學(xué)校疫情防控工作總結(jié)經(jīng)典五篇

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為切實(shí)落實(shí)校內(nèi)疫情防控工作，保障全校師生健康平安，__學(xué)校牢抓防疫工作不放松，學(xué)校每周都圍繞疫情防控工作，開展不同層面、不同場(chǎng)景的防疫培訓(xùn)、演練及〔教育〕活動(dòng)，全面提高師生疫情防控意識(shí)。

一、疫情防控主題班會(huì)

3月21日上午，勒流__學(xué)校各班再次開展疫情防控主題班會(huì)。本次主題班會(huì)，涉及防疫〔平安教育〕、同學(xué)心理健康教育等內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)做好個(gè)人防護(hù)、科學(xué)防控。通過師生溝通，提高了大家的防疫意識(shí)，熟悉到應(yīng)當(dāng)大家一起攜手共度時(shí)艱，全力保障校內(nèi)健康，為疫情防控奉獻(xiàn)自己的力氣。

二、疫情防控學(xué)問培訓(xùn)

__學(xué)校高度重視疫情防控工作，3月21日下午，__學(xué)校進(jìn)行疫情防控學(xué)問培訓(xùn)。培訓(xùn)前，劉澤鋒校長(zhǎng)再次強(qiáng)調(diào)校內(nèi)疫情防控工作的重要性，并對(duì)接下來疫情防控工作進(jìn)行了部署：包括強(qiáng)化宣揚(yáng)引導(dǎo)，開展師生核酸抽樣檢測(cè)工作，再次開展應(yīng)急處置力量培訓(xùn)，堅(jiān)持家校協(xié)同防控等。建立常態(tài)長(zhǎng)效防疫機(jī)制和應(yīng)急管理體系，筑牢校內(nèi)平安防線。

三、校內(nèi)定期核酸抽檢

__學(xué)校在勒流防控指揮辦的統(tǒng)籌支配下，按規(guī)定落實(shí)學(xué)校師生員工“每周抽檢”的核酸檢測(cè)工作。每周進(jìn)行核酸抽檢一次，根據(jù)學(xué)校同學(xué)總數(shù)的25%比例進(jìn)行抽檢，全體教職工每周全員檢測(cè)。

3月22日下午，__學(xué)校嚴(yán)格根據(jù)《勒流__學(xué)校校內(nèi)每周核酸抽測(cè)方案》要求，對(duì)檢測(cè)場(chǎng)地及檢測(cè)流程進(jìn)行規(guī)范化布置，實(shí)行分班級(jí)、分時(shí)段采樣。現(xiàn)場(chǎng)師生嚴(yán)格遵守防控要求，全程佩戴好口罩，自覺保持一米線距離，在老師志愿者的指引下有序排隊(duì)等候，待信息登記確認(rèn)后，再進(jìn)行核酸采集。采樣結(jié)束后，由專人準(zhǔn)時(shí)處理醫(yī)療垃圾并對(duì)采樣場(chǎng)所及周邊進(jìn)行全面消殺。整個(gè)核酸檢測(cè)流程有條不紊、平安快捷。

四、校內(nèi)疫情防控應(yīng)急突擊演練

為落實(shí)新冠肺炎疫情防控工作要求，提高全校師生疫情防控意識(shí)和應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況處置力量，勒流__學(xué)校于3月22日對(duì)疫情防控應(yīng)急處置進(jìn)行突擊演練。

本次突擊演練分為兩個(gè)情景：教室內(nèi)發(fā)覺親密接觸者處置，校內(nèi)封控演練。在突擊演練中，學(xué)校啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，老師、同學(xué)、后勤人員依據(jù)不同的情景，根據(jù)預(yù)案快速進(jìn)行疫情防控應(yīng)急處置，如：摸排師生信息、嚴(yán)格人員管理、對(duì)校內(nèi)環(huán)境進(jìn)行消毒等工作環(huán)節(jié)。在演練中大家有了更深刻的體驗(yàn)和切實(shí)感受，在實(shí)操中進(jìn)一步優(yōu)化了應(yīng)急處置詳細(xì)流程，全面提升了老師的疫情防控組織協(xié)調(diào)力量和師生應(yīng)急處置力量。

