部編小學(xué)語(yǔ)文(1年級(jí)上冊(cè)第4單元)作業(yè)設(shè)計(jì)3

品品自然之美育素養(yǎng)之花統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)第四單元作業(yè)設(shè)計(jì)11品品自然之美育素養(yǎng)之花統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)第四單元作業(yè)設(shè)計(jì)基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱(chēng)語(yǔ)文一年級(jí)第一學(xué)期教育部組民教育出版社出版)第四單元單元組織方式序號(hào)課時(shí)名稱(chēng)對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容1《秋天》第1課2《小小的船》第2課3《江南》第3課4《四季》第4課5《我們做朋友》6《語(yǔ)文園地四》語(yǔ)文園地單元課標(biāo)要求《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》中對(duì)第一學(xué)段有明確要求：“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字、寫(xiě)字的愿望。”“掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。”“努力養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，寫(xiě)字姿勢(shì)正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔?！薄皩W(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文?！薄澳苷J(rèn)真聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。”“結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。”教材分本單元圍繞“自然”為主題，精心編排了《秋天》《小小的船》《江南》《四季》4篇課文。這些課文題材豐富，體裁各異，有散文、兒童詩(shī)、古詩(shī)和兒歌，內(nèi)容都是四季中典型的自然現(xiàn)象或場(chǎng)景。課文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快、親切自然，通過(guò)多種方式引導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀，喚起學(xué)生對(duì)四季的感受，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。“口語(yǔ)交際”是本冊(cè)教材的第二次口語(yǔ)交際。首先交代了本次交際的內(nèi)容，再通過(guò)圖畫(huà)，呈現(xiàn)交際的情景，直觀示范“聊天”，便于學(xué)生效仿。小貼士告知了本次口語(yǔ)交際的要點(diǎn)?！罢Z(yǔ)文園地四”共安排了5個(gè)板塊的內(nèi)容?！白R(shí)字加油站”編排了6對(duì)反義詞，讓學(xué)生在識(shí)字的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)意思相反或者相對(duì)的詞，并且也能夠通過(guò)這種方式來(lái)識(shí)字?！白衷~句運(yùn)用”編排了12個(gè)詞語(yǔ)，讓學(xué)2分析析生在復(fù)習(xí)鞏固熟字新詞的基礎(chǔ)上，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的四季?！罢故九_(tái)”引導(dǎo)學(xué)生做自己的姓名卡片，并且能從卡片上認(rèn)識(shí)同學(xué)的名字。“日積月累”編排的是珍惜時(shí)間的名言?！昂痛笕艘黄鹱x”編排的是一篇科學(xué)童話《小松鼠找花生》。通過(guò)和大人一起閱讀，了解花生的生長(zhǎng)規(guī)律，激發(fā)對(duì)大自然的興趣。學(xué)情分析學(xué)生剛學(xué)完漢語(yǔ)拼音，已經(jīng)能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)，會(huì)說(shuō)普通話，認(rèn)真聽(tīng)別人講話，觀察圖畫(huà)或閱讀后對(duì)感興趣的內(nèi)容可以用一兩句話說(shuō)出自己的感受，這些都為本單元正確、流利地朗讀課文和認(rèn)識(shí)四季中典型的自然現(xiàn)象奠定了基礎(chǔ)。本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生正確、流利地朗讀課文，借助圖片認(rèn)識(shí)四季中典型的自然現(xiàn)象或場(chǎng)景。這對(duì)剛開(kāi)始學(xué)習(xí)課文的一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的難度，需要教師在教學(xué)中充分利用教材現(xiàn)有資源，不斷的示范、引導(dǎo)，圖文結(jié)合感知四季的特點(diǎn)，借助已有的生活經(jīng)驗(yàn)喚起學(xué)生對(duì)四季的感受，鼓勵(lì)學(xué)生模仿課文中簡(jiǎn)單的短語(yǔ)和句式，表達(dá)他們對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。入學(xué)兩月有余，但好多學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)方式還沒(méi)有完全適應(yīng)，加強(qiáng)幼小銜接，培養(yǎng)良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生按照自己的速度和方式逐步適應(yīng)小學(xué)生活至關(guān)重要。