腿上(其次、三段同一節(jié)奏，手位不同)

結(jié)束音樂:

(1)-(8)作睡覺狀(幼兒自由發(fā)揮)

九、家庭拓展:在父母陪伴下視察星星和父母一起做《小星星洗澡》

舞蹈的教案4

課時(shí)目標(biāo)：

1.在音樂聲中感受過(guò)年的喧鬧氣氛，了解鑼鼓發(fā)出的聲音。

2.輕松、開心的演唱歌曲。

3.能探究鑼鼓的不同演奏方法；同時(shí)著重培育學(xué)生的音樂感受實(shí)力，能通過(guò)音樂感受新年的喧鬧氣氛；

教學(xué)重難點(diǎn)：

駕馭歌曲中“鞭炮聲聲鑼鼓響，唱歌跳舞多歡暢”的節(jié)奏。

教學(xué)用具：

多媒體、鋼琴、自制卡片、鑼、鼓

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

1、學(xué)生聽著鞭炮聲走進(jìn)教室：

2、師生問(wèn)好歌。

（加深學(xué)生對(duì)音樂的節(jié)奏感以及師生之間的默契感）

二、新歌教學(xué)：

1、以鞭炮聲并說(shuō)話導(dǎo)入：（播放鞭炮的聲音）

師：小摯友們，大家好！老師在這里歡迎大家的到來(lái)，不知誰(shuí)聽到了老師是用熱情的掌聲在歡迎大家呢？還是別的聲音呢？

學(xué)生聽后回答：

師：對(duì)了，就是鞭炮聲，小摯友們?cè)谶^(guò)什么節(jié)的時(shí)候才能放鞭炮呢？

學(xué)生回答：

2、布置教室：（播放《過(guò)新年》的音樂）

師：說(shuō)到過(guò)年呀，老師這里就有許多過(guò)年時(shí)收到的禮物，什么窗花呀、燈籠呀、對(duì)聯(lián)呀等等，我們一起動(dòng)手用這些禮物把我們這間教室布置一下吧！

師生隨音樂布置教室：

3、節(jié)奏練習(xí)；

師：嗯！真美麗，經(jīng)同學(xué)們這么一布置呀老師就有點(diǎn)想過(guò)年了，同學(xué)們呢？就讓我們一起在這里仿照一下過(guò)新年吧！首先請(qǐng)出鑼鼓隊(duì)，先讓我們喧鬧喧鬧吧！同學(xué)們，誰(shuí)知道鼓樂隊(duì)在表演的時(shí)候會(huì)用到那些樂器呢？

生：（主動(dòng)回答）

師：它們分別能發(fā)出怎樣的聲音呢？（出示鑼、鼓）

生：（分別聽鑼和鼓的聲音）

師：小摯友們聽的真仔細(xì)，請(qǐng)大家找找你們的身體或身邊哪些地方可以仿照小鼓和小鑼呢？

生：學(xué)生仿照，鼓—拍肚子或凳子、鑼—拍手

①、老師范敲：

師：呀！同學(xué)們真棒，找到了這么合適的部位來(lái)仿照，大家瞧瞧，老師用你們找到的部位配著我編的鑼鼓經(jīng)表演一下吧！

出示卡片：咚咚咚咚︳鏘0

咚咚咚咚︳鏘0

咚鏘|咚咚鏘

咚鏘|咚咚鏘

咚鏘︳咚鏘0︳咚咚︳鏘0

②、學(xué)生仿照：

師：同學(xué)們，老師邀請(qǐng)大家跟我一起來(lái)有節(jié)奏的仿照一下鑼鼓隊(duì)的表演好嗎？

生；有節(jié)奏的表演。

③、有節(jié)奏的讀歌曲中的難點(diǎn)句。

師：大家表演的真精彩，讓老師一下想到了還有一副對(duì)聯(lián)要送給大家。

（出示上聯(lián)：鞭炮聲聲鑼鼓響，下聯(lián)：唱歌跳舞多歡暢。老師有節(jié)奏的教讀）

生：有節(jié)奏的學(xué)讀。（留意：速度要快）

④、引出課題：

師；這里鞭炮有了，教室布置好了，鑼鼓隊(duì)出場(chǎng)了、對(duì)聯(lián)也有了，我們就快要過(guò)新年了，同學(xué)們興奮嗎？可對(duì)聯(lián)中的.橫批還空著呢！讓我們想想該寫成什么呢？

學(xué)生依據(jù)全部的東西起名字。（出示課題《過(guò)新年》）

（目標(biāo)：讓學(xué)生在感觀上區(qū)分樂器的聲音以及樣子，在輕松開心的環(huán)境中學(xué)會(huì)鑼鼓聲的節(jié)奏，為歌曲教學(xué)做鋪墊。）