學(xué)校全面落實(shí)封閉式管理，校外無關(guān)人員一律不準(zhǔn)進(jìn)校，入校者均需戴好口罩并按規(guī)定進(jìn)行體溫檢測(cè)，按相關(guān)要求方能進(jìn)入校內(nèi)。封控管理后，老師關(guān)注同學(xué)的心理狀況，適時(shí)賜予同學(xué)勸慰和鼓舞，安撫孩子們擔(dān)心心情。

中午，老師們組織好同學(xué)進(jìn)行午餐午休，舒緩?fù)瑢W(xué)心情，分散孩子們對(duì)疫情封閉管控的留意力。午休結(jié)束后，班主任嚴(yán)格進(jìn)行午檢，檢測(cè)同學(xué)體溫。

本次應(yīng)急演練工作順當(dāng)完成，為我校師生平安保駕護(hù)航，為孩子身體健康與生命健康共筑防線。

今后，__學(xué)校將連續(xù)做好疫情防控相關(guān)工作，加強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)狀態(tài)下校內(nèi)疫情處置協(xié)同力量，有序推動(dòng)疫情防控各項(xiàng)工作落細(xì)、落實(shí)、落到位，切實(shí)保障__師生健康和校內(nèi)平安穩(wěn)定!

學(xué)校疫情防控工作總結(jié)經(jīng)典范文2

為促進(jìn)學(xué)校疫情防控工作常態(tài)化，維護(hù)好教育教學(xué)秩序，保障全校師生健康平安，__鎮(zhèn)中心學(xué)校主動(dòng)響應(yīng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門關(guān)于預(yù)防新型冠狀病毒感染的肺炎防控工作的通知精神，有序開展各項(xiàng)疫情防控工作。通過全體師生的共同努力，學(xué)校教學(xué)和防疫工作都取得了階段性成果?，F(xiàn)將我校開展的工作總結(jié)如下：

No。1

領(lǐng)導(dǎo)重視，落實(shí)責(zé)任

學(xué)校成立了以___校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員為主的疫情防控工作專班和疫情防控班主任工作專用群。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，___兼任辦公室主任，___、___兼任辦公室副主任，成員為各班班主任。同時(shí)下設(shè)值班值守組、數(shù)據(jù)排查組、應(yīng)急處置組、物資保障組、信息宣揚(yáng)組、對(duì)外聯(lián)絡(luò)組、督查指導(dǎo)組等7個(gè)工作專班。分工明確，責(zé)任到人。

(一)數(shù)據(jù)排查組：由___及各班班主任負(fù)責(zé)排查有中高風(fēng)險(xiǎn)區(qū)旅居史或親密接觸史的師生人員，采集教育系統(tǒng)疫情防控和師生行程的各種數(shù)據(jù)。

(二)應(yīng)急處置組：由___和___負(fù)責(zé)學(xué)校疫情防控突發(fā)大事應(yīng)急處置工作。

(三)物資保障組：由___和___主要負(fù)責(zé)購(gòu)置足夠的防疫器械藥品，設(shè)置臨時(shí)隔離留觀場(chǎng)所，做好經(jīng)費(fèi)籌措和后勤服務(wù)保障工作。

(四)信息宣揚(yáng)組：由___和___主要負(fù)責(zé)信息報(bào)送和宣揚(yáng)引導(dǎo)工作，親密把握師生的思想動(dòng)態(tài)，監(jiān)測(cè)可能消失的負(fù)面信息，做好維穩(wěn)輿情處置。

(五)對(duì)外聯(lián)絡(luò)組：由___和___主要負(fù)責(zé)學(xué)校疫情防控和傳染病預(yù)防工作，食堂食品衛(wèi)生平安工作。

