一師一優(yōu)課一課一名師活動方案

“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動實(shí)施方案為了認(rèn)真貫徹落實(shí)《xx市教育局關(guān)于做好“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動的通知》（x教發(fā)〔2014〕222號）和《xx縣教育局關(guān)于開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動的通知》精神，結(jié)合我鄉(xiāng)實(shí)際，制定實(shí)施方案。一、活動目標(biāo)通過“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動，進(jìn)一步增強(qiáng)教師對信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量重要性的認(rèn)識，充分調(diào)動各學(xué)科教師在課堂教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的積極性和創(chuàng)造性，使每位教師都能夠利用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源上好課；建設(shè)一支善用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源開展教學(xué)活動的骨干教師隊(duì)伍，以促進(jìn)優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源的開發(fā)與共享，推動信息技術(shù)和數(shù)字教育資源在我校課堂教學(xué)中的有效應(yīng)用和深度融合。二、活動組織成立五星鄉(xiāng)中心校“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組組長：xxx副組長：成員：三、活動范圍1、學(xué)科：中小學(xué)所有學(xué)科2、參加人員：全鄉(xiāng)中小學(xué)教師四、活動安排1、12月9日前，學(xué)習(xí)領(lǐng)會市縣教育局相關(guān)文件和會議精神，成立中心?；顒宇I(lǐng)導(dǎo)小組，制定活動實(shí)施方案，向縣教育局上報(bào)中心?！耙粠熞粌?yōu)課、一課一名師”活動負(fù)責(zé)人和具體聯(lián)系人名單。2、12月9日至12月15日，全鄉(xiāng)各中小學(xué)成立本單位活動領(lǐng)導(dǎo)小組，制定活動實(shí)施方案，大力宣傳發(fā)動，確定學(xué)校“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動負(fù)責(zé)人和具體聯(lián)系人名單，向中心校上報(bào)相關(guān)材料并完成管理員和教師培訓(xùn)。3、12月16日至12月20日，全體老師完成“河南省基礎(chǔ)教育資源公共服務(wù)平臺”注冊。注冊后，加強(qiáng)日常應(yīng)用，做好資源下載上傳工作。4、12月21日至2015年4月1日，為積極開展“一師一優(yōu)課，一課一名師”的活動。人人參與，認(rèn)真選題，精心準(zhǔn)備一節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)，并制作課件，分年級分學(xué)科開展教研，拍攝“優(yōu)課”視頻（“優(yōu)課”視頻拍攝制作技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，參照上級文件），在河南基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺上進(jìn)行網(wǎng)上“曬課”。五、活動要求1、每位教師要熟練掌握教育信息技術(shù)的應(yīng)用，能在實(shí)際教學(xué)中熟練操作，讓教育信息技術(shù)真正為教學(xué)服務(wù)，提高課堂效率。2、教學(xué)專家、學(xué)科帶頭人、骨干教師、高級教師要充分發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用，開示范課；年青教師要開教學(xué)匯報(bào)課。3、教師所提交的網(wǎng)上曬課內(nèi)容應(yīng)包括一堂完整課堂教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)、所用課件及課堂實(shí)錄等。內(nèi)容須符合2011版課程標(biāo)準(zhǔn)要求，體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)和信息技術(shù)應(yīng)用的融合性，突出展現(xiàn)數(shù)字教育資源的課堂應(yīng)用及如何利用信息技術(shù)和數(shù)字教育資源創(chuàng)新教學(xué)方法、有效解決教育教學(xué)的重難點(diǎn)等課堂教學(xué)內(nèi)容。4、課堂實(shí)錄(指教學(xué)過程視頻)應(yīng)展現(xiàn)課堂教學(xué)的所有內(nèi)容，過程完整，畫面清晰。六、應(yīng)用推廣活動評選出的優(yōu)課，可以為教師課前備課、課中上課、課后評價(jià)、教師專業(yè)發(fā)展等教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)提供參考和借鑒。結(jié)合網(wǎng)上曬課和優(yōu)課評選，組織教師看課評課，開展網(wǎng)絡(luò)教研，分享典型經(jīng)驗(yàn)，推廣優(yōu)秀案例，鼓勵(lì)一線教師探索利用信息技術(shù)和教育教學(xué)融合的不同方法和多種模式，踴躍展示自己的優(yōu)秀課堂教學(xué)，促進(jìn)生成性資源不斷推陳出新，形成示范性資源體系,為廣大教師使用數(shù)字教育資源開展日常教育教學(xué)活動提供示范和便利推動數(shù)字教育資源在不4、各教研組、備課組要做好校本教研工作，積極主動參加聽評課，發(fā)揮集體智慧，推薦優(yōu)秀教師、優(yōu)質(zhì)課件參加縣、市、省等上一級組織的相關(guān)比賽活動。5、成立考評小組，考評結(jié)果作為推薦省、市、縣級教壇新秀、學(xué)科優(yōu)秀教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師等的前置條件。并做為教師職稱評聘、評先評優(yōu)的重要依據(jù)。七、活動評價(jià)1、確定評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。“一師一優(yōu)課”與“一課一名師”的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要區(qū)別對待。“一課一名師”則要以“名師”的標(biāo)準(zhǔn)來衡量，要求研究的內(nèi)容有自己的教學(xué)思想，體現(xiàn)教學(xué)的獨(dú)創(chuàng)性和個(gè)人教學(xué)風(fēng)格。2、明確評價(jià)內(nèi)容。教學(xué)的目標(biāo)是否明確、具體、可操作；教學(xué)的重、難點(diǎn)是否準(zhǔn)確定位；教學(xué)準(zhǔn)備是否充分；教學(xué)問題設(shè)計(jì)是否體現(xiàn)情境教學(xué)，符合學(xué)情，有層次梯度與內(nèi)在的邏輯聯(lián)系；教學(xué)過程是否體現(xiàn)民主、互動、動態(tài)生成；信息手段是否合理利用；板書設(shè)計(jì)是否精要、合理；教學(xué)是否優(yōu)質(zhì)高效。3、明了評價(jià)對象?！耙粠熞粌?yōu)課”是所有在職的中小學(xué)教師，