3、傾聽歌曲范唱：

①、初聽錄音范唱：

師、噓！快看，別的小摯友是怎么過(guò)年的。讓我們一起來(lái)倒記時(shí)5—4—3—2—1

（播放多媒體課件范唱）

生：聽音樂，看圖片回答。（隨音樂搖頭）

②、復(fù)聽音樂范唱：（出示歌譜卡片）

師：很好，在歌中你們聽到最多的是什么聲音？

提示：當(dāng)歌曲中出現(xiàn)鑼鼓聲的時(shí)候，請(qǐng)大家用咱們自己找的鑼鼓來(lái)仿照它們的聲音敲一敲。

③、老師范唱：

師：看到大家這么興奮，老師也想唱一唱了，請(qǐng)鑼鼓隊(duì)的小摯友們聽聽老師唱的怎么樣好嗎？

④、師生合作：

師：看到同學(xué)們聽得這么仔細(xì)，確定也想唱一唱了吧，讓我們一起合作，鑼鼓隊(duì)的把你們的鑼鼓聲唱出起來(lái)吧，其余的交給老師。！

學(xué)生唱鑼鼓聲的部分；

4、學(xué)唱歌詞：

①、師生分句唱；

師：協(xié)作的真好，老師今日能和同學(xué)們?cè)谶@里合作真是太有緣分了，你們的友好讓老師感到無(wú)比的華蜜，你們的文明舉止讓我們今日的合作更加和諧了．老師想加入鑼鼓隊(duì)，和大家再次合作，咱們交換一下吧！

交換，學(xué)生邊唱邊有節(jié)奏的拍手。（老師剛好訂正錯(cuò)誤）

②、跟琴伴奏唱：

師：從大家的表情中，可以看出你們很喜愛這支歌，現(xiàn)在就請(qǐng)鑼鼓隊(duì)短暫休息一下，將你們美麗好聽的歌聲呈現(xiàn)給老師吧．

太棒了，同學(xué)們唱得真好，現(xiàn)在咱們把鑼鼓隊(duì)加進(jìn)來(lái)，讓我們的課堂更喧鬧吧．（學(xué)生邊唱邊做敲鑼鼓的動(dòng)作。）

5、歌舞表演：

①、老師范跳秧歌舞：

師：大家唱得真不錯(cuò)，現(xiàn)在我們這里已經(jīng)打算的差不多了，就差舞蹈隊(duì)的沒到了，就讓老師扮演舞蹈隊(duì)的成員為大家舞一段吧！

學(xué)生邊看邊拍手。

②、師生共舞：

師；好看嗎？同學(xué)們，老師邀請(qǐng)大家一起跳起來(lái)。

學(xué)生跟老師一起跳。

③、分組表演唱：

師：同學(xué)們真是太能干了，即能布置好教室，又能扮演鑼鼓隊(duì)，還能扮演歌舞隊(duì)。讓我們一起合作，個(gè)人扮演一個(gè)角色，現(xiàn)在就請(qǐng)大家跟著音樂一起盡情的唱起來(lái)、跳起來(lái)吧！

（目標(biāo)：讓學(xué)生在問(wèn)題中有目的的、輕松而歡樂的環(huán)境中學(xué)會(huì)歌詞，用讀對(duì)聯(lián)的方式解決歌詞中的難點(diǎn)。讓學(xué)生用姿體動(dòng)作來(lái)幫助自己記歌詞。）

生：分角色表演唱。

三，總結(jié)：

同學(xué)們，咱們今日在這里共同合作，過(guò)了一個(gè)華蜜祥和而又喧鬧的新年，老師感到特別華蜜和歡樂．真心的感謝每一位同學(xué)，讓我們共同期盼下一個(gè)新年的到來(lái)，請(qǐng)把我的歌帶回你的家，請(qǐng)把你的微笑留下，讓我們一起唱著，跳著走出音樂室，快樂的結(jié)束今日的音樂課．

舞蹈的教案5

第一節(jié)：教學(xué)目的

主要以培育3-6歲幼兒相識(shí)，學(xué)校舞蹈為目的，是中國(guó)幼兒舞蹈訓(xùn)練課堂必需具備的舞蹈專業(yè)只是和技能。課堂訓(xùn)練內(nèi)容已參考北京舞蹈許愿中國(guó)舞幼兒考級(jí)教程，再經(jīng)過(guò)自己的選擇，創(chuàng)編組合而成的一套芭蕾基本功和舞蹈韻律強(qiáng)的音樂歌舞小組合的課堂教程。

其次節(jié)：教學(xué)任務(wù)

經(jīng)過(guò)一套綜合練習(xí)，使幼兒漸漸識(shí)別音樂的節(jié)拍，并能根據(jù)音樂節(jié)奏跳舞，把握基本舞蹈元素動(dòng)作，能夠精確的完成。漸漸地培育幼兒對(duì)音樂舞蹈的愛好，增加他們身體機(jī)能的.反抗疾病的實(shí)力，提高他們身體敏捷性，活躍性及心靈的愉悅感。陶冶自身的藝術(shù)感受力，并為有一部分幼兒對(duì)舞蹈產(chǎn)生的深厚愛好，為將來(lái)投身舞蹈事業(yè)打下良好基礎(chǔ)。

第三節(jié)：教學(xué)內(nèi)容

1）課前熱身嬉戲

2）芭蕾舞基本功訓(xùn)練

3）音樂舞蹈小組和共6個(gè)，這是教學(xué)的重點(diǎn)。

組合練習(xí)分為：頭部練習(xí)，腿部練習(xí)，腰部練習(xí)，波浪手，擺臂

第四節(jié)：教學(xué)步驟

1）第一至第三課教授a芭蕾基本功，地面練習(xí)為，前壓腿，旁壓腿，豎叉，橫跨舞蹈組和地面：腰部訓(xùn)練，站立：頭部訓(xùn)練

2）第四至第六課教授a芭蕾基本功，地面練習(xí)為：前壓腿，旁壓腿，躺身后壓腿，舞蹈組合地面訓(xùn)練：腿部訓(xùn)練，站立：蹦跳步

3）第七至第九課教授a芭蕾基訓(xùn)，已復(fù)習(xí)1-6課內(nèi)容，提高動(dòng)作的精確度和規(guī)范性

4）第十至第十三課教授a組織一個(gè)芭蕾基訓(xùn)基本功組合b把小摯友分組，輪番表演基本功組合c通過(guò)每一堂嬉戲的按部就班，排列隊(duì)行并加添幼兒生活情趣的小舞蹈。