序號(hào)單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)44個(gè)生字、9個(gè)偏旁和1個(gè)多音字；會(huì)寫(xiě)16個(gè)字和6個(gè)筆畫(huà)。初步建立反義詞的概念。2正確朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。感受四季之美，激發(fā)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。3仿照例子，積累和拓展帶疊詞的“的”字短語(yǔ)；仿照課文說(shuō)說(shuō)自己喜歡的季節(jié)。4背誦《秋天》《小小的船》《江南》《四季》。5能向他人做自我介紹，并能引起話題。知道與人交談時(shí)，“看著對(duì)方的眼睛”是一種基本的交際原則和交際禮儀。6拓展積累詞語(yǔ)，能運(yùn)用詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)自己喜歡的季節(jié)。7學(xué)會(huì)制作自己的姓名卡片，能從卡片上認(rèn)識(shí)同學(xué)的名字。8積累有關(guān)惜時(shí)的名言，懂得要珍惜時(shí)間。9和大人一起讀《小松鼠找花生》，了解花生的果實(shí)長(zhǎng)在地下這一生活常3隨著“五項(xiàng)管理”及“雙減”政策的出臺(tái)，作業(yè)管理成為教學(xué)常規(guī)管理的重中之重。作業(yè)的意義就在于使學(xué)生鞏固所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)以外，幫助學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)能力，提升品德修養(yǎng)。小學(xué)一年級(jí)沒(méi)有課后書(shū)面作業(yè)，在尊重兒童的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，緊扣教材內(nèi)容，以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，遵循趣味性原則，適度性原則以及實(shí)踐性原則，積極探索實(shí)施適合幼小過(guò)渡的探究性、體驗(yàn)式的課堂作業(yè)設(shè)計(jì)。課上優(yōu)化基礎(chǔ)性作業(yè)，創(chuàng)設(shè)多樣的活動(dòng)性作業(yè)，課后鼓勵(lì)實(shí)踐性、跨學(xué)科作業(yè)，幫助學(xué)生逐步適應(yīng)從幼兒園游戲活動(dòng)為主向課堂教學(xué)為主的轉(zhuǎn)變，為每一個(gè)兒童搭建成長(zhǎng)適應(yīng)的階梯，促進(jìn)兒童積極愉快地投入小學(xué)生活，確保身心健康成長(zhǎng)，語(yǔ)文素養(yǎng)全面發(fā)展。本單元的作業(yè)設(shè)計(jì)主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行思考：1.作業(yè)目標(biāo)(1)落實(shí)立德樹(shù)人，發(fā)揮作業(yè)的育人功能本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容在育人方面有著獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，每一篇文章都是一處美景，每一處美景都是一片山河。將作業(yè)的聽(tīng)融入自然的聲音，將作業(yè)的說(shuō)融入祖國(guó)的傾訴，將作業(yè)的讀融入真情的表白，將作業(yè)的寫(xiě)融入收獲的欣喜，渾然天成地將社會(huì)主義核心價(jià)值觀、愛(ài)國(guó)主義教育等人文教育內(nèi)容融合在其中，潛移默化中既鞏固了基礎(chǔ)知識(shí)，又激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。(2)做好幼小銜接，保護(hù)兒童天性，促進(jìn)健康成長(zhǎng)第四單元是本冊(cè)教材的第一個(gè)課文單元，學(xué)生剛開(kāi)始學(xué)習(xí)認(rèn)真地傾聽(tīng)、自信地表達(dá)、端正的寫(xiě)姿、正確的運(yùn)筆、主動(dòng)地書(shū)寫(xiě)，但兒童的天性及幼兒園的學(xué)習(xí)方式使學(xué)生依然好動(dòng)好玩。準(zhǔn)確把握兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)，設(shè)4計(jì)適合幼小銜接的趣味性作業(yè)吸引學(xué)生專(zhuān)注地聽(tīng)，游戲類(lèi)作業(yè)激發(fā)學(xué)生積極地說(shuō)，實(shí)踐類(lèi)作業(yè)促進(jìn)學(xué)生的精細(xì)化動(dòng)作，探究性作業(yè)鼓勵(lì)學(xué)生樂(lè)學(xué)好問(wèn)，讓學(xué)生在身心愉悅的玩樂(lè)中開(kāi)始作業(yè)，在喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲活動(dòng)中完成作業(yè)，既保護(hù)了兒童的天性，又在不知不覺(jué)中培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)兒童健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。2.作業(yè)層次每課時(shí)作業(yè)主要分為“基礎(chǔ)性作業(yè)”“提升性作業(yè)”“綜合性作業(yè)”三個(gè)板塊?