(六)督查指導(dǎo)組：由___和___主要負(fù)責(zé)督查學(xué)校是否按要求落實(shí)疫情防控〔措施〕。

(七)值班值守組：由帶班領(lǐng)導(dǎo)和各值班人員負(fù)責(zé)本單位值班電話接聽、記錄、傳真的收發(fā)和信息報(bào)送。

No。2

加強(qiáng)宣揚(yáng)，細(xì)化管理

1、制定方案，細(xì)心預(yù)備。學(xué)校仔細(xì)學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)文件精神，制訂應(yīng)對(duì)新型冠狀病毒感染的肺炎疫情的工作方案并仔細(xì)落實(shí)。組織醫(yī)護(hù)人員和全校師生參與新型冠狀病毒感染的肺炎防控的演練。

2、加強(qiáng)宣揚(yáng)，準(zhǔn)時(shí)預(yù)防。我校準(zhǔn)時(shí)組織師生仔細(xì)學(xué)習(xí)上級(jí)文件精神，號(hào)召全體老師參與疫情防控學(xué)問培訓(xùn)，充分預(yù)備，嚴(yán)陣以待。同時(shí)，學(xué)校主動(dòng)開展多種形式的健康宣揚(yáng)，例如通過班會(huì)、講座、公眾號(hào)、微信及釘釘班級(jí)群、平安教育平臺(tái)、給家長(zhǎng)的一封信等途徑加大對(duì)師生員工及家長(zhǎng)的防疫學(xué)問宣揚(yáng)力度，普及新型冠狀病毒感染的肺炎防治學(xué)問，提倡環(huán)境衛(wèi)生、科學(xué)洗手等衛(wèi)生行為，加強(qiáng)同學(xué)對(duì)疫情的重視和防護(hù)。

3、封閉管理，錯(cuò)時(shí)入校、離校。學(xué)校實(shí)行相對(duì)封閉的管理措施，校門口處設(shè)有體溫監(jiān)測(cè)通道，師生檢測(cè)合格后方可入校，體溫檢測(cè)不合格的馬上隔離，并通知家長(zhǎng)帶同學(xué)前往指定醫(yī)院就醫(yī)。錯(cuò)時(shí)支配同學(xué)的入校、離校、課間休息、進(jìn)出廁所等環(huán)節(jié)。學(xué)校加強(qiáng)外來人員進(jìn)入校內(nèi)管理，確需進(jìn)入校內(nèi)的，必需測(cè)溫、出示健康碼、登記、佩戴口罩后方可進(jìn)入校內(nèi)。

4、全面消毒，維護(hù)平安。為了有效防止新冠肺炎在學(xué)校人群及環(huán)境中傳播，學(xué)校建立通風(fēng)消毒制度，層層落實(shí)，組織后勤人員定期對(duì)教學(xué)區(qū)、辦公室、衛(wèi)生間、走廊樓道、老師宿舍等進(jìn)行全方位、無死角消毒，營(yíng)造一個(gè)平安的校內(nèi)環(huán)境。

5、食品衛(wèi)生，確保健康。要求食堂必需嚴(yán)格根據(jù)食品衛(wèi)生法規(guī)及食品加工操作流程進(jìn)行食品加工，對(duì)食堂工作人員健康狀況提出了更高要求，確保全校師生身體健康。

6、定期檢查，保障物資。學(xué)校支配專人定期檢查校門口測(cè)溫設(shè)備和校內(nèi)的臨時(shí)隔離室等是否完好，做好口罩、消毒液等物資的添置和儲(chǔ)備，確保儲(chǔ)備至少可使用1個(gè)月的消毒物品和應(yīng)急處置所需個(gè)人防護(hù)物品，保證防疫物資充分和設(shè)施完好，做到精準(zhǔn)防控、科學(xué)防控。

