部編人教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文 第五單元知識(shí)點(diǎn)梳理

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔第五單元單元知識(shí)小結(jié)一、易讀錯(cuò)的字?jǐn)z氏度（shè） 繁殖（zhí） 治療（liáo）苔蘚（xiǎn）圓錐（zhuī）二、易寫錯(cuò)的字菌：下邊框里是“禾”不是“木”。殖：“直”里面是三橫。玲：右邊是“令”不是“今”。鼠：上邊是“臼”不是“白”。三、重點(diǎn)詞語(yǔ)繁殖糧食煤炭地區(qū)飄浮殺菌治療攝氏度寸草不生松鼠乖巧清秀玲瓏歇涼搭窩追逐警覺(jué)觸動(dòng)光滑勉強(qiáng)狹窄脫落梳理拾麥子四、多音字埋eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(mái(掩埋),mán(埋怨))) 杈eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(chā(桑杈),chà(分杈))) 五、形近字eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(療(治療),遼(遼闊))) eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(玲(玲瓏剔透),鈴(鈴鐺))) 六、近義詞繁殖—繁衍密切—親密預(yù)防—防備估計(jì)—估量黑暗—昏暗吸收—吸取治療—治愈寸草不生—不毛之地漂亮—美麗清秀—秀麗堅(jiān)實(shí)—結(jié)實(shí)強(qiáng)烈—激烈馴良—溫馴敏捷—靈敏歇涼—乘涼警覺(jué)—警惕七、反義詞黑暗—光明密切—疏遠(yuǎn)寸草不生—郁郁蔥蔥生存—死亡吸收—釋放漂亮—丑陋寬敞—狹窄光滑—粗糙干凈—骯臟馴良—頑劣敏捷—笨拙八、詞語(yǔ)搭配（密切）的關(guān)系 （無(wú)數(shù)）的小水滴（美麗可愛(ài)）的世界 （漂亮）的小動(dòng)物（乖巧）的松鼠 （玲瓏）的小面孔（高大）的老樹(shù) （清朗）的夏夜（強(qiáng)烈）的日光 面容（清秀）身體（矯健）九、詞語(yǔ)歸類形容荒涼的詞語(yǔ)：寸草不生荒無(wú)人煙不毛之地窮山惡水荒郊野外描寫太陽(yáng)的詞語(yǔ)：驕陽(yáng)似火烈日炎炎風(fēng)和日麗旭日東升日上三竿與“鼠”有關(guān)的四字詞語(yǔ)：：鼠目寸光投鼠忌器膽小如鼠鼠肚雞腸獐頭鼠目形容動(dòng)物特征的詞語(yǔ)：乖巧馴良伶俐頑皮笨拙溫順十、句子積累1.打比方：太陽(yáng)會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球。2.列數(shù)字、舉例子：其實(shí)，太陽(yáng)離我們約有一億五千萬(wàn)千米遠(yuǎn)。到太陽(yáng)上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機(jī)，也要飛二十幾年。十一、考點(diǎn)提示1.《太陽(yáng)》:知道太陽(yáng)的特點(diǎn):大、遠(yuǎn)、熱。2.讀《松鼠》中描寫松鼠搭窩的過(guò)程的文字，用上“先……再……然后……”寫一段話。3.掌握列數(shù)字、打比方、作比較、舉例子等說(shuō)明方法。4.選擇一種事物介紹給大家，用上恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法，分段介紹事物的不同方面，寫清事物的主要特點(diǎn)。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔第一單元（教案）教材分析一、單元主題本單元以“萬(wàn)物有靈”為主題，編排了精讀課文《白鷺》《落花生》《桂花雨》和略讀課文《珍珠鳥(niǎo)》。