學(xué)期末個人工作總結(jié)模板（2篇）

第7頁共7頁學(xué)期末個?人工作總?結(jié)模板?時光荏苒?，歲月如?歌。一年?骨干教師?的工作已?悄然而過??；厥鬃?過的路，?雖然很艱?辛，但獲?得更多的?是欣喜、?是快樂、?是成熟。?我有幸成?為一名縣?級骨干教?師，這為?教師成長?搭建了展?示自我、?體現(xiàn)自身?價值的舞?臺。骨干?教師它不?僅是一種?榮譽(yù)與肯?定，更主?要的是一?種責(zé)任，?是對我以?后工作的?鞭策。我?深知這既?是一種榮?譽(yù)，更是?一種壓力?與責(zé)任。?于是，我?把壓力化?作動力，?做好每樣?工作，不?辜負(fù)老師?、領(lǐng)導(dǎo)、?家長、學(xué)?生對我的?厚望。?一、教育?教學(xué)工作?方面：?作為縣級?骨干教師?，我深知?自己肩上?的擔(dān)子很?重，師德?要模范、?班級管理?要優(yōu)秀、?教育教學(xué)?成績要突?出……，?隨著教改?的不斷深?入，我時?刻感到自?己的不足??！缎W(xué)?數(shù)學(xué)教師?》、《澄?邁教育》?和《海南?教育》等?理論書籍?成為我業(yè)?余時間的?“朋友”?。我閱讀?摘錄教育?理論，學(xué)?習(xí)先進(jìn)經(jīng)?驗和新的?教育理念?……不斷?的充實自?己，更好?的進(jìn)行教?育教學(xué)實?踐。每年?，學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)為我們?骨干教師?提供了許?多學(xué)習(xí)鍛?煉的機(jī)會?：骨干教?師的示范?課、指導(dǎo)?所帶領(lǐng)的?徒弟都為?我的能力?注入了新?鮮的“血?液”我的?認(rèn)識也有?了提高。?可以說，?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?的費盡苦?心，為我?們創(chuàng)造機(jī)?會，豐富?我們的理?論知識，?用于指導(dǎo)?自己的實?踐活動。?為此，我?珍惜每一?次學(xué)習(xí)的?機(jī)會，積?極參與，?認(rèn)真記錄?，事后寫?出自己的?心得體會?。力求把?新的教育?教學(xué)思想?在自己的?教學(xué)中實?踐、吸收?。二、?師帶徒工?作方面?我是縣級?骨干教師?中的一員?，我深知?“一棵樹?不成林”?的道理。?我不僅嚴(yán)?格要求自?己、大膽?實踐，還?與積極肯?干的李經(jīng)?達(dá)和謝世?孝兩位老?師建立師?徒關(guān)系，?每次聽課?或培訓(xùn)回?來，我都?會主動把?筆記和學(xué)?習(xí)材料給?他們看。?他們每次?參加學(xué)校?的教研活?動前，我?都主動和?他們一起?研究教材?、編寫教?案。聽試?講、一起?尋找課上?調(diào)動學(xué)生?積極性的?方法。我?們互相聽?課、評課?多次。?三、科研?工作方面?：蘇霍?姆林斯基?曾經(jīng)對校?長說過：?“如果你?讓老師的?勞動能夠?給教師帶?來一些樂?趣，使天?天上課不?致變成一?種單調(diào)乏?味的義務(wù)?，那么就?應(yīng)該引導(dǎo)?教師走上?科研的道?路上來。?”這足以?說明科研?是教研的?先導(dǎo)。為?此，我根?據(jù)縣級骨?干教師的?工作要求?，我積極?參加學(xué)校?組織的各?種教研活?動。給參?加教研活?動的教師?出謀劃策?，指點迷?津;積極?準(zhǔn)備參加?自己的教?學(xué)獻(xiàn)課活?動。還積?極參與各?種縣級舉?辦的網(wǎng)上?研討活動?，在活動?中相互學(xué)?習(xí)，互相?提高，并?且認(rèn)真筆?記。今年?____?月份我的?教育教學(xué)?論文《如?何激發(fā)小?學(xué)生對數(shù)?學(xué)的學(xué)習(xí)?興趣》榮?獲縣級二?等獎。?四、自身?成長方面?課堂是?教師展現(xiàn)?自我、體?現(xiàn)自身價?值的主陣?地，我本?著“一切?為了學(xué)生?，為了學(xué)?生的一切?”的理念?，我將自?己的愛全?身心地融?