日光燈組裝課件市公開課一等獎(jiǎng)?wù)n件省賽課獲獎(jiǎng)?wù)n件

日光燈的組裝1/20教學(xué)情況分析教法與學(xué)法教學(xué)過程設(shè)計(jì)小結(jié)日光燈組裝2/20一、教學(xué)情況分析先導(dǎo)課程

《電工基礎(chǔ)》是研究電路理論和應(yīng)用專業(yè)基礎(chǔ)課，具有基礎(chǔ)性、應(yīng)用性和先進(jìn)性。它不不過研究和發(fā)展電子專業(yè)理論根據(jù)，同步也重視培養(yǎng)學(xué)生分析問題和處理問題能力。1、課程地位與作用3/20

一、教學(xué)情況分析2、課程設(shè)計(jì)理念序化知識(shí)與能力，結(jié)合典型“案例”、“項(xiàng)目”組織教學(xué)，在實(shí)訓(xùn)室、生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)、以工作過程為導(dǎo)向，采取“教、學(xué)、做”一體教學(xué)模式開展課程教學(xué)活動(dòng)。通過日光燈組裝課程，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。4/20知識(shí)基礎(chǔ)

學(xué)習(xí)了基本元件特性以及簡單串聯(lián)并聯(lián)電路。

起點(diǎn)能力

學(xué)生是初次接觸《電工基礎(chǔ)》這門專業(yè)課，從知識(shí)準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備上都有些不足。在學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容之前，雖然有直流電路某些知識(shí)，但知識(shí)構(gòu)造并不牢靠

3、學(xué)情分析一、教學(xué)情況分析5/205、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)一、教學(xué)情況分析掌握日光燈主要部件作用掌握日光燈安裝工藝掌握日光燈電路圖繪制

能使用多種工具和儀器能夠安裝鎮(zhèn)流器式日光燈能對(duì)電路進(jìn)行檢測(cè)養(yǎng)成良好工作態(tài)度和職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成學(xué)生全面結(jié)識(shí)和看待事物科學(xué)態(tài)度養(yǎng)成學(xué)生團(tuán)體精神和協(xié)作意識(shí)6/204、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

日光燈電路連接與檢測(cè)。重點(diǎn)難點(diǎn)

日光燈各元件作用以及連接時(shí)技術(shù)工藝。

一、教學(xué)情況分析7/20二、教法與學(xué)法項(xiàng)目教學(xué)法

講練結(jié)合法

演示法

1、說教法2、說學(xué)法自學(xué)法討論法比較法實(shí)踐法

以上學(xué)習(xí)辦法重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，淡化以往以接收為主學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生積極摸索和研究，增加其對(duì)本單元學(xué)習(xí)愛好