；诖髥卧庾R(shí)，各板塊的作業(yè)既獨(dú)立承擔(dān)知識(shí)學(xué)習(xí)、能力提升的功能，又相互聯(lián)系、融會(huì)貫通，由淺入深地梯度推進(jìn)，形成完整統(tǒng)一的作業(yè)體系，促進(jìn)本單元學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成。(1)優(yōu)化基礎(chǔ)性作業(yè)，注重實(shí)踐性綜合類(lèi)作業(yè)基礎(chǔ)性作業(yè)是保證學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成的必要練習(xí)。學(xué)生剛開(kāi)始學(xué)習(xí)基本筆畫(huà)及簡(jiǎn)易的漢字，書(shū)寫(xiě)類(lèi)作業(yè)除了必要的課堂書(shū)寫(xiě)之外，課后設(shè)計(jì)了多樣的實(shí)踐性作業(yè)加以鞏固，既做到少而精，關(guān)注了作業(yè)的探究性，又做到由淺入深，注重了作業(yè)的綜合性。學(xué)生手腦并用，使作業(yè)變成富有色彩、充滿情趣的多樣復(fù)合體，激發(fā)學(xué)生多方面的感官體驗(yàn)，在愉悅合理的情境中獲取知識(shí)，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)能力。聽(tīng)、說(shuō)、讀靈活多樣的作業(yè)更是貫穿于課堂內(nèi)外，讓學(xué)生既體驗(yàn)到了成功的樂(lè)趣，又發(fā)揮了學(xué)習(xí)的潛能，使初入學(xué)的兒童減輕了作業(yè)負(fù)擔(dān)，受到全面的語(yǔ)文啟蒙教育，不僅在知識(shí)能力方面打好基礎(chǔ)，而且在學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基工作。(2)設(shè)計(jì)差異化作業(yè)，增強(qiáng)作業(yè)的針對(duì)性和實(shí)效性由于學(xué)生個(gè)體的不同，他們的學(xué)習(xí)能力也各有區(qū)別。作業(yè)從學(xué)生的已有基礎(chǔ)和發(fā)展需要出發(fā)，兼顧群體特點(diǎn)與個(gè)體差異，設(shè)計(jì)可供選擇的差異化作業(yè)。適當(dāng)采取分層作業(yè)布置形式，為不同起點(diǎn)的學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，為學(xué)生的學(xué)習(xí)留有選擇和拓展的空間，增強(qiáng)作業(yè)的針對(duì)性和實(shí)效性，真正讓作業(yè)服務(wù)于學(xué)生，讓作業(yè)幫助于學(xué)生，讓作業(yè)促進(jìn)于學(xué)生。(3)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)探究，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力學(xué)生是作業(yè)的主體，作業(yè)除了鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，更是為了培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，最終達(dá)到全面發(fā)展。通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)性作業(yè)，重在引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究問(wèn)題，教會(huì)學(xué)生合作解決問(wèn)題，進(jìn)而發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力，改變被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，在自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的過(guò)程中感受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，獲得成功的喜悅，不斷激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，真正成為學(xué)習(xí)的主人。3.作業(yè)模式課時(shí)作業(yè)分為課首練、課中練、課尾練、課外練四個(gè)部分，每個(gè)部分分別對(duì)應(yīng)“基礎(chǔ)性作業(yè)”“提升性作業(yè)”“綜合性作業(yè)”三個(gè)層次，由淺入深地培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，提升學(xué)生的整體素養(yǎng)。單元學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)作業(yè)分為“拼音天地”“識(shí)字樂(lè)園”“生字開(kāi)花”“暢所欲言”“自我介紹”五個(gè)模塊，全面考查學(xué)生拼讀、識(shí)字、運(yùn)用和表達(dá)的能力。4.作業(yè)評(píng)價(jià)一年級(jí)作業(yè)評(píng)價(jià)力求多元化，堅(jiān)持立德樹(shù)人，體現(xiàn)思想性、科學(xué)性、針對(duì)性、多樣性、鼓勵(lì)性原則，以完成幼小過(guò)渡與培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣為目的，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提升品德修養(yǎng)。5作業(yè)類(lèi)型評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)同伴評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)姿勢(shì)正確書(shū)寫(xiě)端正筆順正確積極主動(dòng)，聲音響亮朗讀流利，停頓恰當(dāng)表達(dá)能力動(dòng)手能力積極性創(chuàng)造性作業(yè)，既是學(xué)生鞏固知識(shí)的手段，又是學(xué)生學(xué)習(xí)能力的體現(xiàn)。