教學(xué)大綱

一：1、介紹：掌、擴(kuò)指、攤手、轉(zhuǎn)腕、上翹指。2、考級(jí)一：走步：大蘋果

二：1、手背位置、手背動(dòng)作。2、愛護(hù)小羊，你說(shuō)可笑不行笑

三：1、彎腰、轉(zhuǎn)腰、前壓腿，旁壓腿。2、小鐘，小腳

四：1、正步位，小八字位，大八字位。2、擦玻璃

五：1、頭位置，動(dòng)作，擺肩。2、小鳥的歌，伸手六：1、勾蹦腳，伸坐，雙跪坐，交叉盤坐，仰臥，蹦跳步。2、小白兔

七：1、平踏步，橫移步，自然走。2、開火車，嬉戲：萬(wàn)花筒

八：1、爬青蛙，熱身，提腕，壓腕，推指，繞腕，立掌折腕2、走步和敬禮，3、自編舞蹈（1）

九：1、手位，雙跪.2、摘果子.3、自編舞蹈（2）

十：1、含胸，展胸2、小火車.3自編舞蹈（1）

十一：1、提腰，松腰.2小鳥飛.3、自編舞蹈串練復(fù)習(xí)鞏固（1）

十二：1、推指，繞腕，吸腿走，碎步2、“對(duì)不起”.“沒關(guān)系”3、自編舞蹈（2）

十三：半蹲，踮腳，蛙跳走

十四：1）前踵步2）雞走步3）自編舞蹈（2）

十五：1）熱身2）自編舞蹈（2）（1）串練

十六：1。前30訓(xùn)練，后30分鐘匯報(bào)節(jié)目

備注：節(jié)目單要清晰，每節(jié)都要考勤；節(jié)目單，考勤表剛好交給單位。

舞蹈的教案6

活動(dòng)目標(biāo)

增加對(duì)舞蹈的愛好感，提高幼兒對(duì)音樂的節(jié)奏感。

增進(jìn)幼兒的敏捷的形體，培育幼兒群體的合作精神。

活動(dòng)流程

一、基本功訓(xùn)練

腳腕訓(xùn)練、

胯關(guān)節(jié)訓(xùn)練、

腰的訓(xùn)練、

胯的訓(xùn)練、

走跑跳訓(xùn)練，

二、舞蹈動(dòng)作學(xué)習(xí)

1、左手掐腰，抬左腿，左腿向旁側(cè)抬起，抬起時(shí)腳尖向下，右手五指張開向左側(cè)伸出，舉過(guò)頭頂，手心向前，此動(dòng)做為第一拍，右手向下彎曲呈拳型與間平行，手心向著自己，腿放在地上為其次拍，從中增進(jìn)幼兒的敏捷的形體。在嫻熟的狀況下，加快速度在詼諧曲中練習(xí)，提高幼兒對(duì)音樂的節(jié)奏感。

2、律動(dòng)《表情歌》訓(xùn)練幼兒的`表情，做出豐富的臉部表情。（哭、大笑、捧腹大笑、生氣、偷笑、小聲笑）在舞蹈嬉戲中進(jìn)行舞蹈練習(xí)。主要練習(xí)嘴角向上翹，保持微笑。

3、仿照踢小球動(dòng)作。學(xué)習(xí)原地跑。仿照、踢球、抱球、用頭頂球、雙腳跳起、雙手抱球等動(dòng)作。

4、雙手呈抱球狀，向左，左腳腳尖向左翹起，身體向左彎曲大約15度左右，然后左腿收回并攏，左手收回至胸前，反方向做一次，重復(fù)兩個(gè)八拍。

5、把兩個(gè)動(dòng)作連起來(lái)做。

6、加音樂練習(xí)。

活動(dòng)延長(zhǎng)

回家可以玩一玩球，體會(huì)手抱球的感覺。

舞蹈的教案7

教學(xué)目的、任務(wù)：

1.通過(guò)一年學(xué)習(xí)，應(yīng)駕馭較廣泛的舞蹈學(xué)問(wèn)并兼?zhèn)湟魳放c舞蹈的.藝術(shù)表現(xiàn)力。

