小學音樂社團活動總結【六篇】

1/1小學音樂社團活動總結【六篇】音樂是一種藝術形式。以下是為大家整理的關于學校音樂社團活動總結的文章6篇,歡迎品鑒！

【篇一】學校音樂社團活動總結

在學校領導和班主任們的關懷與支持下，本學期學校開展了合唱愛好小組。我校合唱隊現(xiàn)有團員24人，她們喜愛唱歌，喜愛學習，有著極強的責任感與進取心，成員主要以學校段同學為主。孩子們雖面對繁重的學習任務，但他們毅然堅持訓練，合唱團開設了發(fā)聲訓練、和聲訓練，他們在這里學到了音樂學問，充實了自己，從最基本的唱歌呼吸訓練到各種發(fā)聲練習，從簡潔易學、瑯瑯上口的兒歌童謠到多聲部合唱歌曲，循序漸進地滲透在每次的排練活動之中，從而使同學的唱歌水平及合唱力量得到較高的提高。

合唱是聲樂系列中的一種形式，它表現(xiàn)出來的合作精神是一個民族最重要的精神，長期置身于這種音樂活動形式的同學能提高同學的合作精神，這也是素養(yǎng)教育所要求的。比如說，四個聲部同時演唱時，不能各個聲部唱各自的。而是在唱本聲部的同時兼顧其他聲部，達到聲音的和諧統(tǒng)一，否則將亂成一團，這就充分表達了合唱合作精神的重要性。

信任我們的合唱隊在師生共同開心的合作下，我們將會投入更大的熱忱，把合唱隊的訓練工作做得更好，樂觀參與學校舉辦的各種文藝活動，把歌聲和歡樂帶給校內每一個角落，讓合唱隊的水準更上一個高的臺階。樂觀啟發(fā)同學學習音樂的愛好，通過有表情地唱歌使同學真正地感受到合唱藝術的魅力，以進展更多的隊員，壯大我們的合唱隊伍。

【篇二】學校音樂社團活動總結

一、注意音樂審美體驗

我在每節(jié)課的教學設計中都比較留意以音樂審美為核心的這個基礎理念，這一理念常貫穿于音樂教學的全過程，在潛移默化中培育同學美妙的情操和健全的人格。在課堂中奇妙地把音樂基礎學問有機地滲透到音樂藝術的審美體驗中，注意培育同學的學習愛好，充分發(fā)揮音樂藝術的魅力，設計生動、活潑的教學形式，并將同學對音樂的感受和對音樂律動的參加放在重要位置。

首先，我從自身的點滴做起，一方面，上課時留意歌聲美、琴聲美、語言美、教態(tài)美、服飾美等，讓同學從老師身上體會美的想力，從而使同學寵愛老師，進而喜愛上音樂課。另一方面，通過傾聽音樂、表現(xiàn)音樂、音樂制造等審美活動，使同學充分體驗蘊涵于音樂中的美和豐富的情感，為音樂所表達的真善美抱負境界所吸引、所沉醉，與之產(chǎn)生情感的共鳴，使音樂藝術凈化心靈，陶冶情操，啟迪才智，以利于同學養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和樂觀樂觀的生活態(tài)度。

二、給同學適當?shù)幕顒涌臻g

思維空間準時間在教學過程中，我每節(jié)課至少要留出五分鐘時間，讓同學表現(xiàn)自己，鼓舞同學在他人面前自信地表演，樹立同學的自信念。每節(jié)課還設計一些值得討論、可爭論的問題，讓同學制造性地思索回答。注意進展同學的發(fā)散思維，并且從不用老師的思維定勢去約束同學，應敬重同學對音樂的感受及理解，讓同學充分發(fā)揮自己的想像力。

