Unit 5 Lesson 25 I Want to Be a Teacher2024-2025學(xué)年八年級英語上冊同步教學(xué)設(shè)計（冀教版）河北專版

Unit5Lesson25IWanttoBeaTeacher2024-2025學(xué)年八年級英語上冊同步教學(xué)設(shè)計（冀教版）河北專版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit5Lesson25IWanttoBeaTeacher2024-2025學(xué)年八年級英語上冊同步教學(xué)設(shè)計（冀教版）河北專版教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：冀教版2024-2025學(xué)年八年級英語上冊Unit5Lesson25"IWanttoBeaTeacher"。

本節(jié)課主要圍繞“職業(yè)夢想”這一主題展開，通過閱讀課文，學(xué)習(xí)關(guān)于不同職業(yè)的詞匯和表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和英語表達(dá)能力。內(nèi)容包括：介紹不同職業(yè)，如教師、醫(yī)生、警察等；學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯和短語，如teach,doctor,policeofficer等；進(jìn)行角色扮演，模擬不同職業(yè)場景，提高學(xué)生的實際運用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過閱讀和角色扮演活動，學(xué)生將提升對英語語言結(jié)構(gòu)的理解和運用能力，增強對多元文化的理解和尊重，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力，同時提高自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯積累：掌握關(guān)于不同職業(yè)的英語詞匯，如teacher,doctor,policeofficer等。

2.句型結(jié)構(gòu)：學(xué)會使用"Iwanttobea..."句型表達(dá)個人職業(yè)愿望。

3.文化理解：理解不同職業(yè)在英語國家的社會地位和文化意義。

難點：

1.詞匯理解：學(xué)生可能對某些職業(yè)詞匯不理解，影響閱讀理解。

2.句型運用：學(xué)生在實際運用句型時可能存在語法錯誤或表達(dá)不準(zhǔn)確。

解決辦法與突破策略：

1.通過圖片、視頻等多媒體手段展示職業(yè)圖片，幫助學(xué)生直觀理解詞匯。

2.在課堂上進(jìn)行詞匯接龍游戲，增強詞匯記憶。

3.通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在真實語境中練習(xí)句型運用。

4.提供例句和練習(xí)，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下糾正語法錯誤，提高表達(dá)準(zhǔn)確性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《冀教版2024-2025學(xué)年八年級英語上冊》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的職業(yè)圖片、相關(guān)職業(yè)的視頻片段，以及與教師職業(yè)相關(guān)的英語學(xué)習(xí)材料。

3.教學(xué)工具：使用多媒體設(shè)備展示教學(xué)課件，包括職業(yè)詞匯卡片、句型練習(xí)題等。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，布置黑板用于展示重點詞匯和句型，確保教室環(huán)境適合進(jìn)行角色扮演活動。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師以“Doyouknowwhatyouwanttobewhenyougrowup?”為問題，引導(dǎo)學(xué)生思考自己的職業(yè)夢想，激發(fā)學(xué)生參與課堂的興趣。

-回顧舊知：教師簡要回顧上一節(jié)課學(xué)到的職業(yè)相關(guān)詞匯，如doctor,teacher,engineer等，幫助學(xué)生建立新舊知識的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識點，包括：

a.職業(yè)詞匯：介紹新的職業(yè)詞匯，如nurse,lawyer,engineer等，并解釋其含義。

b.句型結(jié)構(gòu)：講解"Iwanttobea..."句型的用法，并舉例說明如何使用該句型表達(dá)職業(yè)愿望。

c.文化理解：簡要介紹不同職業(yè)在英語國家的社會地位和文化意義。

-舉例說明：教師通過展示職業(yè)圖片和視頻，結(jié)合具體例子，幫助學(xué)生理解新知識。

-互動探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的職業(yè)夢想，并嘗試用所學(xué)句型表達(dá)。

3.工具學(xué)習(xí)（約10分鐘）

-教師展示職業(yè)詞匯卡片，讓學(xué)生通過游戲或競賽的形式記憶新詞匯。

-學(xué)生練習(xí)使用"Iwanttobea..."句型，教師巡視指導(dǎo)。

4.角色扮演（約15分鐘）

-教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個職業(yè)角色，如teacher,doctor等。

-每組學(xué)生根據(jù)角色進(jìn)行角色扮演，模擬職業(yè)場景，如教師上課、醫(yī)生問診等。

-教師巡回指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生使用所學(xué)詞匯和句型。

5.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：教師發(fā)放練習(xí)題，包括填空、改錯、翻譯等，讓學(xué)生獨立完成。

-教師指導(dǎo)：教師巡視，對學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生的疑問。

6.總結(jié)反思（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)職業(yè)夢想的重要性和表達(dá)方式。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師給予肯定和鼓勵。

