二年級下冊美術(shù)說課稿-吃瓜果的人7-嶺南版

二年級下冊美術(shù)說課稿-吃瓜果的人7-嶺南版一、教學(xué)目標(biāo)1.1知識目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將會了解到以下內(nèi)容：掌握粘貼技巧；了解嶺南美術(shù)；了解“吃瓜果的人”的涵義；學(xué)會運用色彩去描繪形象。1.2能力目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將會培養(yǎng)以下能力：觀察能力；創(chuàng)新能力；探究性學(xué)習(xí)能力。1.3情感目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將會培養(yǎng)以下情感：熱愛美術(shù)；尊重差異；珍惜食物。二、教學(xué)重難點2.1教學(xué)重點了解嶺南美術(shù)；學(xué)會粘貼；運用色彩描繪形象。2.2教學(xué)難點了解吃瓜果的人的涵義；運用色彩描繪形象。三、教學(xué)內(nèi)容與方法3.1教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的主要內(nèi)容是“吃瓜果的人7-嶺南版”，主要內(nèi)容包括：了解嶺南美術(shù)；解讀“吃瓜果的人”的涵義；運用色彩描繪形象；粘貼。3.2教學(xué)方法本節(jié)課采用探究性學(xué)習(xí)方法，鼓勵學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)作。四、教學(xué)過程4.1導(dǎo)入（5分鐘）首先，教師通過介紹嶺南美術(shù)，讓學(xué)生了解嶺南文化，引起學(xué)生興趣。其次，教師可以用圖片向?qū)W生展示“吃瓜果的人”這個形象，并讓學(xué)生嘗試猜測這個形象背后的涵義。4.2學(xué)習(xí)與練習(xí)（30分鐘）粘貼讓學(xué)生先用顏色紙隨意畫幾塊，然后用刻畫刀粘貼，最后拼成一個人的形象。在這個過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注顏色的搭配、形狀的協(xié)調(diào)等方面。描繪引導(dǎo)學(xué)生運用色彩去描繪“吃瓜果的人”的形象，讓學(xué)生感受到“吃瓜果的人”的生動形象。4.3拓展（5分鐘）讓學(xué)生通過創(chuàng)作自由發(fā)揮，在發(fā)揮的過程中注意加強練習(xí)，鞏固所學(xué)的技能。4.4總結(jié)（5分鐘）通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠明確掌握顏色紙刻畫的相關(guān)技術(shù)，同時更深刻地了解到嶺南文化的魅力。五、教學(xué)資源《嶺南美術(shù)》;顏色紙、刻畫刀、膠水。六、教學(xué)評價本節(jié)課可以根據(jù)學(xué)生的創(chuàng)作成果來進(jìn)行評價，可以考慮以下指標(biāo)：是否遵循嶺南風(fēng)格；是否能運用所學(xué)的技巧；細(xì)節(jié)是否處理得當(dāng)。七、教學(xué)反思本節(jié)課通過粘貼技巧和視覺表現(xiàn)，結(jié)合“吃瓜果的人”這一嶺南文化元素，讓學(xué)生在課堂上對嶺南文化有了更深刻的了解，并通過技巧的訓(xùn)練，提高學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作能力。但是，本節(jié)課在時間上比較緊，學(xué)生難以把握進(jìn)度。在