雙減之下，幼小銜接的作業(yè)設(shè)計(jì)要關(guān)注大觀念，有大單元、大任務(wù)意識(shí)，注重作業(yè)的真實(shí)性和實(shí)踐性，要以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)為目標(biāo)，變作業(yè)負(fù)擔(dān)為作業(yè)享受，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，真正達(dá)到教、學(xué)、評(píng)一體化。6嘟嘟作業(yè)導(dǎo)航:嗨！親愛(ài)的小朋友們，大家好，我是冰墩墩。冬奧會(huì)圓滿結(jié)束了，中國(guó)運(yùn)動(dòng)健兒們?cè)谝粭l條賽道上取得了驕人的成績(jī)，你是不是也特別希望沖進(jìn)賽場(chǎng)一展身手呢？別急，讓我們一起登上滑板，站在起跑線，等待裁判員的沖鋒哨吧！——隨著隨著一聲沖鋒哨響，我們快速滑進(jìn)“品秋道”。沿途黃葉飄落，天空高藍(lán)，北雁南飛，給我們留下了無(wú)限的遐想與喜悅，讓我們充滿信心與勇氣地開(kāi)啟賽程吧！作業(yè)層次作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)yìniányǒuyìniányǒu個(gè)季節(jié)。xiànzàishìttànmìshēnɡhuó探秘生活shuōyishuō二、課中練1.識(shí)字園(讀一讀)。秋秋片會(huì)個(gè)樹(shù)大飛理清四季的時(shí)間順序，知道現(xiàn)在所處的季節(jié)，為學(xué)習(xí)課文打下基礎(chǔ)。游戲方式識(shí)字，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的感知，鍛煉學(xué)生較長(zhǎng)時(shí)間集中注意力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。評(píng)價(jià)主體：學(xué)生團(tuán)教師團(tuán)分鐘7樹(shù)葉會(huì)樹(shù)葉會(huì)2.描繪屋。xiàmiànzìdepiānpánɡzàimiáoyimiáoo三、課尾練寫(xiě)字吧本題考查學(xué)生對(duì)偏旁的掌握，通過(guò)彩筆描繪，既鞏固了基礎(chǔ)知識(shí)，又提高了學(xué)習(xí)興趣。指導(dǎo)學(xué)生借助田字格把握漢字的筆畫(huà)和間架結(jié)構(gòu)，掌握正確的運(yùn)筆方法，保持正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。評(píng)價(jià)方式：提升性作業(yè)四、課外練1.播音員。ɡēɡēnzheyīnpínbǎkèwénlǎnɡ頻把課文朗dúsānbiànbǐ讀三遍，比yibǐshuízuìxiān一比誰(shuí)最先朗讀是識(shí)字的有效途徑。通過(guò)跟既能提高學(xué)生的識(shí)字能力，又能培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。評(píng)價(jià)主體：學(xué)生團(tuán)教師5分鐘評(píng)價(jià)方式：同伴互評(píng)團(tuán)教師評(píng)價(jià)綜合性作業(yè)2.泥塑家。yyònɡcǎiníxiànɡpíní用彩泥、橡皮泥等捏一捏“了、子、réndàzhèjǐɡèshēnɡzì人、大”這幾個(gè)生字，你一定行！本題考查學(xué)生漢字的掌握情況，多樣的作業(yè)形式既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，又促進(jìn)了精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展，培養(yǎng)了動(dòng)手能力。評(píng)價(jià)主體：學(xué)生團(tuán)教師分鐘評(píng)價(jià)方式：同伴互評(píng)團(tuán)教師評(píng)價(jià)作業(yè)層次作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)時(shí)長(zhǎng)基礎(chǔ)性作業(yè)一一、課首練一片片人一會(huì)兒樹(shù)葉天氣鞏固(讀一讀)來(lái)了秋天一個(gè)大在摘蘋(píng)果游戲中檢查字詞掌握情況，符合一年級(jí)孩子的認(rèn)知特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性。評(píng)價(jià)主體：學(xué)生團(tuán)教師評(píng)價(jià)方式：同伴互評(píng)團(tuán)教師評(píng)價(jià)提升性作業(yè)二、課中練tīnɡqiūyīn排成個(gè)“一”字(yíyìyī)一片片(yíyìyī)一群(yíyìyī)一會(huì)兒(yíyìyī)u2.變秋身(我會(huì)照樣子說(shuō)一說(shuō))。音。評(píng)價(jià)主體：學(xué)生團(tuán)教師團(tuán)分鐘評(píng)價(jià)方式：同伴互評(píng)團(tuán)教師評(píng)價(jià)團(tuán)一片一片片一個(gè)()一朵()8三、課尾練子對(duì)季節(jié)特征秋天來(lái)了，同桌相互說(shuō)一shundezhuwifshnɡleshénmebiànhuà說(shuō)你的周?chē)l(fā)生了什么變化？交流會(huì)讓他們直觀地感知季節(jié)變化秋天來(lái)了，秋天來(lái)了， 們更主動(dòng)地參達(dá)。四、課外練(三選一)評(píng)價(jià)主體：教師眼中的秋天哦！)