三、注意自主、合作、探究的學習方式

自主、合作、探究式的學習主要是通過供應開放式的音樂學習情景，激發(fā)同學的奇怪???心和探究愿望。小組合作學習的形式是進行自主、合作、探究學習的一種有效途徑。通過小組學習，同學們從中可挖掘自身的很多潛力，如：組織力量、交際力量、合作意識、團隊精神等。我在上"用音樂編織故事'這一課時，讓同學分組進行創(chuàng)作，每組自己推選一名組長，再由組長來組織、安排備人的創(chuàng)作任務，課前我擔憂一班級的同學是否有這樣的組織力量及合作精神，但是最終的結果令我大吃一驚：小組長組織得井井有條，同學們的創(chuàng)作出乎意料地好，有的聲音創(chuàng)作是我根本想不到的，他們的想像力特別豐富，制造力量特別強。這節(jié)課給我的啟示是不要小看自己的同學，要充分信任他們，他們會帶給你意外的驚喜。通過小組合作學習，引導同學樂觀參加各項音樂活動，提高同學的學習愛好，增加同學音樂表現(xiàn)的自信念，培育良好的合作意識和團隊精神。

四、注意進展同學的制造性思維

制造是藝術乃至整個社會歷史進展的根本動力，是藝術教育功能和價值的重要體現(xiàn)。在教學過程中，設計生動好玩的制造性活動內容、形式和情景，進展同學的想像力，增加同學的制造意識。以往的音樂課有個誤區(qū)：把制造單純地看成是作曲。我覺得音樂課中的制造可以多種多樣、豐富多彩。

以上就是我在活動中的工作總結，由于閱歷不足，對教材及教法的把握不是很精確?????，有待進一步提高，望各級領導、老師多多指導，我會不斷完善，爭取做得更好。

【篇三】學校音樂社團活動總結

在學校領導和班主任們的關懷與支持下，本學期學校開展了合唱愛好小組。我校合唱隊現(xiàn)有團員24人，她們喜愛唱歌，喜愛學習，有著極強的責任感與進取心，成員主要以學校段同學為主。孩子們雖面對繁重的學習任務，但他們毅然堅持訓練，合唱團開設了發(fā)聲訓練、和聲訓練，他們在這里學到了音樂學問，充實了自己，從最基本的唱歌呼吸訓練到各種發(fā)聲練習，從簡潔易學、瑯瑯上口的兒歌童謠到多聲部合唱歌曲，循序漸進地滲透在每次的排練活動之中，從而使同學的唱歌水平及合唱力量得到較高的提高。

合唱是聲樂系列中的一種形式，它表現(xiàn)出來的合作精神是一個民族最重要的精神，長期置身于這種音樂活動形式的同學能提高同學的合作精神，這也是素養(yǎng)教育所要求的。比如說，四個聲部同時演唱時，不能各個聲部唱各自的。而是在唱本聲部的同時兼顧其他聲部，達到聲音的和諧統(tǒng)一，否則將亂成一團，這就充分表達了合唱合作精神的重要性。

信任我們的合唱隊在師生共同開心的合作下，我們將會投入更大的熱忱，把合唱隊的訓練工作做得更好，樂觀參與學校舉辦的各種文藝活動，把歌聲和歡樂帶給校內每一個角落，讓合唱隊的水準更上一個高的臺階。樂觀啟發(fā)同學學習音樂的愛好，通過有表情地唱歌使同學真正地感受到合唱藝術的魅力，以進展更多的隊員，壯大我們的合唱隊伍。

【篇四】學校音樂社團活動總結

一、注意音樂審美體驗

我在每節(jié)課的教學設計中都比較留意以音樂審美為核心的這個基礎理念，這一理念常貫穿于音樂教學的全過程，在潛移默化中培育同學美妙的情操和健全的人格。在課堂中奇妙地把音樂基礎學問有機地滲透到音樂藝術的審美體驗中，注意培育同學的學習愛好，充分發(fā)揮音樂藝術的魅力，設計生動、活潑的教學形式，并將同學對音樂的感受和對音樂律動的參加放在重要位置。