No。3

加大排查，筑牢防線

1、落實(shí)每日排查，做好記錄匯報(bào)。新型冠狀病毒感染的肺炎防控工作形勢(shì)異樣嚴(yán)峻，依據(jù)上級(jí)文件精神，我校扎實(shí)抓好防控工作，加大對(duì)近期有國(guó)內(nèi)疫情中高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)和境外旅居史人員(含師生員工及家庭成員)的摸排力度，在第一時(shí)間把握相關(guān)人員動(dòng)態(tài)，把相關(guān)數(shù)據(jù)準(zhǔn)時(shí)精確上報(bào)教育局，并做好后續(xù)跟進(jìn)工作。同時(shí)，學(xué)校嚴(yán)格考勤制度，由各班主任每日檢查班級(jí)同學(xué)出勤狀況。有缺勤者準(zhǔn)時(shí)聯(lián)系明確緣由，如有發(fā)熱和腹痛、腹泄等胃腸道癥狀者應(yīng)準(zhǔn)時(shí)就醫(yī)，送醫(yī)院診治并準(zhǔn)時(shí)了解病情，上報(bào)學(xué)校。隨時(shí)觀看班級(jí)以及老師狀況有類似癥狀準(zhǔn)時(shí)上報(bào)，做到早發(fā)覺、早隔離、早上報(bào)、早治療。

2、全員核酸檢測(cè)，主動(dòng)接種疫苗。為進(jìn)一步做好疫情預(yù)防工作，筑牢校內(nèi)防疫防線，學(xué)校高度重視同學(xué)新冠疫苗接種工作，支配老師伴隨同學(xué)完成接種，做到“應(yīng)接盡接”。同時(shí)，我校定期有序開展核酸檢測(cè)工作，全體師生均參加核酸檢測(cè)樣本采集，做到“應(yīng)檢盡檢”。

疫情防控仍是當(dāng)前學(xué)校工作的頭等大事，全體師生必需充分熟悉這場(chǎng)疫情的嚴(yán)峻性，始終以學(xué)校防疫和教學(xué)工作為主，樹立大局意識(shí)和全局意識(shí)，團(tuán)結(jié)一心，做好校內(nèi)防疫工作，為我校防疫工作常態(tài)化打牢堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。楓小全體師生一起行動(dòng)起來，共同筑牢疫情防控的校內(nèi)防線。

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一、聽課評(píng)課，師生同進(jìn)步

依托于蘇州線上教育平臺(tái)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，疫情期間的線上教學(xué)得以高效、優(yōu)質(zhì)、有序地進(jìn)行。這些優(yōu)質(zhì)的課程除了可以供應(yīng)同學(xué)居家學(xué)習(xí)，也是年輕老師快速把握課堂結(jié)構(gòu)，提升自身教學(xué)水平的絕佳途徑。線上教學(xué)課程的特點(diǎn)是時(shí)長(zhǎng)較短，教學(xué)點(diǎn)集中，教學(xué)結(jié)構(gòu)性強(qiáng)，去除了一些師生之間的理答后，教學(xué)的骨架就更明顯地凸顯出來了。每天在聽課之后，將自己的想法記錄在線上教學(xué)記載本上，〔說說〕自己對(duì)課堂的理解，講講可以改良的地方，有思索的評(píng)課才是有價(jià)值的。

二、課后輔導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)查漏補(bǔ)缺

同學(xué)完成線上學(xué)習(xí)的內(nèi)容后，我們會(huì)依據(jù)教學(xué)內(nèi)容布置當(dāng)日作業(yè)，通過騰訊會(huì)議、曉黑板等途徑講解、批改作業(yè)，再依據(jù)同學(xué)的作業(yè)完成狀況，進(jìn)行專項(xiàng)講解，查漏補(bǔ)缺，線上教學(xué)和老師講解相結(jié)合，夯實(shí)同學(xué)基礎(chǔ)。