“繪”秋天，近距離觸摸秋天，感受秋天的美麗；培養(yǎng)qiūzhīyèxúnzhǎoshùyèzhìzuò秋之葉(尋找樹(shù)葉,制作學(xué)生的動(dòng)手能主動(dòng)參與實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。評(píng)價(jià)方式：deɡuǒshízhìzuòzuòpǐno制作作品哦！)自我評(píng)價(jià)團(tuán)同伴互評(píng)團(tuán)教師評(píng)價(jià)9爬上高坡，滑板騰空而起直沖云霄，轉(zhuǎn)入“探月道”爬上高坡，滑板騰空而起直沖云霄，轉(zhuǎn)入“探月道”?？?，藍(lán)藍(lán)的天兒，閃閃的星兒，彎彎的月兒，夜空亦真亦幻，奇妙無(wú)比。讓我們?cè)俳釉賲?，奮勇前吧！作業(yè)層次作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)一、課首練謎謎語(yǔ)有時(shí)掛天邊，有時(shí)落樹(shù)梢，有時(shí)像圓盤(pán)，有時(shí)像鐮刀。(猜一猜)有趣的謎語(yǔ)能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)讓學(xué)生了解月亮變化的特點(diǎn)。游戲讓學(xué)生在對(duì)比中讀準(zhǔn)字前面所學(xué)的漢語(yǔ)拼音。星游戲檢測(cè)學(xué)生詞語(yǔ)的認(rèn)讀語(yǔ)。評(píng)價(jià)主體：學(xué)生團(tuán)教師團(tuán)分鐘在二、課中練在兩兩船見(jiàn)閃星看翹舌翹舌音平舌音后鼻音前鼻音zhāixīnɡxinɡdúyidú2.摘星星(讀一讀)。星星星看見(jiàn)坐下兩頭里面小船三、課尾練寫(xiě)字吧引導(dǎo)學(xué)生正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)漢字，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)，培養(yǎng)孩子樂(lè)于書(shū)寫(xiě)的興趣，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。評(píng)價(jià)方式：自我評(píng)價(jià)團(tuán)同伴互評(píng)團(tuán)教師評(píng)價(jià)團(tuán)提升性作業(yè)四、課外練1.播音員。ɡēnzheyīnpínbǎkèwénlǎnɡ頻把課文朗dúsānbiànbǐyibǐshuízuìxiānhuì會(huì)背哦！通過(guò)比較讀、跟讀，既能提高學(xué)生的識(shí)字、朗讀能力，又能培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。評(píng)價(jià)主體：學(xué)生團(tuán)教師5分鐘評(píng)價(jià)方式：自我評(píng)價(jià)團(tuán)同伴互評(píng)團(tuán)教師評(píng)價(jià)綜合性作業(yè)2.泥塑家。yyònɡcǎinímùɡùnxiànshénɡděnɡniē用彩泥、木棍、線繩等捏yiniēhuòbǎiyibǎiménzìkuànɡhébǐhuàhénɡzhéɡōushùwānɡōunǐyídìnɡxínɡ3.探秘自然。shuōyishuōyuèliànɡwèishénmehuìbiànchénɡbù說(shuō)一說(shuō)月亮為什么會(huì)變成不tónɡxínɡzhuànɡ同形狀？開(kāi)展跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)是對(duì)課尾書(shū)寫(xiě)的鞏固，學(xué)生既掌握了偏旁，又促進(jìn)了手眼協(xié)調(diào)、手部精細(xì)動(dòng)作的靈活發(fā)展。開(kāi)放類(lèi)題目增強(qiáng)作業(yè)的培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、樂(lè)學(xué)好問(wèn)的意識(shí)，初步培養(yǎng)搜集信息的能力。評(píng)價(jià)主體：學(xué)生團(tuán)教師評(píng)價(jià)方式：自我評(píng)價(jià)團(tuán)同伴互評(píng)團(tuán)教師評(píng)價(jià)分鐘作業(yè)層次作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)時(shí)長(zhǎng)基礎(chǔ)性作業(yè)一、課首練寫(xiě)字吧(聽(tīng)寫(xiě)本課會(huì)寫(xiě)生字組成的詞語(yǔ))。二、課中練zhoynzishuyishu1.模仿秀(我會(huì)照樣子說(shuō)一說(shuō))。聽(tīng)寫(xiě)由學(xué)過(guò)的生字組成的詞語(yǔ)，落實(shí)詞語(yǔ)教學(xué)。調(diào)能夠?qū)Σ欢膶W(xué)生的表達(dá)欲望。根據(jù)提文落到實(shí)處。評(píng)價(jià)主體：學(xué)生團(tuán)教師團(tuán)7分鐘彎彎的月兒()的()()的()()的()()的()()的()jìyìshībèiyibèi2.記憶師(背一背)。評(píng)價(jià)方式：同伴互評(píng)團(tuán)教師評(píng)價(jià)團(tuán)提升性三、課尾練1.探秘自然。評(píng)8分鐘作業(yè)交流會(huì)lǐnǐháihuìkàndàoshé交流會(huì)lǐnǐháihuìkàndàoshénmenezhǎnkāixiǎnɡxiànɡshuōyishuōbɑ展開(kāi)想象說(shuō)一說(shuō)吧！linwèishénmehuì亮為什么會(huì)變成不同xínɡzhuànɡ形狀？qísīmiàoxiǎnɡ2.奇思妙想。rúɡuǒnǐzuòzàixiǎoxiǎodechuán如果你坐在小小的船資料的成果，培養(yǎng)學(xué)生搜集的能力。