2.通過(guò)嚴(yán)格VI練，使學(xué)生具有較規(guī)范、扎實(shí)的基本功及技術(shù)技巧。

3.能夠精確地講解示范并具有答疑糾錯(cuò)的實(shí)力和因材施教組織實(shí)施教材的正確方法。

地面訓(xùn)練

一、上肢訓(xùn)練：

1.頭部：前、后、左、右傾頭、頭頸的轉(zhuǎn)動(dòng)。

2.肩部：壓肩、環(huán)動(dòng)、松肩、含胸、展胸、仰胸。

3.腰部：彎腰、療腰、涮腰。

二、下肢訓(xùn)練：

1.腳踝部、勾腳、繃、拒腳、向內(nèi)旋、向外族

2.腿膝部：吸伸、環(huán)動(dòng)、踢、搬、控腿

3.夠部：橫叉、豎又、壓又

三、訓(xùn)練要求：

主要解決柔韌性、軟開度及身體各部分的敏捷性。解放身體、提高身體素養(yǎng)，同時(shí)為把科和中間的訓(xùn)練做好最重要的打算。

扶把訓(xùn)練：

一、蹲：

1.一、二、五位半蹲、全蹲、帶半腳尖、壓腳跟

2.踏步蹲與胸腰及前旁、壓腰、組合

3.小涮腰、橫擰組合

4.各民族舞姿組合：大掖步、臥點(diǎn)、撲步

5.豐富節(jié)奏。加強(qiáng)節(jié)奏改變

二、擦地：

1.一、五位、前旁后擦地

2.帶勾、繃腳、及與半蹲組合

3.前后搖擺并環(huán)動(dòng)

4.與爭(zhēng)位、轉(zhuǎn)頭、壓腳組合

5.與五位并立轉(zhuǎn)組合

6.豐富、加強(qiáng)節(jié)奏改變

三、小踢腿：

l.一、五位前、旁、后、小踢25度

2.帶點(diǎn)地小踢腿

3.前后搖擺、單腿變身

4.節(jié)奏處理、加強(qiáng)準(zhǔn)度

四、單腿蹲：

1.前、旁、后、帶勾腳

2.單腿帶端掖腿

3.帶邁移、前旁后、搖擺加半蹲

4.與單腿變身組合

五、腰：

1.前后胸腰、前后、大腰

2.療腰、大技步、臥點(diǎn)

3.雙跪后腰、單腿后腰

4.大涮腰探海輾轉(zhuǎn)

5.風(fēng)火輪

六、限制

1.前、旁、后吸伸腿、半、全環(huán)動(dòng)

2.立身射燕、大射燕、探海

3.搬前、旁、后腿

七、大踢腿：

1.前窮、后大踢腿

2.前腿接后腿、后腿接前腿

3.旁腿接拔腿

4.踢腿接擺腿、接探海

5.旁腿接立身射燕

6.踢紫金冠

7.片蹁、蓋腿

中間訓(xùn)練

一、腰：

1.單跪下腰、單腿后腰

2.慢、快涮腰

3.臥云

4.風(fēng)火輪

二、大踢腿：

1.原地、踢前、旁、尼腿、進(jìn)行式

2.紫金冠

3.中速行踢前、旁腿

4.強(qiáng)調(diào)身法連接流暢

三、限制：

1.前旁后，吸伸抬、半環(huán)動(dòng)

2.大射燕、探海

3.加強(qiáng)流暢感及身韻的連接

四、五跳：

1.一位、二位、變位跳、五位換腳跳

2.小射燕跳

3.變身跳250度腿探海跳

五、中跳：

1.一、二、五位跳

2.變位跳、交叉跳

六、大跳：

1.錯(cuò)步級(jí)跳、錯(cuò)步射燕

2.錯(cuò)步級(jí)跳、錯(cuò)步射燕

3.錯(cuò)步撩躍、錯(cuò)步凌空

4.變身跳

舞蹈的教案8

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受《雨中曲》詼諧幽默、自由的舞蹈風(fēng)格，體驗(yàn)踢踏舞帶來(lái)的樂趣。

2、嘗試用腳尖、腳、腳掌等部位以踢踏舞的形式表達(dá)自我、創(chuàng)建歡樂。

3、初步了解踢踏舞輕松活潑、節(jié)奏感十足的基本特點(diǎn)，感受《雨中曲》音樂與舞蹈的協(xié)作。

活動(dòng)打算

1、材料打算：音樂《雨中曲》，剪輯視頻。

2、閱歷打算：幼兒有在雨中玩耍的閱歷。

活動(dòng)過(guò)程

1、玩嬉戲“腳的.律動(dòng)”，感受用腳舞蹈的趣味性。

2、觀賞“雨中曲”視頻，初步感受踢踏詼諧幽默、自由的舞蹈風(fēng)格。

3、再次完整觀賞《雨中曲》視頻，了解新的舞蹈形式。

4、分段觀賞《雨中曲》片段，嘗試仿照幾個(gè)典型的動(dòng)作。

5、嘗試以踢踏舞的形式表達(dá)自我，創(chuàng)建歡樂，進(jìn)一步了解踢踏舞的特點(diǎn)。

（1）玩“帶頭人”嬉戲，在集體舞蹈中自由探究、創(chuàng)建歡樂。

（2）合作表演踢踏舞。

舞蹈的教案9

一、講解并描述傳聞

師：從前有一位國(guó)王，他有三個(gè)女兒。有一天，國(guó)王得了一種怪病，必需用女兒的一手一眼才能治好。三公主知道后，毅然獻(xiàn)出了自己的一手一眼為父親治病。果真，國(guó)王的病好了。如來(lái)佛祖知道這件事后特別感動(dòng)，賞賜了她千手千眼。從今，三公主便成了千手千眼觀音菩薩了。

二、觀賞舞蹈

師：舞蹈演員把這個(gè)漂亮的傳聞改編成了舞蹈，我們一起來(lái)觀賞它的片段。（播放錄象）

觀賞完與幼兒探討：你們知道這個(gè)舞蹈的名字嗎？那這個(gè)舞蹈美嗎？你覺得它美在哪里？

師：動(dòng)作很美，你看到哪些動(dòng)作了？請(qǐng)小摯友來(lái)做一做，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。不管做哪個(gè)動(dòng)作，手型都是一樣的，這個(gè)手型叫做千手佛（放第一張圖），我們一起學(xué)一學(xué)，是大拇指靠著中指，其他三個(gè)手指微微翹起，我們一起學(xué)一學(xué)。（訂正動(dòng)作）

