江蘇南通2018年中考語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀真題

江蘇南通2018年中考語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀真題假如漢字會(huì)說(shuō)話樂(lè)琦假如漢字會(huì)說(shuō)話，它會(huì)告訴你：漢字，蘊(yùn)藏著中國(guó)人對(duì)天地萬(wàn)物的體驗(yàn)與認(rèn)知，蘊(yùn)藏著中國(guó)人一脈相承的智慧。漢字，是人類(lèi)偉大的發(fā)明?！痘茨献印防镉幸痪浞浅?dòng)人的話：“倉(cāng)頡作書(shū)，而天雨粟，鬼夜哭！”漢字的出現(xiàn)，就像一場(chǎng)暴風(fēng)雨，洗刷了之前的蒙味和黑暗，開(kāi)啟了一個(gè)新的文明。你看，甲骨文的雨（

）、山（

）、本（

）末（

）、采（

）、休（

），視之其象可見(jiàn)，察之其事可明，思之其意可會(huì)。一個(gè)方塊字就是一方天地，這是只有漢字才能傳達(dá)的意境。當(dāng)我們吟誦“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲……”的時(shí)候，分明可以感受到古人的智慧，這種穿越時(shí)空的心靈交流是很多發(fā)明難以比擬的。秦始皇統(tǒng)一六國(guó)，將小篆作為全國(guó)的標(biāo)準(zhǔn)字體。自此，漢字從最初的象形意義系統(tǒng)逐漸發(fā)展為成熟的文字體系。以往的漢字學(xué)習(xí)，大家更關(guān)注漢字怎么讀、怎么寫(xiě)，至于字的本源意義，卻甚少涉及。為什么我們把自來(lái)水的開(kāi)關(guān)稱為“水龍頭”？相傳龍會(huì)口吐大水而形成雨，“龍吐水”成為古人對(duì)龍的一種形象表達(dá)，而“水龍頭”的噴水功能也正好與“龍吐水”不謀而合。為什么我們把新年的第一天稱作“元旦”？“元”，指開(kāi)始，是第一的意思?！暗笔侵甘伦郑厦娴摹叭铡贝硖?yáng)，下面的“一”代表地平線?！暗奔刺?yáng)從地平線上冉冉升起，象征一日的開(kāi)始?！霸焙汀暗苯Y(jié)合起來(lái)，就引申為新年開(kāi)始的第一天。今天，我們?cè)谟有履甑谝惠喅?yáng)時(shí)，依然可以想見(jiàn)，五千多年前先人在黎明時(shí)分看到日出時(shí)畫(huà)出“旦”的情景。傳承五千余年的漢字，承載了中華民族悠長(zhǎng)而有活力的記憶。中國(guó)人對(duì)漢字的敬畏從漢字產(chǎn)生的那一天就開(kāi)始了。古代，讀書(shū)人“敬惜字紙”。直到現(xiàn)在，每逢過(guò)年，幾乎所有的中國(guó)人都會(huì)貼春聯(lián)。“新年納余慶，嘉節(jié)號(hào)長(zhǎng)春”，此時(shí)的漢字，正通過(guò)一種特殊的儀式，傳達(dá)著人們對(duì)美好生活的祝福和祈盼。今天，漢字已經(jīng)走向世界，越來(lái)越多的外國(guó)人愛(ài)上漢字，迷戀漢字。瑞典漢學(xué)家高本漢在瑞典教漢字，每教一個(gè)字，都會(huì)解釋這個(gè)字的來(lái)龍去脈。他的學(xué)生林西莉?qū)懥艘槐撅L(fēng)靡全球的《漢字王國(guó)》，講述中國(guó)人和漢字的故事。美國(guó)人斯睿德，用二十年時(shí)間研究漢字的字源，創(chuàng)辦了漢字字源網(wǎng)，被稱為“漢字叔叔”。漢字作為世界上唯一還在使用的古典文字，獨(dú)具特色，內(nèi)涵豐富。漢字的古今同脈是民族文化傳承和文化自信的根基。讓我們一起追溯漢字的根與源，領(lǐng)悟中華歷史文化的博大精深，升華出強(qiáng)大的精神力量。（選自2018年5月7日《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）13.閱讀全文，概括作者的主要觀點(diǎn)。（3分）答：