8/203、試驗(yàn)設(shè)備安全操作試驗(yàn)臺(tái)常用工具和檢測(cè)儀器

日光燈安裝所需零部件

多媒體教學(xué)儀器二、教法與學(xué)法9/20三、教學(xué)過程設(shè)計(jì)物品準(zhǔn)備任務(wù)布置問題導(dǎo)入檢測(cè)任務(wù)安裝任務(wù)情景模擬評(píng)價(jià)任務(wù)10/20課前準(zhǔn)備物品準(zhǔn)備任務(wù)布置設(shè)計(jì)目購買日光燈安裝所需套件要求每個(gè)學(xué)生上網(wǎng)進(jìn)行資料查閱，搜集有關(guān)日光燈原理和安裝知識(shí)，（其中還包括安全操作知識(shí)和連接工藝、布線等方面）。搜集完成后，同窗之間可進(jìn)行交流，互相補(bǔ)充完善充足利用教學(xué)資源，培養(yǎng)學(xué)生資料搜集能力和查閱能力11/20問題導(dǎo)入1、日光燈有哪些組成部分？2、作用是什么？要求學(xué)生根據(jù)搜集資料進(jìn)行回答。（自學(xué)法）該部分重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和對(duì)搜集資料掌握能力。課程核心設(shè)計(jì)3min12/20教師行為以木質(zhì)燈架、彈簧燈座40瓦日光燈為例，將每五名學(xué)生提成一種項(xiàng)目小組進(jìn)行安裝情景模擬學(xué)生行為推選出組長負(fù)責(zé)領(lǐng)取試驗(yàn)用具和任務(wù)書，小組長在安裝前負(fù)責(zé)率領(lǐng)小組組員討論本單元試驗(yàn)操作所需要安全操作基本知識(shí)8min設(shè)計(jì)目標(biāo)為學(xué)生提供生動(dòng)直觀學(xué)習(xí)氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性課程關(guān)鍵設(shè)計(jì)13/20任務(wù)一：安裝過程設(shè)計(jì)2）現(xiàn)場(chǎng)演示日光燈連接過程（演示法）(15)1）通過多媒體視頻課件演示日光燈電路安裝過程(10)3）安排學(xué)生討論，接收學(xué)生提問（講練結(jié)合法）(5)4）組織學(xué)生進(jìn)行安裝，發(fā)放試驗(yàn)器材、試驗(yàn)工具清單和項(xiàng)目任務(wù)書(30)要求學(xué)生根據(jù)視頻圖象，分析啟動(dòng)器和鎮(zhèn)流器工作原理學(xué)生總結(jié)在連接過程中包括到安全知識(shí)、接線要求等，并根據(jù)實(shí)際日光燈電路，繪制出日光燈電路原理圖。學(xué)生探討安裝過程中分工，對(duì)于不清楚問題，先在組內(nèi)進(jìn)行解答，仍然得不到明確答案，再向老師提問（討論法）組長報(bào)告安裝準(zhǔn)備工作——重點(diǎn)包括元件和工具檢測(cè)；各小組進(jìn)行安裝（實(shí)踐法）培養(yǎng)學(xué)生觀測(cè)能力和分析能力鍛煉學(xué)生總結(jié)能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體意識(shí)和溝通能力培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和分工合作能力，以及學(xué)生組織能力和體現(xiàn)能力

指導(dǎo)思想：通過項(xiàng)目教學(xué)模式，將上課積極權(quán)交到學(xué)生手里，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性；通過度組形式進(jìn)行安裝，激發(fā)學(xué)生潛在比競(jìng)意識(shí)，有助于培養(yǎng)學(xué)生上進(jìn)心。同步，該教學(xué)步驟還能夠培養(yǎng)學(xué)生觀測(cè)能力、分析能力、總結(jié)能力和協(xié)作能力，對(duì)于學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作起到積極作用。課程關(guān)鍵設(shè)計(jì)14/20對(duì)于安裝成功小組給予贊揚(yáng)，填寫試驗(yàn)報(bào)告；安裝不成功小組給予鼓勵(lì)，并要求其分別再次進(jìn)行組內(nèi)自檢和組間互檢檢測(cè)過程設(shè)計(jì)檢查安裝成果排除故障，進(jìn)行總結(jié)、統(tǒng)計(jì)。填寫試驗(yàn)報(bào)告(10)進(jìn)行組內(nèi)線路自檢(8)指導(dǎo)思想：通過學(xué)生自己進(jìn)行檢測(cè)和排除故障，讓學(xué)生通過觀測(cè)和分析過程，深入掌握新知識(shí)和新技能，把知識(shí)融入到實(shí)際電路當(dāng)中，愈加直觀，易懂。同步采取鼓勵(lì)等措施，激發(fā)學(xué)生自信心，使學(xué)生“愛學(xué)、好學(xué)”，讓學(xué)生在排除故障中取得一定成就感未成功組，再進(jìn)行自檢和互檢，通過對(duì)教材閱讀、同窗之間幫助和教師指點(diǎn)來找出問題。(15)任務(wù)二:培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣鍛煉學(xué)生養(yǎng)成份析問題、處理問題能力；培養(yǎng)學(xué)生互幫互助精神（討論法）讓學(xué)生在過程中學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能；同步能夠增強(qiáng)學(xué)生自信心課程關(guān)鍵設(shè)計(jì)要求每組進(jìn)行組內(nèi)斷電自檢，確定接線無誤后，上電進(jìn)行測(cè)試15/20評(píng)價(jià)過程設(shè)計(jì)教師行為學(xué)生行為設(shè)計(jì)目討論評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，綜合評(píng)價(jià)意見(6)培養(yǎng)學(xué)生溝通能力、總結(jié)能力組織學(xué)生進(jìn)行組內(nèi)自評(píng)和組間互評(píng)進(jìn)行互評(píng)和自評(píng)，并寫出評(píng)價(jià)原因(10)（比較法）發(fā)揮學(xué)生積極性，培養(yǎng)學(xué)生辨別能力和體現(xiàn)能力選出優(yōu)秀作品放到展示柜，作為后來教學(xué)范例評(píng)選優(yōu)秀作品，清掃衛(wèi)生，清理工具(10)提升學(xué)生自信，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)態(tài)度和工作態(tài)度制定發(fā)放評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)表指導(dǎo)思想：打破評(píng)價(jià)單一性，鼓勵(lì)多元化評(píng)價(jià)概念，從工作態(tài)度、準(zhǔn)備工作、連接工藝、檢測(cè)成果等幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，教育學(xué)生養(yǎng)成良好思考問題辦法和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)優(yōu)秀職業(yè)素養(yǎng)，用鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好任務(wù)三：課程關(guān)鍵設(shè)計(jì)16/20三、教學(xué)過程設(shè)計(jì)日光燈安裝與檢測(cè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)表組別組內(nèi)自評(píng)組間互評(píng)教師評(píng)價(jià)