這些課文都是借助生活中的具體事物，抒發(fā)作者的真情實(shí)感，語(yǔ)言優(yōu)美，內(nèi)蘊(yùn)豐富，能夠喚起學(xué)生對(duì)自然萬(wàn)物的美好感受，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)生活的關(guān)注和熱愛(ài)之情?！栋槨飞鷦?dòng)地描寫了白鷺顏色、身段的精巧以及覓食、棲息、飛行時(shí)的韻味，給人以美的享受，表達(dá)了作者對(duì)白鷺的喜愛(ài)?！堵浠ㄉ分刂v了一家人過(guò)“花生收獲節(jié)”的經(jīng)過(guò)，通過(guò)對(duì)花生的好處的談?wù)摻沂玖嘶ㄉ粓D虛名、默默奉獻(xiàn)的品格，說(shuō)明人要做有用的人，不要做只講體面而對(duì)別人沒(méi)有好處的人，表達(dá)了作者不為名利、只求有益于社會(huì)的人生理想?！豆鸹ㄓ辍窋⑹隽俗髡哧P(guān)于桂花的童年回憶，把思鄉(xiāng)懷舊之情傾注其間?！墩渲轼B(niǎo)》一課以生動(dòng)細(xì)膩、富有情趣的語(yǔ)言寫出了珍珠鳥(niǎo)由怕人到信賴人的變化過(guò)程，告訴我們：“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界?！倍?、語(yǔ)文要素1.本單元的語(yǔ)文要素是“初步了解課文借助具體事物抒發(fā)感情的方法”。把情感寄托在描述的事物中，是文章表達(dá)情感的常見(jiàn)方法。精讀課文的課后題引導(dǎo)學(xué)生品味表現(xiàn)事物特點(diǎn)的語(yǔ)句，體會(huì)蘊(yùn)含在字里行間的感情。語(yǔ)文園地中的“交流平臺(tái)”梳理總結(jié)了本單元課文描述的不同事物的特點(diǎn)和表達(dá)的情感，引導(dǎo)學(xué)生初步了解課文借助具體事物抒發(fā)情感的方法。2.本單元的習(xí)作要求是“寫一種事物，表達(dá)自己的感情”。寫一種事物要抓住事物的特點(diǎn)來(lái)寫，或者從事物的幾個(gè)方面來(lái)寫。要圍繞自己的心愛(ài)之物，寫寫它的樣子，自己是怎么得到的，為什么會(huì)成為自己的心愛(ài)之物等，寫出自己對(duì)這一事物獨(dú)有的感受。要素分解分類內(nèi)容/人文主題語(yǔ)文要素課文1白鷺（喜愛(ài)贊美）多角度描寫事物的特點(diǎn)，在描寫中滲透自己的情感（借物抒情）2落花生（做有用之人）借助對(duì)事物特點(diǎn)的描摹，來(lái)描寫人物的品格（借物喻人）3桂花雨（思鄉(xiāng)之情）通過(guò)描寫與事物相關(guān)的事情來(lái)抒發(fā)情感（借事抒情）4*珍珠鳥(niǎo)（相互信賴）借助對(duì)事物情感變化的表現(xiàn)來(lái)抒發(fā)情感口語(yǔ)交際制定班級(jí)公約發(fā)言控制時(shí)間，討論后作小結(jié)，總結(jié)意見(jiàn)習(xí)作我的心愛(ài)之物把樣子、來(lái)歷寫清楚，表達(dá)喜愛(ài)之情語(yǔ)文園地交流平臺(tái)詞句段運(yùn)用日積月累總結(jié)借助具體事物抒發(fā)感情的方法教法建議1.引導(dǎo)學(xué)生積累描寫事物的詞句。教師要引導(dǎo)學(xué)生，感悟整篇文章所表達(dá)的情感，把握文中描寫具體事物的詞句；鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系上下文去理解相關(guān)詞句，去感悟事物背后包含的感情，夯實(shí)這個(gè)過(guò)程，讓學(xué)生在“走路”中記住“路線”。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)背誦等方式積累詞句、加深對(duì)課文的理解。2.教學(xué)時(shí)可以結(jié)合課后習(xí)題，發(fā)現(xiàn)事物特征與抒發(fā)情感之間的關(guān)聯(lián)，不能硬性灌輸概念。3.閱讀中為習(xí)作作好準(zhǔn)備。閱讀是輸入，寫作是輸出。在進(jìn)行課文閱讀教學(xué)時(shí)，要引