首先，我從自身的點滴做起，一方面，上課時留意歌聲美、琴聲美、語言美、教態(tài)美、服飾美等，讓同學從老師身上體會美的想力，從而使同學寵愛老師，進而喜愛上音樂課。另一方面，通過傾聽音樂、表現(xiàn)音樂、音樂制造等審美活動，使同學充分體驗蘊涵于音樂中的美和豐富的情感，為音樂所表達的真善美抱負境界所吸引、所沉醉，與之產(chǎn)生情感的共鳴，使音樂藝術凈化心靈，陶冶情操，啟迪才智，以利于同學養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和樂觀樂觀的生活態(tài)度。

二、給同學適當?shù)幕顒涌臻g

思維空間準時間在教學過程中，我每節(jié)課至少要留出五分鐘時間，讓同學表現(xiàn)自己，鼓舞同學在他人面前自信地表演，樹立同學的自信念。每節(jié)課還設計一些值得討論、可爭論的問題，讓同學制造性地思索回答。注意進展同學的發(fā)散思維，并且從不用老師的思維定勢去約束同學，應敬重同學對音樂的感受及理解，讓同學充分發(fā)揮自己的想像力。

三、注意自主、合作、探究的學習方式

自主、合作、探究式的學習主要是通過供應開放式的音樂學習情景，激發(fā)同學的奇怪???心和探究愿望。小組合作學習的形式是進行自主、合作、探究學習的一種有效途徑。通過小組學習，同學們從中可挖掘自身的很多潛力，如：組織力量、交際力量、合作意識、團隊精神等。我在上"用音樂編織故事'這一課時，讓同學分組進行創(chuàng)作，每組自己推選一名組長，再由組長來組織、安排備人的創(chuàng)作任務，課前我擔憂一班級的同學是否有這樣的組織力量及合作精神，但是最終的結果令我大吃一驚：小組長組織得井井有條，同學們的創(chuàng)作出乎意料地好，有的聲音創(chuàng)作是我根本想不到的，他們的想像力特別豐富，制造力量特別強。這節(jié)課給我的啟示是不要小看自己的同學，要充分信任他們，他們會帶給你意外的驚喜。通過小組合作學習，引導同學樂觀參加各項音樂活動，提高同學的學習愛好，增加同學音樂表現(xiàn)的自信念，培育良好的合作意識和團隊精神。

四、注意進展同學的制造性思維

制造是藝術乃至整個社會歷史進展的根本動力，是藝術教育功能和價值的重要體現(xiàn)。在教學過程中，設計生動好玩的制造性活動內容、形式和情景，進展同學的想像力，增加同學的制造意識。以往的音樂課有個誤區(qū)：把制造單純地看成是作曲。我覺得音樂課中的制造可以多種多樣、豐富多彩。

以上就是我在活動中的工作總結，由于閱歷不足，對教材及教法的把握不是很精確?????，有待進一步提高，望各級領導、老師多多指導，我會不斷完善，爭取做得更好。

【篇五】學校音樂社團活動總結

一、注意音樂審美體驗

我在每節(jié)課的教學設計中都比較留意以音樂審美為核心的這個基礎理念，這一理念常貫穿于音樂教學的全過程，在潛移默化中培育同學美妙的情操和健全的人格。在課堂中奇妙地把音樂基礎學問有機地滲透到音樂藝術的審美體驗中，注意培育同學的學習愛好，充分發(fā)揮音樂藝術的魅力，設計生動、活潑的教學形式，并將同學對音樂的感受和對音樂律動的參加放在重要位置。

首先，我從自身的點滴做起，一方面，上課時留意歌聲美、琴聲美、語言美、教態(tài)美、服飾美等，讓同學從老師身上體會美的想力，從而使同學寵愛老師，進而喜愛上音樂課。另一方面，通過傾聽音樂、表現(xiàn)音樂、音樂制造等審美活動，使同學充分體驗蘊涵于音樂中的美和豐富的情感，為音樂所表達的真善美抱負境界所吸引、所沉醉，與之產(chǎn)生情感的共鳴，使音樂藝術凈化心靈，陶冶情操，啟迪才智，以利于同學養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和樂觀樂觀的生活態(tài)度。