情況說明標(biāo)準(zhǔn)等級(jí)情況說明標(biāo)準(zhǔn)等級(jí)工作態(tài)度

準(zhǔn)備工作

接線工藝

檢測(cè)情況

注：標(biāo)準(zhǔn)等級(jí)分為：優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)級(jí)別

注：在“情況說明中”要求學(xué)生寫出評(píng)價(jià)詳細(xì)原因、包括電路連接長處、缺陷和需要改善步驟等17/20課題延伸日光燈會(huì)引發(fā)火災(zāi)嗎？火災(zāi)原因是什么？案例一：1993年5月13日20時(shí)30分，江西省南昌市萬壽宮商場(chǎng)（9層建筑高32.4米）發(fā)生火災(zāi)，燒毀（損）、倒塌房屋12647㎡，造成123戶、603人和209個(gè)集體、個(gè)體商業(yè)戶受災(zāi)，568個(gè)貨柜攤位和部分機(jī)電設(shè)備被燒毀，直接經(jīng)濟(jì)損失585.6萬元?；馂?zāi)系日光燈電源線長期接觸鎮(zhèn)流器，使電線老化短路所致。案例二：同年8月12日22時(shí)，北京市隆福商業(yè)大廈發(fā)生火災(zāi)，燒毀建筑5900㎡及大量五金、家電、家俱等商品，直接經(jīng)濟(jì)損失2110萬元?；馂?zāi)系日光燈鎮(zhèn)流器線圈匝間短路，產(chǎn)生高溫引燃固定鎮(zhèn)流器木質(zhì)材料所致。滅火中有34名消防官兵受傷。

設(shè)計(jì)目標(biāo)：以真實(shí)案例為引，設(shè)計(jì)開放性問題引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生愛好，培養(yǎng)學(xué)生工作責(zé)任心以及安全意識(shí)。(5min)18/20四、小結(jié)注意事項(xiàng)：（1）、安裝日光燈時(shí)必須注意，各個(gè)零件規(guī)格一定要配合好，燈管功率和鎮(zhèn)流器功率相同，不然，燈管不能發(fā)光或是使燈管和鎮(zhèn)流器損壞。（2）、假如所用燈架是金屬材料，應(yīng)注意絕緣，以免短路或漏電，發(fā)生危險(xiǎn)。（3）、要理解啟動(dòng)器內(nèi)雙金屬片構(gòu)造，能夠取下啟動(dòng)器外殼來觀測(cè)。用廢日光燈管