統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè) 期末現(xiàn)代文閱讀拓展特訓(xùn)（一）（含解析）

統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)期末現(xiàn)代文閱讀拓展特訓(xùn)（一）（含解析）期末現(xiàn)代文閱讀拓展特訓(xùn)（一）-小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)部編版

一．現(xiàn)代文閱讀（共8小題）

1．閱讀檢閱臺(tái)。

猴子和牛

從前，在一條河邊，住著猴子和牛。河對(duì)面有一棵樹(shù)，樹(shù)上結(jié)（jiéjiē）滿了果子。猴子和牛都想吃果子。可是牛只會(huì)游泳，不會(huì)爬樹(shù)，所以采不到果子。猴子雖然能采到果子，但是不會(huì)游（yóuyǒu）泳，所以不敢過(guò)河去采果子。

一天，猴子想到一個(gè)辦法，就對(duì)牛說(shuō)：“牛大哥，你背（bèibēi）我過(guò)河，我爬上樹(shù)去采果子。這樣，我們就能夠吃到果子了?！?/p>

牛認(rèn)為猴子的辦法好，就立刻把猴子背到河對(duì)面。到了河對(duì)面，猴子很快地爬到樹(shù)上，采下果子。

這就是互相幫助的好處。

（1）為短文中的加點(diǎn)字選擇正確的讀音，并打上“√”。

（2）從文中找到下列詞語(yǔ)的近義詞。

馬上﹣﹣

方法﹣﹣

（3）根據(jù)短文內(nèi)容，橫線處應(yīng)填（填字母）

A．自己高興地吃起來(lái)。

B．和牛一起高高興興地吃起來(lái)。

（4）“猴子想到一個(gè)辦法”，猴子想的辦法是什么？用“”在文中畫(huà)出來(lái)。

（5）這個(gè)故事告訴我們的道理是。

2．課內(nèi)閱讀。

雷鋒叔叔，你在哪里（節(jié)選）

乘著溫暖的春風(fēng)，

我們四處尋覓。

啊，終于找到了﹣﹣

哪里需要獻(xiàn)出愛(ài)心，

雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。

（1）寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。

溫暖﹣﹣四處﹣﹣

（2）仿照畫(huà)線的句子，仿寫(xiě)句子。

哪里，就出現(xiàn)在哪里。

（3）下列對(duì)文中畫(huà)線句子理解正確的一項(xiàng)是

①在需要人們獻(xiàn)愛(ài)心的時(shí)候，到處會(huì)有像雷鋒叔叔那樣樂(lè)于助人的人。

②雷鋒叔叔想去哪里就去哪里。

③雷鋒叔叔能及時(shí)出現(xiàn)在需要幫助的人身邊

（4）你的身邊出現(xiàn)過(guò)“雷鋒叔叔”嗎？寫(xiě)一寫(xiě)當(dāng)時(shí)的情景吧！

___

3．閱讀檢閱臺(tái)。

秋天

秋天到了，菊花開(kāi)了。有紅的，有黃的，有紫的，還有白的，美麗極了!

秋天到了，果子熟了。黃澄澄的梨，紅通通的蘋(píng)果，亮晶晶的葡萄。一陣涼風(fēng)吹來(lái)，果兒點(diǎn)頭，散發(fā)出香味兒。

（1）本文有2個(gè)自然段，第自然段寫(xiě)秋天到了，菊花開(kāi)了。第自然段寫(xiě)秋天到了，果子熟了。

（2）填上合適的詞。

的梨

的蘋(píng)果

的菊花

的葡萄

（3）把文中表示顏色的詞語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。

___

4．課外閱讀。

猩猩砍樹(shù)

炎熱的夏天猩猩找到了一棵濃陰如蓋的大樹(shù)，高興極了。他把自己的家搬到樹(shù)下。樹(shù)下清風(fēng)徐徐，很涼爽。“再?zèng)]有什么地方比這兒更涼快了!”猩猩歡天喜地地自言自語(yǔ)。

到了冬天，北風(fēng)刺骨，樹(shù)底猶如冰窖?！岸脊诌@棵樹(shù)，如果沒(méi)有它，溫暖的陽(yáng)光可以照到我的床前?！毙尚烧f(shuō)著，掄起斧頭就砍，決心把這棵樹(shù)砍掉。