二、給同學適當?shù)幕顒涌臻g

思維空間準時間在教學過程中，我每節(jié)課至少要留出五分鐘時間，讓同學表現(xiàn)自己，鼓舞同學在他人面前自信地表演，樹立同學的自信念。每節(jié)課還設計一些值得討論、可爭論的問題，讓同學制造性地思索回答。注意進展同學的發(fā)散思維，并且從不用老師的思維定勢去約束同學，應敬重同學對音樂的感受及理解，讓同學充分發(fā)揮自己的想像力。

三、注意自主、合作、探究的學習方式

自主、合作、探究式的學習主要是通過供應開放式的音樂學習情景，激發(fā)同學的奇怪???心和探究愿望。小組合作學習的形式是進行自主、合作、探究學習的一種有效途徑。通過小組學習，同學們從中可挖掘自身的很多潛力，如：組織力量、交際力量、合作意識、團隊精神等。我在上"用音樂編織故事'這一課時，讓同學分組進行創(chuàng)作，每組自己推選一名組長，再由組長來組織、安排備人的創(chuàng)作任務，課前我擔憂一班級的同學是否有這樣的組織力量及合作精神，但是最終的結果令我大吃一驚：小組長組織得井井有條，同學們的創(chuàng)作出乎意料地好，有的聲音創(chuàng)作是我根本想不到的，他們的想像力特別豐富，制造力量特別強。這節(jié)課給我的啟示是不要小看自己的同學，要充分信任他們，他們會帶給你意外的驚喜。通過小組合作學習，引導同學樂觀參加各項音樂活動，提高同學的學習愛好，增加同學音樂表現(xiàn)的自信念，培育良好的合作意識和團隊精神。

四、注意進展同學的制造性思維

制造是藝術乃至整個社會歷史進展的根本動力，是藝術教育功能和價值的重要體現(xiàn)。在教學過程中，設計生動好玩的制造性活動內容、形式和情景，進展同學的想像力，增加同學的制造意識。以往的音樂課有個誤區(qū)：把制造單純地看成是作曲。我覺得音樂課中的制造可以多種多樣、豐富多彩。

以上就是我在活動中的工作總結，由于閱歷不足，對教材及教法的把握不是很精確?????，有待進一步提高，望各級領導、老師多多指導，我會不斷完善，爭取做得更好。

【篇六】學校音樂社團活動總結

一、注意音樂審美體驗

我在每節(jié)課的教學設計中都比較留意以音樂審美為核心的這個基礎理念，這一理念常貫穿于音樂教學的全過程，在潛移默化中培育同學美妙的情操和健全的人格。在課堂中奇妙地把音樂基礎學問有機地滲透到音樂藝術的審美體驗中，注意培育同學的學習愛好，充分發(fā)揮音樂藝術的魅力，設計生動、活潑的教學形式，并將同學對音樂的感受和對音樂律動的參加放在重要位置。

首先，我從自身的點滴做起，一方面，上課時留意歌聲美、琴聲美、語言美、教態(tài)美、服飾美等，讓同學從老師身上體會美的想力，從而使同學寵愛老師，進而喜愛上音樂課。另一方面，通過傾聽音樂、表現(xiàn)音樂、音樂制造等審美活動，使同學充分體驗蘊涵于音樂中的美和豐富的情感，為音樂所表達的真善美抱負境界所吸引、所沉醉，與之產(chǎn)生情感的共鳴，使音樂藝術凈化心靈，陶冶情操，啟迪才智，以利于同學養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和樂觀樂觀的生活態(tài)度。

二、給同學適當?shù)幕顒涌臻g

思維空間準時間在教學過程中，我每節(jié)課至少要留出五分鐘時間，讓同學表現(xiàn)自己，鼓舞同學在他人面前自信地表演，樹立同學的自信念。每節(jié)課還設計一些值得討論、可爭論的問題，讓同學制造性地思索回答。注意進展同學的發(fā)散思維，并且從不用老師的思維定勢去約束同學，應敬重同學對音樂的感受及理解，讓同學充分發(fā)揮自己的想像力。

三、注意自主、合作、探究的學習方式

自主、合作、探究式的