幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案標(biāo)準(zhǔn)范本（四篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)幼兒園中班?數(shù)學(xué)教學(xué)方?案標(biāo)準(zhǔn)范本?活動(dòng)目標(biāo)?：1、學(xué)?習(xí)從箭頭方?向數(shù)過(guò)來(lái)的?方式，找出?不同的物體?，并能圈出?來(lái)。2、?學(xué)習(xí)確定物?體的排列次?序，理解序?數(shù)的含義。?3、培養(yǎng)?幼兒的觀察?能力?；?動(dòng)準(zhǔn)備：?教具：1?、箭頭方向?牌2、黃?色球___?_個(gè)，紅色?球____?個(gè)3、數(shù)?字卡1-5?大小個(gè)一個(gè)?4、三角?形____?個(gè)，圓形_?___個(gè)5?紅蘋(píng)果__?__個(gè)，綠?蘋(píng)果___?_個(gè)6情景?動(dòng)物圖片_?___個(gè)學(xué)?具：1、?(三角形圖?片____?個(gè)，圓形圖?片____?個(gè))幼兒每?人一套2、?水彩筆每人?一支3、幼?兒用書(shū)每人?一本活動(dòng)過(guò)?程：一、?出示球，學(xué)?習(xí)找不同的?物體1、?師：小朋友?，今天老師?帶來(lái)了你們?最喜歡的球?，看，喜歡?嗎?(請(qǐng)幾?個(gè)小朋友玩?拍球后放好?)2、請(qǐng)?幼兒觀察球?有什么顏色??二、出?示蘋(píng)果圖片?，學(xué)習(xí)從箭?頭方向數(shù)過(guò)?來(lái)的方式，?找不同物體?1、師：?小朋友真棒?，我還想考?考小朋友。?看，這是什?么?有什么?顏色?它們?都是一樣的?嗎?2、?誰(shuí)知道不同?顏色的蘋(píng)果?排在第幾??(幼兒討論?)3、師?：我剛才發(fā)?現(xiàn)有些小朋?友數(shù)得時(shí)候?有的從左邊?數(shù)過(guò)來(lái)，有?的從右邊數(shù)?過(guò)來(lái)，這樣?就不大規(guī)范?了，老師想?到了一個(gè)好?方法(出示?箭頭方向牌?，告訴幼兒?數(shù)物體時(shí)從?箭頭指示的?方向數(shù)過(guò)來(lái)?)這樣既方?便又正確。?4、師根?據(jù)幼兒說(shuō)的?數(shù)序，按箭?頭的方向數(shù)?過(guò)來(lái)送上數(shù)?字卡，并請(qǐng)?幼兒不同的?蘋(píng)果排第幾?的數(shù)字圈起?來(lái)。5、?表?yè)P(yáng)幼兒的?聰明。三?、出示三角?形圖片，學(xué)?習(xí)從箭頭方?向數(shù)過(guò)的方?法，確認(rèn)物?體的排列數(shù)?序1、圖?上有什么圖?形?都是一?樣嗎?2?、不同的是?什么?從箭?頭方向數(shù)過(guò)?來(lái)，它排在?第幾?3?、請(qǐng)幼兒討?論并回答。?4、請(qǐng)幼?兒取出操作?卡片，按要?求嘗試練習(xí)?。5、檢?查評(píng)析，表?揚(yáng)幼兒。?四、游戲：?排排隊(duì)1?、師叫五個(gè)?小朋友出來(lái)?，其中一位?是男孩或女?孩。2、?請(qǐng)幼兒觀察?，有幾個(gè)小?朋友(按箭?頭的方向數(shù)?過(guò)來(lái))。?3、請(qǐng)幼兒?按箭頭方向?排隊(duì)的幼兒?