三、觀賞音樂，自由做動(dòng)作

師：舞蹈很好看，音樂也很好聽，現(xiàn)在我們一起仔細(xì)地傾聽音樂，跟著音樂來(lái)做一做自己喜愛的動(dòng)作，手型肯定要放好看噢?。úシ乓魳罚?/p>

（1）跟著做，看著小摯友做動(dòng)作，剛好表?yè)P(yáng)和激勵(lì)。

（2）這段音樂象我們說(shuō)話一樣一句一句的，我們也要聽著音樂跟著樂句的改變做動(dòng)作。

（3）表?yè)P(yáng)：這邊的小摯友做的真好看，他們跟著樂句改變做的；這邊的小摯友很流暢、姿態(tài)很美麗。。。

四、表演其次層次

師：這個(gè)舞蹈除了動(dòng)作美麗，你還喜愛它哪些地方？除了聽著音樂的指揮改變動(dòng)作，她們還跟著領(lǐng)舞做整齊的動(dòng)作。

（1）現(xiàn)在袁老師來(lái)做一回領(lǐng)舞，請(qǐng)小摯友跟著我一起試一試。（立正，隊(duì)伍站整齊，抬頭挺胸，打算表演，手型放好）（播放其次樂句1：10）

（2）小摯友練習(xí)一遍：小摯友表演的真好，都可以做領(lǐng)舞了。現(xiàn)在老師請(qǐng)每排第一個(gè)小摯友做領(lǐng)舞，后面的小摯友跟著她做整齊的動(dòng)作。比一比哪一排最整齊?。▎?，這排做的真整齊！那排也很不錯(cuò)?。?/p>

五、再次觀賞舞蹈

師：雖然動(dòng)作整齊，但其中又有不一樣，哪里不一樣？對(duì)，說(shuō)的真好，會(huì)改變出許多造型，我們?cè)偌?xì)致觀賞一遍，把你看到的造型記在腦子里。

出示圖片：你看到了哪些造型？（螃蟹型、扇子型、蝴蝶型、太陽(yáng)型）這幾個(gè)造型象什么呀？?jī)芍皇衷谏厦?，下面許多只手，象不象一只可愛的螃蟹？看她們象一個(gè)方向倒，象不象一把扇子呀？背上有一對(duì)翅膀，象不象一只蝴蝶？最終這個(gè)這個(gè)象不象太陽(yáng)？（一個(gè)個(gè)播放圖）

六、試一試造型

（1）示范擺造型：你們想不想試下這些美麗的造型？請(qǐng)一排小摯友上來(lái)：你們想擺哪個(gè)造型？請(qǐng)你們排好隊(duì)，第一個(gè)小摯友手放哪里？最終一個(gè)小摯友手放哪里？中間小摯友的'手應(yīng)當(dāng)是怎樣？哦，是一個(gè)比一個(gè)高，象臺(tái)階一樣的。這樣才象。。。（幫他們放一放）（放到四張圖那里）

（2）集體試造型：許多小摯友肯定要急著表演了吧。好，請(qǐng)小摯友起立，擺一擺美麗的造型！要求：擺之前先商議好你們想擺哪個(gè)造型，你們?cè)跀[的時(shí)候，最前面、最終面小摯友的手固定在哪里，中間小摯友的手不能太高也不能太低，都要找到自己合理的位置。你們?nèi)ピ嚢桑〖偃邕z忘造型可以看看上面的圖?。ㄔu(píng)價(jià)幾組小摯友：這組小摯友的造型特別美麗，真象。。。）（播放第三樂句1：54）

七：完整表演

師：剛才小摯友也都變成千手觀音了，讓我們也來(lái)表演這個(gè)千手觀音吧！完整表演時(shí)首先聽著第一段樂句做自己喜愛的動(dòng)作，其次段樂句時(shí)跟著領(lǐng)舞做整齊的動(dòng)作，最終關(guān)注領(lǐng)舞，擺出最美麗的造型。請(qǐng)小摯友起立，站神氣，我們都是小演員了。（播放音樂）

舞蹈的教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受音樂的特點(diǎn)，能通過(guò)動(dòng)作表現(xiàn)音樂強(qiáng)悍、有利的氣概，體驗(yàn)?zāi)凶訚h的威猛和強(qiáng)壯。

2、了解方陣舞的基本特點(diǎn)、學(xué)會(huì)利用地上的標(biāo)記保持隊(duì)列隊(duì)形的整齊。

3、能在舞蹈中保持身體的穩(wěn)定性。

活動(dòng)打算：

1、《男兒當(dāng)自強(qiáng)》音樂磁帶，錄音機(jī)。

2、活動(dòng)前老師按幼兒人數(shù)在地面上貼點(diǎn)，每個(gè)點(diǎn)子間的距離大約一米。

活動(dòng)建議：

1、老師組織幼兒采納仿照解放軍操練的嬉戲形式，感受音樂的氣概。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方陣舞的基本動(dòng)作。