猩猩用了三個(gè)月，花了九?；⒅?，終于倒了大格樹(shù)?？赡菚r(shí)又到了“赤日炎炎似火燒”的盛夏。事不能只知其一，不知其二，前不顧后。

（1）照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。

自言自語(yǔ)（ABAC）式

（2）“赤日炎炎似火燒”指的是___________

①春季

②夏季

③秋季

④冬季

（3）猩猩為什么把家搬到了大榕樹(shù)下？

___

（4）用文中的原話回答猩猩為什么要砍掉大榕樹(shù)。

___

5．課內(nèi)閱讀。

古時(shí)候，人們覺(jué)得貝殼很漂亮，很珍貴，喜歡把它們當(dāng)作飾品戴在身上。而且貝殼可以隨身攜帶，不容易損壞，于是古人還把貝殼當(dāng)作錢(qián)幣。所以，用“貝”作偏旁的字大多與錢(qián)財(cái)有關(guān)，比如，“賺、賠、購(gòu)、貧、貨”。

（1）從文中找出下列詞的近義詞。

好看﹣

寶貴﹣

（2）古人把貝殼當(dāng)作錢(qián)幣的原因是什么呢？

___

（3）帶有“貝”字的漢字的意思有什么相同點(diǎn)呢？

6．開(kāi)心閱讀。

早晨，森林里散發(fā)出陣陣清香。樹(shù)縫中間透進(jìn)來(lái)的陽(yáng)光有紅的，有紫的，組成了各種顏色的光帶。一只只小松鼠從這棵樹(shù)跳到那棵樹(shù)上。樹(shù)上的露水沙沙地滴落下來(lái)。樹(shù)上的幾只黃鶯叫得那么脆，那么響。

（1）這段共有句話，寫(xiě)了早晨的景色。

（2）表示顏色的詞語(yǔ)有、。

（3）從這段話中找出動(dòng)作的詞填在橫線上。

松鼠露水

黃鶯

7．讀短文，完成練習(xí)

讓座

星期一早上，小猴背著書(shū)包高高興興地上學(xué)去。

他乘上116路公交車(chē)，車(chē)內(nèi)乘客很多，有強(qiáng)壯的小牛，有聰明的小白兔，有長(zhǎng)鼻子的大象……車(chē)子都快擠滿了。小猴好不容易在靠窗的地方找到一個(gè)座位，舒服地坐在位置上，一邊看著窗外的景色，一邊等著駕駛員叔叔開(kāi)車(chē)。

當(dāng)車(chē)開(kāi)到第二站?？康臅r(shí)候，小猴看見(jiàn)山羊公公也上了車(chē)。山羊公公年老體弱，上車(chē)后不是被乘客擠來(lái)擠去，就是被車(chē)子顛得站也站不穩(wěn)。小猴見(jiàn)了連忙把自己的座位讓給了山羊公公。車(chē)?yán)锏某丝投急頁(yè)P(yáng)了小猴。

（1）從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。

難受﹣﹣批評(píng)﹣﹣

（2）照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。

例：擠來(lái)擠去、

（3）回答問(wèn)題。

①小猴坐在位置上舒服嗎？請(qǐng)你用“”畫(huà)出文中的句子。

②小猴為什么要把座位讓給山羊公公？

因?yàn)?，所以___。

（4）你覺(jué)得小猴怎么樣？

8．閱讀

一座小小的荒島上住著一只小熊。小熊覺(jué)（jiàojué）得十分孤單，每次睡覺(jué)（jiàojué）都?jí)粢?jiàn)和許多朋友在一起玩。

后來(lái)小熊在島上種了許多小樹(shù)苗。一年，兩年，小樹(shù)苗長(zhǎng)大了，滿山遍（piànbiàn）野綠樹(shù)成蔭。許多小鳥(niǎo)飛來(lái)了，都在這兒住下了。遠(yuǎn)處的鹿，小象啊，小猴啊，也都劃著（huáfá）著船來(lái)了：“啊，這兒真好！我們就住在這兒吧！”

小熊高興極了，連忙不停地說(shuō)：“歡迎你們！歡迎你們！”

（1）短文共有個(gè)自然段，最后一段話中的“你們”指的誰(shuí)？請(qǐng)圈出來(lái)。

（2）劃去帶點(diǎn)字不正確的讀音。

（3）從短文中找出與下列詞語(yǔ)意思相近的詞。

很多開(kāi)心馬上

（4）讀一讀短文，用“”找出小熊為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想所做的事。

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參考答案與試題解析

一．現(xiàn)代文閱讀（共8小題）

1．【解答】（1）考查了選擇正確讀音。結(jié)：[jié]條狀物打成的疙瘩：打結(jié)。[jiē]植物長(zhǎng)果實(shí)：結(jié)果子。故選“jiē”。背：[bèi]人體后面從肩到腰的部分：背影。[bēi]人用背馱東西，引申為負(fù)擔(dān)：背書(shū)包。故選“bēi”。