對(duì)感興趣的事積極主動(dòng)地表美的意境。價(jià)評(píng)價(jià)評(píng)互評(píng)我伴師自同教四、課外練huhuìhuàlánɡnǐzuìxǐhuānde你最喜歡的ykōnɡshìshénmeyànɡdemideyknɡhuàxiàlái給父母聽(tīng)與交流，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)夜空的神奇，激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。評(píng)價(jià)主體：評(píng)價(jià)方式：分鐘滑下高坡，我們沖進(jìn)“賞蓮道”滑下高坡，我們沖進(jìn)“賞蓮道”。瞧，真是“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。”采蓮的人兒滿載而歸，好一幅水墨江南！趕緊和追逐的魚(yú)兒賽一賽吧，看誰(shuí)先取得勝利哦！作業(yè)層次作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)時(shí)長(zhǎng)一、課首練對(duì)號(hào)入座(連一連)一、課首練對(duì)號(hào)入座(連一連)春夏秋冬二、課中練shízìyuándúyidú1.識(shí)字園(讀一讀)。xixiǎoqīnɡwāzhǎomāmɑ媽媽可魚(yú)蓮南江采北江江蓮蓮應(yīng)景物的圖盛開(kāi)。通過(guò)學(xué)生喜歡的游戲活動(dòng)，檢測(cè)本課會(huì)認(rèn)的字、新偏旁的掌握情況，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、樂(lè)于發(fā)現(xiàn)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。評(píng)價(jià)主體：學(xué)生團(tuán)教師團(tuán)分鐘同伴互評(píng)團(tuán)教師評(píng)價(jià)團(tuán)三、課尾練寫(xiě)字吧可可可可東東東西西西學(xué)生特別關(guān)慣。提升性作業(yè)四、課外練1.播音員。ɡēnzheyīnpínbǎkèwénlǎnɡdúsānbiànbǐyibǐshuízuìxiānhuìbèio評(píng)價(jià)主體：學(xué)生團(tuán)教師評(píng)價(jià)方式：同伴互評(píng)團(tuán)教師評(píng)價(jià)5分鐘綜合性作業(yè)wǒdefāxiàn2.我的發(fā)現(xiàn)。zhzhǎoyizhǎoshēnɡhuózhōnɡyǒu找一找，生活中有nǎxiēcǎozìtóusāndiǎnshuǐdezìpāixiàláihuòzhějiǎnxiàláizuòchénɡhànzìxiǎobàoo做成漢字小報(bào)哦！通過(guò)找生活中草字頭和三點(diǎn)水的字，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察生活的習(xí)慣，讓學(xué)生明白生活處處皆學(xué)問(wèn)的道理。評(píng)價(jià)主體：學(xué)生團(tuán)教師評(píng)價(jià)方式：同伴互評(píng)團(tuán)教師評(píng)價(jià)分鐘漢字小報(bào)作業(yè)層次作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)時(shí)長(zhǎng)基礎(chǔ)性作業(yè)一、課首練寫(xiě)字吧(聽(tīng)寫(xiě)本課會(huì)寫(xiě)生字組成的詞語(yǔ))。的生字。學(xué)習(xí)興趣。評(píng)價(jià)主體：學(xué)生團(tuán)教師團(tuán)5分鐘評(píng)價(jià)方式：自我評(píng)價(jià)團(tuán)同伴互評(píng)團(tuán)教師評(píng)價(jià)團(tuán)西南二、課中練西南bǎobǎohuíjiāxuǎnyixuǎn北北東東.2.對(duì)號(hào)入座(填序號(hào))。(1)下列哪幅圖畫(huà)描繪了“蓮葉何田田”的美評(píng)價(jià)主體：學(xué)生團(tuán)教師團(tuán)提升性作業(yè)A.AB.B評(píng)價(jià)方式：同伴互評(píng)團(tuán)分鐘((2)讀完這首詩(shī)，我的眼前浮現(xiàn)一幅()的畫(huà)面。A.人們捉魚(yú)B.魚(yú)兒圍繞荷葉四面游動(dòng)三、課尾練我的舞臺(tái)我做主whujishndnzuòbèisònɡjiānɡnáno我會(huì)加上動(dòng)作背誦《江南》哦！四、課外練dedfn回想一下，你的家鄉(xiāng)最美的地方njjhulikuyikubshuishēnbiānderéntīnɡyitīnɡnǐyídìnɡhuìhuòdétāmen身邊的人聽(tīng)一聽(tīng)，你一定會(huì)獲得他們dechēnɡzàno能培養(yǎng)孩子的賞能力。評(píng)價(jià)主體評(píng)價(jià)方式：同伴互評(píng)一一個(gè)急轉(zhuǎn)彎，滑板飛速拐入“時(shí)光道”。春天的草芽，夏天的荷葉，秋天的谷穗，冬天的雪人，如穿梭機(jī)般擦身而過(guò)。四時(shí)雖不同，四季皆俱美。讓我們抓緊時(shí)間，爭(zhēng)取第一哦！作業(yè)層次作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)時(shí)長(zhǎng)shuōyishuōnǐzuìxǐhuānchūne季節(jié)喜歡的原因春季我最喜歡，因?yàn)?。夏季秋季冬季二、課中練yǒnɡduóɡuànjūnkànshuídúdekuài奪冠軍(看誰(shuí)讀得快)。chāifēnzhuānjiātiányitián拆分專(zhuān)家(填一填)。 說(shuō)→+ 蛙→+夏→+三、課尾練寫(xiě)字吧wnnɡzuòdàotóuzhènɡshēnzhíbìkāi足平，“三個(gè)一”說(shuō)敢說(shuō)的氛征。