六年級下冊書法教案－ 2左大右小 ｜北師大版_第1頁
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六年級下冊書法教案－2左大右?。睅煷蟀嬷R背景總述“左大右小”的書寫方法是一種古老的法則，通常被應用于新華字典等字帖中。左大右小的書寫方法體現(xiàn)了漢字結構的一種規(guī)律：假如一個字的上方有一個大的部分和一個小的部分，它看起來會更加和諧。這個規(guī)則適用于漢字的認知和記憶。故而，學校的文化課教學中也需要培養(yǎng)學生的視覺審美能力，引導學生練習這樣的書寫法則。在教學實踐中，“左大右小”的書寫法可以使學生練字更加規(guī)范、美麗，同時也能夠加深對漢字的認知和理解。教學目標知識目標了解“左大右小”的書寫方法和原理熟悉“左大右小”的書寫法，能夠在自我練習中靈活運用能夠通過練習提高書寫美感能力目標學生能夠獨立運用該書寫法練習書寫培養(yǎng)學生的審美視覺能力教學重難點重點讓學生了解書寫規(guī)律，認真練字###難點讓學生熟練掌握書寫法，培養(yǎng)審美視覺能力教學方法組織學生賞識、模仿書法名家書寫樣式，分情境教學，個別指導和集中示范交替的教學方式。教學過程導入昨天我們學習過“橫折鉤勾的寫法”，今天我們來學習一種書法基礎要素——“左大右小”的書寫法。我們首先引導學生觀察“左大右小”的書寫形態(tài)，比如觀察一些字帖或者新華字典中的字形結構。請學生們注意字的左半部分略微短一些，右半部分略長一些的現(xiàn)象。這個現(xiàn)象有什么好處嗎？請學生們發(fā)表自己的看法，引導學生感性認識“左大右小”的書寫法的美感。主體練習一：首先，教學動作示范“左大右小”的書寫法，然后要求學生自己動手書寫。選擇單字進行練習，列出獨體字“茶”，畫出書寫范例，要求學生反復練習。在練習的過程中，需要特別注意左半部分要短小而精細，右半部分則要長而有力。練習二：請同學們創(chuàng)作自己的字帖模板，注意“左大右小”的書寫法，可以靈活運用在自己的字帖模板中。在創(chuàng)作的過程中，可以讓學生自行發(fā)揮想象，形成自己的書寫特色?？偨Y教師在本節(jié)課的后期，對學生的練字情況進行評估。評估時可以考慮學生掌握程度、手寫風格、書寫美感以及表達綜合印象等方面，進行評估和點評，同時提醒學生多加練習，提高練字駕馭度和技巧水平。教學評價學生能夠了解“左大右小”書寫法的基本原理學生掌握“左大右小”書寫法，并且在實踐中能夠熟練運用學生能夠在字帖模板的創(chuàng)作中，加深對書法審美的理解教學拓展引導學生利用“左大右小”的書寫法，創(chuàng)作自己的獨特字體，并配以合適的顏色，進行書法優(yōu)美的書寫作品的制作

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