7.作業(yè)布置（約2分鐘）

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生完成課后練習(xí)題，并準(zhǔn)備下一節(jié)課的預(yù)習(xí)內(nèi)容。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，根據(jù)學(xué)生的實際情況調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每位學(xué)生都能參與到課堂活動中來。同時，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《MyFutureJob》短文：介紹不同職業(yè)的特點和日常職責(zé)，如《MyFutureJob:ATeacher》和《MyFutureJob:ADoctor》。

-《CareerDayatSchool》故事：講述學(xué)校職業(yè)日活動的經(jīng)歷，學(xué)生扮演不同職業(yè)角色，體驗職業(yè)生活。

-《TheImportanceofChoosingaCareer》文章：探討選擇職業(yè)的重要性，以及如何根據(jù)自己的興趣和特長做出明智的選擇。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以閱讀拓展閱讀材料，了解不同職業(yè)的背景知識和要求。

-學(xué)生可以調(diào)查自己感興趣的職業(yè)，了解該職業(yè)的發(fā)展前景、所需技能和學(xué)歷要求。

-學(xué)生可以與家長或職業(yè)人士交流，了解他們的工作經(jīng)歷和職業(yè)建議。

-學(xué)生可以嘗試編寫自己的職業(yè)故事，描述自己的職業(yè)夢想和實現(xiàn)夢想的計劃。

3.設(shè)計實踐活動：

-組織學(xué)生進(jìn)行職業(yè)模擬活動，讓學(xué)生扮演不同職業(yè)角色，體驗職業(yè)生活。

-開展職業(yè)探索講座，邀請不同職業(yè)的人士來校分享他們的工作經(jīng)驗和職業(yè)發(fā)展歷程。

-學(xué)生可以參加社區(qū)服務(wù)活動，了解社會需求，培養(yǎng)社會責(zé)任感。

4.知識點全面拓展：

-職業(yè)分類：了解不同職業(yè)的分類，如教育、醫(yī)療、法律、藝術(shù)、科學(xué)等。

-職業(yè)素養(yǎng)：探討職業(yè)素養(yǎng)的重要性，包括職業(yè)道德、職業(yè)技能、職業(yè)態(tài)度等。

-職業(yè)規(guī)劃：引導(dǎo)學(xué)生思考如何進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，包括職業(yè)目標(biāo)設(shè)定、職業(yè)路徑選擇等。

-職業(yè)發(fā)展：了解職業(yè)發(fā)展的不同階段，如職業(yè)起步、職業(yè)成長、職業(yè)成熟等。

5.實用性強的活動建議：

-學(xué)生可以制作職業(yè)海報，展示自己感興趣的職業(yè)信息。

-組織職業(yè)模擬招聘會，讓學(xué)生體驗求職過程，提高面試技巧。

-學(xué)生可以參與志愿服務(wù)，了解社會服務(wù)職業(yè)的工作內(nèi)容。

-學(xué)生可以參加職業(yè)體驗營，親身體驗不同職業(yè)的工作環(huán)境。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是一項重要的教學(xué)活動，它幫助我評估教學(xué)效果，識別需要改進(jìn)的地方，并不斷優(yōu)化教學(xué)策略。以下是我對本次“Unit5Lesson25IWanttoBeaTeacher”教學(xué)的反思與改進(jìn)措施。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)采用了提問的方式，試圖激發(fā)學(xué)生的興趣。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對職業(yè)夢想的討論不夠積極，這可能是因為他們對這個話題不夠熟悉或者缺乏表達(dá)的機會。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計更具體的情境，如讓學(xué)生觀看關(guān)于不同職業(yè)的視頻片段，或者邀請學(xué)生分享自己家庭的職業(yè)背景，以此來激發(fā)他們的興趣和參與度。

其次，我在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)對職業(yè)詞匯和句型的講解較為詳細(xì)，但部分學(xué)生反映覺得信息量過大，難以消化。為了解決這個問題，我打算在講解過程中加入更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和鞏固知識。同時，我會根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)調(diào)整講解的節(jié)奏，確保他們能夠跟上教學(xué)的進(jìn)度。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在角色扮演環(huán)節(jié)表現(xiàn)得比較緊張，這可能是由于他們對新句型的運用不夠熟練。為了克服這一點，我計劃在課前提供更多的句型練習(xí)，并鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行模仿練習(xí)。此外，我會對學(xué)生的表演給予更多的鼓勵和肯定，減少他們的緊張感。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我注意到部分學(xué)生對于練習(xí)題的完成情況參差不齊。為了提高學(xué)生的參與度和練習(xí)效果，我打算在未來的教學(xué)中采用多樣化的練習(xí)形式，如小組競賽、個人挑戰(zhàn)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。同時，我會及時給予學(xué)生反饋，幫助他們糾正錯誤，提高答題技巧。