用小組游戲的形式檢測(cè)本課詞語(yǔ)和偏旁的認(rèn)識(shí)情況，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)感受集體生活的快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)漢字的筆畫(huà)和間架結(jié)構(gòu)，初步掌握漢字的基本筆畫(huà)、筆順規(guī)則，樂(lè)于在閱讀的語(yǔ)境中識(shí)字、寫(xiě)字，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。評(píng)學(xué)生團(tuán)教師團(tuán)分鐘教師評(píng)價(jià)團(tuán)提升性作業(yè)課外練課外練kuàiɡēnzheyīnpínbǎkèwénshìbèisònɡo利地朗讀和評(píng)價(jià)主體：5分鐘評(píng)價(jià)方式：同伴互評(píng)團(tuán)教師評(píng)價(jià)綜合性作業(yè)2.打字牌。zhzhìzuòtiānsìshìzìpái和家長(zhǎng)一起玩打字牌游戲啦！生學(xué)習(xí)的興學(xué)生在玩中于學(xué)習(xí)的習(xí)慣。評(píng)價(jià)主體：評(píng)價(jià)方式：同伴互評(píng)團(tuán)教師評(píng)價(jià)團(tuán)分鐘作業(yè)層次作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)時(shí)長(zhǎng)基礎(chǔ)性作業(yè)一、課首練jjìyìshībèiyibèi記憶師(背一背)______對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō):“我是春天。”______對(duì)青蛙說(shuō):“我是夏天?！盻_____對(duì)____說(shuō):“我是秋天?！盻_____對(duì)____說(shuō):“我就是冬天?！被谋痴b形然的熱愛(ài)之情。評(píng)價(jià)主體：學(xué)生教師團(tuán)評(píng)價(jià)方式：自我評(píng)價(jià)同伴互評(píng)教師評(píng)價(jià)團(tuán)3分鐘20提升性作業(yè)二、課中練shnzìkāihuā1.生字開(kāi)花。地調(diào)整注意力。“的”字短語(yǔ)。的美麗。評(píng)價(jià)主體：學(xué)生團(tuán)教師團(tuán)分鐘是天是天zco頭組詞哦！四四huzhoynzishuyishu說(shuō)一說(shuō))。彎彎長(zhǎng)彎彎長(zhǎng)長(zhǎng)圓圓三、課尾練xixiǎo小shī詩(shī)人 對(duì)說(shuō)：“我是春天?！? 對(duì)說(shuō)：“我是夏天?！? 我是秋天?！痹u(píng)價(jià)方式：自我評(píng)價(jià)同伴互評(píng)團(tuán)教師評(píng)價(jià)團(tuán) 對(duì)說(shuō)：“我就是冬天。”2121四、課外練èèrxuǎnyī(二選一)我能把最喜歡的季節(jié)用彩幾句小詩(shī)和家yishuo長(zhǎng)說(shuō)一說(shuō)哦！huánhuàbìnɡfǎnɡzhàokèwénbiānshǒuxīnsì課文編首《新四jìshuōɡěijiāzhǎnɡ季》說(shuō)給家長(zhǎng)qiǎoshǒuyā巧手丫文內(nèi)容的同大自然。評(píng)價(jià)主體：評(píng)價(jià)方式：同伴互評(píng)團(tuán)口口語(yǔ)交際：《我們做朋友》咦咦，那不是我們的好朋友雪容融嗎？哈哈！沒(méi)想到她竟然專(zhuān)程等在“交友道”上為我們加油來(lái)了，有朋友真好！望著她鼓勵(lì)的眼神，我們是不是也更有信心贏得比賽了呢？加油吧！作業(yè)層次作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)一、課首練評(píng)價(jià)主體：學(xué)生團(tuán)教師團(tuán)自我介紹用一兩句話介紹自己吧！地介紹自增進(jìn)了解，找到愿意交往的小伙伴，為交到新朋友做鋪墊。評(píng)價(jià)方式：5分鐘提升性作業(yè)二、課中練推薦推薦模仿最好的一組，全班展示。互評(píng)根據(jù)聽(tīng)和說(shuō)的要求，小推薦推薦模仿最好的一組，全班展示?；ピu(píng)根據(jù)聽(tīng)和說(shuō)的要求，小組互相評(píng)一評(píng)?；フf(shuō)模仿課文對(duì)話，和小伙伴演一演。我是小演員三、課尾練交友歌自我自我介紹要微笑，看著對(duì)方眼睛說(shuō)。認(rèn)真傾聽(tīng)有禮貌，聊聊特長(zhǎng)和愛(ài)好。主動(dòng)邀請(qǐng)不能少，交上朋友真正好。設(shè)計(jì)一些需要合作完成的活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)造交往的機(jī)會(huì)。鼓勵(lì)學(xué)生用普通話積極參加實(shí)踐，鍛煉孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力，了解基本的交際原則和交際禮儀。通過(guò)有趣的拍手兒歌來(lái)鞏固口語(yǔ)交際的基本原則。評(píng)價(jià)主體：學(xué)生團(tuán)教師團(tuán)分鐘評(píng)價(jià)方式：四、課外練評(píng)價(jià)主體：綜合性作業(yè)看對(duì)方看對(duì)方多聊聊會(huì)傾聽(tīng)要微笑大膽說(shuō)聲音響交朋友如果你在小區(qū)里遇到小朋友該zěnmebànbiédānxīnyònɡkètánɡshànɡxuédàodeběnlǐnɡnǐyídìnɡhuìjiāodàoxīnpénɡyou一定會(huì)交到新朋友dekuàiqùshìyishìbɑ、課外，把課堂延伸到生活，鞏固交際的成果。