（1）請(qǐng)幼兒根據(jù)地上的圓點(diǎn)站成方隊(duì)，老師告知幼兒：右腳踩在點(diǎn)子上，左腳向旁邊跨一步，比肩膀?qū)捯恍?；雙手掐腰。提示幼兒在點(diǎn)上做動(dòng)作才能保持隊(duì)伍的整齊。

（2）老師隨音樂完整的示范一遍動(dòng)作。

（3）老師示范，幫助幼兒學(xué)習(xí)馬步，弓箭步的動(dòng)作要領(lǐng)。

（4）老師哼唱，教幼兒完整的學(xué)做兩遍動(dòng)作。

3、激勵(lì)幼兒探究90°轉(zhuǎn)身的方法，并駕馭音樂的.旋律做轉(zhuǎn)身的動(dòng)作。

（1）老師引導(dǎo)幼兒探究并駕馭并轉(zhuǎn)身的方法，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范：右腳不動(dòng)，左腳向前跨一步，身體向右轉(zhuǎn)。

（2）教幼兒學(xué)習(xí)聽口令，“一二三四”，在第四聲時(shí)轉(zhuǎn)身的動(dòng)作。

（3）練習(xí)聽“咚咚咚咚”；在第四個(gè)“咚”時(shí)轉(zhuǎn)身的動(dòng)作。

（4）練習(xí)聽音樂，在第四個(gè)“咚噠咚噠“時(shí)轉(zhuǎn)身的動(dòng)作。

4、老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂分別朝三個(gè)不同的方向完整地做動(dòng)作，并用示意性語(yǔ)給幼兒動(dòng)作提示。

5、老師指導(dǎo)幼兒隨音樂加上‘嘿’的叫喊聲集體表演，激勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)解放軍的英雄氣概。

舞蹈的教案11

教學(xué)目的：

1、觀賞音樂，感受音樂的美麗柔軟。

2、發(fā)揮想象，用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)出花的漂亮。

教學(xué)打算：

音樂《水仙花圓舞曲》

教學(xué)過(guò)程：

1、聽音樂，吸引幼兒愛好。

（1）今日，老師給小摯友們帶來(lái)一首好聽的音樂，我們一起來(lái)聽一聽，聽完之后，你們獸醫(yī)說(shuō)有什么樣的.感覺好嗎？

感受到歌曲美麗柔軟。

（2）聽了這首音樂，你們想到了什么？

想到了小船兒在水上輕輕地游，小鳥在天上自由翱翔……

2、回憶花的外形，說(shuō)說(shuō)花有幾層花瓣，幾片花瓣。

（1）這首樂曲的名字叫《水仙花圓舞曲》，聽到這首樂曲的名字，你們想到了什么？

想到了水仙花在跳舞。

（2）花是如何跳舞的呢？誰(shuí)來(lái)表演一下？

（3）共有幾層花瓣，幾片花瓣。

3、師生探討：如何體現(xiàn)四層花、五瓣花、兩層花？

4、觀賞音樂《水仙花圓舞曲》，用肢體語(yǔ)言表達(dá)出花的美。

幼兒三兩個(gè)抱在一起，有的幼兒說(shuō)：“我們來(lái)表現(xiàn)兩層花瓣吧，里一層，外一層?！痹谝魳钒樽嘞?，幼兒興趣盎然地進(jìn)行肢體表演，漂亮極了。

舞蹈的教案12

小班舞蹈教案范例

1、在玩玩、找找中了解五官、四肢等各部位的名稱，對(duì)自己的身體感愛好。

2、樂意跟隨《小手拍拍》的樂曲旋律做仿照動(dòng)作，體驗(yàn)嬉戲的`歡樂。

律動(dòng)音樂：《圍個(gè)小圈圈》伴奏

一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)：

動(dòng)動(dòng)動(dòng)

指導(dǎo)重點(diǎn)：

留意律動(dòng)過(guò)程中的師生、生生互動(dòng)，將幼兒自然地引入音樂活動(dòng)的氛圍中來(lái)。

老師提示語(yǔ)：

讓我們一起跟著音樂動(dòng)動(dòng)身體吧！

老師過(guò)渡語(yǔ)：

我們寶寶的身體真靈活，個(gè)個(gè)都是健康的好寶寶！

二、玩玩樂樂：

小手捉迷藏

指導(dǎo)重點(diǎn)：

在玩玩樂樂的嬉戲氛圍中，引導(dǎo)幼兒隨樂做拍手、握手、彈鋼琴等仿照動(dòng)作。留意不落痕跡地滲透嬉戲規(guī)則。

老師提示語(yǔ)：

顧老師要嘉獎(jiǎng)嘉獎(jiǎng)你們，和你們玩?zhèn)€小手捉迷藏的嬉戲。那可要聽細(xì)致嘍！等一下顧老師眼睛閉起來(lái)，數(shù)123的時(shí)候，你們抓緊把小手藏起來(lái)，千萬(wàn)不要讓我發(fā)覺哦！等到顧老師唱歌請(qǐng)你們小手出來(lái)的時(shí)候才可以出來(lái)哦！

老師過(guò)渡語(yǔ)：

你們的小手本事真大，會(huì)做這么多動(dòng)作，真是了不得。

三、音樂嬉戲：

小手拍拍

指導(dǎo)重點(diǎn)：

引發(fā)幼兒對(duì)自己身體其它各部位的關(guān)注，啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出不同的身體運(yùn)動(dòng)部位，唱出來(lái)并用動(dòng)作仿照，體驗(yàn)嬉戲的樂趣。