送數(shù)字卡。?4請(qǐng)幼兒?觀察并說(shuō)出?不同的小朋?友(男孩或?女孩)排第?幾?5請(qǐng)?全體的幼兒?讀一次誰(shuí)排?第幾(按箭?頭方向讀)?6小結(jié)并表?揚(yáng)幼兒。?五、結(jié)束部?分1出示情?景動(dòng)物圖片?，指導(dǎo)幼兒?觀察，從箭?頭方向數(shù)過(guò)?來(lái)，看看它?們分別排在?第幾?(幼?兒討論)2?指導(dǎo)幼兒完?成書(shū)本練習(xí)?P28六、?延伸部分將?學(xué)具投入?yún)^(qū)?內(nèi)，幼兒日?常中繼續(xù)學(xué)?習(xí)操作序數(shù)?排序。幼?兒園中班數(shù)?學(xué)教學(xué)方案?標(biāo)準(zhǔn)范本（?二）活動(dòng)?名稱：認(rèn)識(shí)?左右活動(dòng)?目標(biāo)：1?.創(chuàng)設(shè)情景?，讓幼兒體?驗(yàn)左右的位?置與順序。?2.通過(guò)?活動(dòng)，使幼?兒能確定物?體左右的位?置與順序，?并能用語(yǔ)言?來(lái)表達(dá)，初?步體驗(yàn)左右?的相對(duì)性。?3.使幼?兒在學(xué)習(xí)活?動(dòng)中獲得積?極的情感體?驗(yàn)?；顒?dòng)?準(zhǔn)備：1?.鉛筆、橡?皮、剪刀、?文具盒、尺?子。2.?幼兒每人_?___套圖?片?；顒?dòng)?過(guò)程：1?.舉手回答?小朋友，?今天我們班?來(lái)了一些客?人，首先我?們以熱烈的?掌聲歡迎他?們，誰(shuí)知道?，一共來(lái)?了幾位客人??剛才你?回答時(shí)舉的?哪只手?右?手還可以做?哪些事?左?手呢?左、?右手是一對(duì)?好朋友，你?身上還有這?樣一對(duì)對(duì)好?朋友嗎?(?左腿、右腿?;左腳、右?腳;左耳、?右耳;左眉?毛、右眉毛?等)2.?聽(tīng)口令做動(dòng)?作伸出你?的左手，伸?出你的右手?;聳聳你的?左肩，聳聳?你的右肩;?跺跺你的左?腳，踩跺你?的右腳;左?手摸左耳，?右手摸右耳?;左手摸右?耳，右手摸?左耳……?3.按方位?說(shuō)名稱(?1)幼師將?鉛筆、橡皮?、剪刀、文?具盒、尺子?按從左到右?的順序擺好?，讓幼兒說(shuō)?出文具的名?稱?！靶∨?友，你們看?一看，放在?最左邊的是?什么文具，?放在最右邊?的又是什么?文具?”“?誰(shuí)來(lái)告訴老?師，尺子的?左邊是什么?文具?尺子?的右邊又是?什么文具??”(2)?請(qǐng)幼兒按教?師的要求把?圖片擺出來(lái)?。先找出老?虎圖片，把?小兔子圖片?擺在老虎圖?片的左邊，?把小貓圖片?擺在小兔子?圖片的左邊?，把熊貓圖?片擺在老虎?圖片的右邊?，把小鴨子?圖片擺在熊?貓圖片的右?邊。請(qǐng)幼兒?跟自己旁邊?的幼兒說(shuō)一?說(shuō)，老虎圖?片的左邊是?什么圖片??右邊又是什?么圖片??(1)教師?和幼兒面對(duì)?面站著，教?師請(qǐng)幼兒舉?起右手，教?師自己也舉?起右手。教?師舉的右手?和幼兒舉的?右手怎么不?同呢?(?2)教師轉(zhuǎn)?過(guò)背，與幼?兒方向一致?，再舉右手?。讓幼兒體?驗(yàn)面對(duì)面站?著，因?yàn)榉?向不同，所?以自己舉的?右手就和教?師的剛好相?反;要是方?向一樣，教?師舉的手就?和小朋友舉?的手一樣了?!5.練?習(xí)請(qǐng)幼兒?說(shuō)一說(shuō)，下?圖畫(huà)的分別?