統(tǒng)編版（部編版）語文小學三年級上冊《花的學?！酚柧氄n件（13張）

2花的學校1.給加點的字選擇正確的讀音,寫在括號里。

jiǎ

jià(1)假(

jiǎ

)如我有超能力的話,我就會在假(

jià)期里去拯救瀕危的小動物。luò

là

lào(2)早晨起床時,小明感覺自己睡覺落(

lào

)枕了,他磨蹭半天才去上學。當他急急忙忙趕到學校時發(fā)現(xiàn)語文書沒帶,他望著窗外紛紛落(

luò

)下的樹葉,暗下決心:一定要改掉丟三落(

là

)四的毛病。2.看拼音,寫詞語。kuáng

fēng cāi

chū

zú

gòu

(

狂

風

)

(

猜

出

)

(

足

夠

)

chǔ

fá suǒ

yǐ kǒu

dí

(

處

罰

)

(

所

以

)

(

口

笛

)3.寫出同音字。(1)bì

手(

臂

)

(

碧

)綠

(

必

)須(2)wǔ

跳(

舞

) (

武

)術

(

五

)個(3)yánɡ

飛(

揚

) (

楊

)樹

山(

羊

)4.“雨一來,他們(花們)便放假了?！边@句話運用了

擬人

的修辭手法,我能照樣子仿寫。

清風一吹,他們(花們)

就出去旅游

。

蝴蝶一來,他們(花們)

就開始玩捉迷藏

。

5.讀句子,完成練習?！斑@時,花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳,沖了出來。”這句話中的“沖”字體現(xiàn)花孩子們渴望自由

的心情。我能仿寫這樣的擬人句:每當夜幕降臨,星星們就跑出來,在天空中做游戲。6.按課文內容填空。(1)《花的學?！返淖髡呤?

B

)。A.鄭振鐸 B.泰戈爾 C.雨果(2)這篇課文全篇采用

擬人

的寫法,把花朵當作

人

來寫,通過孩子和媽媽的對話,寫出了(

AB

)(多選)

A.孩子們對溫暖和自由的渴望。B.贊美了人類生活中最為寶貴的兩樣東西:童真和母愛。C.寫出了孩子們討厭上學。(一)課內閱讀媽媽,我真的覺得那些花朵是在地下的學校里上學。他們關了門做功課。如果他們想在放學以前出來游戲,他們的老師是要罰他們站墻角的。雨一來,他們便放假了。樹枝在林中互相碰觸著,綠葉在狂風里簌簌地響,雷云拍著大手。這時,花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳,沖了出來。1.為什么說“雨一來,他們便放假了”?因為有雨的滋潤,花朵才能掙脫土地的束縛,破土而出,自由生長。

2.讀文中畫“

”的句子,想一想:“紫的、黃的、白的衣裳”指的是(

B

)。

A.孩子們的衣裳B.花的顏色C.花孩子3.“雷云拍著大手”表面是指什么?深層含義是指什么?(

C

)A.表面指自然界的電閃雷鳴,實際指春天來臨,開始下雨了。B.表面指自然界的電閃雷鳴,實際指閃電很嚇人。C.表面指自然界的電閃雷鳴,深層含義是對花孩子們的熱情歡迎。4.讀文中畫“

”的句子,想象花朵是怎樣在地下的學校上學的?

示例:花朵像我們一樣讀書、上課、做游戲。(二)課外閱讀我聽到一支綠色的歌我們村外的水渠邊,有一大片豆子地。夏天,豆葉下灑滿了綠蔭,紫色的豆花,星星點點,十分好看,還散發(fā)著一陣陣芳香,這里的空氣新鮮極了。這就是蟲蟲們的家鄉(xiāng)——豆花莊。豆花盛開的季節(jié),是蟈蟈兒最高興的時光。它們穿著小綠褂,蹲在豆葉上,不停地唱著:“蟈蟈蟈,蟈蟈蟈!”它們唱的歌,都很好聽。早晨,它們的歌聲,像豆葉上的露珠一樣,圓潤、晶亮。午后,太陽曬得豆葉兒都打蔫了,它們還在唱。那歌聲,像清涼清涼的渠水,流到了豆棵旁,也流進了我的心田。

傍晚,它們的歌聲,帶著豆花的香味,飄著晚霞的色彩,伴送著在鄉(xiāng)間的小路上歸去的牧笛……它們唱呀,唱呀。我聽到它們唱著一支綠色的歌。在那綠色的歌里,飄著金色的夢,那么優(yōu)美,那么令人向往……聽呀,聽呀,聽得花兒們都笑了。1.“豆花盛開的季節(jié)”指的是

夏季

(季節(jié)),文中的“它們”指的是

蟈蟈

,這里把“它們”當作

人

來寫,使文章更加生動有趣。

2.文中的“唱歌”是指

蟈蟈們鳴叫

。

3.短文第五自然段的結構順序是(

C