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文檔簡介

蟬小思蟬小思第1頁作者介紹小思：1939年生，本名盧瑋鑾（luán），香港作家。他以筆名“小思”出版了散文集《路上談》《承教小記》《不遷》《日影行》等多部作品，本文選自《承教小記》第2頁收斂（liǎn）：本課指收攏。聒聒（guō）：連續(xù)嘈雜，使人厭煩。寬?。╯hù)：寬容饒恕。字詞第3頁文章開頭就描寫了蟬，作者是如何來描寫蟬呢？知知不休煩聒聒第4頁作者描寫病蟬是怎么樣？不會飛（翅收斂了）微微顫動沒有聲響小態(tài)度：輕視、厭煩第5頁作者對蟬態(tài)度始終如一嗎？他后來對蟬態(tài)度又是如何？寬恕第6頁①②③④⑤⑥⑦⑧⑨①卵在樹洞生活10個月左右②幼蟲在六月七月爬出來。③兩個月后，若蟲第二次脫皮，成為二齡若蟲④一年后，長大兩倍，變成四齡若蟲⑤再過兩年，長大兩倍，脫皮成為五齡若蟲，在夏天爬出地面。第7頁①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑥產卵后第6個夏天，羽化成蟲⑦成蟲大約只有兩個星期生命。⑧羽化后五六天，雄蟬以歌聲引誘雌蟬前來交配，等候死亡第8頁

煩蟬（第1段）：知知不休

抑

↓欲蟬知蟬（第2—6段）：好好活著

揚

↓先

恕蟬（第7段）：寬恕聒聒

揚

抑第9頁閱讀與思考1，作者寫蟬，先抑后揚，抑在哪里？揚在哪里？2，蟬生命意義是什么？3，我們從蟬身上學到了什么？4，最后一句中，“秋風顏色”，秋風有顏色嗎？給人如何感受呢？品讀思考第10頁

抑：寫蟬聒噪聲使人們心煩，這是一抑。其次寫看到一只病蟬，寫它微小和病弱，又是一抑。揚：蟬生活歷程顯示了生命意義。1,作者寫蟬，先抑后揚。抑在哪里？揚在何處？思考討論第11頁我們每一種人，不論生命如何短暫，如何微不足道，都必須要好好地活著。2，你能找出本文主旨句嗎？它為了生命延續(xù)，必須好好活著。那管是90年，90天，都不過要好活過。3，從你所找到句子中你明白了如何道理？4，從全文看，作者主要是寫蟬生命歷程，但作者在結尾已經從蟬生命歷程中悟到人生意義，這是采取了如何寫作手法？托物言志思考討論第12頁5，最后一句中，“秋風顏色”，秋風有顏色嗎？給人如何感受呢？思考討論“秋風”暗示蟬生命結束，也暗示了蟬生命之偉大，體現(xiàn)了“我”對蟬寬容、理解與崇敬。從蟬生命歷程中使我們感受到所有生命都是珍貴與偉大，人生也是同樣，不論生命如何短暫，如何微不足道，我們都應當好好活著，并且要活得故意義。第13頁蟬

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