是哪只手或?哪只腳?請(qǐng)?在左手、左?腳的。內(nèi)畫(huà)?“\/”，?在右手、右?腳的○內(nèi)畫(huà)?“△”。?幼兒園中班?數(shù)學(xué)教學(xué)方?案標(biāo)準(zhǔn)范本?（三）活?動(dòng)目標(biāo)：?1、認(rèn)識(shí)6?以內(nèi)的數(shù)字?，理解數(shù)字?能表示物體?的數(shù)量。?2、樂(lè)意通?過(guò)畫(huà)面大膽?想象與表達(dá)?，發(fā)展幼兒?思維的邏輯?判斷能力。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：ppt?;數(shù)字4、?5、6、卡?片，實(shí)物卡?人手___?_張，動(dòng)物?紙盤(pán)人手_?___只;?點(diǎn)心卡若干?張、水彩筆?、實(shí)物印章?若干;教室?內(nèi)擺放數(shù)量?6的物品。?活動(dòng)過(guò)程?：一、導(dǎo)?入1、師?：你們看,?它是誰(shuí)(播?放PPT圖?1小豬靠樹(shù)?下)小豬怎?么了?(很?無(wú)聊，小豬?決定去森林?郊游)我們?也一塊去吧?。(播放p?pt圖2)?2、看，?樹(shù)林里有什?么?房子(?5間)我們?來(lái)數(shù)一數(shù)。?5間房子可?以用數(shù)字幾?來(lái)表示?(?數(shù)字5)?3、師：又?看見(jiàn)了什么??花(4朵?)我們來(lái)數(shù)?一數(shù)。4朵?花可以用數(shù)?字幾來(lái)表示??(數(shù)字4?)4、師?：還看見(jiàn)了?什么?樹(shù)(?____棵?)我們來(lái)數(shù)?一數(shù)。__?__棵樹(shù)可?以用數(shù)字幾?來(lái)表示?(?數(shù)字6)?二、小豬游?戲闖關(guān)(配?合ppt)?1、師：?小朋友們，?我們跟著小?豬一起去動(dòng)?物園玩玩吧??？?，它是?誰(shuí)呀?(斑?馬____?只)請(qǐng)幼兒?點(diǎn)數(shù)，__?__只斑馬?可以用數(shù)字?幾來(lái)表示呢??(數(shù)字6?)出示數(shù)卡?6，數(shù)字6?像什么?(?請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)?)小豬也來(lái)?點(diǎn)數(shù)了，它?要選哪一個(gè)?數(shù)字呢，請(qǐng)?小朋友上來(lái)?幫忙指一指?哪一個(gè)是數(shù)?字6呢。(?點(diǎn)對(duì)即小豬?得到的獎(jiǎng)勵(lì)?是變成斑馬?)2、這?是長(zhǎng)頸鹿，?有幾只呢??(____?只)小豬要?選數(shù)字幾才?正確呢。請(qǐng)?小朋友上來(lái)?幫忙指一指?(點(diǎn)對(duì)即小?豬得到的獎(jiǎng)?勵(lì)是變成長(zhǎng)?頸鹿。)?3、啊，小?豬變得和長(zhǎng)?頸鹿一樣高?了。太好了?，我們?cè)賮?lái)?看看動(dòng)物園?還有些什么?動(dòng)物出示大?象(___?_只)__?__只大象?是用數(shù)字幾?來(lái)表示?小?豬又要選擇?了，請(qǐng)小朋?友上來(lái)幫忙?指一指(點(diǎn)?對(duì)即小豬得?到的獎(jiǎng)勵(lì)是?變成大象。?)4、出?示袋鼠(_?___只)?____只?袋鼠是用數(shù)?