14.“甲骨文的雨（

）、山（

）”“視之其象可見(jiàn)”。請(qǐng)用簡(jiǎn)短的文字分別描述你看到甲骨文“雨”和“山”后想到的景象。（4分）答：

15.如果把下面這段話作為本文第段的論據(jù)，你覺(jué)得可以嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。（4分）美回總統(tǒng)特朗普的外孫女阿拉貝拉十八個(gè)月時(shí)就開(kāi)始學(xué)習(xí)中文。去年，她用中文背《三字經(jīng)》和古詩(shī)的視頻在互聯(lián)網(wǎng)上廣為流傳，讓世界見(jiàn)識(shí)到了中文這一語(yǔ)言的獨(dú)特魅力。答：

16.有人認(rèn)為，學(xué)習(xí)漢字只要知道怎么讀、怎么寫(xiě)就足夠了，不必深究字的本源意義。請(qǐng)聯(lián)系自己學(xué)習(xí)漢字的經(jīng)歷，結(jié)合本文及材料【甲】【乙】、談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。（6分）【甲】我們的漢字集形體、聲音和辭義三者于一體，它的獨(dú)特魅力，是永遠(yuǎn)不可能改變，也是無(wú)可替代的。即使是漢語(yǔ)拼音，可以作為學(xué)習(xí)發(fā)語(yǔ)的輔助工具，但是絕不可能代替漢字本身，因?yàn)樗鼪](méi)有也不可能具有那種魅力。（選自袁鷹《漢字的魅力》》【乙】現(xiàn)看《開(kāi)學(xué)第一課》，我印象最深的是“字以溯源”中王寧老師展示的“正”“直”的造字思路和演化。行不離軌是“正”，目不斜視為“直”?！罢薄本褪强辞宓缆?，奔向目標(biāo)。之前，我都不知道每天都在書(shū)寫(xiě)的漢字，竟這么富有哲理。（選自網(wǎng)絡(luò)：某中學(xué)生《《開(kāi)學(xué)第一課》觀后感》）。答：

【參考答案】13.漢字蘊(yùn)藏著中國(guó)人對(duì)天地萬(wàn)物的體驗(yàn)與認(rèn)知，蘊(yùn)藏著中國(guó)人一脈相承的智慧。追溯漢字的根與源，可以領(lǐng)悟中華歷史文化的博大精深，升華出強(qiáng)大的精神力量。14.看到甲骨文的“雨”:云層中降落的水滴，淋淋漓漓;看到甲骨文中的“山”:地平線上的群峰起伏連綿。15.示例:我認(rèn)為可以。這段文字的觀點(diǎn)是如今漢字已經(jīng)走向世界，越來(lái)越多的外國(guó)人愛(ài)上漢字，迷戀漢字。特朗普的外孫女從小就學(xué)中文，能用中文背誦《三字經(jīng)》和古詩(shī)，足以證明這一論點(diǎn)。(如果認(rèn)為不可以作為論據(jù)，只要言之有理亦可)16.示例:我認(rèn)為，學(xué)習(xí)漢字不僅僅要知道怎么讀，怎么寫(xiě)，還應(yīng)該探究字的本源意義。因?yàn)闈h字集形體、聲音和辭義三者于一體，是一切拼音文字所不具備的。在自己的日常學(xué)習(xí)中，追溯漢字的根與源，領(lǐng)悟中華歷史文化的博大精深，可以升華出強(qiáng)大的精神力量。（2018江蘇南通）我愛(ài)燕園宗璞