例如〔三班級(jí)語文〕第一單元學(xué)習(xí)的課文多是描寫大自然的美文，課文中運(yùn)用的比方手法比較多，如何推斷比方句是一個(gè)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，同學(xué)在做題時(shí)比較簡(jiǎn)單出錯(cuò)，同學(xué)在完成練習(xí)時(shí)下面這道題錯(cuò)誤率比較高。

于是我便利用騰訊會(huì)議進(jìn)行了專項(xiàng)講解，首先告知同學(xué)確定比方句的兩個(gè)條件：

1、本體和喻體必需是本質(zhì)不同的事物。

2、本體和喻體之間必需有相像點(diǎn)。這兩個(gè)條件第一條比較難理解，于是利用一個(gè)例句進(jìn)行對(duì)比理解：

(1)輪船在寬闊的大海上就像一葉小舟。

(2)輪船在寬闊的大海上就像一片樹葉。

同學(xué)通過對(duì)比發(fā)覺，輪船和小舟本質(zhì)上都是船，是一種交通工具，因此第一句不能算是比方句，輪船和樹葉本質(zhì)上不是同一種事物，將輪船比作小舟，讓人感受到大海的寬闊無邊。同學(xué)理解后再出示一組〔句子〕讓同學(xué)推斷是否是比方句，講練結(jié)合，加深理解。

三、多元評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好

同學(xué)居家學(xué)習(xí)最缺少的就是和老師和同學(xué)之間的互動(dòng)，同學(xué)的學(xué)習(xí)成果肯定要得到老師、同學(xué)的評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)起來才更有主動(dòng)性。我們利用曉黑板進(jìn)行作業(yè)批改，從多個(gè)角度評(píng)價(jià)同學(xué)，有同學(xué)作業(yè)書寫好，有同學(xué)作業(yè)正確率高，有同學(xué)作業(yè)訂正準(zhǔn)時(shí)，將這些同學(xué)進(jìn)行優(yōu)秀展現(xiàn)，同學(xué)之間相互點(diǎn)贊，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

〔語文學(xué)習(xí)〕離不開朗讀，可是朗讀打卡時(shí)有不少同學(xué)草草了事，不夠投入，于是我利用曉黑板的朗讀識(shí)別技術(shù)，布置了打卡作業(yè)，同學(xué)完成朗讀打卡后可以看到自己的得分和讀錯(cuò)的字音，同學(xué)之間形成了一種良性競(jìng)爭(zhēng)氣氛，大家將打卡變成了一個(gè)展現(xiàn)的平臺(tái)。

學(xué)校疫情防控工作總結(jié)經(jīng)典范文4

新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作部署要求，學(xué)校要做到“停課不停教、停課不停學(xué)”，充分利用信息化手段，保障疫情防控期間教育教學(xué)活動(dòng)有序開展。我校在疫情防控期間利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)教學(xué)做了很多工作，目前，線上教學(xué)正有序開展，效果很好。

一、提前規(guī)劃，總體部署

元月30日，王社坤校長(zhǎng)召開班子會(huì)，部署疫情防控工作同時(shí)就開頭支配網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。他要求教學(xué)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，三級(jí)分級(jí)推動(dòng)。制訂網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作〔實(shí)施方案〕，保障我校推延開學(xué)不停教學(xué)，同學(xué)推延到校不停學(xué)習(xí)。

實(shí)施原則：

1、協(xié)同推動(dòng)。建立全校各級(jí)統(tǒng)籌推動(dòng)體系和機(jī)制，七、八、九三級(jí)聯(lián)動(dòng)，教研人員、班級(jí)主任合力實(shí)施，協(xié)同推動(dòng)。

2、分類實(shí)施。我校以班級(jí)為單位，一級(jí)一策。對(duì)于教育信息化應(yīng)用基礎(chǔ)和力量較弱的老師，實(shí)行讓家里有力量的家屬幫助，學(xué)校有專人答疑指導(dǎo)。

3.統(tǒng)一進(jìn)度。各校要嚴(yán)格執(zhí)行市縣課程打算，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，嚴(yán)禁趕進(jìn)度超前上課，嚴(yán)禁超量布置作業(yè)加重同學(xué)負(fù)擔(dān)。