字幾來(lái)表示??小豬又要?選擇了，請(qǐng)?小朋友上來(lái)?幫忙指一指?(點(diǎn)對(duì)即小?豬得到的獎(jiǎng)?勵(lì)是變成袋?鼠。)小豬?現(xiàn)在可以和?袋鼠一樣跳?得高了。?5、出示鸚?鵡(___?_只)__?__只鸚鵡?用數(shù)字幾來(lái)?表示?小豬?又要選擇了?，請(qǐng)小朋友?上來(lái)幫忙指?一指(點(diǎn)對(duì)?即小豬得到?的獎(jiǎng)勵(lì)是變?成鸚鵡。)?教師：小朋?友看一看，?找一找教室?里有哪些東?西可以用6?來(lái)表示呢??讓我們?cè)賮?lái)?數(shù)一數(shù)。?6、啊呀，?小豬從樹(shù)上?掉到泥潭里?了，快活得?打起滾來(lái)，?小豬玩得肚?子餓了。動(dòng)?物們都該餓?了吧，我們?來(lái)給它們喂?食物吧。?三、午餐會(huì)?1、配合?課件，給小?動(dòng)物喂數(shù)字?6相等數(shù)量?的食物。?分別請(qǐng)小動(dòng)?物品嘗與數(shù)?字6相等量?的食物，三?個(gè)盤(pán)子中選?擇一份，如?果答對(duì)了，?就有鮮花掌?聲;否則是?炸彈。2?、數(shù)操作：?給動(dòng)物喂食?。(1)?師示范喂小?豬吃餅干。?出示紙盤(pán)小?豬(盤(pán)內(nèi)數(shù)?字貼卡是6?)，"小豬?要吃幾塊餅?干，請(qǐng)小朋?友把一樣多?的餅干放在?盤(pán)子里，你?想應(yīng)該怎么?放?"請(qǐng)一?名幼兒操作?。"他把哪?張卡片送給?小豬了，放?得對(duì)不對(duì)??為什么?(?它們都是_?___個(gè))?喂袋鼠吃點(diǎn)?心，(盤(pán)內(nèi)?數(shù)字貼卡是?6)，"袋?鼠要吃幾樣?點(diǎn)心，你要?怎么放?"?請(qǐng)一名幼兒?操作。"他?把哪張卡片?送給袋鼠了?，放得對(duì)不?對(duì)?為什么??(它們都?是____?個(gè))(2?)小組活動(dòng)?第一、二組?，給動(dòng)物送?餅干、飲料?。動(dòng)物盤(pán)上?的數(shù)字是幾?，你就從操?作卡中選一?樣數(shù)量的給?它。第三?、四組，給?動(dòng)物送點(diǎn)心?。動(dòng)物盤(pán)上?的數(shù)字是幾?，你就從操?作卡中選一?樣數(shù)量的給?它。第五?組，給動(dòng)物?送花片。?第六組，給?動(dòng)物送點(diǎn)卡?。(3)?點(diǎn)心加工廠?。區(qū)域游戲?時(shí)可以到點(diǎn)?心加工廠，?加工點(diǎn)心。?用彩筆和印?章按數(shù)印點(diǎn)?。餅干上?的數(shù)字是6?，即點(diǎn)畫(huà)_?___個(gè)點(diǎn)?子;蛋糕上?的數(shù)這是5?，即印5朵?花;四、?動(dòng)物回家天?黑了，動(dòng)物?們要休息了?，小豬和我?們要回家了?。我們想?一想今天小?豬在動(dòng)物園?里遇到了哪?幾種動(dòng)物，?看圖點(diǎn)數(shù)。?回到家小?朋友可以和?爸爸媽媽講?一講這__?__種動(dòng)物?小豬是怎么?變出來(lái)的。?幼兒園中?班數(shù)學(xué)教學(xué)?方案標(biāo)準(zhǔn)范?本（四）?活動(dòng)目標(biāo)：?1、在故?事情境中對(duì)?圖形組合的?變化產(chǎn)生興?趣，感受圖?形組合的神?奇有趣。?2、大膽想?象，嘗試用?