考究起來(lái)，我不是北大或燕京的學(xué)生，也從未在北大任教或兼?zhèn)€什么差事。我只是一名居民，在這里有了三十五年居住資歷的居民。時(shí)光流逝，如水如煙，很少成績(jī)；卻留得一點(diǎn)刻骨銘心之情：我愛(ài)燕園。我愛(ài)燕園的顏色。五十年代，春天從粉紅的桃花開(kāi)始?？匆?jiàn)那單薄的小花瓣在乍暖還寒的冷風(fēng)中輕輕顫動(dòng)，便總為強(qiáng)加于它輕薄之名而不平，它其實(shí)是僅次于梅的先行者。還沒(méi)有來(lái)得及為它翻案，不要說(shuō)花，連樹(shù)都難逃斧鉞之災(zāi)，砍掉了。于是便總由金黃的連翹迎來(lái)春天。因它可以入藥，在校醫(yī)院周?chē)Ｗ×艘黄＞o接著是榆葉梅熱鬧地上場(chǎng)，花團(tuán)錦簇，令人振奮。白丁香、紫丁香，幽遠(yuǎn)的甜香和著朦朧的月色，似乎把春天送到了每人心底。綠草間隨意涂抹的二月蘭，是值得大書(shū)特書(shū)的。那是野生的花，淺紫摻著乳白，仿佛有一層亮光從花中漾出，隨著輕拂的微風(fēng)起伏跳動(dòng)，充滿了新鮮，充滿了活力，充滿了生機(jī)。簡(jiǎn)直讓人不忍走開(kāi)。紫色經(jīng)過(guò)各種變遷，最后便是藤蘿。藤蘿的紫色較凝重，也有淡淡的光，在綠葉間緩緩流瀉，這時(shí)便不免驚悟，春天已老。夏日的主色是綠，深深淺淺濃濃淡淡的綠。從城里奔走一天回來(lái)，一進(jìn)校門(mén)，綠色滿眼，猛然一涼，便把煩惱都拋在校門(mén)外了。綠色好像是底子，可以融化一切的底子，那文眼則是紅荷。夏日荷塘是我招待友人的保留節(jié)目。鳴鶴園原有大片荷花，紅白相間，清香遠(yuǎn)播。動(dòng)亂多年后，尋不到了?，F(xiàn)在勺園附近、朗潤(rùn)園橋邊都有紅荷，最好的是鏡春園內(nèi)的一池，隱藏在小山之后，幽徑曲折，豁然得見(jiàn)。紅荷的紅不同于桃、杏，鮮艷中顯出端莊，就像白玉蘭于素靜中顯出華貴一樣。秋天的色彩令人感到充實(shí)和豐富。木槿的花有紫有白，紫薇的花有紫有紅，美人蕉有各種顏色，玉簪花則是玉潔冰清，一片純白。而最得秋意的是樹(shù)葉的變化。臨湖軒下池塘北側(cè)一排高大的銀杏樹(shù)，秋來(lái)成為一面金色高墻，滿地落葉也是金燦燦的，踩上去不由生出無(wú)限遐想。池塘西側(cè)一片灌木不知名字，一個(gè)葉柄上對(duì)稱地生著秀長(zhǎng)的葉子，著雨后紅得格外鮮亮。一望皆白的雪景當(dāng)然好看，但這幾年很少下雪。冬天的顏色常常是灰蒙蒙的，很模糊。晴時(shí)站在未名湖邊四顧，天空高處很藍(lán)，愈往邊上愈淡，亮亮地發(fā)白，枯樹(shù)枝椏，房屋輪廓顯出各種姿態(tài)。像是一幅沒(méi)有著色只有線條的鋼筆畫(huà)。我愛(ài)燕園的線條。湖光塔影，常在從燕園離去的人的夢(mèng)中。映在天空的塔身自不必說(shuō)，投在水中的塔影，輪廓彎曲了，搖曳著，而線條還是那么美!湖心島旁的白石舫，兩頭微微翹起，有一點(diǎn)弧度，顯得既圓潤(rùn)又利落。據(jù)說(shuō)幾座仿古建筑的檐角，因?yàn)槿鄙倭嘶《?，而成凡品。湖西?cè)小山上的鐘亭，亭有亭的線條，鐘有鐘的線條，鐘身上鑄了十八條龍和八卦。那幾條長(zhǎng)短不同的橫線做出的排列組合，幾千年來(lái)研究不透。我愛(ài)燕園的氣氛，那是人的活動(dòng)造成的。每年秋天，新學(xué)年開(kāi)始，園中添了許多稚氣的臉龐。"老師，六院在哪里？""老師，一教怎樣走？"他們問(wèn)得專(zhuān)心，像是在問(wèn)人生的道路。每年夏天，學(xué)年結(jié)束，道聽(tīng)途說(shuō)則是："你分在哪里？""你哪天走？"布告牌上出現(xiàn)了轉(zhuǎn)讓車(chē)票、出讓舊物的字條。畢業(yè)生要到社會(huì)上去了。不知他們四年里對(duì)原來(lái)糊涂的事明白了多少，也不知今后會(huì)有怎樣的遭遇。我只覺(jué)得這一切和四季一樣分明，這是人生的節(jié)奏。有時(shí)晚上在外面走--應(yīng)該說(shuō)，這種機(jī)會(huì)越來(lái)越少了--看見(jiàn)圖書(shū)館燈火通明，像一條夜航的大船，總是很興奮。那凝聚著教師與學(xué)生心血的智慧之光，照亮著黑暗。這時(shí)我便知道，糊涂會(huì)變成明白。

