二年級語文下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

二年級語文下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)二年級語文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)回顧這個學(xué)期的語文教學(xué)工作實踐，我本著全面培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新力和高素質(zhì)的現(xiàn)代人的思想，全身心地投入到教學(xué)中，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)在，我將教學(xué)方面的工作總結(jié)如下：一、積極聽課，認真?zhèn)湔n，善于反思通過聽課，我不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例、教學(xué)方法和模式的展示，以及微小細節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時，也改變了學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥、單調(diào)和脫離實際的成見。二、緊抓作業(yè)批改，注重后進生輔導(dǎo)作業(yè)的檢查和批改是檢測學(xué)生知識掌握情況的重要途徑。開學(xué)以來，我一直堅持認真批改作業(yè)。這不僅有利于更好地掌握學(xué)生知識落實情況，也使我對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)情況有了更全面的認識。從而，我能夠更好地根據(jù)學(xué)生的情況調(diào)整教學(xué)。對于班里的學(xué)困生，我一直堅持個別知識輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式，在給學(xué)生談理想和目標的同時，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。三、重視口語和閱讀訓(xùn)練語文是一門工具學(xué)科，與數(shù)學(xué)不同，語文教學(xué)要求語言文字教學(xué)和情節(jié)、內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合、相輔相成。而在低年級的語文教學(xué)中，文字教學(xué)顯得尤為重要。聽、說、讀、寫是語文教學(xué)的四個基本環(huán)節(jié)。我認為，在低年級，“說”和“讀”的重要性尤為突出。因此，在教學(xué)中，我特別重視口語和閱讀訓(xùn)練。在語文教學(xué)中，口語交際是一項非常重要的內(nèi)容。自古以來，善于言辭的人都被認為是睿智、思維敏捷的代表。在現(xiàn)代語文教學(xué)中，“多說多練”已經(jīng)成為必然趨勢。我在整個學(xué)期中注重教學(xué)生從詞匯到句子，再從句子到段落的過程。我致力于為學(xué)生創(chuàng)造一個快樂的學(xué)習(xí)氛圍，讓每個學(xué)生都有說話的欲望，勇敢地暢所欲言。在學(xué)生們有話可說的基礎(chǔ)上，我會教給他們一些說話的技巧，讓他們能夠用不同的詞語或語句表達同一種意思，并且能夠有序、不混亂地表達自己的想法。同時，我也會教給學(xué)生如何傾聽他人的發(fā)言，并且能夠評議同學(xué)的發(fā)言。例如，當(dāng)我教學(xué)生如何保護小動物的時候，我會先播放小鳥在林中自由飛翔的聲音，讓學(xué)生們聆聽鳥鳴聲。接著，我會播放大量野生動物被捕殺的畫面，引導(dǎo)學(xué)生積極思考。我會盡量照顧到所有同學(xué)的發(fā)言機會，讓全班同學(xué)都能得到鍛煉。我們會具體討論同學(xué)們提出的保護動物的方案是否可行，為什么可行，需要說出理由。我會及時表揚同學(xué)們合理的發(fā)言，并且給予指正，鼓勵他們的勇氣，增強同學(xué)們的自信心。對于不同的同學(xué)，我會有不同的要求。對于平時發(fā)言很少的同學(xué)，只要能講幾句，我就會給予表揚。相反，對于成績較好、口頭表達能力較強的同學(xué)，我會要求他們用心血的詞語、有順序、有感情地表達自己的想法。通過一個學(xué)期的訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達能力有了較大的進步，邏輯思維能力也得到了增強。在“說”的過程中，與之相促進的過程不容忽視，那就是“讀”。俗話說：“讀書百遍，其義自現(xiàn)”。在語文教學(xué)中，“讀”的要求首先是要讀準字音，讀通整個句子，讀通整篇課文。讀完之后，要能夠弄清楚自己讀懂了什么，還有哪些地方不太明白。其次，通過“讀”來感悟文章，理解文章的意思，并且在理解文章的基礎(chǔ)上，用感情來朗讀。讀的形式多樣，可以采