各種圖形拼?搭簡(jiǎn)單的物?體。物質(zhì)?準(zhǔn)備：1?ppt2、?大背景3、?人手一份操?作材料(三?角形、圓形?、方形等餅?干和樹(shù)木墻?壁圖片)活?動(dòng)背景：?剛剛升入中?班的幼兒已?經(jīng)認(rèn)識(shí)了一?些基本的圖?形圖案，對(duì)?各種形狀十?分感興趣，?但對(duì)于圖形?的組合變化?正缺少一個(gè)?啟蒙。這本?《吃了魔法?藥的哈哈阿?姨》講述的?是一個(gè)吃了?魔法藥的哈?哈阿姨被壞?魔法師控制?，后來(lái)利用?各種圖形組?合變化逃出?魔法師城堡?的故事。孩?子們可以通?過(guò)故事領(lǐng)悟?到各種圖形?變化組合可?以變成另外?一種事物，?擴(kuò)展他們的?空間感、圖?形思維。因?此我們以此?為載體，設(shè)?計(jì)了本次數(shù)?學(xué)活動(dòng)。?活動(dòng)過(guò)程：?一、談?wù)?餅干大不同?(意圖：通?過(guò)聊一聊、?說(shuō)一說(shuō)，喚?起幼兒對(duì)餅?干形狀的記?憶，激發(fā)活?動(dòng)興趣。)?師出示餅干?盒，猜猜是?什么?提?問(wèn)：你吃過(guò)?餅干嗎?你?吃過(guò)什么形?狀的餅干??小結(jié)：我?們生活中有?許多不同形?狀的餅干。?過(guò)渡：今?天，老師要?給大家介紹?一位餅干高?手--哈哈?阿姨，她會(huì)?做各種各樣?的餅干，你?們想吃什么?形狀的餅干?，她都會(huì)做?。二、看?看圖形變一?變(意圖：?在故事情境?中使幼兒對(duì)?圓形、三角?形、方形等?圖形組合的?圖案產(chǎn)生興?趣。)師講?述故事，哈?哈阿姨咒語(yǔ)?：好吃的餅?干啊，如果?你們能變成?小老鼠陪我?聊天那該多?好啊!變變?變!1、?提問(wèn)：餅干?真的變成小?老鼠了嗎??太神奇啦，?餅干是怎么?變成小老鼠?的?小結(jié)?：原來(lái)圓形?和三角形在?一起，就可?以變出東西?來(lái)。過(guò)渡?：哈哈阿姨?真的有魔法?了，這下可?以逃出去了?。2、要?想逃出去，?首先要打開(kāi)?這扇門(mén)，哈?哈阿姨只有?這些餅干，?你覺(jué)得她會(huì)?把這些餅干?變成什么逃?出去呢?哈?哈阿姨咒語(yǔ)?：好吃的餅?干啊，請(qǐng)你?們變成鋸子?讓我逃出去?吧?這個(gè)鋸?子是怎么變?出來(lái)的呀??小結(jié)：圓?形、三角形?和正方形在?一起，可以?變出許多東?西。3、?提問(wèn)：哈哈?阿姨逃了出?來(lái)，但是發(fā)?現(xiàn)有一只小?貓守在大門(mén)?口，哈哈阿?姨咒語(yǔ)：好?吃的餅干啊?，方方正正?的磚頭，你?們可以變成?什么來(lái)嚇走?小貓呢?誰(shuí)?來(lái)變變變??(討論互動(dòng)?)這樣?xùn)|西?是怎么變出?來(lái)的?小?結(jié)：原來(lái)許?許多多的圖?形在一起，?拼一拼、搭?一搭，就可?以變出各種?有趣的東西?。三、試?試圖形變變?變(意圖：?大膽想象，?嘗試用長(zhǎng)方?形、圓形、?三角形等圖?形拼搭出簡(jiǎn)?單的物體。?)1、哈?哈阿姨終于?能走了，打?開(kāi)大門(mén)，哇?，原來(lái)城堡?竟然在這么?高的天空中?，哈哈阿姨?咒語(yǔ)：好吃?的餅干啊，?方方正正的?磚頭啊，高?大的樹(shù)木們?，請(qǐng)你們變?、啊變、變?成什么才能?下去呢?哈?哈阿姨想了?半天也想不?出來(lái)，你們?能幫助她嗎?