六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)導(dǎo)學(xué)案－《第4課買菜》　蘇少版

六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)導(dǎo)學(xué)案－《第4課買菜》蘇少版一、教材介紹《第4課買菜》是六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材中的一篇課文。這篇文章通過(guò)一個(gè)小女孩兒和爺爺外出買菜的故事，展示了中國(guó)傳統(tǒng)市井生活的情景，體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德和價(jià)值觀。二、作品欣賞題材作品的題材為中國(guó)傳統(tǒng)市井的生活場(chǎng)景。題材十分貼近孩子的實(shí)際生活，易于引起孩子們的共鳴。人物形象作品中小女孩和爺爺?shù)娜宋镄蜗罂坍嫷檬旨?xì)致，深入地展現(xiàn)了兩個(gè)不同年齡段、不同性別的人物之間的深情和關(guān)愛(ài)。在色彩方面，作者運(yùn)用了淡雅、柔和的色調(diào)，表達(dá)了對(duì)人物的尊重和溫暖。布局構(gòu)圖作品采用垂直布局，上下布局各占50%。標(biāo)題置于中間上方位置，簡(jiǎn)明中富有力量感。運(yùn)用近大遠(yuǎn)小的手法，表現(xiàn)了建筑物的遠(yuǎn)近。三、美術(shù)教育內(nèi)容本課的美術(shù)教育內(nèi)容主要包括以下內(nèi)容：點(diǎn)線面的表現(xiàn)方法。作品中的人物形象、建筑物等都是通過(guò)點(diǎn)線面來(lái)表現(xiàn)的。教師可以結(jié)合畫冊(cè)和課文，讓學(xué)生感受點(diǎn)線面表現(xiàn)的奧妙，學(xué)習(xí)如何畫出簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確的線條和形狀。色彩的使用。作品中的色彩運(yùn)用非常豐富，不僅表現(xiàn)了人物和事物的形象，也表現(xiàn)了情感和氣氛。教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)作品欣賞，了解不同顏色的效果以及搭配的技巧，培養(yǎng)學(xué)生的色彩感覺(jué)和審美能力。布局構(gòu)圖的重要性。作品中的布局構(gòu)圖運(yùn)用得十分巧妙，特別是垂直布局，使整幅畫面的重心明顯。教師可以通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)布局構(gòu)圖，使學(xué)生在創(chuàng)作時(shí)更注重畫面的整體效果。四、美術(shù)教育目標(biāo)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握以下美術(shù)技能和知識(shí)：點(diǎn)線面表現(xiàn)方法的運(yùn)用。色彩搭配的技巧和效果。布局構(gòu)圖的設(shè)計(jì)和運(yùn)用。同時(shí)，通過(guò)欣賞和分析作品，讓學(xué)生領(lǐng)悟以下美術(shù)思想和精神：愛(ài)與關(guān)愛(ài)。作品中小女孩和爺爺?shù)纳钋榛?dòng)，表現(xiàn)了家庭之間的關(guān)愛(ài)，也體現(xiàn)了親情的溫暖和重要性。通過(guò)作品的欣賞，讓學(xué)生感受到愛(ài)與關(guān)愛(ài)的力量。傳統(tǒng)文化的傳承。作品呈現(xiàn)的是一種傳統(tǒng)的市井生活情景，雖然現(xiàn)在生活方式已經(jīng)多樣化，但作為中華民族的傳統(tǒng)文化之一，市井生活仍然值得我們?nèi)チ私夂蛡鞒?。教師可以通過(guò)作品和課文，讓學(xué)生了解和感受中華文化豐富多彩的內(nèi)涵。美好生活的追求。作品中的小女孩和爺爺雖然生活條件不是很優(yōu)越，但他們依然在努力追求美好的生活。通過(guò)作品的欣賞，讓學(xué)生學(xué)會(huì)珍惜身邊的事物，追求更美好的生活。五、教學(xué)方法教師講解法。通過(guò)PPT或?qū)嵨?、圖片的展示，講解本課的美術(shù)教育內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生觀察和欣賞作品，學(xué)習(xí)點(diǎn)線面表現(xiàn)方法、色彩搭配技巧、布局構(gòu)圖設(shè)計(jì)。野外寫生法。帶領(lǐng)學(xué)生到校園或社區(qū)進(jìn)行野外寫生，讓學(xué)生親身體驗(yàn)作品所展現(xiàn)的生活場(chǎng)景，感受點(diǎn)線面的表現(xiàn)方式，觀察和記錄風(fēng)景、事物等，提高學(xué)生觀察能力和表現(xiàn)能力。創(chuàng)作實(shí)踐法。通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生繪畫，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的美術(shù)表現(xiàn)方式和知識(shí)，創(chuàng)作出自己的美術(shù)作品。教師可以選擇紙上繪畫或數(shù)碼繪畫等方式，讓學(xué)生在創(chuàng)作中培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力和審美能力。六、教學(xué)過(guò)程對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行說(shuō)明。通過(guò)PPT或其他方式，對(duì)學(xué)生講解本課的美術(shù)教育內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)，并提醒學(xué)生注意欣賞友好圖書館的構(gòu)圖、色彩和細(xì)節(jié)。觀看視頻，欣賞作品。教師帶領(lǐng)學(xué)生看完相關(guān)視頻，欣賞作品，體驗(yàn)作品所展示的生活場(chǎng)景和情感表達(dá)。通過(guò)教師點(diǎn)評(píng)或同學(xué)互評(píng)，讓學(xué)生進(jìn)一步了解作品的美術(shù)表現(xiàn)方式和特點(diǎn)。教師講解點(diǎn)線面表現(xiàn)法和色彩搭配技巧。教師詳細(xì)講解點(diǎn)線面表現(xiàn)法和色彩搭配技巧，并結(jié)合實(shí)例進(jìn)行示范和演練，讓學(xué)生深入理解和掌握這些技術(shù)。同時(shí)，教師講解布局構(gòu)圖設(shè)計(jì)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生注重畫面的整體效果和表現(xiàn)力。野外寫生。教師帶領(lǐng)學(xué)生到校園或社區(qū)進(jìn)行野外寫生活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)，更好地理解和表現(xiàn)作品中的點(diǎn)線面表現(xiàn)和色彩搭配技巧。教師可以選擇合適的場(chǎng)景和對(duì)象，讓學(xué)生觀察和記錄，提高學(xué)生表現(xiàn)能力和創(chuàng)作能力。創(chuàng)作實(shí)踐。教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)，可以采用組織繪畫比賽、班級(jí)展覽等形式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，提供展示和交流的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。七、總結(jié)通過(guò)本次美