4、確保平安。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的組織要聽從疫情防控工作大局，不得組織集中學(xué)習(xí)、集中培訓(xùn)，以確保師生平安為前提開展工作。

二、操作培訓(xùn)

2月1日起，我校通過微信平臺(tái)對(duì)全體老師進(jìn)行了樂教樂學(xué)、釘釘。希沃等平臺(tái)的安裝使用培訓(xùn)，讓老師們嘗試操作，按照合適的就是最好的原則選擇使用。2月3日起，大部分老師開頭嘗試線上授課，試播中遇到的問題準(zhǔn)時(shí)反饋，有電教專干馬全舉老師特地負(fù)責(zé)指導(dǎo)、解決老師們遇到的困難和問題。

三、選擇授課模式

延期開學(xué)公布以來，網(wǎng)絡(luò)許多資源可免費(fèi)使用，上級(jí)也推舉了許多平臺(tái)，我校充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、數(shù)字電視、移動(dòng)終端等特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，結(jié)合班級(jí)和學(xué)科特點(diǎn)，自主選擇敏捷多樣的形式開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。我們讓老師們多種嘗試，選取適合我校師生的授課資源和模式。比方電視名師課堂，省試驗(yàn)中學(xué)老師講的很好，但是試聽一天后，大多數(shù)老師反映幾個(gè)問題：

1、我校同學(xué)基礎(chǔ)弱，課程高出了同學(xué)的程度，汲取慢;

2、有些學(xué)科教材版本不全都;

3、進(jìn)度不同;

4、觀看電視老師無法統(tǒng)計(jì)同學(xué)的參加狀況，不自覺的同學(xué)無法監(jiān)控等等。

鑒于這些問題，我們于2月10日晚最終統(tǒng)一我校的授課模式：以老師播課為主、以看網(wǎng)絡(luò)資源和點(diǎn)播為輔的授課模式。并做了以下支配：

1、全部老師上自己的課，小單位上課便于管理同學(xué)也便于互動(dòng)。

2、科學(xué)調(diào)整教學(xué)課表。以教材為基礎(chǔ)，以教學(xué)單元為單位，我們依據(jù)假期間網(wǎng)絡(luò)授課的特點(diǎn)，制定了切實(shí)可行的課程表。

3、在線直播課堂。各課任老師針對(duì)本校、本級(jí)或本班同學(xué)通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)(釘釘、希沃白板5等)開設(shè)直播課堂，老師在線講課、互動(dòng)輔導(dǎo)。

4、同學(xué)自主學(xué)習(xí)。由各課任老師依據(jù)網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源清單，結(jié)合本班實(shí)際，指導(dǎo)、推送給同學(xué)自主學(xué)習(xí)，并加強(qiáng)自主〔〔學(xué)習(xí)〔方法〕〕指導(dǎo)〕，提高學(xué)習(xí)效果。

5、集中輔導(dǎo)答疑。各任課老師在組織網(wǎng)絡(luò)課堂學(xué)習(xí)的同時(shí)，可利用各類網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，進(jìn)行在線答疑輔導(dǎo)活動(dòng)，每天一節(jié)答疑時(shí)間。

四、緊抓教研不放松

教學(xué)的力氣在于通過“教”激發(fā)同學(xué)“自覺學(xué)”的力氣?！敖獭币龑?dǎo)“學(xué)”，“教”促進(jìn)“學(xué)”，“教學(xué)”的質(zhì)量關(guān)鍵在于“學(xué)”的質(zhì)量。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對(duì)教學(xué)更是一次挑戰(zhàn)。教什么?如何教?開頭都很迷茫。因此我們要求老師們肯定要集體備課，加強(qiáng)教研。要求統(tǒng)一時(shí)間，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一內(nèi)容。包括備課組統(tǒng)一用的網(wǎng)絡(luò)資源、練習(xí)題等，備課組長(zhǎng)支配實(shí)施。對(duì)教學(xué)和管理，誰有好的想法，大家統(tǒng)一借鑒使用。