我愛(ài)燕園中屬于我自己的記憶。我掃過(guò)自家門(mén)前雪，和滿地扔瓜子殼兒的男士女士們爭(zhēng)吵過(guò)。我為奉老撫幼，在衰草凄迷的園中奔走過(guò)。我記得室內(nèi)冷如冰窖的寒冬，也記得新一代水暖工送來(lái)溫暖的微笑。我那操勞一生的母親懷著無(wú)限不安和惦念在校醫(yī)院病逝，沒(méi)有足夠的人抬她下樓。當(dāng)天，她所鐘愛(ài)的獅子貓被人用鳥(niǎo)槍打死，留下一只尚未滿月的小貓。這小貓如今已是十一歲，步入老年行列了。這些記憶，無(wú)論是美好的還是痛苦的，都同樣珍貴。因?yàn)槟菍儆谖易约?。我?ài)燕園。（選自《宗璞散文選》，有刪改）17.閱讀全文，說(shuō)說(shuō)作者依次從哪幾個(gè)方面抒寫(xiě)了對(duì)燕園的愛(ài)。（4分）答：

18.朗讀“我只是一名居民，在這里有了35年居住資格的居民”時(shí)，至少有兩個(gè)詞語(yǔ)必須重讀，你認(rèn)為是哪兩個(gè)?請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。（4分）答：

19.文中多次出現(xiàn)“我愛(ài)燕園”，有什么作用？（4分）答：

20.有人評(píng)價(jià)《我愛(ài)燕園》：“貫串燕園四季景色描寫(xiě)的是宗璞對(duì)美的發(fā)現(xiàn)和深切領(lǐng)悟。很多不起眼的東西，在她的筆下有了生命意識(shí)和靈性?！闭?qǐng)以第段為例，說(shuō)說(shuō)這樣評(píng)價(jià)的依據(jù)。（4分）答：

21.閱讀下面兩段文字，回答問(wèn)題。（6分）【甲】有時(shí)晚上在外面走，看見(jiàn)圖書(shū)館燈火通明，像一條夜航的大船，總是很興奮。那凝聚著教師與學(xué)生心血的智慧之光，照亮著黑暗。這時(shí)我便知道，糊涂會(huì)變成明白。（宗璞《我愛(ài)燕園》）【乙】當(dāng)我在圖書(shū)館里一排一排落上了些許灰塵的書(shū)架間徜徉，我覺(jué)得自己就像是童話里的女孩，懷著激動(dòng)不安的心情啟開(kāi)了閃閃發(fā)光的仙宮大門(mén)。（田曉菲《十三歲的際遇》）（1）兩段文字都寫(xiě)到北大圖書(shū)館，它們共同的語(yǔ)言特色是什么？（2分）

答：

（2）說(shuō)說(shuō)你對(duì)宗璞的“興奮”與田曉非的“激動(dòng)不安”的理解。（4分）答：

【參考答案】17.燕園的顏色、燕園的線條、燕園的氣氛、燕園中屬于“我”自己的記憶。18.“這里”、“35年”。

“這里”強(qiáng)調(diào)了地點(diǎn)是“燕園”，“35年”突出了居住時(shí)間之久。這樣重讀，不僅點(diǎn)明了題旨，還能很好地表現(xiàn)作者對(duì)于燕園的感情。19.從內(nèi)容上看，直接抒情，表現(xiàn)了“我”對(duì)燕園的感情，點(diǎn)明了文章的主旨;從結(jié)構(gòu)上看，照應(yīng)文章的標(biāo)題，是文章的抒情線索，將文章的內(nèi)容勾連在一起，銜接自然。20.這段文字描