1、老師示范嬉戲玩法。

老師提示語(yǔ)：小手除了會(huì)捉迷藏，它還會(huì)找摯友呢。請(qǐng)你們細(xì)致聽聽，看看

它會(huì)找誰(shuí)做摯友呢？（眼睛）

2、隨音樂完整感知嬉戲。

3、了解嬉戲規(guī)則，仿編動(dòng)作。

老師提示語(yǔ)：

猜猜小手還會(huì)找誰(shuí)做摯友呢？想想還有什么地方?jīng)]找過(guò)呀？可

以請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

4、完整集體嬉戲。

老師提示語(yǔ)：

這一次我們要邊聽音樂，邊把小手的摯友全都找出來(lái)哦！

四、跟隨律動(dòng)音樂自然退場(chǎng)。

舞蹈的教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能依據(jù)音樂創(chuàng)編動(dòng)作，學(xué)習(xí)看圖譜標(biāo)記進(jìn)行隊(duì)形改變，完整表演集體舞。

2.在唱歌、共同舞蹈的過(guò)程中感受集體活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)打算：熟識(shí)了解《玩具恰恰恰》歌曲，圖譜等

活動(dòng)過(guò)程：

一、看一看、做一做，引起幼兒愛好

（出示視頻畫面）師：樂樂玩具店開張了，看！玩具店里有些什么玩具呢？他們都待在玩具柜里等顧客來(lái)選擇呢!誰(shuí)會(huì)用身體動(dòng)作來(lái)表示玩具們的在柜子里的姿態(tài)呢?（跟著視頻畫面里的玩具姿態(tài)擺相應(yīng)的POSE）

二、聽一聽、演一演，創(chuàng)編《玩具恰恰恰》動(dòng)作

1.出示圖譜，邊看邊完整觀賞《玩具恰恰恰》一遍

提問(wèn)：這首歌我們都會(huì)唱了，唱了這首歌，你有什么樣的感覺？（這首歌很歡快，很幽默）你猜猜看玩具店里發(fā)生了什么事？（幼兒自由揣測(cè)）：原來(lái)玩具店里的正在舉辦舞會(huì)呢，你想一起參與嗎，那我們也一起跳起來(lái)

2.幼兒聽音樂，自由創(chuàng)編

3.依據(jù)圖譜完整呈現(xiàn)創(chuàng)編的動(dòng)作

（1）前奏和間奏部分，引導(dǎo)幼兒用已學(xué)過(guò)的舞步，并出示相應(yīng)的舞步標(biāo)記

（2）高潮部分，建議幼兒找尋舞伴，同伴之間合作表演4.幼兒看圖譜隨音樂表演，要求表演出玩具們快樂、歡樂、喧鬧的氣氛。

三、看一看、跳一跳，學(xué)習(xí)集體舞《玩具恰恰恰》

1.理解第一段音樂的隊(duì)形，能隨音樂表演（出示帶有隊(duì)形圖標(biāo)的圖譜）

（1）理解隊(duì)形看，這是出場(chǎng)隊(duì)形？誰(shuí)能看懂來(lái)告知大家？他是按什么規(guī)律來(lái)排列的112211（幼兒看圖譜，理解開場(chǎng)按男女1122的排序方法跑跳步變成大圈）這里是隊(duì)形改變了，怎么變呢？（1數(shù)的小摯友抱一起，2數(shù)的小摯友抱一起，交換的時(shí)候，1、2小摯友抱一起,左右同伴用進(jìn)退步合作表演）

（2）幼兒在老師的哼唱中跳舞，提示幼兒其次個(gè)“玩具跳舞恰恰恰”要?jiǎng)偤媒粨Q舞伴。

（3）在音樂伴奏下跳舞

2.理解間奏音樂的`隊(duì)形，能隨音樂表演

（1）幼兒嘗試自己進(jìn)行隊(duì)形變換師：大家再看一看，這里是間奏，隊(duì)形發(fā)生什么改變呢？我們大家自己試一試

（2）在音樂伴奏下大家由大圈變換成一個(gè)雙圈的隊(duì)形，進(jìn)行表演（幼兒在左右合作表演的時(shí)候，1數(shù)小摯友往左轉(zhuǎn)，2數(shù)小摯友往右轉(zhuǎn)）

3.在其次遍音樂的時(shí)候，幼兒嘗試由雙圈變成大圈4.聽音樂連續(xù)跳兩遍四、擺一擺玩具造型師：小玩具們玩累了，大家都乖乖的回到玩具柜里休息了，瞧！它們休息的模樣多可愛?。?lì)幼兒擺出站立、彎腰、無(wú)力等姿態(tài)）

舞蹈的教案14

一、教學(xué)目的

為培育孩子具有美麗的體態(tài)，并漸漸形成高雅的氣質(zhì)，少兒自身素養(yǎng)和藝術(shù)潛力的挖掘，在教學(xué)中我采納“融合式教學(xué)”把教學(xué)中趣味的，規(guī)格的，專業(yè)的，融合在一起，初學(xué)舞蹈時(shí)，孩子們因?yàn)槟挲g尚小，往往學(xué)了會(huì)就會(huì)感到厭煩，針對(duì)這一問(wèn)題，我以“愛好式教學(xué)”為基礎(chǔ)，在形式多樣內(nèi)容豐富的教學(xué)前提下，讓孩子們易于汲取，不會(huì)感到枯燥乏味，我們引導(dǎo)少兒通過(guò)想象，創(chuàng)建出肢體動(dòng)作仿照出來(lái)。我們不僅傳授只是，訓(xùn)練技藝，強(qiáng)健體魄，同時(shí)還培育了他們的思想道德品質(zhì)，全方位的，完整的培育孩子們健全，完備的品行。