讓學(xué)生養(yǎng)成自信表達(dá)、敢于發(fā)表自己意見(jiàn)的習(xí)慣。根據(jù)情況而定評(píng)價(jià)方式：同伴互評(píng)教師評(píng)價(jià)一路一路飛馳，我們不僅欣賞了大自然的美景，還超越了很多很多的賽手，真是收獲滿滿?；羼?cè)搿白吭降馈?，終點(diǎn)站眼看就要到了，千萬(wàn)不能松懈哦，集中精力，準(zhǔn)備沖?。∽鳂I(yè)層次作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)反義詞對(duì)反義詞對(duì)對(duì)碰(連一連)南男關(guān)大正開(kāi)女小北反用有趣的游戲形式讓孩子初步理解反義詞的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的好奇心。評(píng)價(jià)主體：學(xué)生團(tuán)教師團(tuán)5分鐘23寫(xiě)字吧指導(dǎo)學(xué)生借助田字格把握漢字的筆畫(huà)和間架結(jié)構(gòu)，掌握正確的運(yùn)筆方法，保持正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。評(píng)價(jià)方式：教師評(píng)價(jià)團(tuán)提升性作業(yè)三、課尾練拍手唱對(duì)子歌用喜聞樂(lè)見(jiàn)的兒歌形式，幫助學(xué)生記憶，既感受到兒歌的魅力，又積累了反義詞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。評(píng)價(jià)主體：學(xué)生團(tuán)教師5分鐘評(píng)價(jià)方式：自我評(píng)價(jià)同伴互評(píng)團(tuán)教師評(píng)價(jià)綜合性作業(yè)四、課外練wwǒshìɡuāncháyuán1.我是觀察員。ɡuāncháshēnɡhuózhǎofǎnyìcí2.我是創(chuàng)作家。和家長(zhǎng)一起做反義詞卡片，創(chuàng)編對(duì)子歌。(任選一項(xiàng)完成)通過(guò)實(shí)踐性作業(yè)積累反義詞，真正做到注重實(shí)踐，作業(yè)多樣，評(píng)價(jià)多元，寓教于樂(lè)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主。評(píng)價(jià)主體：學(xué)生團(tuán)教師分鐘評(píng)價(jià)方式：同伴互評(píng)教師評(píng)價(jià)作業(yè)層次作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)時(shí)長(zhǎng)一、課首練zhǎnshìtáizhnshzzhfnyckpiàn展示自制反義詞卡片，和同學(xué)一起拍手讀一讀吧！根據(jù)學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生提供可操作的材料，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)，溫故而知新，激發(fā)學(xué)生24評(píng)價(jià)主體：24學(xué)生團(tuán)教師評(píng)價(jià)方式：同伴互評(píng)團(tuán)教師評(píng)價(jià)5分鐘25基礎(chǔ)性作業(yè)二、課中練b吧！學(xué)習(xí)的興趣。考查學(xué)生的生活積累情況，培養(yǎng)學(xué)生的歸類(lèi)識(shí)字能力。讓學(xué)生明白萬(wàn)物和四季之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生完整、規(guī)范的語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情懷。春天秋天青草飛鳥(niǎo)樹(shù)葉冬天提升性作業(yè)huóxuéhuóyònɡqnnxunynshnmindecyǔxiànɡkèwénzhōnɡ請(qǐng)你選用上面的詞語(yǔ)，像課文中我們這里現(xiàn)在是(季節(jié))。我最喜歡，因?yàn)?。三、課尾練ttnmzrnshuyishu探秘自然(說(shuō)一說(shuō))春天的時(shí)候_____，到了夏天_____，冬天______。春天的時(shí)候_____，到了夏天_____，冬天_______。引導(dǎo)學(xué)生靈活地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力?？疾閷W(xué)生運(yùn)用詞語(yǔ)說(shuō)話的能力，讓學(xué)生意識(shí)到語(yǔ)文即生活，生活即語(yǔ)文，樹(shù)立大語(yǔ)文意識(shí)。評(píng)價(jià)主體：學(xué)生團(tuán)教師團(tuán)分鐘評(píng)價(jià)方式：同伴互評(píng)團(tuán)26四、課外練和家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)自己喜歡的季節(jié)。qnzhuódònɡ2.親子活動(dòng)。和家長(zhǎng)設(shè)計(jì)制作自己的姓名卡片。通過(guò)給自己制作姓名卡片，感受寫(xiě)字的意義和樂(lè)趣。親子活動(dòng)既培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)造能力，又增進(jìn)了親子關(guān)系。評(píng)價(jià)主體評(píng)價(jià)方式：同伴互評(píng)作業(yè)層次作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)一、課首練shshízìxiǎonénɡshǒu識(shí)字小能手mínɡcènǐnénɡdúchūjǐɡètónɡxuédemínɡzirènyirèn同學(xué)的名字？認(rèn)一認(rèn)bɑ二、課中練tiáncíyóuxìbèiyibèi填詞游戲(背一背)((