入到全體?學(xué)生中。?我積極推?廣“先學(xué)?后教”的?教學(xué)模式?，并力求?讓我的數(shù)?學(xué)教學(xué)形?成獨具風(fēng)?格的教學(xué)?模式，更?好地體現(xiàn)?素質(zhì)教育?的要求，?提高語文?教學(xué)質(zhì)量?。1、?備好課。?我積極參?加教研室?組織的教?研活動，?在領(lǐng)導(dǎo)的?指導(dǎo)下進(jìn)?行聽課，?聽講座，?領(lǐng)會課改?精神實質(zhì)?。然后根?據(jù)要求，?撰寫課后?反思?；?到學(xué)校，?我把學(xué)到?的知識應(yīng)?用在教學(xué)?上。備課?時認(rèn)真鉆?研教材、?教參，學(xué)?習(xí)好課改?，虛心向?名師及同?事學(xué)習(xí)、?請教，力?求吃透教?材，找準(zhǔn)?重點、難?點。為了?上好一節(jié)?課，我查?資料、做?教具，集?中別人的?優(yōu)點確定?自己的教?學(xué)思路，?全面提高?自己的教?學(xué)水平，?使學(xué)生能?更快掌握?教材內(nèi)容?。2、?上好課。?我聽了許?多有經(jīng)驗?的老教師?的課，發(fā)?覺他們上?課有激情?，有很深?的教學(xué)藝?術(shù)，也深?深懂得上?好一節(jié)課?不容易。?上好一節(jié)?課是每個?教師最起?碼的要求?，我在課?堂教學(xué)力?求抓住重?點，突破?難點，精?講精練，?運(yùn)用多種?教學(xué)方法?，從學(xué)生?的實際出?發(fā)，注意?調(diào)動學(xué)生?學(xué)習(xí)的積?極性和創(chuàng)?造性思維?，使學(xué)生?有舉一反?三的能力?。我還注?意培養(yǎng)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?興趣，有?難度的問?題找優(yōu)等?生;一般?問題找中?等生;簡?單些的總?是找后進(jìn)?生回答。?做練習(xí)巡?視時，我?注意對后?進(jìn)生進(jìn)行?面對面的?輔導(dǎo)，爭?取讓他們?更快地進(jìn)?步。3?、做好課?后輔導(dǎo)，?對后進(jìn)生?做到從友?善開始，?理解和尊?重他們。?從學(xué)習(xí)上?生活上真?正關(guān)心他?們。能及?時傾聽學(xué)?生意見，?想法，與?學(xué)生建立?良好的師?生關(guān)系，?同時虛心?向名師學(xué)?習(xí)教學(xué)方?法、教學(xué)?藝術(shù)，博?采眾長，?努力提高?教學(xué)水平?。4、?除此之外?，每天我?還給自己?一個反省?的機(jī)會和?時間，堅?持獨立地?思考，即?時做好教?學(xué)后記，?反思自己?這堂課上?得怎樣，?學(xué)生掌握?了嗎哪些?能力得到?了提高，?或是哪個?問題沒有?講透，怎?樣講會更?好。我?嚴(yán)格遵守?學(xué)校規(guī)章?制度，并?積極運(yùn)用?有效的工?作時間做?好自己分?內(nèi)的工作?。同時,?發(fā)揮自身?骨干教師?的帶頭作?用,積極?培養(yǎng)青年?教師,通?過多種渠?道鍛煉,?提升青年?教師的教?學(xué)水平和?工作能力?,為學(xué)校?培養(yǎng)新的?教學(xué)能手?。六、?存在問題?作為一?名縣級骨?干教師，?我認(rèn)為我?應(yīng)該是一?名智慧型?，科研型?的教師，?是有實力?、有能力?、有潛力?、有定力?、有魅力?的。我深?知，教育?是一門科?學(xué)，我們?不能只停?留在知識?的傳授上?，而應(yīng)該?發(fā)展每個?學(xué)生的價?值、發(fā)揮?每個學(xué)生?的潛能、?發(fā)展每個?學(xué)生的個?性。理論?與行為的?融合是至?關(guān)重要的?，也是我?困惑的，?更是我迫?切需要解?決運(yùn)用的?，因此，?我必須不?斷學(xué)習(xí)，?不斷反思?總結(jié)，積?累教學(xué)經(jīng)?驗，才能?真正成為?實際教育?教學(xué)工作?意義上的?骨干教師?，成為教?