二、教學(xué)任務(wù)：

1.增加學(xué)生對(duì)舞蹈的愛好，提高學(xué)生對(duì)音樂的節(jié)奏

2.發(fā)展學(xué)生的柔韌性和協(xié)調(diào)性，樹立學(xué)生大膽表現(xiàn)特性

3.通過(guò)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈讓學(xué)生了解各種不同風(fēng)格的舞蹈

4.培育學(xué)生的表現(xiàn)力，增進(jìn)他們的表現(xiàn)欲

5.讓學(xué)生們駕馭舞蹈的感覺，力度和對(duì)舞蹈的方位

三、教學(xué)內(nèi)容：

1.課前熱身嬉戲

2.芭蕾舞基本功訓(xùn)練

3.音樂舞蹈訓(xùn)練小組合

四、教學(xué)步驟：

1.芭蕾基訓(xùn)課手位訓(xùn)練，芭蕾基本勾繃腳吸抬腿（時(shí)間支配在5分鐘）

2.把桿訓(xùn)練松軟度（壓腿，扳腿，踢腿）（時(shí)間支配在10分鐘）

3.基訓(xùn)課桿上訓(xùn)練（普里也，限制，擦地）（時(shí)間支配在10分鐘）

4.技巧部分（前滾翻，前橋，虎跳，后橋）（時(shí)間支配在10分鐘）

5.中間休息部分（時(shí)間支配在10分鐘）

6.跳部分（小跳，直跳，吸腿跳）（時(shí)間支配在5分鐘）

7.壓胯部分（大胯小胯）（時(shí)間支配在10分鐘）

8.進(jìn)入舞蹈部分注：小班兩個(gè)舞蹈/大班連個(gè)舞蹈（時(shí)間支配在20分鐘）

9.仰臥起坐（時(shí)間支配在10分鐘）

基訓(xùn)課方面最終目的：

大班：

安云哲：訓(xùn)練芭蕾課的坐姿時(shí)最終目的達(dá)到后背的扁平直，訓(xùn)練軟度最終目的是壓前，旁腿，可以順當(dāng)?shù)谋ё∏芭酝?，基?xùn)課部分做普里也時(shí)最終達(dá)到蹲時(shí)屁股不出來(lái)。扁平擦地最終目的達(dá)到擦地時(shí)腿直，后背兩個(gè)肩胛骨往上垂直身體最終感覺，整個(gè)人往上長(zhǎng)，限制最終目的是腿抬在90度可以限制在一個(gè)八拍不動(dòng)，前和旁腿技巧部分讓他在這一年里可以做虎跳時(shí)把腿垂直翻，前橋和后橋，最終以一年目的可以讓老師上把扶著過(guò)，跳部分吸腿跳最終吸腿跳吸到胸脯上，壓胯最終目的是壓到地上可以挺兩分鐘

鄭晴文：軟度最終目的是自己能扳上前腿（靠桿）基訓(xùn)課方面普里也蹲時(shí)達(dá)到兩膝彎曲與兩胯平齊，蹲時(shí)要漸漸彎曲一半時(shí)迫使腳跟離地，然后漸漸地完全直立，這是最終目的，做限制時(shí)的最終目的是腿伸直，干脆抬90度吸腿跳最終目的是雙腿吸到120度為目的，壓胯最終目的是貼到地面下橫叉可以成直線。

閆夢(mèng)涵：軟度目的是靠把桿扳前旁腿，基訓(xùn)課目的是做擦地過(guò)程中讓腿漸漸往遠(yuǎn)抻，從而抬100度，控住不動(dòng)（前、旁）技巧部分目的是讓她自己做前橋，后橋由老師上把超她過(guò)，跳部分吸腿跳雙腿吸100度為目的

大班舞蹈方面最終目的：

安云哲：直到期末共學(xué)習(xí)兩個(gè)舞蹈：9月中旬——11月末

學(xué)習(xí)傣族舞蹈《竹林聽雨》時(shí)間3分37秒

舞蹈中的重點(diǎn)是傣族中的三道彎身體中的斜靠感，動(dòng)作協(xié)調(diào)與身體上身的`韻律和在舞蹈中的美感，但不能缺少的陽(yáng)剛之氣，還有傣族舞舞蹈中的后踢步，后踢步快踢小腿踢到180度但不能踢到屁股，駕馭好后踢步當(dāng)中的力度

舞蹈中的難點(diǎn)是傣族舞蹈中的連貫性，精確性，美麗的完成動(dòng)作，和心情的表達(dá)恰當(dāng)?shù)木_的把握民族的風(fēng)格和舞蹈當(dāng)中的韻律，傣族舞蹈中表情不能太過(guò)于夸張

其次個(gè)舞蹈：11月末到期末學(xué)習(xí)藏族舞蹈《卓瑪》時(shí)間4分46秒舞蹈的重點(diǎn)：

藏族舞上身基本動(dòng)律，和上身的松弛感，跳藏族舞時(shí)上身基本完全放松，后背略有點(diǎn)向前彎曲，跳藏族舞時(shí)膝蓋是彎曲，基