（2）考查了學(xué)生辨析反義詞的能力。結(jié)合詞語(yǔ)和具體語(yǔ)境找出即可，如：馬上：立即，立刻。反義詞為文中的“立刻”。方法：現(xiàn)指為達(dá)到某種目的而采取的途徑、步驟、手段等。反義詞為文中的“辦法”。

（3）考查了對(duì)文章內(nèi)容的補(bǔ)充。從“我們就能夠吃到果子了”可知答案為B。

（4）考查了對(duì)文章內(nèi)容的篩選。從“牛大哥，你背我過(guò)河，我爬上樹(shù)去采果子。這樣，我們就能夠吃到果子了”可知答案。

（5）考查了語(yǔ)段的啟示。從“這就是互相幫助的好處”可知答案。

故答案為：

（1）jiēbēi；

（2）立刻辦法；

（3）B；

（4）牛大哥，你背我過(guò)河，我爬上樹(shù)去采果子。這樣，我們就能夠吃到果子了。

（5）要互相幫助。

2．【解答】（1）考查了學(xué)生對(duì)近義詞的理解。溫暖：暖和，不冷。故近義詞為：暖和。四處：周?chē)鞯?；到處。故近義詞為：到處。

（2）考查學(xué)生仿寫(xiě)句子的能力。仿寫(xiě)的句式為“哪里……，……就出現(xiàn)在哪里”，即為：哪里有花兒開(kāi)放，蜜蜂就出現(xiàn)在哪里。

（3）考查學(xué)生對(duì)句子的理解。閱讀句子“哪里需要獻(xiàn)出愛(ài)心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里”可知，這句話的意思是在需要人們獻(xiàn)愛(ài)心的時(shí)候，到處會(huì)有像雷鋒叔叔那樣樂(lè)于助人的人。

（4）考查學(xué)生的語(yǔ)言組織能力。學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際回答即可。即：我身邊出現(xiàn)過(guò)“雷鋒叔叔”。有一次我上學(xué)起床晚了，等我氣喘吁吁地跑到公交車(chē)站時(shí)，一輛公交車(chē)正好駛走，正當(dāng)我懊惱之時(shí)，那輛公交車(chē)停了下來(lái)，司機(jī)師傅擺手示意我趕快上車(chē)，最后我安全準(zhǔn)時(shí)地到達(dá)了學(xué)校，這位司機(jī)師傅就是我們身邊的“雷鋒叔叔”。

故答案為：

（1）暖和到處；

（2）有花兒開(kāi)放蜜蜂；

（3）①；

（4）我身邊出現(xiàn)過(guò)“雷鋒叔叔”。有一次我上學(xué)起床晚了，等我氣喘吁吁地跑到公交車(chē)站時(shí)，一輛公交車(chē)正好駛走，正當(dāng)我懊惱之時(shí)，那輛公交車(chē)停了下來(lái)，司機(jī)師傅擺手示意我趕快上車(chē)，最后我安全準(zhǔn)時(shí)地到達(dá)了學(xué)校，這位司機(jī)師傅就是我們身邊的“雷鋒叔叔”。

3．【解答】（1）考查了學(xué)生對(duì)自然段的辨析及對(duì)內(nèi)容的理解。每個(gè)自然段前空兩個(gè)字的格，一個(gè)自然段結(jié)束后，另起一行空兩格。由此可知，共有2個(gè)自然段。結(jié)合第一自然段中的“秋天到了，菊花開(kāi)了”與第二自然段中的“秋天到了，果子熟了”可知，第一自然段寫(xiě)秋天到了，菊花開(kāi)了。第二自然段寫(xiě)秋天到了，果子熟了。

（2）考查了學(xué)生根據(jù)短文內(nèi)容及平時(shí)的積累進(jìn)行詞語(yǔ)搭配的能力。中間為“的”，后為名詞，前面可搭配合適的形容詞，如：五顏六色的菊花。

（3）考查了對(duì)詞語(yǔ)的辨析。認(rèn)真讀短文，邊讀邊找出表示顏色的詞語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。

故答案為：

（1）12；

（2）黃澄澄紅通通五顏六色亮晶晶；

（3）紅黃紫白黃澄澄紅通通。

4．【解答】（1）考查了仿寫(xiě)詞語(yǔ)的能力。根據(jù)例子及詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)仿寫(xiě)即可。

（2）考查了對(duì)句子的理解?！俺嗳昭籽姿苹馃闭f(shuō)明了天氣很熱，指的是夏季。

（3）考查了根據(jù)故事內(nèi)容回答問(wèn)題的能力。結(jié)合“樹(shù)下清風(fēng)徐徐，很涼爽”回答。

（4）考查了結(jié)合原文回答問(wèn)題的能力。結(jié)合“都怪這棵樹(shù)，如果沒(méi)有它，溫暖的陽(yáng)光可以照到我的床前”回答。