育教學(xué)上?的排頭兵?。七、?改進(jìn)措施?1、以?后我將繼?續(xù)學(xué)習(xí)、?領(lǐng)悟新課?程標(biāo)準(zhǔn)，?以新思路?、新方法?來指導(dǎo)自?己的工作?，認(rèn)真?zhèn)?課、上好?每一節(jié)常?規(guī)課。?2、我在?備課中關(guān)?注教材、?關(guān)注學(xué)生?，在教學(xué)?中完善了?預(yù)設(shè)與生?成的關(guān)系?，挖掘并?利用好教?學(xué)過程中?有效資源?，發(fā)揮自?己在教學(xué)?過程中的?教學(xué)智慧?，對自己?的教學(xué)行?為、教學(xué)?效果等教?學(xué)過程和?結(jié)果進(jìn)行?經(jīng)常性的?深層次的?反思與評?價。3?、為了提?高自己的?教學(xué)認(rèn)識?水平，適?應(yīng)新形勢?下的教育?工作，我?認(rèn)真地參?加學(xué)校的?每次培訓(xùn)?活動，認(rèn)?真記錄學(xué)?習(xí)的內(nèi)容?。我常?常靜下心?來想：作?為一名骨?干教師，?我是否出?色完成了?各項工作?我是否無?愧于骨干?教師的稱?號在看到?一些成績?的同時，?我也在思?量著自己?在工作中?的不足之?處，同時?提醒自己?要努力提?高自己的?數(shù)學(xué)教學(xué)?水平，來?更好地適?應(yīng)現(xiàn)在的?數(shù)學(xué)教學(xué)?，在教科?研方面的?研究還要?做得更加?細(xì)和實。?我是一?個對集體?充滿了熱?情的人，?勤勤懇懇?、腳踏實?地是我的?工作作風(fēng)?，助人為?樂是我的?快樂之本?，只要是?對學(xué)校對?大家有好?處的事情?我都會不?計較個人?得失，把?他完成好?。在骨干?教師培訓(xùn)?、學(xué)習(xí)、?實踐中是?充實的，?因為在其?中我付出?著、收獲?著、快樂?著、進(jìn)步?著;在以?后的時間?里我同樣?會用心去?面對，用?我的全部?熱情來澆?灌我深愛?著的藝術(shù)?教育事業(yè)??？傊?，我是在?學(xué)習(xí)中成?長起來的?，在同伴?互助中成?長起來的?，在學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)?愛中成長?起來的，?生命的旅?程中很是?短暫，但?我們愿把?它作為人?生的一個?驛站，心?路的一條?起跑線，?事業(yè)的一?個加油點?，積蓄力?量，充實?行裝，準(zhǔn)?備朝著更?遠(yuǎn)的目標(biāo)?邁進(jìn)。?以上便是?我教育教?學(xué)工作、?教研工作?、帶徒工?作的點滴?體會。幾?年來，我?教學(xué)水平?的進(jìn)步，?教學(xué)成績?的取得，?都是各級?領(lǐng)導(dǎo)精心?指導(dǎo)和同?事關(guān)心幫?助的結(jié)果?，我發(fā)自?肺腑的向?他們表示?感謝。?學(xué)期末個?人工作總?結(jié)模板（?二）一?、備課、?上課二?、具體教?學(xué)工作?(一)打?好漢語拼?音知識的?基礎(chǔ)(?二)抓好?寫訓(xùn)練?(三)培?養(yǎng)學(xué)生的?朗讀首?先，調(diào)動?學(xué)生讀書?的積極性?是最為重?要的，在?課堂上，?我經(jīng)常設(shè)?立各種各?樣的讀書?比賽，小?組讀、男?女讀、抽?生范讀、?教讀等形?式在一定?程度上激?發(fā)了學(xué)生?讀書的興?趣;其次?，我注重?在閱讀教?學(xué)的過程?中，盡量?引發(fā)學(xué)生?能打開想?象的翅膀?，讀出自?己的感受?出來。?第三，注?重自己的?示范性。?由于一年?級的學(xué)生?模仿性較?強(qiáng)，所以?在教學(xué)生?讀課文之?前，我都?要特別注?意這篇課?文的音、?語速、語?調(diào)、語感?等方面，?盡可能地?為學(xué)生作?出很好的?示范。有?感情地讀?書也是我?的樂趣，?與孩子們?一同感受?讀書帶來?的快樂，?使我的課?堂豐富而?生動。?(四)做?好培優(yōu)補(bǔ)?差的工作