五、育分同時(shí)重育人

有名教育家葉瀾教授所說：教育要“教天地人事，育生命自覺”。這次疫情是一場(chǎng)災(zāi)難，又是一本育人的教科書。我們給同學(xué)布置了“抗擊新型冠狀病毒微課題討論”作業(yè)，讓同學(xué)對(duì)這次疫情進(jìn)行調(diào)查討論。討論：什么是冠狀病毒?什么是新型冠狀病毒肺炎?面對(duì)“新冠疫情”，許多醫(yī)務(wù)工不懼風(fēng)險(xiǎn)，無私奉獻(xiàn)，奔赴疫區(qū)參加救治工作。在他們身上彰顯了怎樣的精神品質(zhì)?作為一名中同學(xué)，正值防控疫情關(guān)鍵時(shí)刻，我們應(yīng)當(dāng)怎么做?疫情過后，我們應(yīng)當(dāng)?shù)玫皆鯓拥膯⑹?強(qiáng)調(diào)要把人民群眾生命平安和身體健康放在第一位，堅(jiān)決遏制疫情擴(kuò)散勢(shì)頭，說明了什么?針對(duì)此次疫情，我們應(yīng)當(dāng)怎樣看待人與自然的關(guān)系，尤其是野生動(dòng)物。我們?nèi)祟惻c野生動(dòng)物應(yīng)當(dāng)保持怎樣的距離?等等。盼望同學(xué)通過討論實(shí)現(xiàn)自我覺醒、追求生命的自覺。同時(shí)老師們依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)布置與這次疫情相關(guān)的德育作業(yè)。潘利峰主任以“抗擊疫情”為抓手，設(shè)計(jì)系列〔作文〕：我是抗疫英雄宣講員、疫情當(dāng)前做最好的自己、疫災(zāi)帶給我的思索等。從了解抗疫英雄〔故事〕，感動(dòng)于他們的精神，再到自己如何做，最終〔反思〕，提升思想熟悉。通過這些作文，將同學(xué)視野聚焦于那些大難中滿滿正能量的人和事中，感動(dòng)之余，分散為對(duì)其精神的謳歌和憧憬，這遠(yuǎn)比課堂上單純說教效果好。焦玉玲老師以“疫情在，我在”為主題，讓同學(xué)進(jìn)行新詩創(chuàng)作。對(duì)鐘南山老人等沖鋒陷陣的抗疫英雄進(jìn)行了熱忱的謳歌。在詩歌創(chuàng)作中同學(xué)對(duì)疫情熟悉提高了，思想也提升了。還有王曉怡、萬旭珍、胡潤(rùn)公平老師也不斷在家長(zhǎng)群提示同學(xué)觀看宣揚(yáng)片、寫〔觀后感〕。老師們?cè)谶M(jìn)行網(wǎng)上授課的同時(shí)，始終不忘在班級(jí)群里直接對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想教育，實(shí)現(xiàn)教學(xué)、育人兩不誤。

六、做好催促、監(jiān)控工作

1、催促老師

進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)授課為了鼓舞老師們正確熟悉和接受目前形式和網(wǎng)絡(luò)授課，王校長(zhǎng)不斷發(fā)文，從《致全體師生及家長(zhǎng)的一封信》《適合的就是最好的》到《疫情之下，居家學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方法》等，引領(lǐng)老師們提升思想熟悉、英勇面對(duì)苦難，努力改良方法，塑造最好自己。同時(shí)老師把自己授課的記錄每天授課后拍照發(fā)到班級(jí)群，由電教專干馬全舉老師和三級(jí)級(jí)主任統(tǒng)計(jì)老師參加網(wǎng)絡(luò)授課狀況，包括老師姓名、授課班級(jí)、授課內(nèi)容，一天一統(tǒng)計(jì)、一天一匯總、一天一公布。保證做到不空課、上好課。