在總結(jié)反思環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生表達(dá)不夠流暢。為了提高學(xué)生的表達(dá)能力，我計劃在未來的教學(xué)中加強口語訓(xùn)練，如組織辯論賽、演講比賽等活動，讓學(xué)生在真實的語言環(huán)境中鍛煉自己的口語能力。

最后，針對作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于課后練習(xí)的完成情況不夠理想。為了確保學(xué)生能夠認(rèn)真完成作業(yè)，我打算在未來的教學(xué)中加強對作業(yè)的監(jiān)督，如通過線上平臺提交作業(yè)，及時檢查學(xué)生的完成情況，并在課堂上進(jìn)行作業(yè)點評。典型例題講解在“Unit5Lesson25IWanttoBeaTeacher”這一課中，我們學(xué)習(xí)了如何表達(dá)個人職業(yè)愿望，以及如何用英語描述不同職業(yè)的特點。以下是一些典型的例題，旨在幫助學(xué)生鞏固和運用這些知識點。

例題1：

Iwanttobea(n)_______whenIgrowup.

答案：teacher

例題2：

Mymotherisa_______.Sheteachesushowtocookdeliciousfood.

答案：cook

例題3：

Myfriendwantstobea(n)_______.Helikeshelpingpeople.

答案：doctor

例題4：

Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?

Iwanttobea(n)_______.

答案：pilot

例題5：

Mybrotherisa(n)_______.Hedesignsbeautifulbuildings.

答案：architect

補充說明：

1.例題1和例題2考察了對句型"Iwanttobea..."的理解和運用。學(xué)生需要根據(jù)句意選擇合適的職業(yè)名詞填空。

2.例題3和例題4是日常對話中的常見問題，要求學(xué)生能夠用所學(xué)句型回答自己的職業(yè)愿望。

3.例題5是一個填空題，要求學(xué)生根據(jù)句意選擇合適的職業(yè)名詞，這需要學(xué)生對不同職業(yè)的英語表達(dá)有一定的了解。

-在例題1中，學(xué)生需要根據(jù)"Iwanttobea..."的結(jié)構(gòu)，選擇一個名詞作為答案。這里的關(guān)鍵是理解名詞的復(fù)數(shù)形式，如果是單數(shù)職業(yè)名詞，則不需要變化。

-在例題2中，學(xué)生需要根據(jù)"Mymotherisa..."的結(jié)構(gòu)，選擇一個名詞作為答案。這里同樣要注意名詞的復(fù)數(shù)形式。

-在例題3中，學(xué)生需要根據(jù)"Myfriendwantstobea..."的結(jié)構(gòu)，選擇一個名詞作為答案。這里的關(guān)鍵是理解句子的主語和謂語動詞之間的邏輯關(guān)系。

-在例題4中，這是一個提問和回答的練習(xí)，學(xué)生需要根據(jù)問題"Iwanttobea..."的結(jié)構(gòu)，選擇一個名詞作為答案。

-在例題5中，學(xué)生需要根據(jù)"Mybrotherisa..."的結(jié)構(gòu)，選擇一個名詞作為答案。這里的關(guān)鍵是理解句子的主語和謂語動詞之間的邏輯關(guān)系，并選擇正確的職業(yè)名詞。課堂課堂評價是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，同時也幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展和需要改進(jìn)的地方。以下是我對“Unit5Lesson25IWanttoBeaTeacher”課堂評價的幾個方面：

1.課堂提問：

-我會通過提問來檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度。例如，我可能會問：“Whatdoesthewriterwanttobewhenhegrowsup?”來檢驗學(xué)生對課文主旨的把握。

-我會觀察學(xué)生在回答問題時是否能夠流利地使用所學(xué)詞匯和句型，以及是否能夠準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點。

2.觀察學(xué)生參與度：

-在角色扮演活動中，我會觀察學(xué)生是否積極參與，是否能夠正確運用所學(xué)句型和詞匯。

-在小組討論中，我會注意學(xué)生是否能夠主動發(fā)言，是否能夠傾聽他人的意見，并能夠進(jìn)行有效的交流。

3.課堂測試：

-我會設(shè)計一些小測驗，如填空題、選擇題或簡答題，來評估學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握情況。

-測試的內(nèi)容會與課文內(nèi)容緊密相關(guān)，包括職業(yè)名詞的拼寫、句型結(jié)構(gòu)的運用以及課文細(xì)節(jié)的理解。

4.學(xué)生互評：

-我會