故答案為：

（1）一心一意；

（2）②；

（3）因?yàn)闃?shù)下清風(fēng)徐徐，很涼爽。

（4）都怪這棵樹(shù)，如果沒(méi)有它，溫暖的陽(yáng)光可以照到我的床前。

5．【解答】（1）考查了找近義詞的能力。“好看”很漂亮的意思。近義詞“漂亮”?！皩氋F”極有價(jià)值，珍貴的意思。近義詞“珍貴”。

（2）考查了對(duì)文段內(nèi)容的理解。因?yàn)樨悮た梢噪S身攜帶，不容易損壞，于是古人還把貝殼當(dāng)作錢(qián)幣。

（3）考查了對(duì)含有“貝”漢字的意思的理解。因?yàn)椤柏悺北硎矩悮さ囊馑迹谶^(guò)去人們把“貝殼”當(dāng)作錢(qián)幣流通，所以含有“貝”的字大多和錢(qián)財(cái)有關(guān)。如“賺”表示賺錢(qián)的意思。

故答案為：

（1）漂亮珍貴；

（2）因?yàn)樨悮た梢噪S身攜帶，不容易損壞，于是古人把貝殼當(dāng)作錢(qián)幣。

（3）因?yàn)椤柏悺北硎矩悮さ囊馑?，在過(guò)去人們把“貝殼”當(dāng)作錢(qián)幣流通，所以含有“貝”的字大多和錢(qián)財(cái)有關(guān)。

6．【解答】（1）考查理解語(yǔ)段內(nèi)容并填空回答問(wèn)題。通過(guò)閱讀與理解語(yǔ)段內(nèi)容可知，本語(yǔ)段共五句話，所謂一句話，就是看句末是句號(hào)，還是問(wèn)號(hào)或是感嘆號(hào)。本語(yǔ)段共有五個(gè)句號(hào)，故是有五句話組成。語(yǔ)段主要寫(xiě)了早晨森林里美麗而熱鬧的景色。

（2）考查對(duì)語(yǔ)段內(nèi)容的理解并從中找出表示顏色的詞語(yǔ)。通過(guò)閱讀與理解語(yǔ)段內(nèi)容可知，這句話“樹(shù)縫中間透進(jìn)來(lái)的陽(yáng)光有紅的，有紫的”中的“紅的”“紫的”是表示顏色的詞語(yǔ)。

（3）考查對(duì)語(yǔ)段內(nèi)容的理解并從中找出表示動(dòng)作的詞語(yǔ)填空。通過(guò)閱讀與理解語(yǔ)段內(nèi)容可知，從文中的這幾句話“一只只小松鼠從這棵樹(shù)跳到那棵樹(shù)上。樹(shù)上的露水沙沙地滴落下來(lái)。樹(shù)上的幾只黃鶯叫得那么脆，那么響”中可尋找出答案，即填空為：松鼠跳、路水滴、黃鶯叫。

故答案為：

（1）五森林里美麗而熱鬧；

（2）紅的紫的；

（3）跳滴叫。

7．【解答】（1）本道題考查了學(xué)生對(duì)反義詞的理解。難受：不舒服。從文中找出反義詞為“舒服”；批評(píng)：對(duì)缺點(diǎn)錯(cuò)誤提出意見(jiàn)。從文中找出反義詞為“表?yè)P(yáng)”。

（2）本道題考查學(xué)生仿寫(xiě)詞語(yǔ)的能力。學(xué)生觀察所給詞語(yǔ)，進(jìn)行仿寫(xiě)即可。即：走來(lái)走去、敲來(lái)敲去。

（3）本道題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。閱讀文章，①結(jié)合句子“小猴好不容易在靠窗的地方找到一個(gè)座位，舒服地坐在位置上，一邊看著窗外的景色，一邊等著駕駛員叔叔開(kāi)車(chē)。”可知答案。②結(jié)合句子“山羊公公年老體弱，上車(chē)后不是被乘客擠來(lái)擠去，就是被車(chē)子顛得站也站不穩(wěn)”可知，因?yàn)樯窖蚬昀象w弱，所以小猴把自己的座位讓給了山羊公公。

（4）本道題考查了學(xué)生對(duì)人物形象的理解。閱讀文章可知，小猴子主動(dòng)把座位讓給了年老體弱的山羊公公，說(shuō)明小猴子非常善良、而且關(guān)愛(ài)老人。

故答案為：

（1）舒服表?yè)P(yáng)；

（2）走來(lái)走去敲來(lái)敲去；

（3）①小猴坐在位置上很舒服。小猴好不容易在靠窗的地方找到一個(gè)座位，