2、催促同學(xué)上課

每節(jié)課班主任協(xié)同科任老師統(tǒng)計(jì)同學(xué)人數(shù)，匯總同學(xué)打卡狀況匯報(bào)學(xué)校，對(duì)于沒有參加學(xué)習(xí)的同學(xué)，聯(lián)系家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)做好監(jiān)督管理，保證全體同學(xué)參加學(xué)習(xí)。

3、作業(yè)打卡落實(shí)，網(wǎng)上批改。

老師們每天在班級(jí)群檢查落實(shí)作業(yè)，同時(shí)和家長(zhǎng)一起輔導(dǎo)同學(xué)，不會(huì)的學(xué)問點(diǎn)老師定點(diǎn)解疑。

抗疫當(dāng)前，延期開學(xué)，停課不停教，停課不停學(xué)，已成為教育部門、老師、同學(xué)和家長(zhǎng)的共識(shí)。我們縣直中學(xué)通過規(guī)劃部署、扎實(shí)支配，老師們通過主動(dòng)學(xué)習(xí)研討，網(wǎng)上授課、輔導(dǎo)、答疑，我校如今的網(wǎng)絡(luò)授課已經(jīng)步入正規(guī)，同時(shí)也涌現(xiàn)出許多感人〔事跡〕：翟俊芳老師年前膝蓋剛剛做了手術(shù)，如今還不會(huì)走路，臥床給孩子們講課;葛玉霞老師和杜玲改老師忍受腰部病痛熬煎，也主動(dòng)備課講課;剛剛出院的李站鋒老師身體還沒有恢復(fù)也是帶病播課;趙會(huì)娟老師明年就要退休了，也興奮地參加網(wǎng)絡(luò)授課，當(dāng)看到她的直播課，我想為她鼓掌;龔現(xiàn)紅老師因不會(huì)電腦，半夜還在詢問，不想耽擱了娃娃們;還有許多許多老師都能克服自己的種種困難，主動(dòng)做好線上教學(xué)工作。居家線上教學(xué)期間，縣直的老師們充分顯示了敬業(yè)愛崗的風(fēng)范，保證做好“停課不停教，停課不停學(xué)”工作，為下一步開學(xué)復(fù)課做好預(yù)備。

學(xué)校疫情防控工作總結(jié)經(jīng)典范文5

新冠肺炎疫情發(fā)生以來，我校把同學(xué)生命平安和身體健康放在首要位置，仔細(xì)貫徹落實(shí)疫情防控指揮部決策部署，把疫情防控作為當(dāng)前同學(xué)工作首要政治任務(wù)，統(tǒng)一思想，主動(dòng)應(yīng)對(duì)，精準(zhǔn)施策，扎實(shí)推動(dòng)同學(xué)疫情防控和思想政治教育工作，以實(shí)際行動(dòng)詮釋使命擔(dān)當(dāng)。

1、快速響應(yīng)，周密部署。

疫情發(fā)生后，同學(xué)工作部(處)第一時(shí)間成立疫情防控工作專班，制定防控工作方案，部署支配部門工作任務(wù)。向各學(xué)院發(fā)布《某某學(xué)院關(guān)于新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作期間同學(xué)管理工作的通知》《關(guān)于做好同學(xué)疫情排查工作的通知》，對(duì)同學(xué)疫情防控工作做出明確職責(zé)任務(wù)和詳細(xì)要求。向全體同學(xué)發(fā)布《關(guān)于新型冠狀病毒感染肺炎防控致同學(xué)的一封信》，告知全體同學(xué)高度重視疫情，做好個(gè)人防護(hù)，理性對(duì)待疫情。

2、實(shí)時(shí)摸排，做好管理。

建立“同學(xué)工作部(處)—學(xué)院—輔導(dǎo)員”的防疫工作三級(jí)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，確保工作落實(shí)和信息統(tǒng)計(jì)有效、暢通。全面排查同學(xué)